近十年高考生物全国卷1考点分布一览表
稳态水盐平衡调节（尿液）
遗传实验（基因位置）
培养基
基因工程导入（微生物）
2019
细胞凋亡
同位素标记
元素与化合物
神经调节
伴性遗传
种群特征
植物激素调节
神经调节排尿反射
生态中间关系
遗传实验染色体位置
实验室的微生物培养
PCR技术
基因工程蛋白质工程胚胎工程
2014
细胞膜的结构和功能
光合作用
内环境稳态
植物细胞的质壁分离实验
遗传系谱图的计算
种间关系
细胞核功能+染色剂
种群+群落+生态系统
稳态
遗传定律
微生物培养
细胞工程+免疫
2015
组成细胞的常见化合物
生长素
内环境
群落演替
朊病毒
多种人类遗传病的特点
光合作用
激素调节
种群+群落+生态系统
遗传定律
微生物培养
基因工程与免疫原理
2016
细胞的结构
物质跨膜运输
实验（酶）使用步骤
神经调节
生态与环境保护
单基因遗传病
DNA复制与ATP的结构
探究生长条件对植物光合作用的影响
免疫（病毒）
遗传实验（两对等位基因）
微生物培养
基因工程与表达载体的构建
2017
细胞间的信息交流
细胞结构与成分
激素对叶片衰老的影响
血糖调节
种群特征
遗传规律计算
放射性同位素标记研究核酸（实验）
光和呼吸双综合
内环境稳态（渗透压）
从性遗传（实验）
土壤中细菌的分离
细胞工程+DNA是主要遗传物质的证明
2018
生物膜的结构与功能（线粒体和叶绿体）
遗传物质的载体（染色体）
水和无机盐
有丝分裂
种群密度（种群特征）
DNA是主演遗传物质证明
“收割理论”
哺乳动物机体脱水
望梅止渴
生长素的合成+运输
种群特征
种子萌发+光合+呼吸
神经调节
遗传定律
种群+群落+生态系统
植物组织培养
基因工程
2013
基因表达
有丝分裂+减数分裂
植物细胞对矿质元素的吸收
免疫种群特征影源自分离定律实验设计的因素种子萌发+光合+染色剂
跨膜运输+激素调节
遗传定律
种群+群落+生态系统
传统发酵技术（泡菜的制作）
高考生物全国卷1近十年考点分布一览表
1
2
3
4
5
6
29
30
31
32
39
40
2011
红细胞吸水胀破原因分析
酶相关曲线分析
镁对光合作用的影响
植物细胞洋葱吸水
神经调节体液调节（肾上腺素）
染色剂醋酸洋红等
光合作用
细胞器+免疫
种群+群落+生态系统
遗传定律
微生物培养
生态系统与生态工程等
2012
遗传信息的翻译过程
细胞癌变
2012-2016年全国高考理综卷一生物考点分析
2012-2016年全国高考理综卷一生物考点分析一、总体分析：理综生物试题共有 6道单项选择题，4道必做非选择题，2道选做非选择题，共12道题目，总分值90分。
试题有《考试说明》中要求必考内容的15个主题，其中主要有：三个必修模块中的40多个具体知识点；及选考-1和选考-3内容的各3个主题。
试题重点对生物学主干知识的考查，注重考查《考试说明》中Ⅱ类要求内容的基础知识。
《考试说明》中生物学科的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力4个方面。
理解能力是最基本的能力。
12道题目都考查了对相应知识要点的理解及对知识间内在联系把握的能力，是对理解能力目标（1）的考查；实验与探究能力是体现生物学科素养的能力。
突出对实验能力的考查是2014年、2016年生物试题显著的特色。
在2014年高考中实验与探究能力的4个目标，试题考查到了3个。
第3、5、6、26、27、28、35、36题的试题情境主要以示意图、坐标图或过程图的方式呈现，考查从所给材料中鉴别、选择相关生物学信息，并运用这些信息，结合知识解决相关生物学问题的能力，是对获取信息的能力目标（1）的考查；第27题考查利用种群数量变化的知识解决持续利用海洋生物资源的相关问题。
第35题考查利用生物技术解决玉米深加工生产中的相关问题。
两题都考查学生联系实际，综合运用所学知识解决生产中的一些生物学问题的能力。
如第3题以动物神经系统正常发育过程中神经细胞数量变化的调节示意图为情景考查对细胞凋亡、神经调节、免疫调节的理解。
2016年选择题侧重考查主干核心知识，对理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。
