2020年部编版五年级语文下册《 跳水》阅读理解练习题含答案
类文阅读-17跳水
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……
求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。
孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。
放弃吧，他对自己说。
这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令返航。
这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”
船长犹豫了一下，还是决定回去找。
又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”
“怎么知道我一定会来救你的？”
“因为我知道您是那样的人！”
听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
——《现代文阅读100篇》
1.解释下面词的意思。
不慎：_____________________________________________
犹豫：
2.试着写出事情的起因、发展和结局。
（）——（）——（）
3.第四五自然段中写其他人的话有什么作用？
4.“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”船长这一席话的意思是（）。
（多选）
A.是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。
B.实际上并不是船长救的这个孩子。
C.如果当时船长毫不犹豫地去拯救小男孩，他就不会感到耻辱。
5.你觉得船长是一个怎样的人？
答案：
1.不小心。
拿不定主意。
2.孩子掉入海中孩子拼命求生，船长发现孩子失踪，决定返航船长救起了孩子
3.通过对比，反衬船长的善良和负责任。
4.AC
5.他是一个慈祥、善良、负责的人。
温暖的雪书
清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。
这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。
这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。
雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。
开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。
小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。
找到自己的小车，挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。
忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。
字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。
他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。
我发动了车子，打开暖气。
乘预热的时间，将车上的积雪，一点一点慢慢铲除。
这时候，小区里陆续有人走出来。
身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了，回头一看，是停在我后面的一辆车。
我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。
女车主不解地看着画，这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。
女车主也笑了笑，对对，是得慢点。
会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。
一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，诸如小心、慢、安这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。
这个人，他是在提醒我们啊。
大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？路过的行人？
猜不透。
大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他的提醒和问候，是大家的安全啊。
一个有经验的老驾驶员，告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。
这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。
启动车子，缓慢地驶离小区，赶往单位。
车前挡风玻璃上的“慢”
字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里。
1.这篇短文讲了一个什么故事？用自己的话概括。
2.对于车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里”这句话理解正确的是（）。
A.这件事情令“我”和邻居的关系更加亲近，令人难以忘怀。
B.这件事情是“我”从来不曾遇到过的，让“我”难以忘怀
C.那些写在雪上的字随积雪消融，但善意提醒传达的关爱却给“我”和其他人留下了深深的感动，永远难以忘怀。
3．“小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。
”这句话的作用是。
4.发挥想象补充最后一自然段“我”的心理活动，不少于30字______________________________________________________答案：
1.一个雪天，不知名的人在每辆车上提醒和问候大家注意安全，温暖了人们的心。
2.C
3.说明雪大的环境，为后面的故事做铺垫
4.我们的生活是如此美好，我们的社会是如此的和谐。
我一定要珍惜这周围美好的一切啊！。
部编版五年级下册语文第17课《跳水》练习题及答案
部编版五年级下册语文第17课《跳水》练习题及答案《跳水》是俄国伟大作家列夫・托尔斯泰的一部杰出作品。
它的主要内容是：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。
