小学美术_《快乐刮画》教学设计学情分析教材分析课后反思
《快乐刮画》教案
《快乐刮画》教案教案：《快乐刮画》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材，第三册，第五课《快乐刮画》。
课程主要引导学生了解刮画的艺术特点，培养学生运用刮画表现生活中的事物和感受，激发学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解刮画的基本技巧和表现方法，能够运用刮画表现生活中的事物和感受。
2. 培养学生创新意识和动手能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作精神，学会相互欣赏和尊重。
三、教学难点与重点重点：掌握刮画的基本技巧和表现方法，能够独立完成一幅刮画作品。
难点：如何运用刮画表现生活中的事物和感受，以及创新意识和合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：刮画纸、刮画笔、颜料、调色板、水杯、毛巾、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的刮画纸、刮画笔、颜料、调色板、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 导入：教师展示几幅刮画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 基本技巧讲解：教师示范刮画的基本技巧，如线条、曲线、圆圈等，并讲解如何运用这些技巧表现生活中的事物。
3. 创作指导：教师引导学生根据自己的生活经验和感受，选择合适的事物进行创作。
学生可以自由发挥，运用刮画技巧表现所选事物。
4. 实践操作：学生按照创作指导进行实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计板书内容：1. 刮画基本技巧：线条、曲线、圆圈等。
2. 刮画表现方法：运用基本技巧表现生活中的事物。
3. 创作要求：根据生活经验和感受，选择合适的事物进行创作。
七、作业设计作业题目：请运用刮画技巧，表现你最喜欢的动物。
答案：学生可以根据自己的喜好，运用刮画技巧表现所选动物的外形、特征和氛围。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对刮画技巧的掌握情况如何？2. 学生在创作过程中，是否能够运用刮画表现生活中的事物和感受？3. 学生之间的合作精神和相互欣赏、尊重意识是否有所提高？拓展延伸：1. 邀请其他学科教师，组织跨学科活动，让学生在其他学科中运用刮画技巧。
小学美术_快乐刮画教学设计学情分析教材分析课后反思
《快乐刮画》教学设计一、范画与欣赏1、范画导入孙老师最近刚完成一幅作品，瞧？是什么？今天我们就来学习《快乐刮画》。
2、欣赏了解师：请看这幅图你了解吗？（课前预习：学生查阅刮画资料）生：在美国加州洞穴里被发现，早在远古时期，人类在岩石上画一些常见的动物和植物。
师：刮版画为版画的一种，追溯到远古时期的岩石雕刻、洞穴岩画等等也都是刮画艺术的前身。
二、探究与收获1、进一步了解刮画：请看通过刮画能够仔细的表现出人物的皮肤、皮毛、眼睛等等。
能充分的表现出物体的光影效果。
刮画的内容除了人物动物还有什么？生：风景和景物等等。
2、刮画的步骤：这么美的刮画是这么做出来的呐，让我们一起来了解一下刮画的步骤：请大胆的同学上台介绍（1）粗笔勾轮廓细笔显细节（2）扁头刮块面线条成对比（3）丰富细节收拾调整3、第一阶段作业：尝试小组主题刮画卡片提建议（为下面的学习做好铺垫）4、作业解析：在这之前我们班的两位同学先对刮画进行了尝试，仔细听问题神应瑞这幅是运用什么来表现的？（你观察的真仔细）。
（板书：线：粗细、疏密、贴作品）这幅作品有什么特点?（板书：点线面体现黑白灰。
）师：点线面的运用要考虑线条。
刚才同学说到了注意粗细疏密长短的变化。
通过块面体现黑白灰三者的关系，这样画出的画更具有立体感。
5、演示指导刮画真有趣，老师也想来尝试一下。
（投影仪下示范讲解刮画作品。
）对比之前的有什么变化？（学生先分析方法与效果的变化）课件直观展示点的排列与疏密、线的排列与组合、点线组合。
6、作品赏析（1）通过刚才的介绍，以你对刮画的了解对比两幅挂画在绘制方法有什么不同？（生：第一幅将背景全刮掉，突显黑色的花瓶。
第二幅通过黑色背景突出刮出的花瓶和花。
师：通过刚才的学习神应瑞已经对黑白灰的处理理解的很透彻了。
）（2）再来看其他的作品，你对这幅作品有什么样的理解呐？恩，我能感受到你是在用心思考。
（3）这一幅是梵高的作品，通过线条的疏密体现画面的动感以及丰富的效果。
第6课《快乐刮画》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)
人教版小学美术五年级上册第6课《快乐刮画》教学设计教学导航【学情分析】本次美术教学活动对象为五年级学生。
他们的年龄特点使其有好奇心，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
经常使用水彩笔或蜡笔等常规工具作画，使用刮蜡纸作画会使学生感到很新鲜，提起他们学习与创作的兴趣，教师可以利用他们的这种好奇心会让他们在整个学习过程中把注意力集中在课堂上。
【教学目标】1.知识与技能目标：通过学习，了解刮画的特点、掌握刮画的技法，运用刮画技法来创作一幅富有动感的作品。
2.过程与方法目标：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。
3.情感态度价值观目标：通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。
【教学重点】选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
