大班体育活动《小鹿历险记》说课稿知识分享
2024年幼儿园大班小鹿历险记教案
2024年幼儿园大班小鹿历险记教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小鹿历险记》章节，详细内容包括小鹿在森林中的冒险经历，如何与森林中的其他动物友好相处，以及在面对困难时如何勇敢和聪明地解决问题。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们的阅读兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人友好相处。
3. 培养幼儿在面对困难时的勇敢和智慧。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小鹿与其他动物友好相处的意义。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣和面对困难时的勇敢、智慧。
四、教具与学具准备1. 教具：小鹿历险记教材、挂图、故事卡片、头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师头戴小鹿头饰，扮演小鹿，讲述自己在森林中的冒险经历，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示挂图，讲解小鹿在森林中的冒险过程，引导幼儿关注小鹿与其他动物的友好相处。
3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组，每组选择一个故事卡片，讨论如何帮助小鹿解决遇到的困难。
4. 小组讨论与分享（10分钟）：各小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计1. 故事《小鹿历险记》2. 故事主要角色：小鹿、小鸟、兔子、松鼠等。
3. 故事关键情节：小鹿在森林中的冒险经历、与其他动物友好相处、解决困难。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小鹿在森林中的冒险经历。
2. 答案要求：发挥想象，用画笔描绘小鹿在森林中遇到的有趣事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，思考如何更好地引导他们理解故事内容，培养良好品质。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享课堂所学，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成作业。
重点和难点解析：一、教学难点：让幼儿理解故事中小鹿与其他动物友好相处的意义。
二、教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
三、作业设计：画一画小鹿在森林中的冒险经历。
幼儿园大班综合优秀教案《小鹿历险记》及教学反思（5篇范文）
幼儿园大班综合优秀教案《小鹿历险记》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园大班综合优秀教案《小鹿历险记》及教学反思《大班综合优秀教案《小鹿历险记》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：这是一篇科学小品文，图文并茂，富有科学性。
在活动过程中，通过引导幼儿根据故事情节续编故事，大胆想象，同时以大量的图片介入，从而揭示主题：了解动物在面临危险时都有保护自己的方法。
活动中以幼儿的观察、讲述为主，充分调动幼儿的兴趣和积极性，拓展了幼儿的知识面。
活动目标:1.知道动物有自我保护的本领,初步了解一些动物保护自己的方法。
2.能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：PPT课件;《幼儿画册》活动过程：一、故事导入，引起幼儿的兴趣。
师：一天，小鹿出门玩，没走多久就碰到了大灰狼。
小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去......提问：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁?二、教师讲述故事，探索动物的自我保护能力。
(一)提问：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎会为小鹿出什么主意?(二)启发幼儿说说接下来遇到的动物们(黄鼠狼、花狐狸、青蛙)为小鹿出了什么主意。
提问：小鹿最后是怎样躲过大灰狼的?(保护色)(三)交流与讨论：给故事取个名字。
师：今天，这个故事里面讲了小鹿遇到大灰狼这件危险的事情，后来通过小青蛙的提示想利用自己的保护色成功的甩掉了大灰狼的故事，那我们一起给它取个名字，叫什么呢?(小鹿历险记)三、教师和幼儿一起完整地讲述故事。