如第1题考查细胞器的分布、结构与功能，第4题有关神经细胞内发生的生命活动，对考生的基础知识掌握度要求高。
第2、3、5、6题对核心知识掌握及理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。
非选择题中必考题以主干知识为依托，通过考查相关核心基础知识，对考生的理解、实证及逻辑推理能力进行考察。
2019年高考生物试卷结构内容分值分析(附答案解析)(全国卷Ⅰ)
2019年高考生物试卷结构内容分值分析(附答案解析)(全国卷Ⅰ)第31题，以伴性遗传为切入点，考查遗传定律和信息获取能力;第32题，以生态系统为切入点，考查生态系统的构成和功能，以及信息获取能力和综合应用能力;第37题和第38题为二选一非选择题，考查基因工程和微生物培养的相关知识，同时注重信息获取能力和综合应用能力的考查。
总体来说，试题涵盖了高中生物课程的核心知识和能力要求，考查了考生的综合能力和科学素养，符合《考试大纲》的要求。
四、建议考生在备考过程中，应注重对核心基础知识的掌握和理解，同时注重实验与探究能力的培养和信息获取能力的提升。
同时，要注重对生物学科的跨学科融合，将生物学知识应用到实际生活中，提升科学素养。
本文分析了2016-2019年高考生物试题的考点和分值分布情况。
其中，必修一、二、三的考点和分值比例分别为33.33%、23.89%、23.25%。
而选修一、三的分值比例则一直保持在15分。
具体来说，考查的内容主要包括细胞、生态、遗传、代谢等方面。
其中，第31题考查生态系统的基础知识，第32题考查遗传规律的综合运用能力，37题和38题则侧重考查选修基础知识。
在文章中，对于格式错误和明显有问题的段落进行了删除，并对每段话进行了小幅度的改写。
今年的高考已经结束，对于考试的分析可以帮助准备明年高考的同学们了解考试内容和考试方式，以便进行有针对性的复，提高复效果。
以下是一些复建议，希望能为准高三的学生提供帮助。
首先，根据考试大纲的知识内容表，夯实核心基础知识。
虽然每年考试大纲都会有一些变化，但知识内容列表变化不大，因此可以使用今年的考试大纲的知识内容表进行基础知识的点对点解决。
务必夯实基础知识，只有掌握扎实的知识，才能提高能力。
其次，根据往年高考模考典型题，锻炼四大能力。
不鼓励大家进行题海战术，但是并不是说不用做一定量的题。
能力培养需要做一定量的题目，通过对错题的分析，不断提高审题能力（信息获取能力）、推理能力、实验与探究能力、知识综合运用能力。
专题00 2010年-2019年高考生物试题知识点分布表-三观一统2020年高考生物十年真题精解
基本实验
细胞的代谢与生命历程
遗传的基本规律与遗传病
动物生命活动的调节
2014
细胞的组成、结构与功能
动物生命活动的调节
细胞的组成、结构与功能
生物的变异、育种与进化
基本实验
植物生命活动的调节
现代生物科技专题
动物生命活动的调节
2015
动物生命活动的调节
细胞的组成、结构与功能
现代生物科技专题
2010年-2019年高考生物试题知识点分布表（北京卷）
1
2
3
4
5
29
30
31
2010
生物技术实践
细胞的代谢与生命历程
动物生命活动的调节
遗传的基本规律与遗传病
种群、群落与生态系统
植物生命活动的调节
现代生物科技专题
动物生命活动的调节
2011
细胞的代谢与生命历程
种群、群落与生态系统
细胞的组成、结构与功能
种群、群落与生态系统
动物生命活动的调节
现代生物科技专题
动物生命活动的调节
生物的变异、育种与进化
动物生命活动的调节
2018
细胞的组成、结构与功能
细胞的组成、结构与功能
细胞的代谢与生命历程
基本实验
现代生物科技专题
动物生命活动的调节
现代生物科技专题
种群、群落与生态系统
2019
细胞的代谢与生命历程
动物生命活动的调节
生物技术实践
现代生物科技专题
种群、群落与生态系统
动物生命活动的调节
生物的变异、育种与进化
细胞的代谢与生命历程
知识点
年份
细胞的组成、结构与功能
2015-2019年生物全国卷真题(14套)考点分布统计分析(20210405144210)
植物激
细胞的 分子组 成和物 质跨膜 运输特 点
酶活性
酸类型
节相关
素调节
烯含量
的影响
确定实
态系统
实验分
■响的!