【教学难点】刮画的特点及制作方法。
引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。
【教学准备】范画、刮画工具、实物投影。
【课时安排】1课时教学过程一、组织教学:向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。
二、激趣导入1、带学生欣赏夜景照片，引出刮画，感受刮画特点。
2、出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？3、揭题：《趣味刮画》三、引导探究,认识刮画。
１、了解刮画特点和刮制技巧。
，教师小结刮画的特点：刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。
2、教师：归纳演示。
（实物投影）3、学生欣赏种类不同的刮画作品，请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同？4、学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。
5、教师小结。
四、深入探究，尝试刮画。
１、学生探究材料工具的使用方法：介绍说明工具的多样性：谁注意到了，刚才老师用的是什么工具？还能用哪些工具、２、学生分组尝试使用工具，刮出名字。
【教案+】小学美术《快乐刮画》
【教案+】小学美术《快乐刮画》一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册第5课《快乐刮画》。
本课详细内容包括：认识刮画及其基本技法，了解刮画材料的制作过程；通过观察、实践，运用点、线、面等基本元素进行刮画创作；探索刮画的表现力，激发学生的想象力与创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握刮画的基本技巧，了解刮画材料的制作方法。
2. 培养学生运用点、线、面等基本元素进行刮画创作的能力，提高学生的审美观念。
3. 激发学生的想象力与创造力，培养他们表达内心世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：刮画的基本技巧及创作方法。
难点：如何运用点、线、面等基本元素进行创作，表现出刮画的独特美感。
四、教具与学具准备教具：刮画纸、刮画笔、展示作品、PPT等。
学具：刮画纸、刮画笔、橡皮、铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示刮画作品，引导学生观察、讨论，激发学生对刮画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍刮画的基本技法、刮画材料的制作过程，以及点、线、面等基本元素在刮画中的应用。
3. 实践操作（15分钟）1）教师示范刮画创作过程，讲解刮画技巧。
2）学生跟随教师步骤，尝试运用点、线、面等基本元素进行刮画创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅刮画作品。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师进行点评与指导。
回顾本节课所学内容，引导学生发现刮画的乐趣，激发他们在课后继续创作的兴趣。
六、板书设计1. 《快乐刮画》2. 内容：1）刮画基本技法2）刮画材料制作3）点、线、面在刮画中的应用七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的快乐生活”为主题的刮画作品。
2. 答案要求：运用所学刮画技巧，充分表现主题，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，学生掌握了刮画的基本技巧，创作出了富有创意的作品。
课后，教师应关注学生的创作过程，鼓励他们多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中。
五年级美术上册快乐刮画说课稿
《快乐刮画》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好!我是本节课授课教师，今天我说课的课题是《快乐刮画》，接下来我将从教材、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学反思这几个方面来进行我的说课。
一、教材分析《快乐刮画》是人教版小学美术五年级上册第6课。
属于造型•表现学习领域。
本课的意图在于引导学生通过学习探索学习美术新技法——刮画，体会刮画技法的新颖性与多样性，运用竹笔、竹签、三角板等多种工具在刮画纸上作画，表达所见所闻、所感所想的事物，呈现出强烈对比、充满特殊肌理效果，刮出生动活泼的艺术形象，让学生在刮画中体验学习的快乐，提高学生的动手能力和表现能力，培养学生在生活中发现美、感受美和创作美的能力。
二、分析学情五年级的学生具有一定的造型能力，但大多都是用铅笔来表现。
而这节课我们用的是竹笔，表现起来有一定的差异，造型上也有一定的难度。
通过本课的学习，让学生了解不同材料所表现出来的不同效果，启发学生思维，提高学生的创造能力。
三、教学目标根据美术课程标准关于造型•表现领域的学习要求，结合本学段学生实际情况和认知水平，我确定了以下目标：知识与能力：知识与能力：通过学习，了解刮画的特点、掌握刮画的技法及刮画工具的使用方法，会利用竹笔在刮画纸上作画。
过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，启发学生思维，提高学生想象能力和动手操作能力。
情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的惊喜，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。
