完整word版,初中物理课程标准测试题
初中物理新课程标准理论测试题及答案
初中物理新课程标准理论测试题及答案第一部分：选择题1. 题目：以下哪个选项是描述惯性的正确说法？题目：以下哪个选项是描述惯性的正确说法？- A）物体在不受力的情况下不会改变运动状态- B）物体在受力的情况下会改变运动状态- C）物体在受力的情况下会保持匀速直线运动- D）物体在不受力的情况下会保持匀速直线运动答案： A）物体在不受力的情况下不会改变运动状态 A）物体在不受力的情况下不会改变运动状态2. 题目：车辆行驶时，司机急刹车，你身体向前倾斜的现象是由以下哪个物理现象引起的？题目：车辆行驶时，司机急刹车，你身体向前倾斜的现象是由以下哪个物理现象引起的？- A）作用力- B）质量差- C）牛顿第一定律- D）牛顿第二定律答案： C）牛顿第一定律 C）牛顿第一定律3. 题目：在下列哪种情况下，一个物体的重力为零？题目：在下列哪种情况下，一个物体的重力为零？- A）在空中自由下落时- B）在水中浮力与重力平衡时- C）水平地面上静止时- D）竖直地面上静止时答案： B）在水中浮力与重力平衡时 B）在水中浮力与重力平衡时第二部分：填空题1. 题目：牛顿第二定律的公式是 F = ？ × a。
题目：牛顿第二定律的公式是 F = ？ × a。
答案： m（质量） m（质量）2. 题目：在什么情况下，速度的变化率等于加速度？题目：在什么情况下，速度的变化率等于加速度？答案：当速度的变化是匀变化时当速度的变化是匀变化时第三部分：简答题1. 题目：简述赛车在转弯时为什么会向外飘离的现象。
题目：简述赛车在转弯时为什么会向外飘离的现象。
答案：当赛车在转弯时，因为离心力的作用，车辆惯性使得车辆继续直线前进的趋势，导致车辆向外飘离。
当赛车在转弯时，因为离心力的作用，车辆惯性使得车辆继续直线前进的趋势，导致车辆向外飘离。
2. 题目：解释什么是动量守恒定律。
题目：解释什么是动量守恒定律。
答案：动量守恒定律指的是在一个孤立系统中，当没有外力作用时，系统的总动量保持不变。
初中物理新课程标准测试试题及答案
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，计15分）1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（ A ）A. 科学素养B.知识储C.道德品质D. 探究能力2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是（ C ）A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是（ A ）A．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果D．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
有初步的分析概括能力4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（ D ）A．明确探究目的和已有条件B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（ B ）A．有准确表达自己观点的意识B．能关注探究活动中出现的新问题C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识D．能听取别人的意见，调整自己的方案6．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（ C ）A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题B．能书面或口头表述发现的问题C．能进行简单的因果推理D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。
初中物理新课程标准测试试题及答案
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，计15分）1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（ A ）A. 科学素养B.知识储C.道德品质D. 探究能力2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是（ C ）A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是（ A ）A．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果D．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
有初步的分析概括能力4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（ D ）A．明确探究目的和已有条件B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（ B ）A．有准确表达自己观点的意识B．能关注探究活动中出现的新问题C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识D．能听取别人的意见，调整自己的方案6．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（ C ）A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题B．能书面或口头表述发现的问题C．能进行简单的因果推理D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。
范文版初中物理新课程标准测试试题含答案
2011年版初中物理新课程标准测试试题（含答案）一、单项选择题（本大题共15 小题，每小题 1 分，计15 分）1. 义务教育物理课程旨在提高全体学生的（A ）A. 科学素养B. 知识储备C. 道德品质D. 探究能力2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是（ C ）A. 具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量B. 会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果C. 通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力D. 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动3. 下列属于“情感态度与价值观”目标的是（A ）A. 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点B. 具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量C. 会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果D. 学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