（校验
及实验
分析、
物质跨 膜运输
验设计
能量流
析
验设计
实验分 析
分析）
动
思路
30
神经调
甲状腺 激素、 激素作
光合作 用的影 响因素
神经递
动物激 素调节
植物光 合作用 和呼吸 作用
构和功
台匕 目匕
37
脂质的 鉴定、 微生物 的分离 和培养
胡萝卜 素
微生物 的分离 和培养
果酒、
果醋酿 制
微生物 的选择 培养和 分离
微生物 分离和
发酵加 工食品
从生物 材料中 提取特 定成分
微生物 培养和 计数
消毒与 火菌
微生物 的培养 和分离 及酵母 菌的代 谢方式
微生物 的分离 和培养
微生物 的培养 和分离
合）
5
病毒增 殖、蛋 白质的 结构和 功能、 基因表 达（资 料题）
免疫
生态系
样方法 调查种
生态系
种群数
神经调
种群密
种群密
病是
呼吸作 用及其 能量流 动
伴性遗 传和基 因分离 定律
基因分 离定律 应用 （杂合
子的判
一内环境］
统的功
统的结
量变化
节和激
度（样
度
的组成
能
群密度
构和能
素调节
方法）
及代谢
量流动
细胞
16--18年全国一卷生物学科考点分析
3.24概述性染色体上的基因遗传和性别相关联
三对相对性状的杂交实验，基因的自由组合定律，伴性遗传与常染色体遗传
2018年
全国卷一第32题12分
基因的自由组合定律，伴性遗传与常染色体遗传，显性性状与隐性性状的判断
2018年
全国卷二 第32题12分
遗传的基本规律，伴性遗传与常染色体遗传
2018年
全国卷三 第31题10分
基因的自由组合定律，伴性遗传与常染色体遗传
2016年
全国卷一第6题6分
遗传病的基因频率与基因型频率的关系
2016年
全国卷一第32题12分
伴性遗传与常染色体遗传，显性性状与隐性性状的判断
2016年
全国卷二第6题6分
遗传的基本规律与伴性遗传
2016年
全国卷二第32题12分
遗传的基本规律
2016年
全国卷三第6题6分
遗传的基本规
2017年
全国卷一第6题6分
遗传的基本规律与伴性遗传
2017年
全国卷一第32题12分
遗传的基本规律与伴性遗传
2017年
全国卷二第6题6分
基因的自由组合定律的运用
2017年
全国卷二第32题12分
基因分离定律的运用、伴性遗传与基因频率
2017年
全国卷三 第6题6分
基因型、性状与环境三者的关系，基因的分离定律、性状分离
2017年
全国卷三 第32题12分
2019年高考生物全国卷(1、2、3)考点及分值分布统计
2019年全国生物卷考点及分值分布统计1．近几年全国高考理综生物1卷试题考点分布特点：（1）必修部分主要考点集中在：细胞的结构功能、代谢（光合作用、呼吸作用）、遗传规律、调节（体液、神经、免疫、植物激素）、生态、教材实验等。
选修一：微生物培养与应用为每年考查的重点，传统发酵技术和其他内容考查频次较低；选修三重点考查基因工程，其他内容考查频次较低。
（2）每年均考的考点：遗传规律、生态环境、体液调节、细胞结构、光合作用和细胞呼吸几乎年年考。
隔年考的考点：酶和神经调节隔年考；元素与分子和生命历程考查频次较低。
一直没有出题的知识点生物进化部分，2018全国1卷首次考查。
（3）选择题考查的知识点集中在细胞的结构和功能、酶、生命历程、体液调节、教材实验等；非选择题考查的知识点集中在光合作用与呼吸作用、遗传变异、生态、神经调节等；遗传、生态、神经调节、植物激素、免疫选择题和非选择题均可考查。