教学重点：了解刮画的特点及制作方法，通过实际操作，掌握刮画的方法。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
四、说教法依据本课的性质及学生实际，我主要以“观察——引导——启发——创作”为线索，充分利用客观条件，采用欣赏、示范、直观演示法、创设情境、展示评价等教学方法，同时以多媒体辅助教学，让学生通过美术实践体会创造的快乐，发展学生的创造力。
【教案+】小学美术《快乐刮画》
【教案+】小学美术《快乐刮画》一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第四章《有趣的版画》中的《快乐刮画》。
详细内容包括了解刮画的基本概念、材料和技法，学习通过刮画表现生活中的美好事物，以及掌握简单的刮画创作步骤。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握刮画的基本技法，培养他们的动手能力和创造力。
2. 通过创作刮画，培养学生观察生活、发现美的能力，提高审美素养。
3. 增进学生对美术创作的兴趣，激发他们积极参与艺术活动的热情。
三、教学难点与重点难点：刮画技法的运用和创作思路的展开。
重点：掌握刮画的基本步骤，学会运用刮画表现生活中的美好事物。
四、教具与学具准备教具：刮画纸、刮画笔、范画、PPT课件。
学具：刮画纸、刮画笔、橡皮、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示刮画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它是怎么制作的？”从而引出本节课的主题——《快乐刮画》。
2. 知识讲解（10分钟）介绍刮画的基本概念、材料和技法，让学生了解刮画的制作过程。
3. 实践演示（10分钟）演示刮画创作过程，边讲解边示范，引导学生注意观察。
4. 创作指导（5分钟）1）让学生运用铅笔在刮画纸上轻轻勾勒出自己想表现的物体。
2）用刮画笔沿着铅笔痕迹进行刻画，注意线条的粗细和深浅。
3）在创作过程中，鼓励学生发挥想象，添加自己的创意。
5. 随堂练习（20分钟）学生按照创作指导进行刮画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价（10分钟）1）学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
2）引导学生从构图、线条、创意等方面进行自评和互评。
3）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《快乐刮画》2. 内容：1）刮画的基本概念、材料和技法2）创作步骤：勾勒、刻画、创意发挥3）评价标准：构图、线条、创意七、作业设计1. 作业题目：请运用所学刮画技法，创作一幅表现美好生活的刮画作品。
2. 答案：学生完成的作品。
人教版美术五年级上册《第6课 快乐刮画》教学设计4
人教版美术五年级上册《第6课快乐刮画》教学设计4一. 教材分析《第6课快乐刮画》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生学习刮画的基本技巧，并通过实际操作体验刮画的乐趣。
教材中提供了多种刮画技法和实例，以激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，他们对于刮画这种特殊的绘画形式可能较为陌生，因此需要教师通过直观的演示和指导，帮助他们掌握刮画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解刮画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：刮画技巧的学习和应用。
2.教学难点：如何创作出有创意和个性化的刮画作品。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过实际操作，展示刮画的过程和技巧。
2.引导发现法：教师引导学生发现和探索刮画的创作方法。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成刮画作品。
六. 教学准备1.教学材料：刮画纸、刮画笔、颜料、水、画板、画架等。
2.教学课件：刮画技巧和作品的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些刮画作品，引起学生的兴趣，并提问：“你们听说过刮画吗？你们知道刮画是如何创作的吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示刮画的基本技巧和创作方法，包括线条、图案、颜色等，并通过实际操作进行演示。
同时，教师讲解刮画的重要性和技巧要点。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始进行刮画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和建议。
4.巩固（5分钟）学生完成刮画作品后，教师学生展示和分享自己的作品。
学生之间互相欣赏和评价，教师给予总结和点评。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如创作一组刮画故事、尝试不同风格的刮画等，学生可以选择性进行创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调刮画技巧的重要性和创作的乐趣。
《快乐刮画》教学设计（全文5篇）
《快乐刮画》教学设计（全文5篇）第一篇：《快乐刮画》教学设计《快乐刮画》教学设计一、教学目标知识与能力：通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。