(一)小结：故事中，小鹿为了躲避大灰狼，共遇到了哪几个动物?。
本.文来源：快思老.师教案网;是如何帮助小鹿出主意的?(二)你还知道动物会用哪些方法保护自己?观看画面，引导小朋友观察画面里的动物是用什么保护自己的。
四、引导幼儿看〈〈幼儿画册〉〉，与同伴交流故事内容。
幼儿园大班语言优质教案《小鹿历险记》
幼儿园大班语言优质教案《小鹿历险记》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《小鹿历险记》。
内容详细讲述了小鹿在森林里的历险过程，通过小鹿与其他动物的互动，让幼儿了解各种动物的特点及相互之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解森林里的动物，提高幼儿对动物的兴趣和认识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的团结协作意识，让幼儿明白互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小鹿与其他动物之间的互助关系。
重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物手偶、故事书《小鹿历险记》。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鹿，讲述自己在森林里的历险故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书《小鹿历险记》详细讲解故事内容，引导幼儿观察挂图上的动物，了解各种动物的特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小鹿和其他动物，进行互动表演。
4. 讲述故事（10分钟）教师提问，引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿用自己的语言表达。
5. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论故事中小鹿与其他动物之间的互助关系，培养幼儿的团结协作意识。
6. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用水彩画出自己喜欢的动物，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 故事《小鹿历险记》2. 故事主要角色：小鹿、小鸟、兔子、猴子、大象3. 故事情节简图：小鹿遇到困难，其他动物帮助小鹿七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个场景，并用自己的语言描述。
2. 答案示例：幼儿画出小鹿遇到大象的场景，描述为：“小鹿在森林里遇到了大象，大象用长长的鼻子帮助小鹿过了河。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事情节的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班《小鹿历险记》教案
幼儿园大班《小鹿历险记》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小鹿历险记》，主要涉及第3章《森林里的朋友们》和第4章《小鹿的智慧》，详细内容包括森林里的动植物认知、小鹿在森林中的冒险经历，以及小鹿如何运用智慧解决问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解森林里的动植物，提高他们对大自然的认知。
2. 培养幼儿面对困难时，能够运用智慧解决问题的能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：森林里的动植物认知、小鹿的智慧。
难点：引导幼儿理解并运用小鹿的智慧解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鹿玩偶、森林背景板、动植物卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示森林的美景，引导幼儿观察并讲述森林里的动植物。
2. 故事讲解：讲述小鹿在森林中的冒险经历，引导幼儿关注小鹿如何运用智慧解决问题。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小鹿在森林里的冒险，提高他们对故事的理解。
4. 例题讲解：出示动植物卡片，让幼儿识别并讲述它们的特点。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，绘制森林里的动植物。
7. 互动环节：组织幼儿进行“小鹿找朋友”的游戏，培养他们团结友爱、互相帮助的品质。
