草间弥生·波点南瓜
《草间弥生的波点南瓜》幼儿园小学少儿美术教育绘画课件创意教程教案PPT模板
外形特征
黄肤色，亚洲人 整齐的短发 鲜艳颜色
波点装饰的服装 波点女王/怪婆婆
人生经历
身价过亿，却居住在精神病院，全球最贵的艺 术女王。
1921年出生在日本，一所富裕家庭。不幸福的 家庭环境，导致她的生活如履薄冰。
不知何时开始，她的世界开始出现幻觉，幻听。 张牙舞爪的植物/奇怪形状的波点，这些都成为
草间弥生的波点南瓜
艺术鉴赏
课前须知
课程年龄和课程时 长
5岁以上
1.5小时
课程材料
课程目标
课程难点
彩色4K卡纸/彩色8K卡纸 /水粉颜料/纸胶带/水粉
笔工具/黑色勾线笔
知识：草间弥生生平经历了解与作品赏析 1.南瓜的外形比例
/草间弥生代表作南瓜欣赏与分析
2.波点的细致排列绘画
技法：近大远小原理学习/圆形的绘制练
了她之后的绘画创作灵感。 家人的反对，与打压，让她终于透不过气，去
到美国开始自己的艺术之路。
1977年 主动住进精神病院，在里居住了长达40 年，买下疗养院对面的一栋楼当作工作室，不 会客，不外出，不用手机电脑，过着与世隔绝 的生活，生活里只围绕着一件事——画画。
作品符号-波点/南瓜
她曾说，南瓜是人类生存的粮食，在战争年代有一 种亲近感，就用南瓜画了许多作品。
《信浓路》1983年作品 将近90岁高龄的草间弥生，正与衰老 和死亡斗争。
艺术作品
《生命将尽》
接下来，让我们用怪婆婆的形式 一起画一幅属于自己的圆点南瓜吧！
02
绘画参考图
绘画参考图
绘画参考图
绘画参考图
03
范画展示
范画展示
03
学员作品图
THANKS
Hale Waihona Puke 艺术作品《我的爱的星之精灵》 草间弥生喜欢用波点/纹路填满宇宙。
草间弥生的奇幻南瓜 教学PPT模板
草间弥生的奇幻波点南瓜
草间弥生
Yayoi Kusama
1.被评选为二十世纪最伟大的艺术家之一。
2.1929年出生于日本长野县。
3.她善用高彩度对比的圆点花纹。
她的创作风格独特、
4.多元，从平面的绘画创作、雕刻到装置艺术。
5.现居住在日本东京，住进精神疗养院治病，并持续从事艺术创作至今。
猜猜草间弥生为什么这么喜欢画圆点南瓜呢？
草间弥生从小就是一位特别的孩子。
幼年
时期，她就对现实生活视域中的圆点充满
兴趣，如镜子、圆点花纹、生物触角都是
她重复出现的创作题材。
她对斑点的迷恋
，源自幼年患有神经性视听障碍，这场疾
病使她看到的世界彷佛隔着一层斑点状的
网，这也成为了她的创作素材。
童年时期的草间弥生
草间弥生作品欣赏跳舞的南瓜
“地球也不过是百万个圆点中的一个。
”----草间弥生
在1990年代之后，草间加入了商业艺术的领域，与时装设计界合作，推出了带有浓厚圆点草间风格的服饰，并开始贩卖许多艺术商品。
Louis Vuitton x Yayoi Kusama -The Looks
Louis Vuitton x Yayoi Kusama at Selfridges。
喜欢镜屋和波点南瓜的怪婆婆,又在伦敦办了新展
喜欢镜屋和波点南瓜的怪婆婆，又在伦敦办了新展今年已 87 岁的日本艺术家草间弥生（Yayoi Kusama）依然没有停止她的创作和展览，从 5 月 25 日到 7 月 30 日，她与伦敦 Victoria Miro 画廊合作，再次展出了标志性的波点南瓜和绘画《我的永恒灵魂》（My Eternal Soul）系列。
带有黑色波点的黄色南瓜铺满了整个房间里，房间的墙面、地板和天花板全部铺上了镜子，让发着光的南瓜经过层层反射，就像无数南瓜在蔓延生长。
在天花板的景象中，具象的南瓜退去，留下黑色波点和黄色的光组成的两种相间色彩，影影绰绰，像是在黑色夜空中闪烁的繁星。
镜子将南瓜复制并抽象化，都表达了繁殖、幻觉、补捉网（Infinity nets）等主题。
