推断文言实词含义
文言实词词义推断八法
文言实词词义推断八法文言实词是高考文言文考查的重点难点，年年必考。
其不仅数量多(《大纲》规定120个，但高考又不仅限于这些)，而且变化灵活，意思不易确定，因而合理推断词义在考试中就显得尤为重要。
下面就介绍八种推断方法，供同学们学习。
1、根据字形推断词义汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。
虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。
因此，对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。
如“信而见疑，忠而被谤”中的“信”，这是一个会意字，一个“人”一个“言”意为人言真实。
此句中的“信”就解为“真实”。
1999年高考题文言文中有一句“启听淮北取籴”，其中“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，意思是买进粮食。
2、借助课文推断词义试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文中有关语句中同一词的用法，相互比照，辨其异同，然后再确定文言语料中该词的含义。
如1998年全国卷第16题“金人曳出，击之败面”一句将“曳”解为“蜂拥”，将其放在句中考查作“出”的状语似可通，这是不顾它本身的含文而望文生义。
我们可以联想课文中《口技》中的“曳屋许许声”及《寡人之于国也》中的“弃甲曳兵而走”等句就可解为“拖、拉”的意思。
3、借助语境推断词义古代汉语中的实词90%以上是具有多义性的，因此在理解时，要紧紧抓住上下文，把理解代入语境中，解释准确而无滞碍者应为正确，这就是常言说的“词不离句，句不离篇，篇不离境”，如《祭十二郎文》“汝时犹小，当不复记忆”一句中的“犹”多数同学把它解为“还”，句意为“你当时还小，一定不再记得了”乍一看也没有什么问题，但放在语境中就错了，因为作者与“十二郎”虽为叔侄，但年龄相差无几，不会这样说话，因此解为“更”才更合理。
再如①“郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不详”，②“而渔工水师虽知而不能言”。
①句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名，有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知这句中“言”为“叙述”之意。
推断文言实词含义的六种方法
推断文言实词含义的六种方法古人云：书读百遍，其义自见。
文言文往往多读几遍，文意自然就明了了。
要注意根据已知的上下文的意思去推知个别的未知的难懂的字词的意思。
根据语境和语言规律推断实词的具体含义的方法有：1.借助成语来推断词义。
如：至丹以荆卿为计，始速祸焉。
(不速之客)腥臊并御，芳不得薄兮。
(日薄西山)势拔五岳掩赤城。
(出类拔萃)臣从其计，大王赤赦臣。
(言听计从)2.借助较整齐的句式来推断词义。
如：信而见疑，忠而被谤。
通五经，贯六艺。
忧懈怠则思慎始而敬终。
忠不必用兮，贤不必以。
有时借助整齐的句式，可以先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。
比如：据崤函之固，拥雍州之地。
良将劲弩守要害之处。
变姓名，诡踪迹。
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
3.形训法，即通过字形结构分析来解释词的本义。
如：4.声训法，找到通假关系，用本义去解释借义。
如：甲兵顿弊而人民日以安于佚乐句中顿的意义。
顿与钝字形相似，读音相近，钝的含义是不锋利，甲兵顿弊就是甲弊兵钝，意思是长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。
5.利用相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。
如：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海句中跬步的意义。
跬步对小流，可以推断跬步即为小步、半步的意思。
又如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身中的忧劳与逸豫构成对举，与忧劳义相反的逸豫就是安逸享乐之意了。
同理可以推出梅以欹为美，正则为景句中欹的词义为不正或倾斜;殚其地之出，竭其庐之人中的殚义可由熟悉词竭的意义推知;奉之弥繁，侵之愈急句中的弥可由愈义推知。
6.选项推断法一般来说，文言文后边的设题的选项实际上是对文言文选段比较晦涩难懂的关键字词的某种注解，要充分利用设题的选项理解原文，交互理解。
文言实词含义的推断
字音通假推断法
有时对文言文中某个实词无法理解 时，根据通假音同或音近的原则， 从通假角度考虑，从声旁或形旁角 度出发，以另一个可能与之相通的 字代入试解来推断词义。
1、旦日不可不蚤来见项王。 通“早”。
