五年级英语上册第五单元教案
3.教学plant.T:Look at the desk.I can put a …on it引导学生plant.
4.教师指着自行车问What’s this?引导学生回答：It’s a bike.出示bike的单词并带读。
1.教学clock和photo
2.教师说：I need something.Look at the wall.I can put upa…请学生说一说墙上可以挂什么，教师适时呈现photo和clock的图片及单词并带读。
Follow me, please. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
教
学
反
思
学科：英语
主备教师
授课班级
教师姓名
王 蓉
五年级
章节名称
Unit5 There is a big bed
计划学时
6
教材分析
Part B let's learn
教学目标
1.能够听、说、读、写单词和介词短语：beside，between，behind，above，in front of.
2.能灵活运用句型“Where is …?”，“It’s …”谈论物体的位置。
5.图片显示车筐里还有一个水壶.T:What’s this?引导学生说出water bottle.
同桌学生轮流描述房间：There is a plant on the desk.There is…
6.Quick mind (巩固学习的新单词)
7.Let’s learn: Do you know what Zhang Peng’s room like? Let’s go and see.
Step3:Presentation and drill
1.Let's try
教师播放Let’s try录音，学生听音并回答“What's in Zhang Peng's bedroom?”，然后在圆圈内勾出所听到的图。
引导学生运用句型：There is a...in Picture 1. 和There is a...in Picture 2. 来说说这两幅图画的不同点。
Step5:Summary
字母组合ai与ay的发音规则，
Step6;Homework
.完成同步练习
板书设计
板书设计
根据首字母或汉语提示完成下列各题.
1. The chair is in f______ of the desk.
2. There is a doll u______ the bed.
3. There is a fork o______ the table.
4. There are two chairs ____________（在床铺附近）.
5. There is a small chair ____________（在门后）.
Unit5 There is a big bed
rainysay
rainbowway
paint birthday
waitMonday
3.能完成“Find and say”部分的任务。
教学重点及
解决措施
单词和介词短语：beside，between，behind，above，in front of.
教学难点及
解决措施
能灵活运用句型“Where is …?”，“It’s …”谈论物体的位置。
教具学具
课件
教学流程
二次备课
第四课时
Step1:Warming up
Step6:Homework
完成同步练习
教学评价与作业设计
板书设计
找出每组中不同类的单词。
（）1 A.carB . bike C. kite
（）2 A.plantB.treeC. flower
（）3 . A.tomatoB.photoC . carrot
（）4 A. bottle B. clockC . green
课前播放歌曲 Photo of me，渲染课堂学习的气氛
Step2:Revision
1.单词：bike, plant, photo, water bottle, clock
2.let’s say
There is a plant on the desk.
There is a picture on the wall.
There is a bike on the floor.
There is a clock on the wall.
There is a water bottle on the sofa.
课件
教学流程
二次备课
第一课时
Step1:Warming up
课前播放歌曲 Photo of me，渲染课堂学习的气氛
Step2:Revision
Unit 4的重点单词，短语和句型
Step3:Presentation and drill
教师利用课件呈现一个房间的图片：房间里有一张床、一张书桌、一台电脑和一把椅子。教师引导学生描述改房间的物品：There is a…
Hey, my computer is here on the desk.
教
学
反
思
学科：英语
主备教师
授课班级
教师姓名
王 蓉
五年级
章节名称
Unit5 There is a big bed
计划学时
6
教材分析
Part A let's spell
教学目标
1.能够了解字母组合ai与ay的发音规则，并能读出相关例词。如：raniy, rainbow, paint, wait, way. say, birthday, Monday。
教学目标
1.能够正确听、说、朗读：There is a desk in the picture等表示物品方位的相关句型。
2.能够听懂、会说、会表演Let's talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3.在对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
教学重点及
解决措施
2.Let’s talk
T:What’s in Zhang Peng’s bedroom?
T:What else in Zhang Peng’s bedroom?
T:Let’s watch viedo and find out what’s in the room.教师播放对话动画，学生观看后尝试给出答案:There is …in the room.