这个房间名为 All the Eternal Love I Have for the Pumpkins ，距离上一次利用镜子和波点南瓜创作的《镜之屋(南瓜)》（Mirror Room (Pumpkin)）已有 25 年。
当时的创作是将黄色背景下的黑色波点铺满四面墙，中间放上镜子小屋，让波点花纹在镜子上延续，用整个房间来象征南瓜。
而在新的作品中，光影的微妙感受更明显。
“从童年开始，南瓜对我就是极大的安慰，它们告诉了我生活的乐趣”。
南瓜在草间弥生不同作品里出现，成为她对生命力的最好表达。
Mirror Room (Pumpkin)（1991）另外一个房间 Chandelier of Grief ，她用吊灯替换了南瓜。
在黑色的背景中造成了一种更强烈的装饰感，像是一块光影复杂的幕布。
第三个使用了镜子的房间是 Where the Lights in My Heart Go，她使用了抛光不锈钢做墙面投射出植物的倒影。
这种金属材料也是她所擅长的。
在 Mayfair 区的展厅里，展示了她的绘画。
这些绘画几乎没有任何具象的事物，却充满颜色和形状之间的碰撞冲击，富有浓烈的情绪。
图片来自 dezeen、Victoria Miro好奇心日报 ， 每个时代都有最好的媒体。
小学创意美术《草间弥生的大南瓜》-word教案
创作形式：综合材料-半立体
时长：90分钟Байду номын сангаас
1、教学活动设计思路：对草间弥生的代表性作品《波点南瓜》进行赏析，通过圆形设计独特的南瓜，感受艺术家的波点艺术
2、情感目标：对艺术家草间弥生的了解及作品赏析，打开孩子的眼界，启发孩子绘画思维方式
3、教学目标：①了解草间弥生的背景以及作品风格②提高孩子造型表现能力和疏密作用技巧
创作环节：①了解草间弥生的背景以及作品风格②提高孩子造型表现能力和疏密作用技巧
③了解南瓜的形态特征并合理的绘制南瓜的外形④通过大小不一的“波点”形状感受组合排列、分散聚集等关系
2.课程重点与课程难点：
本堂「知识导入」：认识南瓜的外形特征和生长特点，了解艺术家草间弥生的人物背景及代表作《波点南瓜》进行赏析
艺术领域
1.造型：南瓜的手工对折以及立体表现形式 背景的平面设计与花纹装饰 （二者形成平面和立面的对比）
2.色彩：颜色搭配技巧和注意事项（冷暖色不要混在一起，颜色可以有选择性）
知识领域
南瓜的形态特征 南瓜的生长环境
“波点女王”草间弥生的人物介绍与人物背景 艺术家的故事及艺术风格 代表作《波点南瓜》的作品了解
P1-P3：小朋友们有注意到妈妈买回来的南瓜是什么样子的吗？（认识南瓜）
其实南瓜有许多种，但是有位艺术家却总是用一种方法画南瓜。我们一起来看看她的作品吧！（导入艺术家的作品）
P4：观察下面两个南瓜分别是什么颜色的？（欣赏）
P5：五颜六色的南瓜（让学生感受不同颜色的“波点南瓜”并观察其特点）
P6：立体的南瓜（让学生感受“波点南瓜”的立体状态-平面与立体的区别）
1.教室准备：教室的布置与工具的摆放
2.教具：（PPT演讲文案、作品欣赏视频、等）
草间弥生的南瓜美术教案大班
草间弥生的南瓜美术教案大班教学目标1、通过视频和图片让孩子们认识及了解日本当代艺术“草间弥生”的生平及创作源泉。
2、了解波点设计的概念，结合当下的设计元素，提高自身的艺术修养，提高审美。
锻炼孩子的色彩搭配能力，设计思维转变，培养孩子对颜色的运用和感知。
3、通过欣赏大师的波点系列作品，让孩子们感受草间弥生作品的特色以及大师创作的“点艺术”给人的震撼。
孩子们可以更深刻认识点，并对点有了新的认识和欣赏。
4、通过本课题来扩宽孩子们的艺术思维，了解艺术形式的多样化，并掌握艺术家的绘画技巧，能够创作属于自己的作品。
可能出现的问题：孩子们本节课虽然没有很清楚的记住“草间弥生”的名字，但是都非常积极的参与了点的绘画，作品中大小点的规律掌握的很好，孩子们在主体物外形比例和造型的把控需要老师（家长）协助调整。