一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。
它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。
他虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，即使不失足，也难以转身走回。
在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。
设身处地地想一想，如果你自己是一名旁观者，可能会慌乱，也可能会害怕。
可是孩子的父亲――船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。
最后，孩子得救了。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版五年级下册语文第17课《跳水》练习题及答案1.给下列字选择正确的读音。
吓唬（hǔ hu）放肆（sì shì）桅（wēi wéi）杆模（mō mó）仿龇（cī zī）牙一艘（shōu sōu）瞄（miǎo miáo）准横（héng hèng）木2.看拼音写词语。
yìsōu hánhǎi màozi wéi括n sìwújìdàn（）（）（）（）（）xiàhu chuáncān馈hǎiōu miáozhǔn zīyáliězuǐ（）（）（）（）（）3.根据课文内容填空。
《跳水》这篇课文讲了上的人和之间发生的故事。
想一想这个故事的起因、经过和结果，将下面的内容填写完整。
水手拿猴子取乐――（）――（）――（）4.小练笔。
在那危急的时刻，船长为什么选择用枪威胁孩子跳水这个方法？当时他的心里是怎么想的。
尝试写一写。
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________5.阅读下面片段，回答问题。
【新】部编人教版五年级语文下册第17课《跳水》教案及教学反思课后练习(含答案)
备课素材【教材分析】这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。
故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。
课文叙事清楚，情节紧张。
按事情的发展变化，可以分四部分来理解，也可以根据故事的发生、发展、高潮和结局来分析。
第一部分（第1自然段）讲帆船上一只猴子十分放肆。
先交代了故事发生的地点、人物、起因。
地点在帆船的甲板上；船上有成人和孩子；因为在返航途中，又是一个风平浪静的天气，水手们没有工作负担，心情也比较愉快，才有兴趣拿船上的猴子取乐，这是人与猴子发生联系的客观环境。
“钻来钻去”、“模仿人的样子”、“做出可笑的鬼脸”，写出了猴子的活泼与聪明。
“放肆”，是任性、一点也不受约束的意思，这是事情发生的起因。
第二部分（第2—3自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。
“把他的帽子摘下来，戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆”。
“用牙齿和爪子撕”，冲着孩子做鬼脸，这是猴子“更加放肆”的具体表现。
猴子的放肆使孩子生气了，于是他“吓唬”、“大声叫喊”。
水手们笑起来是因为猴子速度快、动作滑稽。
“哭笑不得”说明孩子被戏弄得生气也不是，笑也笑不出来。
第三部分（第4自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。
它是这篇文章的高潮。
先写猴子戏弄孩子，展示了事情的进一步发展。
“猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
”强调了孩子走上横木的客观原因。
接着讲走上横木后，孩子和水手们的表情和行为变化。
水手们先是“吓呆了”，接着有人“吓得大叫一声”，这一方面说明水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，也侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。
部编版小学语文五年级下册《跳水》类文阅读
在比利时的首都布鲁塞尔，有一座约有半米高的小孩铜像。
小孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，一脸的调皮相，光着身子，正在那里撒尿呢。
这尿好像永远也撒不完似的，撒在铜像下面的水池里。
这个撒尿的孩子叫于廉。
有一次，强盗想炸毁布鲁塞尔这个城市，就把炸药放在市政厅的地下室里点着了导火线，火花“哧哧”响着，飞快地向炸药包跑去。
小于廉看见了，“哎呀，不得了!”他想用水浇灭导火线上的火花，可是打水的地方太远了，等把水打来，炸药包早爆炸了。
怎么办?于廉灵机一动，有办法了!他调皮地笑笑，解开裤子，一泡尿“哔啦啦”地撒在导火线上。
火花给烧熄了，布鲁塞尔城保住了，全城的老百姓得救了。
比利时人民非常感谢小于廉，为了纪念这个小英雄，就给他塑了一座铜像。
思考与练习
1.这篇短文的主要人物是。
文章写的是强盗想炸毁布鲁塞尔这个城市，点着了炸药的导火线。
在这紧急关头，他看见了，想。
于是，他就。
2.读短文中画线的句子，说一说于廉当时的思维过程是怎样的。
3.文章第2自然段是按（）的顺序写的。
A.时间
B.空间
C.事情发展
4.用“”画出文中描写于廉铜像的句子。
你认为于廉是一个怎样的孩子？
1.于廉取水来浇灭火花，但来不及用尿浇灭了导火线上的火花
2.打水熄灭导火线上的火花已经来不及了，最近的水源在哪里呢？有办法了，尿尿也可以将它熄灭呀！这样速度最快了，老百姓也就安全了。
3.C
4.小孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，一脸的调皮相，光着身子，正在那里撒尿呢。
我认为于廉是一个聪明、机智的孩子。
部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案
部编版五年级语文下册第六单元第17课《跳水》课后作业题及答案学校班级姓名一、看拼音，写词语。
yì sōu（）巨轮在大海上hánɡ xínɡ（），chu án cānɡ（）里装满了货物。
高高的wéi ɡān（）上白帆随风鼓起，一些戴着mào zi（）的水手站在甲板上，有的在dòu yǐn（）hǎi ōu（），有的在niǔ tóu（）谈笑。
二、先补全下面的词语，再按要求完成练习。
风平浪（）（）笑不得龇牙（）嘴心惊胆（）1.描写笑的四字词语还有________________、________________。