Unit5 There is a big bed
bike
plantThere is a/an ... in the room.
photo
water bottle
教
学
反
思
学科：英语
主备教师
授课班级
教师姓名
王 蓉
五年级
章节名称
Unit5There is a big bed
计划学时
6
教材分析
Part A let's talk
如：This is my room. There is …
Step5:Summary
想一想今天我们都学习了什么？
Step6:Homework
完成同步练习
教学评价与作业设计
板书设计
我会选
（）1. There _________ a clock in my room.
A.oneB. isC.am
（）2. There_______two desks in the picture.
五年级英语上册第五单元
学科：英语
主备教师
授课班级
教师姓名
五年级
章节名称
Unit5There is a big bed
计划学时
6
教材分析
Part A let's learn
教学目标
1.能够听、说、读、写本课主要单词：clock，photo，plant，bike，water bottle。
2.能够简单介绍自己房间的布置。如：There is a clock in my room.
Step3:Presentation and drill
1.Read,listen and chant.先观看卡通，掌握ai/ay的发音，再试读单词。
教师用多媒体依次呈现本部分的图片,引出例词,并把例词写在黑板上。
rainy rainbow paint waitsay way birthday Monday
2.能独立完成Listen，read and circle和Look，listen and write部分的练习。
教学重点及
解决措施
能够了解字母组合ai与ay的发音规则，并能读出相关例词。如：raniy, rainbow, paint, wait, way. say, birthday, Monday。
here is a plant on the desk.
There is a picture on the wall.
There is a bike on the floor.
There is a clock on the wall.
There is a water bottle on the sofa.
3.能够听懂、会说、会表演Let's play中的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用.
教hoto，plant，bike，water bottle。
教学难点及
译林版英语五年级上册Unit5教案
译林版英语五年级上册Unit5教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级上册Unit 5，主要内容包括：Story time（卡通故事）、Grammar time（语法部分）、Fun time（趣味练习）、Sound time（音标学习）及Cartoon time（动画时间）。
具体章节内容为：1. Story time：讲述了一个小猫迷路后，通过询问不同动物找到回家路的故事。
2. Grammar time：学习一般疑问句和特殊疑问句的构成及用法。
3. Fun time：通过趣味练习，巩固Story time中学到的单词和句型。
4. Sound time：学习元音音标[a:]和[e]的发音。
5. Cartoon time：观看动画，巩固本节课所学内容。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的单词和句子，如：home, school, hospital, library等。
2. 能够运用一般疑问句和特殊疑问句进行情景对话，询问地点和物品。
3. 能够正确发音元音音标[a:]和[e]，区分单词的发音。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句和特殊疑问句的构成及用法；元音音标[a:]和[e]的发音。
2. 教学重点：单词和句型的掌握；能够运用所学知识进行情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、动画视频。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张地图，引入本节课的主题——问路。
邀请学生分享自己去过的地方，为新课的学习做好铺垫。
2. Story time：播放故事录音，让学生跟读，学习新单词和句子。
引导学生进行角色扮演，巩固所学内容。
3. Grammar time：讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成及用法，通过例句和练习进行巩固。
4. Fun time：分组进行趣味练习，让学生运用所学知识进行问答游戏。
5. Sound time：学习元音音标[a:]和[e]，通过单词卡片和练习进行巩固。
人教版五年级英语上册Unit5单元教案完整内容
Unit 5 There is a big bed第一课时一、教学内容：A. Let’s try& Let’s talk二、教学目标1. 能听、说、认读单词“there”。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4. 激发学生与他人合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。
三、教学重难点1. 能听、说、认读单词“there”。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。
2. 学生准备画笔和画纸、人物头饰。
五、教学过程Step1 Warming-up1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2. 活动：猜一猜。
教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What’s in your bedroom? Who want to have a try?S1: What’s in your bedroom?T: There is …S2: Oh, the second photo is your bedroom.T: Yes, the second photo is my bedroom. You’re right.Step 2 Presentation1. Let’s try的学习（1）先让学生观察图片，然后播放教学录音。
播放第一遍录音，学生选出正确的图片，师生一起核对答案。
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案Unit5 There is a big bed 教学设计
本课通过创设情景导入新课，使知识变得形象、直观。
通过听读训练、游戏、活动等方式突出重点，在学生掌握新知的基础上，又创
设情景让学生身临其境，让学生人人参与。
在情景中操练，进行语言
交际训练突破难点，充分体现了“学中用，用中学”的教学特点，提
高了听、说和语言的运用能力，调动了学生的积极性和团队精神。
教
学中，我还注重优化课堂教学过程：
1.多信息, 采用图片、多媒体和歌谣等手段创设新的语言情景，
多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励
学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动.