有初步的分析概括能力4. 下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（ D ）A. 明确探究目的和已有条件B. 尝试选择科学探究方法及所需要的器材C. 尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识D. 会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作5. 下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（ B ）A. 有准确表达自己观点的意识B. 能关注探究活动中岀现的新问题C. 能坚持原则又尊重他人，有团队意识D. 能听取别人的意见，调整自己的方案6. 下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（C ）A. 能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题B. 能书面或口头表述发现的问题C. 能进行简单的因果推理D. 了解发现问题和提岀问题在科学探究中的意义7. 科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。
初中物理课标试题及答案
初中物理课标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 光在真空中的传播速度是（）。
A. 3×10^5 km/sB. 3×10^8 m/sC. 3×10^4 km/sD. 3×10^7 m/s2. 以下哪个选项不是声音的特性？（）。
A. 音调B. 响度C. 音色D. 速度3. 一个物体在水平面上受到10N的水平推力，同时受到5N的摩擦力，物体所受的合力为（）。
A. 5NB. 10NC. 15ND. 0N4. 以下哪种物质不是导体？（）。
A. 铜B. 橡胶C. 铁D. 铝5. 一个物体的质量为2kg，受到的重力为（）。
A. 19.6NB. 9.8NC. 20ND. 2N6. 以下哪种力不是保守力？（）。
A. 重力B. 弹力C. 摩擦力D. 电场力7. 以下哪种现象不是光的折射？（）。
A. 彩虹B. 透镜成像C. 影子D. 镜子反射8. 以下哪种物质的密度不是1g/cm³？（）A. 水B. 酒精C. 汞D. 空气9. 以下哪种现象是利用了光的反射？（）。
A. 透镜成像B. 镜子反射C. 影子D. 彩虹10. 以下哪种物质不是晶体？（）。
A. 石英B. 玻璃C. 食盐D. 金刚石二、填空题（每题2分，共20分）1. 声音的传播需要介质，真空中______传播。
2. 光的三原色是红、绿、______。
3. 物体的惯性大小与物体的______有关。
4. 电流的单位是______。
5. 物体在平衡力的作用下，其运动状态______。
6. 电路的三种状态是通路、开路和______。
7. 物体的密度等于物体的质量除以物体的______。
8. 光的折射现象中，入射角和折射角的关系是当入射角增大时，折射角______。
9. 物体的浮沉条件是浮力______重力。
10. 晶体和非晶体的主要区别在于晶体具有固定的______。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述牛顿第三定律的内容。
初中物理新课程标准测试试题与答案
物理新课程标准试题一、单项选择题（本大题共15 小题，每小题 1 分，计 15 分）1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（A）A. 科学素养B. 知识储C.道德品质D.探究能力2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是（C）A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是（A）A ．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果D．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
有初步的分析概括能力4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（D）A．明确探究目的和已有条件5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（B）A ．有准确表达自己观点的意识B．能关注探究活动中出现的新问题C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识D．能听取别人的意见，调整自己的方案6．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（C）A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题B．能书面或口头表述发现的问题C．能进行简单的因果推理D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。
初中物理新课程标准测试题及答案（四套）
初中物理新课程标准测试题及答案（四套）初中物理新课程标准测试题（一）学校姓名一、填空题（每空2分，共40分）1、物理学是研究物质、和的自然科学。
2、物理课程资源概括来说包括：文本课程资源、、和社会教育资源的利用组成的。
3、义务教育物理课程旨在提高学生的，让学生通过义务教育物理课程的学习，在知识与技能、和情感·态度·价值观三个方面得到发展。
4、新课程倡导“”的学生学习评价，提倡运用多样化的评价方法，促进学生全面而富有个性地发展，促进教师和，实现评价的诊断、激励和发展的功能。
5、认知性目标行为水平要求有了解、、理解三个层次；技能性目标行为水平要求有一个层次；体验性目标的行为水平要求有、认同、三个层次。
6、现用八年级下册物理教材，新课标中规定学生必做的实验项目有：、、。
7、属于认知目标的理解水平的物理内容有、、等。
（写出三个即可）二、判断题（每小题3分，共15分）1、课程标准将科学探究列入“课程内容”（）2、“观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相斥，异种电荷相吸”是新课程标准增加的内容（）3、在评价内容上不能过多倚重学科知识，特别是课本知识的考查，应注意评测分析问题和解决问题的能力，实验探究能力等（）4、课程标准在“知识与技能”目标要求共有两方面：知识的要求、物理实验技能方面的要求（）5、学生在进行猜想和假设时，需要有两个行为，一是假定，二是解释（）三、简答题（共45分）1、物理新课程标准的基本理念之一是“提倡教学方式多样化，注重科学探究”，对此理念新课标是怎样解读的？可以结合自己的认识谈。
（10分）2、“设计实验与制订计划”的要素中科学探究能力的基本要求有哪些？并说明这些基本要求属于认知性目标、技能性目标还是体验性目标。
（15分）3、物理课程标准的教学实施建议有哪些？（10分）4、新课标对某三级主题表述：通过实验，认识浮力。
探究浮力大小与哪些因素有关。
知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
最新初中物理新课标考试题(附答案)
最新初中物理新课标考试题及答案一、填空题：（每空3分，共15分）1.物理学是研究（物质相互作用）和（运动规律）的自然科学。
2.物理学由（实验）和（理论）两部分组成。
3.评价应（全面）地反映教学的情况，为（改进教学）提供真实可靠的依据。
4.物理实验是人类（认识世界）的一种重要活动，是进行（科学探究）的基础。
5.物理学理论是人类对自然办最基本、最普遍规律的（认识）和（概括）。
6.学生学习评价的内容应该与课程标准保持（一致）。