2、崔家顾人刺我，请以闻。 通“雇”，雇佣
3、复之以掌。 通“覆”，覆盖。 4、卒然临之而不惊。 通“猝”，突然。
如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的 字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人 理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是
“ v.雕琢，”加。工玉石 凡形旁
从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) ”者词
义与 兵器有关；
从“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与动物类有关；
1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）
2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通
商贩，贸籴粮食。
（2004全国I）
翻译：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯连接，常
常互相通商，购买粮食。
会意字：
会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间 的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成 的意义，这种造字法叫会意。
武从
从止，从戈。 据甲骨文，
人表持示戈两行人进， 表前示后要相动随武。
本义：勇猛； 猛烈。
形声字：
形旁：表 示事物的 类别
晴
声旁： 主要起 标声的
作用
主“义”+标“声”= 形声字
注：形声字的义符只能表示某种意思的范围， 而不能标明表声字的具体含义。
例如：项、题、颜、颠等字，均以页为义符， 页在这里只表明这些字所表示的事物都是页 （人头）的属类，均与人头有关，并不具体表 示脖子、前额、脸面、头顶的意思。
文言文实词含义推断
“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤——通“早”
2、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极
“从”——通“纵”
（三）想想看：
1.追亡逐北 (败逃者，逃亡的人) (更加，越来越) 2.奉之弥繁，侵之愈急
3.
简能而任之,择善而从之
（选拔) （贯通）
4.通五经，贯六艺
5.庶竭驽钝，攘除奸凶
（排斥、排除）
解释下列加点的词 1.南取汉中,西举巴蜀 2.不使内有余帛，外有赢财。 攻下,攻取 “余”处在相同的位置， 其意思也是“多”。 3.夫将者，国之辅也,辅周则国必强,辅隙则国必弱
不周全,不周到
4.一年所居成聚,两年所居成邑
村落
翻译：“亡国破家相随属，而圣 君治国累世不见者，„„” （《屈原列传》）
对下列句子中词语的解释，不正确的一项是： A 讽帝大征四方奇技 B咸私哂其矫饰焉 C 昌宗从旁趣说。 D太宗初即位，务止奸吏 讽：劝告 哂：讥笑 趣：风趣。 务：致力
C通假字，通促，催促。
1、崔家 2、 3、
顾人刺我，请以闻。通“雇”，雇佣
通“翌”，第二天
翼日进宰，宰见其小，怒呵成。 复之以掌
通“覆”，翻转,倾覆
联系上下文,寻找有效信息： “我夫人有娠”（娠:怀孕） “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”
弄璋：生男 弄瓦：生女
复习目标
探究文言文实词词义 的几种推断方法，能结合 具体语境,根据上下文准确 推测实词词义。
（一）想想看：
• 1、丰则贵籴，歉则贱粜 “籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字 形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是 买进粮食、卖出粮食。
1、为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则 失罪，务令折中。 治国的关键，在于刑律,刑律严酷,百姓就会受 到伤害,刑律宽松,就控制不住犯罪,一定要使它 宽严适度。 2、以情胜者，多悱恻感人之言，而其弊常丰缛 而寡实。 凭借情感取胜的，大多是悱恻感人的语言， 它的弊病在于词藻华丽而缺少实际内容。
十种方法推断文言文词义
1．温故知新法“温故知新法”又可称为“迁移法”，就是要善于举一反三，灵活地迁移、运用课内外学过的相关知识。
2．以今推古法同其他事物一样，语言也有一个发展演变的过程，现代汉语脱胎于古代汉语，因此不少词语中还保留有古汉语的义项。
据此，可以快捷地解释一些词语。
3．因形训义法也就是根据字形结构特点，运用“六书”知识猜读。
所谓“六书”指的是六种造字和用字方法，即“象形”“指事”“会意”“形声”和“转注”“假借”。
这在东汉许慎的《说文解字》一书中有详细的解说。