教学过程一、激发学生兴趣1、师：孩子们，你们喜欢看魔术师变魔术吗？2、教师用变魔术的方式引出“圆”3、师：孩子们，你们知道“圆”还有一个名字吗？4、你们知道波点可以变成什么吗？二、学生们观看视频部分图片1、与学生们一起分享不同的波点组成的图片。
2、如果给你很多圆你们能变出什么？3、引入草间弥生(具体分四个阶段，导入如下)第一阶段：开场引导导入：师：大家认识这位老奶奶吗？（讨论）她是日本艺术家草间弥生。
大家观察一下她的穿着打扮有什么特点。
第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：大家观察一下她的穿着打扮有什么特点。
（色彩鲜艳，重复的圆点、图形等）引出波普艺术。
波普艺术是流行艺术（popular art)的简称，又称新写实主义，因为波普艺术的POP通常被视为“流行的、时髦的”一词（popular）的缩写。
它代表着一种流行文化。
第三阶段：想象力延伸导入：师：今天我们也去创作一幅关于波普艺术的画作，那画的是南瓜。
你们画一个物体的时候会注意哪些呢？大家讨论一下，比如构图啊、南瓜的颜色啊。
等等（老师可以简单做示范）第四阶段：创作与表现导入：师：接下来，我们就创作一幅自己的波点南瓜吧。
草间弥生 ppt课件
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跨界合作
2009年草间弥生为日本KDDI移动通信公司设计的波点手机袋和小狗手机支架。
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兰蔻×草间弥生泡泡球的绮想花园10周年限量果冻唇蜜
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兰蔻×草间弥生泡泡球的绮想花园10周年限量果冻唇蜜
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奢侈品大牌LV牵手草间弥生，路易·威登的“波点艺术家系列”
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2010年在巴黎Fiac艺博会展出的雕塑作品 《抵达宇宙——波点南瓜》
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装置艺术
2001年在法国《波点幻想——无穷的镜像房间》装置艺术
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装置艺术
2002年，草间弥生在悉尼的装置艺术《波点幻想——新世纪》
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装置艺术
2005年草间弥生在西班牙展出的装置艺术
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PPT课件
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草间弥生的童年与青年时期
PPT课件
1939年，不到10 岁时， 草间弥生患有神经性视听 障碍，经常出现幻听、幻 视。她所看到的世界，蒙 着一个巨大的网，于是她 不停地画画，试着用重复 的圆点把自己的幻觉表现 出来—— 精神疾病与艺术创作 几乎伴她一生。
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PPT课件
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童年的记忆虽不尽美好，却极大地激 发了她的创造力。草间弥生不但“发 明”了那些张牙舞爪的类似花卉的植 物，还把它们做得越来越庞大。花和 植物成为草间弥生近来创作的主题， 并已经在洛杉矶展出了“午夜怒放之 花”系列，正是因为她对童年的回忆。