7.物理科学内容的一级主题有（物质），运动和相互作用和（能量）。
8.课程资源多种多样，主要包括（文字）教学资源、（多媒体）教学资源、（实验室）教学资源、和社会教育资源。
9.在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重（科学知识）的传授和（技能）的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、（创新）意识以及（科学）精神的培养。
10.课程总目标中要求学生学习一定的（物理基础知识），养成良好的（思维习惯），在解决问题作决定时尝试运用科学工作者原理和科学方法。
11.物理课程的构建应注重让学生经历从（自然）到物理、从（生活）到物理的认识过程。
经历基本的（科学探究）实践，注重物理学科与（其他学科）的融合，使学生得到全面发展。
12.通过科学探究，使学生经历基本的（科学探究）过程，学习科学探究方法，形成尊重（事实），探究（真理）的科学态度。
13.在探究活动中，探究的课题应能（激发学生的兴趣）。
14.学校实验室应不断（增加）和（更新）仪器设备，为学生的科学探究活动创造可靠的物质条件。
15.义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理（_知识与技能）_，经历基本的_（科学探究）过程，受到科学态度和_（科学精神）_的熏陶。
16.义务教育阶段的物理课程应贴近（学生生活），符合学生的（认知特点），激发并保持学生的（学习兴趣）。
17.物理课程的目标之一是培养学生具有（创新）意识，能（独立）思考。
18.学生在合作探究过程中既要坚持（原则）又要（尊重他人）。
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初中物理课程标准理论测试题一、填空题1、义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨,从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理念,从如识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面提出了课程目标。
2、课程内容由科学探究、科学内容两部分组成,3、科学探究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素,4、实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标、,全面提高学生科学素养的重要途径5、评价的方法有作业评价、测验,作品评价、成长记录6、根据物理实验的形式进行分类,物理实验可分为演示实验、学生分组实验、边学边实验、课外实验等类型7、实验报告的项目包括:实验名称、实验目的、实验内容、实验原理和方法,实验步骤、实验器材、实验记录及数据处理、实验结果8、基础数育课程改革纲要指出:“建立促进教师不断提高评价体系。
强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,共同参与的评价制度,使教师从多渠道获取信息,不断提高教学水平。
”根据这一要求,可将课堂教学评价方式分为他评、自评两类9、教师对课堂教学的自我评价可参照“义务教育物理课堂教学评价标准”,针对教学基本功、学生活动、师生互动媒体应用、教学效果、目标达成、教学特色等方面进行。
10.表现性评价的实施包含的步骤有根据教学目标,确定评价内容;制定评价标准:确定评价工具;收集资料,实施评价:给出评价结论11.即时评价的方式包括直语式评价和非言语式评价,言语式评价包括赏识性评语和激励性评语进行评价12.课程资源概括来说包括:文本课程资源、实验室课程资源,多媒体教学资源和社会教育资源13、科学内容标准中一级主题的“物质”有四个二级主题,分别是:物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度新材料及其应用14、物理课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四部分内容15、物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。
物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果,而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。
16、义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。
17、课程标准在评价建议中提到,学习评价要重视形成性评价与终结性评价的结合,了解学生发展中的需求,为改进教学提供真实可靠的依据18.“提出问题”是科学探究的第一要素,初中课标对此能力的基本要求是(1)能丛日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题(2)能书面或口头表述发现的问题、表述这些问题。
(3)了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义,19、课程内容由科学探究和科学内容两部分组成,其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三个部分20、“STS”是科学、技术、社会21.在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学习以及科学探究能力的培养。
因此物理课程的构建应注重让学历创新意识:科学精神。
从生活到物理,社会到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展22.物理学由理论和实验两部分组成。
物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础;物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括23.在义务教育阶段、物理课程的价值主要表现在以下几个方面,(1)通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学的求知,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣(2)通过基本知识与学习技能调练,让学生初步了解自然界的基本规律,使学生能逐步客观地认识世界、理解世界（3）通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度,(4)通过科学想像与科学推理方法的结合,发展学生的想像力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯敢于质疑,勇于创新,(5)通过展示物理学发展的大体历程,让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神,关心料技发展的动态、关注技术应用带来的社会进步和问题,树立正确的科学观。
24、《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)将义务教育阶段的物理课程培养目标定位为:提高全体学生的科学素质,由此,提出了义务教育阶段物理课程的基本理念和课程目标。
内容标准由科学探究、科学内容25.在《标准》中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。