我们在初中阶段也多少有些了解。
据此，我们可以初步诠释一些实词。
比如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”（《木兰诗》）“辔”字，从“糹”，从“车”，从“口”，是个会意字，可见跟套马车的物件有关。
上文说买了“骏马”“鞍鞯”，下文又说买了“长鞭”，这马车还缺什么呢？就只有“马嚼子”和“缰绳”了。
那么，“辔”字该是“缰绳”了，因为该字中有两个“糹”字符。
查课文解释，果然：“辔（pèi）头”，驾驭牲口用的嚼子和缰绳；“辔”，缰绳。
4．同义互训法“互训”，是指两处或几处的文字相互注释。
“同义互训”就是根据联合结构（同义联合）用词特点，以此推彼，以彼推此，互相参照着进行解释。
5．反义互训法“反义互训”就是根据反义对举的行文特点，猜断词语在句中的含义。
例如，“布席之初，呕者百千，声若聚蚊，不可辨识，分曹部署，竞以新艳相角，雅俗既陈，妍媸自别。
”（袁宏道《虎丘记》）首先观察上下文，可知“雅俗”句与“妍媸”句有对仗关系，其结构特点应该是一致的。
其次，我们发现，“雅”与“俗”是对反义词，据此判定“妍”与“媸”也是反义关系。
那么，“媸”字到底该作何解呢？既然“妍”字有“美”的意思，那“媸”字就是“丑”的意思了，文中大概是指有的歌声不那么优美动听。
查工具书明确：妍媸，美和丑。
6．对偶互训法对偶句有其固定的特点，就是字数相等、词性相同、平仄相间。
对偶根据结构不同，可分为正对、反对和流水对三种。
推断文言实词的七种技法
试试看：
夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，
率倜傥非常之人，此皆予之所人。（09江苏卷）
D.率倜傥非常之人 率：率领
联系：《六国论》“六国互丧，率赂秦耶？”之“率” （都，全）。
思考：是否正确？
试试看：
夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈 虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（2006年高 考卷） A、不徒高谈虚论 徒：只是
轨遂投城遁走 投笔从戎——扔掉 诸将阿吕后意 阿谀奉承——迎合 （高）进之布指算，不爽 屡试不爽——差错
小试身手
势拔五岳掩赤诚 出类拔萃——高出，突出 臣从其计，大王亦幸赦臣 言听计从 —— 听从 庆封出猎，景公与陈无宇，公孙杜，公孙 趸诛伐 口诛笔伐—— 讨伐，征伐
试试看：
1、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
想想看：
1、欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书（写）。驻（车马停止 不前）马观之，良久乃去。数百步复反（同“返”，返回）， 下马伫（长时间地站着）立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁， 三日方（才）去。
“布”的意思是“铺”，主要是依照上下文中的“伫 立”“及疲”“裘”“坐”“宿”等词语的意思
2、高俭字士廉，渤海人。少有器局，颇涉文史。大业中，为 治礼郎。士廉妹先适隋右骁卫将军长孙晟，生子无忌及女。 “适”的意思是“出嫁”，主要是依照下文中的“右骁卫将军 长孙晟”“生子无忌及女”。
文言实词含义的推断
想想看：
1、丰则贵籴，歉则贱粜
“籴”、“粜”大家比较陌生。可 根据字形，推断为会意字，跟“粮食” 有关，意思是买进粮食、卖出粮食。
2、冀得一归觐
“觐”虽比较眼生，但它是形声字， 从形旁“见”上，猜出与“见”有关， 可以解释为“拜见”。
文言实词词义的推断方法
高考文言专题复习
01
结构分析法
03
通假分析法
05
语法分析法
02
据形索义法
04
联想推断法
06
语境分析法
推断文言实词意义的方法
/CONTENTS
04
05
01
03
02
字形
1、丰则贵籴dí ，歉则贱粜tiào 2、冀得一归觐jìn
01
03
02
怎样利用通假推测词义？
例1：今若遣此妇，终老不复取！” 析：“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“ ”。
娶
例2：“赢粮而景从”(《过秦论》) 析：“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“ ”，名词作状语，豁然开朗。
5．邦分崩离析而不能守也 “析”字由“木”和“斤”两部分组成，而“斤”在古汉语里是 “斧子”的意思，用斧子把木头劈为两半，再结合前边“分”“离”这些字的意思，就可推断出“析”的意思为“分开” 国家已经四分五裂了,根本保卫不了 6．饥岁之春，幼弟不饷；穰岁之秋，疏客必食 句中的“饷”字从字形上看，是以 “饣”为偏旁，前有“不”字，再对应后面的“食”字，可知道这是一个动词，并可以推断出“饷”的意思是“给饭吃” 荒年的春天，自己年幼的弟弟来了也不供饭；丰年秋收时，疏远的客人也招待他吃饭。 7．舸舰迷津，青雀黄龙之舳 渡口 舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。 8．四十五里，道皆砌石磴，其有七千有余 石阶 上山的路全程有四十五里，都是用石块砌成石阶，那石阶总数有七千多。 9．君径造袁所寓之法华寺 到……去 谭君本人直接到袁世凯居住的法华寺去拜访 10．可以独飨白粲 càn 食用米 可以独自吃白米饭