六、板书设计1. 《小鹿历险记》2. 内容：森林里的动植物小鹿的智慧团结友爱、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的森林，并介绍其中的动植物。
答案示例：我画了一个美丽的森林，有高大的树木、可爱的小动物和五颜六色的花朵。
森林里有小鹿、小鸟、松鼠、兔子等动物，它们和谐相处，共同生活。
2. 作业要求：用彩笔、画纸等工具，发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对森林动植物认知及小鹿智慧的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察大自然。
带领幼儿参观动物园或植物园，增加他们对动植物的了解。
《小鹿历险记》说课稿
《小鹿历险记》说课稿
一、活动背景
本次活动旨在通过《小鹿历险记》的教学活动，帮助幼儿培养观察力、想象力和情感表达能力，引导他们关注自然环境和动物保护。
二、活动内容
本次活动的内容包括：
故事阅读和讨论
角色扮演和情景再现
手工制作和绘画
三、教学目标
通过本次活动，幼儿将能够：
理解和欣赏《小鹿历险记》的故事情节和主题
参与角色扮演和情景再现，培养想象力和表达能力
通过手工制作和绘画，表达对自然环境和动物保护的关注
四、教学过程
1. 故事阅读和讨论
阅读《小鹿历险记》的故事，引导幼儿理解故事情节和主题，并进行讨论，激发他们的思考和想象。
2. 角色扮演和情景再现
组织角色扮演和情景再现的活动，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演和对话，再现故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
3. 手工制作和绘画
引导幼儿进行与故事相关的手工制作和绘画活动，让他们通过实践和创作，表达对自然环境和动物保护的关注。
五、教学评价
通过本次活动，幼儿理解和欣赏了《小鹿历险记》的故事情节和主题，参与了角色扮演和情景再现，发挥了想象力和表达能力，通过手工制作和绘画，表达了对自然环境和动物保护的关注。
大班语言《小鹿历险记》教案与反思
大班语言《小鹿历险记》教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小鹿历险记》，主要围绕第三章“小鹿的奇遇”进行详细讲解。
内容包括：小鹿与森林里的各种动物展开的奇妙冒险、小鹿在困境中如何运用智慧解决问题以及友谊的力量。
二、教学目标1. 理解故事内容，提高学生的语言表达和想象力。
2. 培养学生善于观察、乐于思考的良好习惯。
3. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小鹿与动物们的互动，以及小鹿在困境中解决问题的智慧。
教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达、观察思考及友谊品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、小鹿玩偶、动物角色扮演道具。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察森林挂图，引导学生描述森林里的场景。
教师扮演小鹿，讲述小鹿即将开始的历险，激发学生兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放课件，讲述小鹿与森林里的动物们的冒险故事。
针对故事中的重点和难点，教师进行详细讲解。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导学生运用故事中的智慧解决问题。
教师讲解解题思路，帮助学生理解故事内涵。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，运用故事中的智慧解决实际问题。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 角色扮演（5分钟）学生选取动物角色扮演，进行故事再现。
教师点评，引导学生关注友谊的力量。
六、板书设计1. 故事《小鹿历险记》2. 故事关键词：智慧、友谊、冒险3. 板书内容：小鹿与动物们的冒险历程，友谊的力量七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出自己心中的小鹿历险记。
2. 答案要求：构图清晰，色彩丰富，故事情节完整。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行户外探险活动，让学生在实践中体验冒险的乐趣，培养团队协作精神。