教学反思
2.高密度, 加强了小组活动形式,增加了学生实践的面和量，一
堂课内，几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动，这也成了一道
亮丽的风景线.
3.勤反复, 能重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和
运用所学语言知识，并使知识不断获得巩固，听说读交际的能力不断
获得发展。
本节课中我设计的三个活动跟学生平时生活有很大的联系，找不同是他们最喜欢玩的活动；表演也是我们平时教学中经常采用的事；
创编对话也是他们的最爱。
这些活动促进了学生主动参与的能动性，
他们积极地表演，把自己最好的一面展示给同学和教师。
他们的思维、
合作和创新精神、语言的表达和运用能力等等都得到了不同程度的提高。
新译林版英语五年级上册Unit5教案公开课
新译林版英语五年级上册Unit 5教案公开课一、教学内容1. Section A：对话学习，了解不同动物的特点。
2. Section B：阅读理解，学习描述动物朋友的句子和词汇。
3. Section C：写作练习，运用所学知识编写关于动物朋友的小短文。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写有关动物特点的单词和句子。
2. 能够运用所学知识，描述自己的动物朋友。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述动物特点的句子和词汇的正确运用。
2. 教学重点：听力训练、口语表达、阅读理解和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片、黑板。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生用英语说出动物名称，复习已学知识。
2. 新课呈现：播放Section A的对话录音，让学生听懂并跟读，学习新词汇和句子。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，用所学知识进行对话练习。
4. 例题讲解：针对Section B的阅读理解，讲解文章结构和描述动物朋友的句子。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写关于自己动物朋友的小短文。
六、板书设计1. 板书Our animal friends2. 主要内容：Section A：新词汇、重点句子Section B：文章结构、描述动物朋友的句子Section C：写作技巧七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你的动物朋友，不少于50词。
2. 答案示例：My animal friend is a cute cat. It has white fur and blue eyes. It's very playful and likes to chase balls.I love my cat very much.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的动物，用英语记录下来，提高学生的英语写作能力。
pep人教版五年级上册英语unit 5单元教学设计
Unit 5 There is a big bed一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。
家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。
包括A部分出现的photo, clock, water bottle, bike, plant, 以及B部分出现的in front of, between, behind, above, beside。
这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。
第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。
第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。
人教版五年级英语上册《Unit5CStory-time教案》
Unit5 C Story time教案单元主题：There is a big bed课型：故事课一、教学目标(一) 语言知识1. 能够阅读、理解故事内容。
2. 能够复习巩固方位介词beside, over, between以及there be句型。
3. 能够借助语境理解busy, naughty, poor, catch, kick等单词的意思。
(二) 语言技能1. 能有感情地朗读故事并借助板书复述故事。
2. 能针对故事人物实行评价，发展综合语言使用水平。
(三) 情感态度培养学生的环保意识和养成乐于助人的良好习惯。
二、学情分析五年级的学生已经积累了一定的语言词汇及句型，能用英语实行简单的交际。
学生学习语言的兴趣浓厚，乐于模仿，积极尝试。
所以，在教学中，教师要引导学生体会故事的情感，积极思维，结合生活经验，调动已有知识实行表达，培养学生综合使用语言的水平。
三、教学重难点重点：能够理解故事内容，复习巩固方位介词beside, over, between以及there be句型。
难点：1. 能够借助板书复述故事内容。
2. 能针对故事中的人物发表自己的看法。
四、教具准备白板课件、板书人物图片、单词卡片、评价图片。