怎样推断文言实词词义
学法指导文言文中实词的数量较多，准确理解实词的含义是读懂文言文的前提。
同学们在阅读的过程中如果遇到无法理解的实词该怎么办呢？结合各种已知条件来推断实词的含义不失为一种好方法。
下面，笔者就介绍一下推断文言实词词义的三种方法，希望能帮助大家更好地阅读并理解文言文。
一、字形推断法字形推断法，顾名思义，就是通过字形结构来推断实词的含义，是一种有效的方法。
汉字属于表意文字，形声字较多，在推断文言实词的含义时，大家如果能熟知形旁的表意功能，从字形的结构特征入手，就不难推断出实词的含义。
一般来说，凡是从“贝”旁的字多与“钱”有关。
古时的贝壳被作为货币，又用作装饰，所以从“贝”的字多与钱财宝物、装饰品或贸易商品有关，如“赐”“赊”“贿”“赈”等；从“玉”旁的字多与玉石珠宝有关，如“琳”“琼”“瑜”“环”等；从“灬”旁的字多与火有关，如“热”“煮”“熏”“煎”等；从“隹”旁的字多与“鸟”有关，如“雀”“雏”“隼”“雕”等；左边从“阝”旁的字多与山有关，如“陵”“陟”“险”“陡”等；右边从“阝”旁的字多与地名、城镇有关，如“郭”“邦”“郊”“都”等；从“宀”旁的字多与房子有关，如“家”“安”“宅”“宇”等；从“纟”旁的字多与丝织品、绳索有关，如“绮”“结”“纤”“纱”等；从“禾”旁的字多与五谷有关，如“种”“稻”“稼”“秧”等。
在学习《劝学》时，一些同学无法理解“骐骥一跃，不能十步”中的“骐骥”一词。
两个字的形旁均为“马”，故不难推知其与马有关。
在学习《琵琶行》时，一些同学无法理解“一曲红绡不知数”中的“绡”。
“绡”从“纟”旁，应该与丝织品、绳索有关，结合全文，可以推知该词指的是“生丝织成的薄纱”。
在学习《五代史伶官传序》时，一些同学无法理解“方其系燕父子以组”中的实词“组”。
“组”的偏旁为“纟”，应该与丝织品、绳索有关，而其前又有“系”字，故不难推断出“组”指的是“绳索”。
二、结构推断法结构推断法，即结合文言文的句法结构来推断实词的词义。
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3、母丧去官（离职），哀逾毁礼（悲哀过度超过礼 节），每至哭踊（极度悲哀的情状），顿绝方苏。
A.困顿晕倒许久方才苏醒 B.叩首晕倒许久方才苏醒
高考引路
原题再现：解释下列句中“籴”字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷） 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境（接界）， 常通商贩，贸籴粮食。 （2004全国I）
推断方法三
语法结构推断法
分析成分 “（定）主〔状〕谓〈补〉（定）宾”
推断词性 根据所处的位置 推测词义
巩固练习
1、君为我呼入，吾得兄事之。
兄：兄长 兄：像对待兄长一样
2、威每至客舍，自放驴，取樵炊爨（cuàn烧火煮饭） ， 食毕，复随旅进道，往还如是。（2000全国卷） 3、（韦丹）始城州，周（长）十三里，屯田二十四所， 教（百姓）种茶、麦，仁化大行。 （07年海南、宁夏卷）
缢:上吊，吊死 缒：用绳子往下吊
6、夜缒而出，见秦伯 《烛之武退秦师》
高考引路
原题再现： 元末举于乡，长龙溪书院。 （2011年高考全国卷）
通“掌” 执掌 通“敝” 破旧
乃易其弊衣。 （2010年高考天津卷）
又长于用车，卒不能办。 （2010年高考山东卷）
通“猝” 仓促
（2）又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部 请如雍言，不报。 又认为傅珪刚正忠实，敢于直言， 应当起用，吏部按照卢雍的话上奏 ，没有回复。 译出大意给3分，“忠谠” “报” 两处，每译对一处给1分。本句同样 不难，只状语后置“如雍言”需要 注意。
放开 纵：腾跃
高考引路
原题再现：老吏曾腆（人名）侮法粥狱（轻视法令，买卖官 司），以公少年易之。公视事（就任）之日，首得其重罪 ，腆叩头出血，愿自新。公戒而舍（警戒并宽恕）之。 《陈公弼传》（2011高考江苏卷）
考察选项： B．以公少年易之
轻视 易：更换
推断方法四
语境分析推断法
利用语境分析法应注意“字不离词，词不离句， 句不离段，段不离篇”的原则，结合语境认真 揣摩，仔细分析。上下文之间的照应、解释或暗示 关系，都能为我们提供情报一把推断词义的钥匙。
答案：D A项“竟然”表转折，显然不合文意； B项“将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致； C项是说事情的复杂经过； D项正确，且《孔雀东南飞》中有“结发同枕席，黄泉共为友”的 句子，“结发”指到了成年。
推断方法八
代入检验推断法