2．注重学科必备知识、关键能力和核心素养的考查（1）实验探究能力实验探究主要考查实验过程、结果的分析与判断、实验方案的设计等。
2019年全国1卷第29（2）题考查干旱条件下植物光合速率的变化及原因；（3）题考查设计实验方案验证植物在干旱条件下气孔关闭的影响因素。
2019年全国2卷第29（2）、（3）题考查生长素运输和作用的相关实验结果的分析；2019年全国3卷第29（2）题考查农作物吸收氮元素形式的偏好性进行确定。
着重考查实验探究中科学方法的掌握和运用，以检验思维品质。
（2）科学思维能力科学思维主要考查分析、推理、假说-演绎等逻辑思维；论证、评价等批判性思维；提出科学假设和设计实验方案等创新性思维。
2019年全国1卷第30（2）、（3）题运用所学遗传规律知识和分析、演绎推理等思维方法，解决相关问题。
全国1卷第29（3）题设计实验方案；全国2卷37（3）题设计实验方案确定甲、乙菌能否利用空气中的氮气作为氮源；全国3卷（2）题以两种玉米子粒为材料，设计杂交方案验证分离定律。
高考生物全国1卷近五年考点分布
必修2：基因的表达II
3
内环境的组成及相互关系(II)
酶活性实验(II)
植物激素调节(实验设计)(II)
必修1：物质运输II
必修1：光合作用II
4
群落的演替(I)
神经细胞结构与功能( II )
免疫调节(实验设计)(II)
探究实验[有曲线图]
必修3：神经调节和激素调节II
5
基因表达(II)
近几年考点分布
题号
2015年全国1卷
2016年全国1卷
2017年全国1卷
2018年全国1卷
2019年全国1卷
1
组成细胞的分子和细胞结构(II)
细胞器分布、结构与功(II)
能细胞间信息交流(II)
必修1：生物膜的结构和功能II
必修1：细胞凋亡I
2
植物激素调节(II)
物质运输(II)
物质鉴定实验(II)
必修1：光合作用和植物细胞吸水
实验探究
30
神经调节与体液调节(II)
光合作用 (II)
光合作用与细胞呼吸(II)
必修1：影响光合作用的因素II[有曲线图]
必修3：神经调节II
31
种群的特征、能量流动特点(II)
免疫(II )
内环境稳态(II)
必修3：水盐调节II
必修3：群落和生态系统II
32
基因频率、基因型比例、纯合致死、分离定律( II )
生态工程(I)
种群的特征(II)
种群密度II
必修2：遗传基本规律II
6
遗传病的特点(I)
单基因遗传病的遗传( I )
遗传分析(II)
探究实验
必修3：种群数量变化II[有曲线图]
07-13年新课标生物考点分布(简单整理。侯)
2007年2008年2009年第1题调节（水盐的调节）生命历程（细胞分化）生命历程（细胞凋亡）第2题生命历程（细胞分裂）代谢（光合作用）实验代谢（温度与酶的活性）第3题生态（种间关系；生态系统的功能）调节（突触）信息题细胞的结构和功能（控制物质进出细胞）第4题调节（反射弧）调节（血浆pH稳态）调节（激素调节）第5题生态（群落演替）遗传（基因重组）调节（兴奋的产生、传导）第6题生命历程（细胞分裂）信息题生态（提高稳定性的措施）遗传（自由组合律）第29题代谢（酶）；实验（开放）代谢（光合作用）；调节实验（生长素问题）代谢（光合作用）第30题遗传（伴性）遗传（自由组合的特殊问题）；实验（以蛋白质为背景）调节（反射弧）第31题遗传（中心法则）第32题生态实验（丰富度的研究）第40题胚胎工程动物细胞培养胚胎工程；动物细胞工程与细胞分化、分裂2010年2011年2012年细胞综合问题（细胞结构、