幼儿园教师公开课教案
幼儿园第一学期“教师公开课”教案时间：地点：大四班执教者：活动名称：美术活动《波点南瓜》活动目标：1.初步认识草间弥生，欣赏她的波点作品——南瓜，感受作品的特点。
2.能够创作自己的波点南瓜，掌握波点规律系列绘画技巧。
3.感受艺术创作的乐趣活动准备：《波点南瓜》ppt、画纸、彩笔、记号笔活动过程：一、感知体验1.师：今天小唐老师准备了一个谜语，我们一起来猜猜它是谁？谜语：胖胖娃娃金黄色，似灯笼、像西瓜，万圣节恶作剧、都用它。
（谜底：南瓜）小结：它就是南瓜，它的形状是扁圆形的，在它的表皮有很多条纵沟。
2.试一试，画一画。
师：南瓜是什么样子的呢？谁能在黑板上把它画出来吗？（请幼儿上台画一画）二、探索发现师：有一位画家，她的名字叫做草间弥生（出示草间弥生的照片），她非常喜欢画南瓜，我们一起来看看她画的南瓜。
她绘画的南瓜和我们刚才看到的南瓜有什么不一样？师：她绘画的南瓜是什么颜色的？圆点点是什么颜色的？南瓜上的圆点点大小是一样的吗？她除了用圆点装饰，还有用别的形状装饰吗？小结：她绘画的南瓜是各种颜色的，上面用大大小小不同颜色的圆形波点装饰这个南瓜，所以也有人叫草间弥生为波点女王，而且这个南瓜用的圆形的波点是中间往旁边慢慢变小是有规律的。
师：如果请你来当波点公主和波点王子来绘画南瓜，你想用绘画什么颜色的南瓜，用什么颜色的圆点来装饰？用什么样的规律来装饰？师：哪些小朋友想来画一画？二、创作表现1.讲解规则及材料师：那等一下就请小朋友来创作独一无二的波点南瓜，在创作的时候小朋友们要注意：第一，小朋友们画出南瓜的外形以后，用自己喜欢的颜色装饰。
第二，使用记号笔时要将记号笔的笔盖盖在它的屁股上，用完及时将笔盖盖好。
介绍材料：记号笔、彩笔、A4纸。
2.幼儿创作，教师观察指导。
重点指导幼儿有规律的利用大小、颜色不同的波点进行装饰。
3.根据幼儿创作情况进行小结。
三、欣赏评议师：你创作了怎样的南瓜，用了什么样的规律进行装饰？师：你喜欢谁创作的南瓜，为什么？小结：今天我们欣赏了草间弥生的作品——南瓜，也创作了属于自己的南瓜，你们都是小小画家。
草间弥生的南瓜赏析
草间弥生的南瓜赏析草间弥生（Yayoi Kusama）是一位享誉世界的日本艺术家，以其无限重复的图案和装置艺术而闻名。
她的作品多样化，涵盖绘画、雕塑、装置艺术、表演艺术等多个领域。
而在她的作品中，南瓜成为了一个重要的符号，被她多次用于不同的艺术创作之中。
在这篇文章中，我们将对草间弥生的南瓜作品进行赏析，探讨其背后的意义和艺术价值。
草间弥生的南瓜作品可以追溯到上世纪80年代，当时她开始使用南瓜这一形象作为艺术创作的主题。
南瓜在日本文化中具有丰富的象征意义，被视为幸福、繁荣和长寿的象征。
而草间弥生以其独特的艺术手法，赋予了南瓜全新的意义和表现形式。
在草间弥生的作品中，南瓜常常被呈现为巨大的雕塑，以及在绘画和装置艺术中的形象。
她以各种不同的材料和技巧，将南瓜呈现出丰富多彩的形态，有时是鲜艳的色彩，有时是无限重复的图案。
这种多样化的表现形式，使得南瓜成为了草间弥生作品中的一个重要符号，代表着她对幸福、生命和自然的独特诠释。
草间弥生的南瓜作品中，最为著名的是她的雕塑作品《南瓜》系列。
这一系列作品以巨大的南瓜雕塑为主，通过其夸张的形态和明亮的色彩，展现出了南瓜的力量和生命力。
这些南瓜雕塑常常被放置在户外或者展览空间中，与观众产生互动，给人以强烈的视觉冲击和情感共鸣。
草间弥生通过这些作品，传达了她对自然界的敬畏和对生命力的赞美，同时也借此表达了对幸福和和平的向往。
除了雕塑作品，《南瓜》系列也包括了一些绘画和装置艺术作品。
在这些作品中，草间弥生常常运用无限重复的图案和形态，将南瓜呈现出一种梦幻般的状态。