对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给 的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无 滞碍之处者即为正确答案。
巩固练习
1、而陋者乃以斧斤考击而求之
考：击 督：责备 趁：追逐 幸：希望
2、闻大王有意督过之
3、成益愕，急逐趁之 4、冀幸君之一悟，俗之一改
典例分析
对下列句子中加点的词语的解释， 正确的一项是
A、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。 B、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。 C、青欲上书报天子军曲折。曲折： 指行军的弯曲道路。 D、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。
②郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者，招之去为禁兵； 登记 其次不及尺度而稍怯弱者，籍（ ）之以为厢兵（ 宋代 承担各种杂役的军队）。（2010年高考湖北卷）
籍吏民，封府库。《鸿门宴》
③金兵内侵，昭率老幼婴（ ）城， 缠绕 环绕 （抵御）敌攻之力，昭募骁锐兵卒千余人，夜 缒兵出，薄（ ）其营，果惊乱，城上鼓噪 逼近 乘之（乘机大声叫喊），杀获甚众。（09年海南、
城：城墙 城：构建城墙 祠：祠堂 祠：祭祀
樵：打柴。 樵：木柴
4、有唐、后二山，民共祠之。
高考引路
原题再现：村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公 问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明 晨俟群猴来，纵之去，皆惊走，后不复至。（2011高 考广东卷） 考察选项： A．村人苦猴群盗食田粮 B．明晨俟群猴来，纵之去 苦：痛苦 苦于
3、父且死时，属我贫困往见优孟。
属：通“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”
4、便要还家，设酒杀鸡作食《桃花源记》 要：通“邀”
典例分析
1、曹操之众远来疲敝 《赤壁之战》
敝：疲劳
2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也 《三国志 》
冲：年幼
推断方法七
邻字帮助推断法
文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素 合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同 义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语 素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。根据这一特点， 我们就可以用已知邻字推断未知实词词义。
推断方法一
联想迁移推断法
高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法 在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善 于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨 其异同，以解决试题中的实词词义问题。
• 联系教材 温故知新法 • 联想成语 成语法
巩固练习
①母方起谓之（郑善果）曰：“如汝先君（指去世的父 亲），忠勤之士也，在官清恪（廉洁恭谨），未尝问私， 以身徇国，继之以死（不惜一死来把这种品格继续下去）， 吾亦望汝副（ ）其此心。（95全国卷） 符合 名副其实
宁夏卷）
祖母刘夙婴疾病。《陈情表》
但以刘日薄西山，气息奄奄。《陈情表》
高考引路
原题再现：大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。而 学之士，群居、族处，为师弟子之位者，讲章句、课文 字而已。（2009年高考四川卷） 考察选项： B．讲章句、课文字而已
学习文字 课:抄写
课文典例： 1、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也。
巩固练习
1、夫子将焉适。（2003年全国春招试题）
适：到，往
2、秦惠王车裂商君以徇。(史记《商君列传》） 徇：游街示众
3、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。《六国论》
赂：用金钱贿赂 4、今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？《荆轲 刺秦王》 购:悬赏征求，重金收买
5、自缢于庭树 《孔雀东南飞》
解析：会意字，（会意是用两个或两个以上的