将科学探究列入内容标准,旨在将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
26,课程资源包括各种形式的教科书、教师教学用书、科技图书、录像带、视听光盘、计算机教学软件、实验室以及校外的工厂、农村。
科研院所、科技馆、电视节目等。
可以总结为:文字资料;多媒体资源;实验室资源;社会教育资源、等4种形式的资源27.关于义务教育阶段物理教育目标,用最简单的一句话表示就是培养全体学生的科学素养,二、选择题1、物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质、(D)和运动规律的自然科学A、相互运动B、物质变化C、物质状态D、相互作用2、(C)评价是一种体现学生综合应用知识的技能解决实际问题能力的综合性评价。
A、实验B、作业C、作品D、考试3、学生对物理知识的掌握程度可分为三个维度,即了解、认识和(B)A、氧握B、理解C、灵活运用D、知道4、即时评价是一种(B),具有低起点、勤评价、小目标、快反馈的特点。
A.量性评价B、质性评价C、言语式评价D、非言语式评价5、(B)是对学生某一阶段学习情况的评价A、作业评价B、测验C、作品评价D、成长记录6.义务教育物理课程作为科学教育的组成部分,是以提高全体本学生(A)为目标的自然科学基础课程A、科学素养B、实验能力C、实践能力D、综合能力7、(A)是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估A、即时评价B、言语式评价C、非言语式评价D、量性评价8,(C)学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径,在设置义务教育物理课程的内容时,将其纳入“课程内容”A.自主B、合作C、科学探究D,传统9.义务教育物理课程旨在提高全体学生的(A)A.科学素养B.知识储备C道德品质D.探究能力10.下列属于课程目标中“过程与方法”的是(C)A.具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量B.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果C.通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,有控制实验条件的意识,能通过实验收集证据,会利用多种渠道收集信息,有初步的信息收集能力D.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识,乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动11.下列属于“情感态度与价值观”目标的是(A)A.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,勇于创新,有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识,有将自己的见解与他人交流的意识,敢于提出与别人不同的见解,勇于放弃或修正不正确的观点B.具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量C.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果D.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
有初步的分析概括能力12.下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是A.明确探究目的和已有条件B.尝试选择科学探究方法及所需要的器材C.尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的意识D.会阅读简单仪器的说明书,能按要求进行操作13.下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是(B)A.有准确表达自己观点的意识B.能关注探究活动中出现的新问题C.能坚持原则又尊重他人,有团队意识D.能听取别人的意见,调整自己的方案14.下列不属于“提出问题”这一探究环节的是A.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题B.能书面或口头表述发现的问题C.能进行简单的因果推理D.了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义15.科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分,我们将其称为一级主题,其下又分解为二级主题。
下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是BA.机械能B.电和磁C.电磁能D.能量守恒16.有关科学内容的二级主题,a机械运动和力:b内能:c声和光;d能源与可持续发展:e多种多样的运动形式;f能量,能量的转化和转移:g机械能;h电磁能,属于能量主题下的二级主题有(B) A.e,f,g、hB.b、d、f、g、hC.a、b、c、d17.下列行为动词,不是用来表示认知性目标的是(A)A.独立操作B.认识C.理解D,了解18.下列行为动词,不是用来表示体验性目标的是(D)A,经历B.认同C.内化D.计算19.以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是(B)A.作业评价B.实验评价C.作品评价D.成长记录20.在评价课堂教学质量时,主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是(C)A.教学内容B,教学方法C.教学态度D.教学效果21.科学探究的形式是多种多样的,其要素有:提出问题,猜想与假设,设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是:(A)A.能注意假设与探究结果间的差异B.能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设C.了解猜想与假设在科学探究中的意义D.尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想22.不是评价应注意的问题的是(C)A.尊重学生的个体差异B.注意多种评价方式有机结合C.符合学生的知识基础、心理特点和认知规律D.重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价23:新课程倡导的学习方式是(D)A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.含A、B、C24.下列行为动词,不是用来表示体验性要求和目标的是(c)A.经历B.反应C.认识D.领悟25.在初中物理教学中,使学生“能书面或口头表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识。
有初步的信息交流能力”的课程目标属于(A)A.过程与方法目标B.知识与技能目标C.情感态度与价值观目标D.知识与价值观目标26.科学探究的形式是多种多样的,其要素有:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行试验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。