五、教学过程Step1: Warm-up1. Greetings and evaluation.2. T: Today I will divide you into two groups. Let’s have a match between each other.3. Enjoy a song: Where is Mr Monkey?4. Brainstorm.T: Can you think of any words begin with the letter “u” (under), “b” (beside, between, behind), “i” (in, in front of), “a” ( above), “o” (on, over).5. Find and say.T: Look at the picture, there is a can hiding in it. Let’s find where is it?It’s behind the dog. It’s in front of the house. It’s between the house and the tree. It’s over the bridge.Step2: Presentation1. Lead-in.T: Where is the can now? There is a can beside the river. How does he feel?He is sad.2. Watch the story and answer.(1) T: Why is the can sad? What happens to him? Now let’s watch the story.(2) T: He can’t find his home. He is poor. So he is crying for help.Can you help me? I want to go home.3. Read the story and find the main characters.T: Do you want to know more about can’s story? Read the story by yourselves and find the main characters.T: Who are the main characters?Ss: The poor can, bird, the naughty bear, rabbit, monkey, two fish and Zoom.4. Who helps the can? Who doesn’t help the can?5. Learn the story picture by picture. (解析文本)T: Why don’t they help the can? Let’s go into the story.(1) T: Why doesn’t the bird help the can? How does it say?Ss: Sorry, I’m busy. (使用白板的动画消失功能提示孩子bird很忙，听音模仿bird的语音语调。
Unit5TVShows(教案)人教新起点版英语五年级上册
Unit5 TV Shows（教案）人教新起点版英语五年级上册教学内容本单元为《人教新起点版英语五年级上册》的第五单元，主题为“电视节目”。
教学内容主要围绕各种电视节目的介绍和讨论展开，包括对节目类型的认识、节目的播出时间、节目的主要内容以及学生对节目的喜好和评价。
通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高英语听说能力，同时增强对电视节目的理解和评价能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握电视节目的相关词汇和表达方式，能够用英语介绍和讨论自己喜欢的电视节目。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对电视节目的正确认识和评价，增强学生的审美能力和批判性思维。
教学难点2. 听力理解：学生需要通过听力练习，提高对电视节目介绍和讨论的理解能力。
3. 口语表达：学生需要学会用英语表达自己对电视节目的喜好和评价，这需要一定的语言组织和表达能力。
教具学具准备1. 教师准备：电视节目相关的图片和视频素材，用于课堂展示和讲解。
2. 学生准备：英语课本、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些电视节目的图片或播放一段电视节目的视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本单元的主题。
2. 新课内容讲解：教师讲解本单元的重点词汇和表达方式，通过例句和练习，让学生理解和掌握。
3. 听力练习：教师播放一段关于电视节目的听力材料，学生听后回答问题，提高听力理解能力。
4. 口语练习：教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语介绍和讨论自己喜欢的电视节目，提高口语表达能力。
板书设计1. 本单元的主题：“电视节目”。
2. 重点词汇和表达方式。
3. 课堂练习的示例。
作业设计1. 词汇练习：让学生写出本单元学过的电视节目相关词汇，并进行造句练习。
2. 听力练习：让学生听一段关于电视节目的听力材料，然后回答问题。
3. 口语练习：让学生用英语介绍和讨论自己喜欢的电视节目，可以录音或写下来。
译林版英语五年级上册Unit5教案
译林版英语五年级上册 Unit5 教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确发音单词“cat，bat，man，can，tan，fan”。
2. 学生能够运用所学句型“What's your favourite animal? mine's ”进行交流。