独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示 这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意），
上为“入”，下为“米” 籴——买进粮食 粜（tiào)——卖出粮食
推断方法五
汉字字形推断法
汉字属表意文字，字的形体结构与字义有着密切地 联系。通过对一个字形体结构的分析，往往可以推 断出其大致的意思。一般来说，“六书”中的象形、 指事、会意字多能直接反映出其本义；而形声字其 形旁多属象形符号，它们虽不能直接反映出该字的 意义，却表示了该字所属的意义范围，据此我们可 以推断出其大体的意思。
高考引路
原题再现：又故人卒，贫甚，质（ ）女婢于人。 （ 2009年高考四川卷） 典当、抵押或 考察选项：D、贫甚，质女婢于人 质：人质 把……抵押给
课文典例： 用眼睛示意 ① 范增数目项王。 ②据殽函之固，拥雍州之地。 险固的地势 ③有飞骑犯法，善才（人名）绳之。制裁 ④ 明足以察秋毫之末而不见舆薪。 视力 ⑤ 带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 腰上佩着
• 判断时是看形旁，而非声旁，形旁表意， 声旁发生。
推断方法六
通假代入推断法
通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们 用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想 像一下它是否借用为与其读音相同或相近的另一个词。
巩固练习
1、赢粮而景从《过秦论》
景：通“影”
2、今若遣此妇，终老不复取！《孔雀东南飞》 取：通“娶”
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1、每闻琴瑟之声，则应节而舞。
随着，和着
2、齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及 后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠儿也，当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”
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1、不积跬步，无以至千里； 小步，半步 不积小流，无以成江海。 遭受 2、外被项籍之灾，内离牧竖之祸。 （2011湖北卷） 3、求全责备 要求 4、计其大功，总其略行， 大体、大的方面 而求其小善。（2011北京卷） 溃败的军队 5、追亡逐北 6、弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。 丢弃 被任用 7、忠不必用兮，贤不必以 8、不使内有余帛，外有赢财。 多余
族：族灭
2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
忧劳：忧思劳苦； 逸豫：安逸享乐
推断方法二
结构对称推断法
古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排 比句等对举的语言现象非常多。这些结构相似 的句子（或词组）中，位置对称的词语一般词 性相同，词义相近、相对或相反。这样，我们 就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词 义。
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【常识积累】 “禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关； “言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关； “尸”与身体关； “冖”与笼罩有关； “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关； “歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关； “页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼。 “攴（pū) ”与敲击有关；
高考引路
原题再现：（2012山东卷摘选）（帝）会疾瘳（chōu痊愈 ），召见兴，欲以（兴）代吴汉为大司马。兴叩头流涕， 固（ ）让曰：“臣不敢惜身，诚亏损（损伤）圣德，不 可苟冒（随便冒领高位）。”至诚发中（内心），感动左 右，帝遂听之。 考察选项：C、兴叩头流涕，固让曰 固：坚决
联想迁移：教材 蔺相如固止之。 固：坚决，坚持
高考引路
原题再现：（2011年高考山东卷）管仲对曰：“信也者， 民信之；忠也者，民怀之；严也者，民畏之；礼也者， 民美之。语曰，泽命不渝（ ），信也；非其所欲，勿 施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。” 桓公曰：“善哉！