了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。
情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。
二、教学重难点教学重点：刮画的特点及制作方法。
引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。
在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。
三、教学策略《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。
在堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。
自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。
在本的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明讨论导入出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来画的效果）。
请同学们进行比较他们之间有什么不同，这些画与我们平时画的画有何不同？请小朋友猜猜这些画是怎么制作出来的？（刮出来的）。
（假若同学不知道怎样画出来，老师就自然的地引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。
）问：你们想不想学呀！生：想师：那今天我们就来学习用刮的方法来画一幅画。
师并板书：快乐刮画利用画面不同效果的对比，为学生埋下学习的伏笔，激发学生的学习兴趣。
讲新授师：首先大家先来欣赏一组图片（打开）。
欣赏完这么多的刮画作品，这画是怎样刮出来的呢？我也想试试：师示范：“刮出来的画”的作画步骤油画棒在纸上涂自己喜欢的颜色，涂得厚，用力就行（涂上一层底色，再涂上黑色）用工具刮画：刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。
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《快乐刮画》教学设计
教学目标：
1.知识目标：通过学习，了解刮画的特点，掌握刮画的技法，会用点、线、面的形式装饰画面。
2.能力目标：使学生的想象能力、创新思维能力、动手操作能力得到提高和发展。
3.情感目标：感受刮画带来的意外效果，享受新奇感和快乐，培养学生发现美和感受美的能力。
学会在任何时候都不要放弃自己，只要付出努力，总有收获的意识和心态。
教学重点：认识刮画的特点，学会运用各种工具。
教学难点：运用点线面的知识进行刮画，装扮小动物。
教学准备：PPT、多种范画、工具箱（刮画纸、竹笔、三角板、尺子、牙签、无铅的自动铅笔等）
教学设计：
一、导入新课
相信同学们都知道《丑小鸭》的故事，今天我给同学们以连环画的形式，让我们一起来重温一下这则故事，可以开始了吗？
1. 太阳暖烘烘的，鸭妈妈在草堆里等待她的孩子出世，一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
2.过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。
3.丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
4.丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
5.他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
6.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
它也渴望变成一只美丽的天鹅，小鸭子伤心极了。
故事讲到这儿，显然还没有结束，下面的故事就要由你们来补充完整了。
那我问一个问题，刚才老师讲述的故事是用什么形式表现的？对，就是刮画的形式。
这节课我们也用刮画的形式来帮助丑小鸭，让它变成美丽的天鹅，让我们来共同学习《快乐刮画》。
二、学习新知
1、了解刮画。
我们要用刮画的形式帮助丑小鸭，所以丑小鸭给我们提出一个问题，你知道什么是刮画吗？
刮画概念
这就是刮画，顾名思义，刮画就是刮出来的画。
2、初步尝试。
既然我们了解了刮画，丑小鸭说，那就让我们来初步尝试一下吧！
它给我们准备了一个魔法箱，请同学们打开魔法箱，看看它给我们准备了什么？现在请同学们尝试用不同的工具，在里面的小刮画纸上随意刮一刮，找三名同学上台来试一试。
大胆一点，尝试用不同的工具，可以画个点，画条线，用笔重会怎样？用笔轻会怎样？看在纸上会产生什么样的肌理效果？
现在小组讨论一下这两个问题：（1）.你用的什么工具？（三角板、直尺、竹笔、牙签、梳子、无笔芯的自动铅笔）
不同的工具和力度刮出的效果一样吗？（用笔重、轻、快、慢）
（2）.在刮画时应该注意哪些问题？
（用力不能过猛，不然会戳穿纸张）（要想好再去画）
刮坏了怎么办？（按原形去弥补，要学会将错就错，把认为错的地方通过想象，大胆勾画成合理的画面）
3、观察欣赏。
丑小鸭说，你们总结的太好了，在把我变漂亮之前，我们先来做一个游戏吧，游戏的名字叫比眼力。
这幅作品有什么特点？它的造型元素有哪些？这里是什么？对，运用了我们学过的点、线、面。
点线面是构成绘画最基本的元素。
谁能发现哪里是点？点有什么变化和不同吗？（大小、形状）
哪里是线？线有什么不同？（粗细、疏密、曲直、长短）
4、欣赏大师作品。
在刮画纸上或凝滞，或流畅的运笔，在与点线面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果，让我们跟随丑小鸭一起走进大师的作品。
（1）.左边这一幅是法国大师马蒂斯的《阴刻人物》，右边一幅是民间石刻《牛》。