同时，鼓励学生创作以友谊为主题的绘画作品，提高学生的审美能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 角色扮演4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入创设生动、贴近生活的情境，使学生能够迅速融入故事情节。
大班体育活动《小鹿历险记》说课稿
大班体育活动《小鹿历险记》说课稿一、活动设计意图：《小鹿历险记》是一个有趣的科学故事，它借助小鹿遇到大灰狼逃生的故事情节，巧妙地介绍了不同动物自我保护的本领。
故事中的主角小鹿勇敢坚强，机智可爱，小动物们互帮互助、团结友爱，这些都蕴含着丰富的教育目标。
新课改提出：教材应该服务于教育，而不是教育囿于教材。
这给了我一个启示，教师要根据孩子的发展需要，创造性地挖掘教育素材的教育价值。
助跑跨跳是本学期大班幼儿要练习的基本动作，孩子们对跑跳活动很感兴趣，但跨跳动作还存在着一些问题，如助跑后不会调整脚步、动作不灵活等。
立足故事的教育意义，我将本次活动定位于健康领域：一方面借助故事角色了解鹿的生活习性、动作特点及自我保护的方法，以故事角色勇敢坚强的形象，鼓励幼儿大胆参与体育锻炼；另一方面通过创设趣味的游戏情境，引导幼儿勇于尝试，积极练习助跑跨跳的动作，感受成功的快乐。
二、活动目标定位：活动目标是引领整个活动的关键，也是活动教育价值的具体体现，因此我抓住了体育活动的核心要素将故事情境与身体运动结合起来，制定了以下目标：1、练习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。
2、遇到危险时，知道要自我保护。
3、勇于尝试、不怕困难，感受体育游戏的快乐。
我把活动的重难点为：助跑后用力蹬地起跳，能跨跳35-40 厘米的障碍物。
三、说教法。
幼儿园以游戏为基本活动，孩子是学习活动的主人。
教师要凸显孩子在活动中的主体地位，发挥主导作用，给予孩子适时的指导与帮助。
在本次《小鹿历险记》体育活动中，我尝试以小鹿学习自我保护本领的情境游戏让孩子们在游戏中自我发现、自我学习。
同时，活动也综合运用了角色体验、直观演示、细致观察、练习法、交流讨论等多种教学方法，循序渐进的引导幼儿积极尝试助跑跨跳不同高度的障碍物，让幼儿获得成功的快乐体验。
四、说准备适宜的活动准备是活动顺利开展的有效保证。
本次活动中我利用地垫、PVC管制作的灌木丛作为活动道具，创设体育活动的游戏情境，推动游戏的开展。
《小鹿历险记》说课稿
《小鹿历险记》说课稿小鹿历险记是我国著名作家曹文轩创作的一部儿童文学作品。
该作品荣获了2016年度国家图书奖优秀图书奖，讲述了小鹿在大自然中历经磨难、成长的故事。
这篇说课稿主要分为三个部分，分别是教材分析、教学目标和教学重点。
一、教材分析《小鹿历险记》是一本适合小学低年级学生阅读的儿童文学作品。
它以小鹿为主要角色，通过描绘小鹿在遇到困境时的勇敢与智慧，给予孩子们积极向上的启示。
整个故事情节紧凑，语言简洁生动，结构清晰。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事中的情节，并通过阅读理解题巩固对故事的理解。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和观察分析能力。
3. 情感目标：通过故事中的冒险与成长，引发学生的情感共鸣，培养学生的勇敢和坚韧精神。
三、教学重点1. 教学重点：让学生理解整个故事情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生通过故事中的细节和描写，深入理解人物的性格特点，进一步分析人物的行为动机。
以下是教学设计的具体内容：1. 热身活动（5分钟）通过提问的方式引导学生回忆小鹿的名字，并询问学生对小鹿的印象。
2. 导入新课（10分钟）通过展示小鹿的图片和书籍封面引起学生的兴趣，激发学生对故事的好奇心。
3. 故事阅读与理解（15分钟）教师用流畅生动的语言讲述《小鹿历险记》的故事，让学生全神贯注地听讲。
然后，进行问题导读，帮助学生加深对故事情节的理解。
例如：小鹿历经了哪些困难？小鹿在遇到困境时是如何解决的？4. 团体阅读（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个片段进行表演，并通过角色扮演的方式理解和感受故事中的情境和人物。
引导学生从不同角度去理解故事中的小鹿，思考小鹿的行为动机和内心活动。
5. 情感体验（10分钟）通过思考题的形式，引导学生认识到小鹿在面对困境时的坚持和勇敢，并联系到自己在生活中遇到的困难，从而引发学生的情感共鸣，培养学生乐观向上的态度。
6. 综合训练（15分钟）布置一些与故事相关的阅读理解题，让学生通过阅读独立思考和回答问题，巩固对故事的理解。
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大班体育活动《小鹿历险记》说课稿
大班体育活动《小鹿历险记》说课稿
一、活动设计意图：
《小鹿历险记》是一个有趣的科学故事，它借助小鹿遇到大灰狼逃生的故事情节，巧妙地介绍了不同动物自我保护的本领。