2.小明用部首查字法查找“龇”字，应先查________部，再查________画，它的读音是________。
3.画“”词语所填字的意思是（）A.打仗B.打败C.斗争D.发抖三、读句子，按要求完成练习。
1.他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
（1）句中的动词________、________、________描写了孩子追猴子的情景，表明孩子已经恼怒了，于是不顾一切地追猴子。
（2）请仿照上面的句子，用上几个表示连贯动作的字词写一句话。
___________________________________________________________2.“这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
”句中的“风平浪静”与后文密切相关，下列说法中不正确的一项是（）A.因为风平浪静，水手们不必忙于工作，都聚集在甲板上休息。
B.因为风平浪静，孩子才可以顺利爬上桅杆，当孩子站在高高的横木上时，还能听清父亲的命令。
C.因为风平浪静，猴子才能摘下船长儿子的帽子。
D.因为风平浪静，孩子跳下水时才能被顺利救起。
四、回顾课文，完成练习。
1.照样子，补全下面的情节折线图。
起因结局2.在这个故事中，水手们起了什么作用？下列说法不正确的一项是（）A.推动情节的发展。
人教部编版五年级语文下册17.《跳水》课内外阅读训练(有答案)
人教部编版五年级语文下册课内外阅读训练17.跳水课内阅读（一）正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。
船长又喊向海里跳不然我就开枪了一二刚喊出三孩子往下一纵身从横木上跳了下来扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
1.在文中缺标点的地方填上合适的标点。
2.“孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。
”“心惊胆战”的意思是。
用这个词语写一句话：。
3.文中破折号的作用是( )A.解释说明B.表示意思的转折C.停顿、延长4. 四十秒钟并不长,为什么“大家已经觉得时间太长了”?（多选）（）A.突出了落水孩子的处境非常危险B.人们对落水孩子的担心、紧张、着急的心情,让大家觉得时间太长了C.当孩子落入大海之后,他的生命随时都会有危险,每一秒对于大家都是煎熬D.以前水手遇到这种情况时,救人的时间是不超过四十秒的5.你觉得船长是一个怎样的人?类文阅读（一）一点儿人情味1898年冬天,罗吉士继承了一个牧场。
有一天,他养的一头牛因冲破附近农家的篱笆去啃食嫩玉米,被农夫杀死了。
按照牧场的规矩,农夫应该通知罗吉士,说明原因。
但农夫没有这样做。
罗吉士发现了这件事,非常生气,便叫一名佣工陪他骑马去和农夫理论。
抵达木屋的时候,农夫不在家。
农夫的妻子热情地邀请两位客人进去烤火,等她丈夫回来。
罗吉士烤火时,看见那女人消瘦又憔悴,也发觉五个躲在桌椅后面对他窥探的孩子瘦得像猴儿。
农夫回来了,妻子告诉他罗吉士和佣工是冒着狂风严寒来的。
罗吉士刚要开口跟农夫理论,忽然决定不说了。
他伸出了手。
农夫不晓得罗吉士的来意,便和他握手,留他们吃晚饭。
“二位只能吃些豆子,”他抱歉地说,“因为刚刚在宰牛,忽然起了风,没能好。
部编版五年级语文阅读理解专项练习题(含答案)
部编版五年级语文阅读理解专项练习题（含答案）跳水（节选）一艘环游世界的帆船正往回航行。
这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。
它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。
猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
1．这三段写的是水手们逗猴子，猴子___________孩子，孩子___________猴子。
2．文段中出现的最多的一个字是“笑”。
这几次“笑”与故事情节发展的联系是_______________________。
我至少还能写出两个关于“笑”的四字词语：________________、_______________。
3．圈出第3段中描写孩子动作的词语。
4．我也能用一连串的动词写一小段话。
（至少用五个动词）意义非凡的苹果馅饼在耶鲁大学的新生典礼上，校长每年都会特别介绍一位新生给全体师生。
这一次隆重介绍的，是一个女学生，自称会做苹果馅饼。
耶鲁多才多艺的人多的是，校长为什么推荐一个特长是做苹果馅饼的人呢？因为是这样的，每年的新生都会填报自己的特长，但是几乎所有的同学都选择诸如运动、音乐、绘画、数学之类，从来没有一个人会写“擅长做苹果馅饼”。
思考一下，是什么样的孩子才会做苹果馅饼呢？校长在台上问这个女孩：“你的是怎样学会做苹果馅饼的呢？”这个女生说：“我有兄弟姐妹，小时候，父母养育我们十分辛苦。
特别是妈妈，她每天从早忙到晚，没有停歇一会，这样辛苦却还是无法应付一家人的生活。
部编版小学语文五年级下册第17课《跳水》阅读专项训练题(含答案)
五年级下册第17课阅读理解训练专项题一、现代文阅读跳水（节选）孩子气极了，他的手放开了绳子和wéi gān（），张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
有个人吓得大叫了一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从chuán cāng（）里出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打hǎi ōu（）的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻miáo zhǔn（）儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上擒晃晃的，没听明白他爸爸的话。
船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟．．．．——大家已经觉得时间太长了。
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
．．．．．．．．．．．1．本文的作者是__________国作家_________________。
2．读短文，根据拼音在文中的括号里写词语。
3．在文中用“”画出小男孩处境危险的句子。