小组讨论一下：这两幅作品有什么共同点？
（都是单色画；线条运用的最多；线有粗细疏密长短变化）
亨利·马蒂斯（Henri Matisse ，1869—1954），法国著名画家，野兽派的创始人和主要代表人物，也是一位雕塑家、版画家。
他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。
（2）. 再来看《建设中的卢浦大桥》它与前两幅作品相比，有什么不同点？
（线条的运用更流畅；线的疏密粗细变化更明显；有色彩渐变的感觉。
）
作者用线来刻画这幅作品，刮画纸是以金色做底，用这种强烈对比与得当的线条疏密关系，表现了正在忙碌建设中的卢浦大桥。
5、欣赏学生作品。
欣赏了大师作品，我们再来欣赏一下学生作品吧！
三、示范引领
我们学习了有关刮画的这么多知识，现在老师想把丑小鸭的一位邻居请上来，
说到这儿，丑小鸭说，你看我的邻居大公鸡都变得这么漂亮了，那我呢？我不想再做丑小鸭，同学们，赶快把我变美丽吧！同学们，你们有信心吗？
四、学生创作
请听作业要求：
1、运用刮画的形式和点线面的知识，对自己手中的小动物进行装饰。
2、装饰完成后剪下外轮廓，粘贴到黑板上。
五、作业展评
哇，我们不再是丑小鸭了，我们有的在天空中飞翔，有的在静谧的湖面上休息，丑小鸭也不再是孤单一人了，它还多了这么多美丽的好朋友呢！
让学生先自我评价，然后教师、学生互评。
六、教学小结
讲到这里，同学们，在你们的帮助下，丑小鸭的故事总算是圆满了。
通过这个故事，请记住，在任何时候都不要放弃自己，只要付出努力，每个人都会变成一只美丽的天鹅！
七、课后拓展
在课后的时候，我们可以尝试运用多种材质去装扮小动物，让我们的生活多姿多彩！
学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力较强，并且在以前的
课程学习中学习了线描，色彩等画种，知道疏密变化，前后遮挡关系，
大小变化等美术知识，为本节课的学习奠定了良好的基础。
本节课的
学习符合学生的年龄特点和认知水平。
《快乐刮画》课后反思
《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画的特点和工具的使用方
法;结合点线面的技法，使学生的想象能力、创新思维能力、动手操
作能力得以提高和发展，培养学生在生活中发现美、感受美和创造美的能力。
在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。
自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。
在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。
一、激发兴趣，引导学生积极参与。
为了让学生积极参与到课堂中来，我采用故事导入的形式，我用刮画的形式展示了《丑小鸭》的故事，贴近课题，引出《快乐刮画》，以丑小鸭为主线，贯穿到整节课。
由我用刮画的形式讲述《丑小鸭》的故事前半部分，由学生通过学习、创作，去完成故事的后半部分，容易引起学生的兴趣，也能使学生的情感得到升华。
二、自主探究,小组合作。
在学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。
课堂上，由我提出问题，不同的工具和力度刮出的效果一样吗？在刮画时应注意哪些问题？学生根据亲自尝试进行有探究性的学习活动，并请小组成员发言，此时我对孩子们的探究成果给与充分的肯定。
孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。
以上两点可以说是我上《有趣的刮画》一课中比较成功的地方。
下面再谈谈课中的不足之处。
首先，“处理好粗细线条的排列及画面
中点、线、面的关系”是本堂课的重点，也是个难点。
少数同学缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。
其次、课堂评价不够充分。
学生积极性很高，都想展示、讲述自己的画，但是教师给孩子展示的时间较少。
教师应对课堂教学评价给予一定的时间，让学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。
效果分析
1、总体作业效果比较好，学生能够熟悉刮画的特性，运用点线面
的知识进行创作。
2.能够发挥自己的想象力和创造力，能够完成并剪下外形粘贴到
装饰画中。
3.作业时间有些紧张，大部分学生已完成，部分同学还没有完成。
4、个别同学动物外形画的太小，点线面的技法运用的不是太理
想。
教材分析
本课属于“造型.表现”学习领域。
本课的意图在于引导学生通过学习，探索学习美术新技法——刮画，体会刮画技法的新颖性与多样性。
运用竹签、牙签、三角板等多种工具进行涂抹、刮画，表达所见所闻、所感所想的事物，呈现出强烈对比、充满特殊肌理效果的刮画，并从中获得一份喜悦与快乐。
在活动过程中，使学生的想象能力、创新思维能力、动手操作能力得以提高和发展，培养学生在生活中发
现美、感受美和创造美的能力。
评测练习
1、运用刮画的形式和点线面的知识，对自己手中的小动物进行装饰。
2、装饰完成后剪下外轮廓，粘贴到黑板上。
课标分析
《快乐刮画》是人民教育出版社出版的小学美术教材五年级上册第六课的内容。
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型.表现”学习领域。
要在有限的课堂教学时间内，既让学生学到刮画的基本知识，又能在有限的时间内完成创作，的确有一定的难度。
但本课教材能从学生的兴趣出发，引导学生分析观察，探索学习美术新技法——刮画，体会刮画技法的新颖性与多样性，激发他们的想象力与创造力，使其有效地掌握刮画的知识，使学生的想象能力、创新思维能力、动手操作能力得以提高和发展，培养学生在生活中发现美、感受美和创造美的能力，体现了美术课程标准的指导思想和基本理念。