3. 学生能够理解并在适当的情境中运用核心句型“ What does he/she look like? He/She looks like ”。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确发音单词“cat，bat，man，can，tan，fan”。
难点：学生能够在适当的情境中运用所学句型进行交流。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，录音机，磁带。
学具：书本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。
接着，教师邀请学生分享他们最喜欢的动物，并简单介绍原因。
2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示不同动物的图片，引导学生说出它们的名称。
然后，教师引导学生注意这些动物的特点，如：猫有爪子，蝙蝠会飞等。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现核心句型“What's your favourite animal? Mine's ”并引导学生跟读。
接着，教师邀请学生运用这个句型进行交流。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相询问喜欢的动物，并运用所学句型进行回答。
然后，教师选取几个小组的答案，让学生进行汇报。
5. 巩固（5分钟）教师通过PPT展示一个关于动物的故事，引导学生听故事并回答问题。
问题涉及故事中的动物特点和喜好。
6. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：为什么人们喜欢某些动物？学生可以发表自己的观点。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的核心句型和重点单词。
七、作业设计1. 抄写单词“cat，bat，man，can，tan，fan”十遍。
2. 用所学句型“What's your favourite animal? Mine's ”写一段话，介绍自己喜欢的动物。
译林英语五年级上册unit5教案
3.及时给予反馈，表扬正确回答的学生，鼓励错误回答的学生。
四、情景导入
1.利用化装舞会图片和话题，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2.通过谈论过去的活动经历，自然引入一般过去时的学习。
教案反思
一、优点
1.教学内容丰富，涵盖了词汇、语法、语音等多个方面。
三、核心词汇和句型的掌握
核心词汇和句型是本节课的重点内容。教师应：
1.在新课展示环节，通过故事情节的呈现，让学生学习并掌握核心词汇和句型。
2.设计丰富多样的课堂活动，如：角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用核心词汇和句型。
3.课后作业设计要注重词汇和句型的复习巩固，确保学生能够熟练掌握。
四、课堂活动的设置与实施
1.作业设计要具有针对性和实践性，确保学生能够巩固所学知识。
2.作业难度要适中，既能让学生感到挑战，又能保证他们能够独立完成。
3.课后反思要关注教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.在讲解一般过去时和字母组合“ow”发音时，注意语速适中，发音清晰。
译林英语五年级上册unit5教案
一、教学内容
本节课选自译林英语五年级上册Unit 5，具体内容包括：Story time，Grammar time，Fun time和Sound time四个部分。Story time讲述了主人公们参加化装舞会的故事；Grammar time主要介绍了一般过去时的用法；Fun time通过游戏和活动巩固过去时态；Sound time则学习字母组合“ow”的发音。
课堂活动是提高学生英语交流能力和团队合作能力的关键。教师应：
Module 5(教案)-2022-2023学年英语五年级上册
Module 5（教案）-2022-2023学年英语五年级上册教学目标知识与能力目标1.能听、说、读、写本单元的单词，能用本单元的单词进行对话。
2.能够听懂并理解本单元的课文对话。
3.能够向他人询问和表达个人意见。
4.能够应对本单元中出现的情景对话。
情感态度目标1.意识到愉快、安全及友好的氛围对交流的重要性。
2.理解并尊重他人的不同观点和文化。
3.学会合作和交流，并以积极的态度融入小组。
教学重点与难点1.本单元的单词和词组。
2.询问和表达个人意见的句型。
3.本单元的课文对话。
教学过程导入1.引入本单元主题：我们学习如何向他人提出和表达自己的观点。
2.导入单词和词组：surprise, firstly, secondly, thirdly, fourthly。
新课讲解1.教授单词和词组的发音、拼写和意思。
通过画图、课件、实物等方式教授单词和词组。
2.教授6个相关的句型：What do you think of…, I think it’s…, Doyou like…, Yes, I do. / No, I don’t., How about you?, I’m not sure.3.讲解本单元的课文对话，并进行听取、读取理解。
4.学生分组完成小组活动，通过模拟对话，练习和应用本单元所学的交际句型。
练习与巩固1.整合课文对话和学生小组活动练习，进行对话交流练习。
2.设计课堂任务，让学生在组内完成并向全班汇报学习策略。
课堂作业1.完成《儿童英语》中Module 5的相关练习题。
2.记录并完成听力任务，并交给老师。
教学评估1.学生个人表现评估：轮流进行组内的角色扮演，担当对话发起人、回应者等角色，进行评估，记录其发言和角色表现，给出建议和点评。
2.整体课堂表现评估：对课堂的积极参与、完成任务、主动合作等因素进行评估。