原核细胞和真核细胞、细胞器、细胞周期）细胞吸水（细胞膜)物质（蛋白质合成）代谢（细胞呼吸）代谢（酶的相关知识）生命历程（癌变）课本实验（观察质壁分离、RNA和脂肪的分布）代谢（光合作用，结合Mg离子功能）调节（水平衡）代谢（血红蛋白运输的问题）信息题细胞吸水失水调节（反射）调节（动作电位的生机制）调节（神经-体液）调节（向光实验，生长素遗传（基因突变的概念）教材实验（染色与显色生态（种群特征）调节（免疫问题）代谢（光合）代谢（种子呼吸）调节实验（生长素问题）调节（免疫，结合蛋白质调节（神经调节）生态（种间关系、种群特征、种群数量变化、标志重捕法、稳定性）生态（种间关系）遗传（结合变异）遗传（自由组合的特殊问题）遗传（自由组合）生态植物细胞工程生态工程基因工程2013年（新1）物质与结构（蛋白质合成）有丝与减数分裂比较物质跨膜运输调节（免疫，结合HIV 生态(种群，标志重捕）遗传（遗传研究方法）代谢（种子萌发相关）调节（血糖平衡）遗传（基因自由组合）生态（群落）胚胎工程。
高考 生物全国卷一双向细目表.doc
备注：1、★表示非选择题及选做题，不标的为选择题。
2、数字为题号，字母为能力类别（A：理解能力；B：实验与探究能力；C：获取信息的能力；D：综合运用能力）赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
2015-2018年全国高考生物试题考点及分值统计
2015-2018年全国高考生物Ⅱ卷考点及分值统计说明：例如2018年必修一考点“细胞的结构与功能”栏目中“1 /4* =6 ”表示，选择题第1题为考查该考点的题目，对应分值为6分。
4*”表示，选择题第4题涉及该考点，在计算分值时不便分出来，以4*形式标出。
1．近几年新课标全国高考理综生物试题考点分布特点：（1）必修部分主要考点集中在：细胞的结构功能、代谢（光合作用、呼吸作用）、遗传规律、调节（体液、神经、免疫、植物激素）、生态、教材实验等。
选修一：微生物培养与应用和传统发酵技术，为每年考查的重点，其他内容考查频次较低；选修三重点考查基因工程，其他内容考查频次较低。
（2）每年均考的考点：遗传规律、生态环境、体液调节、细胞结构、光合作用和细胞呼吸几乎年年考。
隔年考的考点：酶、神经、免疫和植物激素调节隔年考；元素与分子和生命历程考查频次较低。
一直没有出题的知识点生物进化部分。
（3）选择题考查的知识点集中在细胞的结构和功能、酶、生命历程、体液调节、教材实验等；非选择题考查的知识点集中在光合作用与呼吸作用、遗传变异、生态、神经调节等；遗传、生态、神经调节、植物激素、免疫选择题和非选择题均可考查。
2．近年新课标全国高考理综生物试题考查特点（1）知识的考查仍突出主干知识的考查。
代谢、遗传变异、调节、生物与环境、实验是考查重点；复习时还应兼顾非主干知识。
（2）能力的考查：理解能力所占分值最多，实验与探究分值仍会保持很高，获取信息和综合能分值相对较少，有增加的可能。
选择题以理解能力考查为主，非选择题以实验能力、获取信息能力、综合运用能力、理解能力综合考查。
（3）试题和背景材料具有实验化和联系生产生活实际的特点：例如，2018全国考高生物Ⅱ卷题目3、4、6、29、30、31、32等题，体现此特点。
2017全国Ⅱ卷题目2、3、4、5、30、31、32、37等题，体现此特点。
（4）考查趋势：考生运用生物学知识和一些科学探究的方法技能、方法，解决一些实际问题的题目成为主流。