4．船长为什么要让孩子跳下来？从这里我们可以看出船长是个怎样的人？____________________________________________________5．注意加点的句子，为什么只有“四十秒钟”却说“时间太长了”？你也有类似的体验吧，请结合具体实例，把自己感觉时间很慢或很快的一次内心体验写下来。
____________________________________________二、阅读理解。
你必须有一样是出色的很久以前，德国一家电视台推出高薪征集“10秒钟惊险镜头”活动。
在诸多的参赛作品中，一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。
五年级语文下册《跳水》课后作业练习题(附答案)
五年级语文下册《跳水》课后作业练习题(附答案)五年级语文下册《跳水》课后作业1一、正确选择读音。
（用横线标出正确的读音）桅杆（wéi）一艘（sōu）放肆（sì）吓唬（hǔ）龇牙（zī）模仿（mó）二、读一读，看拼音，写字词。
狂风（sī）扯着巨大的海面，海面上波涛汹涌，巨浪此起彼伏犹如万马奔腾，巨大的海啸声音又如万马（sī）鸣。
一（艘）巨大的军舰在缓缓前进，他们在（救）陷入危险的渔船。
三、填空。
1.选择合适的量词填在括号里。
一（顶）帽子一（艘）帆船一（份）早饭一（只）爪子一（根）横木一（根）绳子一（只）猴子一（支）步枪2.因为因而1）（因为）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。
2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（因而）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。
只要……就……即使……也……3）（只要）他走到横木头上拿到了帽子，（就）很难回转身来。
四、根据课文内容填空。
这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只把船长戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，为了追回帽子，（孩子）走上横木。
在万分危急的时刻，急中生智，命令儿子，水手及时下水抢救，终于使转危为安。
课后作业2一、结合课文内容填空。
狂风）的大海（放肆）的猴子（高高）的桅杆勇敢）的孩子（机智）的水手（镇定）的船长二、填写关联词语。
1．猴子（不但）不理，（反而）撕得更凶了。
2．（即使）孩子不会失足，拿到帽子，（也）难以回转身走回来。
3．猴子（显然）知道大家拿它取乐，（因此）更加放肆起来。
4．孩子（一旦）失足，他（就）会跌到甲板上，摔个粉碎。
三、修改病句。
1.这一天校园里（风平浪静），同学们都在树荫下看书。
2.一只猴子果然知道大家拿它取乐，（因此）更加放肆起来。
3.游乐场里，XXX不但不听妈妈的话，（还）把小朋友打哭了。
四、阅读课文片段，完成练。
坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
横木的一头离桅杆一米多。
1.孩子追赶猴子时的动词：攀、爬、追赶。
五年级语文下册《 跳水》阅读理解练习题含答案
类文阅读-17 跳水被人相信是一种幸福一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。
孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。
放弃吧，他对自己说。
这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令返航。
这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。
又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”“怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！”听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
——《现代文阅读100篇》1.解释下面词的意思。
不慎：_____________________________________________犹豫：2.试着写出事情的起因、发展和结局。
（）——（）——（）3.第四五自然段中写其他人的话有什么作用？4.“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”船长这一席话的意思是（）。
部编版语文五年级下册 第17课《跳水》同步练习(含答案)
人教部编版五年级下学期语文课文第六单元第17课《跳水》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.看拼音，写词语。
háng xíng fàng sìmào zi xià hu chuán cāng hǎi ōu________ ________ ________ ________ ________ ________2.根据意思，写出相应的词语，并完成练习。
①形容非常害怕。
________②哭也不是，笑也不是，形容处境非常尴尬。
________③灵活；巧妙。
________第三个词语的近义词是________，和第二个词语一个类型的是________。
请你用第一个词语说一句话。
________3.根据课文内容填空。
（1）《跳水》这篇课文讲了________上的人和________之间发生的故事。
故事讲的是：一艘环游世界的轮船上的水手拿________取乐，________更加放肆；又拿________取乐，摘走了________的帽子；________爬上桅杆追________；自尊和幼稚使________丢开桅杆走向横木；这时________机智、沉着地喝令________跳水，________跳入海中抢救，终于使________脱险。
（2）课文以孩子为线索，紧扣________、________、________、________之间的联系使故事发生并发展的。
4.填入恰当的关联词语。
（1）因为因而①________猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。
②猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，________引得孩子爬上了桅杆去追猴子。
（2）只要……就……即使……也……________他走到横木头上拿到了帽子，________很难回转身来。
5.选择合适的量词填在括号里。