她以独特的艺术手法，将南瓜与自然、生命和宇宙联系在一起，呈现出一种超越现实的美学境界。
这些作品不仅仅是对南瓜形象的再现，更是草间弥生对于世界的理解和对于生命的思考。
草间弥生的南瓜作品，不仅仅是艺术创作，更是一种对生命、自然和宇宙的探索。
她通过南瓜这一形象，表达了对幸福、繁荣和和平的向往，以及对生命力和自然界的敬畏。
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作品欣赏
以本节课南瓜为主
关于南瓜
2.绘画构思
教学目标
绘画反思
波点艺术也是形式主义的一种 形式
1.通过视频和图片让孩子
主义的作品不需要太多的社会经验 直接 运用直觉和联想 像欣赏音乐一样去感受
们了解当代大师“草间弥 它的节奏和韵律以及形式带来的感受 这
4.范画分解
4.用记号笔画出中间部 分的南瓜，沿着分层线 中间大两边小依次画圆。 再用记号笔画出右上部 分的南瓜，沿着分层线 中间大两边小依次画圆。
4.范画分解
5.用白色油画棒在黑卡 上画线条。
4.范画分解
6.用双面胶将南瓜粘在 黑卡上，完成。
4.范画分解
其它范画
谢谢聆听
生”的生平及创作源泉。 主要看孩子的思维活动 。 孩子们本节课
2.让孩子们感受大师创作 虽然没有很清楚的记住“草间弥生”的
的“点艺术”给人的震撼 名字 但是都非常积极的参与了点的绘画
孩子们可以更深刻认识点
作品中大小点的规律掌握的很好 ，孩子 们在主体物外形比例和造型的把控需要
并对点有了新的认识和欣 老师协助调整 孩子们继续加油哦期待更
40 年前，亚洲女子草间弥生成为纽约前卫艺术的先锋人物， 影响力堪与波普艺术领袖安迪沃霍尔匹敌。30 多年前，她 回到东京，住进精神疗养院，销声匿迹。1993 年，她独自 代表日本参加威尼斯双年展，重出江湖，确立了自己在国际 艺术的地位。
国际上对草间弥生作品之认定——涵盖五十年来的水彩、拼 贴、绘画、雕塑、环境艺术及活动——是最近几年当代艺术 史上的事情。在长期被认为是精神异常的放逐者之后，草间 弥生现在被视为日本现存最伟大的艺术家。
波点女王—草间弥生
目录
课题引入 绘画构思 绘画材料 范画分解
1.课题引入
人物简介
在日本啊，有一位怪婆婆，她
特别喜欢南瓜，你们猜她喜欢用南 瓜来干嘛呢？
草间弥生，1929年出生于 日本长野县，是一位非常有名的大 画家，今年已经快90岁了。最喜欢 用南瓜来画画！不仅如此，她还擅 长用圆点来画画！那为什么大家叫 她怪婆婆呢？因为她精神方面和普 通人不一样，而且年纪也大了，所 以大家叫她“怪婆婆”。她擅长用 高彩度对比的圆点花纹大量覆盖在 各种物体的表面。她的艺术创作全 部都和波点有关，因此她也被人们 称作“圆点女王”。
不到10 岁时，草间弥生患有神经性视听障碍，经常出 现幻听、幻视。她所看到的世界，蒙着一个巨大的网，于是 她不停地画画，试着用重复的圆点把自己的幻觉表现出来— —精神疾病与艺术创作几乎伴她一生。
“有一天，我坐在椅子上看着红色桌布上的纹理、花色， 并开始寻找我的周围是不是还有同样的纹理，从窗户、墙壁、 天花板到房间的每一个角落，包括我的身体。在寻找过程中， 感觉自己被逐渐侵蚀、陨灭，时间与空间不停地旋转着，自 我变得微不足道。就在那一刹那间，我意识到这并非只是一 种幻觉，也是现实生活的一种存在，我被这真实的幻觉给吓 坏了，我对红色桌布和上面的纹理产生了强烈的恐惧……我 夺路而逃，台阶却在我脚下散落，我从台阶上摔了下来，手 和脚踝都跌伤了……”
赏。
好的作品哦。
3.通过本课题来扩宽孩子
们的艺术思维 了解艺术
形式的多样化。
3.绘画材料
油
记 号
画 棒
笔
彩 色 卡 纸
4.范画分解
1.用铅笔在黄色卡纸上 画出南瓜造型，并分层。
4.范画分解
2.用剪刀将画出南瓜的 炳，缝隙处涂黑，用记 号笔画出左上部分的南 瓜，沿着分层线中间大 两边小依次画圆。