故事中的主角小鹿勇敢坚强，机智可爱，小动物们互帮互助、团结友爱，这些都蕴含着丰富的教育目标。
新课改提出：教材应该服务于教育，而不是教育囿于教材。
这给了我一个启示，教师要根据孩子的发展需要，创造性地挖掘教育素材的教育价值。
助跑跨跳是本学期大班幼儿要练习的基本动作，孩子们对跑跳活动很感兴趣，但跨跳动作还存在着一些问题，如助跑后不会调整脚步、动作不灵活等。
立足故事的教育意义，我将本次活动定位于健康领域：一方面借助故事角色了解鹿的生活习性、动作特点及自我保护的方法，以故事角色勇敢坚强的形象，鼓励幼儿大胆参与体育锻炼；另一方面通过创设趣味的游戏情境，引导幼儿勇于尝试，积极练习助跑跨跳的动作，感受成功的快乐。
二、活动目标定位：
活动目标是引领整个活动的关键，也是活动教育价值的具体体现，因此我抓住了体育活动的核心要素将故事情境与身体运动结合起来，制定了以下目标：
1、练习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。
2、遇到危险时，知道要自我保护。
3、勇于尝试、不怕困难，感受体育游戏的快乐。
我把活动的重难点为：助跑后用力蹬地起跳，能跨跳35-40厘米的障碍物。
三、说教法。
幼儿园以游戏为基本活动，孩子是学习活动的主人。
教师要凸显孩子在活动中的主体地位，发挥主导作用，给予孩子适时的指导与帮助。
在本次《小鹿历险记》体育活动中，我尝试以小鹿学习自我保护本领的情境游戏让孩子们在游戏中自我发现、自我学习。
同时，活动也综合运用了角色体验、直观演示、细致观察、练习法、交流讨论等多种教学方法，循序渐进的引导幼儿积极尝试助跑跨跳不同高度的障碍物，让幼儿获得成功的快乐体验。
四、说准备
适宜的活动准备是活动顺利开展的有效保证。
本次活动中我利用地垫、PVC管制作的灌木丛作为活动道具，创设体育活动的游戏情境，推动游戏的开展。
同时为了帮助幼儿理解自己的角色，我为每一名幼儿制作了小鹿胸卡。
为了加强活动的趣味性，我还制作了配有不同情境画面的ppt，配上了动感十足的音乐，让孩子们身临其境。
体育活动是大运动量活动，在活动前，我提醒幼儿
穿着适量的衣服，检查幼儿的鞋子。
在活动中，我还配备了小毛巾以便幼儿出汗时擦拭。
五、说过程。
成功的体育活动能让幼儿充分感受到运动带给他们的快乐，在提高身体素质的同时，完善幼儿的人格和个性。
本次体育活动的整个过程设计，遵循了动静交替、循序渐进、适量性、面向全体、关注个别的原则，根据幼儿身体适应性规律及生理技能变化规律，我把整个过程分为三个环节：
第一环节：激趣导入，热身运动。
我以饱含爱心、聪慧机智的鹿妈妈的身份带领着小鹿一起锻炼身体。
随着儿歌的引导，孩子们兴趣盎然地和鹿妈妈一起练习头部转动、伸臂、弯腰、压腿、跳跃等动作，逐步打开身体的各个关节。
富有情趣的儿歌又让孩子们非常明确地知道各个准备动作的要领，认真地完成每一个动作。
在简短的休息时，我引领幼儿回顾小鹿历险的故事，和幼儿一起探讨交流自我保护的方法，引出今天活动的主要内容，练习助跑跨跳的动作。
这一过程使幼儿的注意力迅速集中到活动中来，身心得到充分舒展。
第二环节：动作练习，循序渐进。
本环节有三个活动：活动一练习过小沟：鼓励幼儿探索练习，尝试跳过小沟的多种方法。
活动中引导幼儿尝试跨越地垫不同的宽
度，通过幼儿自由跳、观察发现助跑跨跳、学习助跑跨跳，引领幼儿自我发现，自我学习，引出发展性动作的练习需要。
活动二练习跨跳灌木丛：这是幼儿在助跑跨跳一定宽度障碍物后的动作提升，助跑跨跳一定高度的障碍物。
本环节为活动的教学重点，体现了活动内容设计既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的原则。
通过设置不同数量的灌木丛，进行基础练习、提升练习、挑战练习，形成一定的练习强度，使幼儿在循序渐进中感知助跑跨跳的动作要领，发展幼儿动作的协调性和灵敏性，激发勇敢、坚强、不怕困难的品质。
此时，幼儿练习已达到了较高的强度，我设置了短暂的休息，目的是为了缓冲幼儿练习的活动量，缓冲幼儿的紧张心情，同时也为活动三：完整游戏躲避大灰狼，即活动的高潮部分作准备。
在躲避大灰狼的游戏中，配班教师扮演的大灰狼和音乐，形成了生动的游戏情境，也让幼儿身临其境的感受危险来临时保护自己的方法，即有秩序的快速奔跑，躲藏到安全的地方。
第三环节：结束部分，放松整理。
通过评价幼儿表现来呼应故事，组织孩子们庆祝战胜困难后的喜悦，和同伴一起在搂搂抱抱、轻轻拍打中使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。
六、活动反思：
在今天的活动中，孩子的精神由放松到紧张再放松，活动量从小到大，再到舒缓，生理和心理都经历了一个双峰抛物线的过程。
孩子们参与活动的意识是主动的，每个人都能够在自身的原有能力上得到了发展，同时获得了战胜障碍获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为终身体育打下扎实的基础。