《没有耳朵的兔子》公开课教案
《没有耳朵的兔子》公开课精品教案
《没有耳朵的兔子》公开课精品教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第六单元《没有耳朵的兔子》一文。
该文讲述了小兔子因为天生没有耳朵，遭到其他动物的嘲笑和排斥，通过自己的努力和智慧，赢得大家尊重和认可的故事。
教学内容主要包括：文章阅读、生词学习、句子分析、主题探讨。
二、教学目标1. 理解文章内容，掌握生词、短语、句型。
2. 培养学生的阅读兴趣和审美情趣，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事，教育学生尊重他人，培养乐观、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：文章阅读、生词学习、句子分析。
难点：文章主题的探讨，引导学生从故事中领悟人生哲理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张没有耳朵的兔子图片，引发学生好奇心，导入新课。
2. 阅读文章：学生自读文章，教师提问检查阅读效果，解答学生疑问。
3. 生词学习：学习生词、短语，讲解句型，帮助学生掌握语言知识。
4. 句子分析：挑选文章中的重点句子，进行语法、语义分析，提高学生的语言运用能力。
5. 例题讲解：选取一两个典型例题，讲解答题技巧，引导学生正确答题。
6. 主题探讨：引导学生从故事中领悟尊重他人、自信乐观的道理。
7. 随堂练习：设计一些与文章相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章《没有耳朵的兔子》2. 生词：天生、嘲笑、排斥、努力、智慧、尊重、认可3. 句子分析：挑选几个重点句子进行板书。
4. 主题：尊重他人，自信乐观七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语、句型。
（2）用课文中的词语造句。
（3）谈谈你对文章主题的理解，结合生活实际举例说明。
答案：（1）见课本附录。
（2）例：虽然他没有耳朵，但他并不自卑，反而更加努力。
（3）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他励志故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的综合素质。
《没有耳朵的兔子》公开课教案
《没有耳朵的兔子》公开课教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册，第六单元《没有耳朵的兔子》一文。
详细内容包括：课文朗读、生词学习、句子解析、主题探讨以及相关的阅读理解。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的主要情节。
2. 掌握本课生词，理解并运用新学的句子结构。
3. 通过故事，引导学生学会尊重和接纳他人，培养同理心。
三、教学难点与重点教学难点：对句子结构的理解和运用；主题思想的深入理解。
教学重点：生词的掌握；课文的朗读与理解。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生词卡片、教学挂图、例句展示板。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一只玩具兔子，引导学生观察并描述其特征。
提问：如果这只兔子没有耳朵，你们觉得它会是什么样子？2. 课文学习（15分钟）朗读课文，学生跟读，注意语音语调。
学习生词，用生词卡片辅助记忆。
解析课文中的重点句子，举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）展示例题，分析句子结构，解释语法点。
引导学生模仿例句，进行句子创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学的生词和句子结构进行随堂写作练习。
教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 主题探讨（10分钟）小组讨论：故事中兔子的经历给了我们什么启示？六、板书设计中心：没有耳朵的兔子两翼：生词列表；重点句子解析；主题思想七、作业设计1. 作业题目：以《如果我是没有耳朵的兔子》为题，写一篇短文。
答案要求：运用本课所学生词，句子结构，内容丰富，表达清楚。
2. 课后阅读：选择一篇与本课主题相近的文章进行阅读。
八、课后反思及拓展延伸教师反思：本次课程学生参与度如何，教学目标是否达到，对难点的处理是否得当。
学生反思：学生对生词的掌握情况，对句子结构的理解程度，以及对主题的感悟。
重点和难点解析1. 教学目标中的“通过故事，引导学生学会尊重和接纳他人，培养同理心”。
2. 教学难点中的“对句子结构的理解和运用”。
【公开课教案】大班健康活动《没有耳朵的兔子》(绘本)
【公开课教案】大班健康活动《没有耳朵
的兔子》(绘本)
活动目标
通过阅读绘本《没有耳朵的兔子》，培养大班幼儿的健康意识，了解保护耳朵的重要性，并培养幼儿的想象力和表达能力。
活动准备
- 绘本《没有耳朵的兔子》
- 平板电脑或投影仪
- 纸和彩色铅笔
活动步骤
1. 导入：让幼儿坐成一圈，展示绘本《没有耳朵的兔子》的封面，引发幼儿的好奇心，询问他们是否知道兔子为什么没有耳朵。
激发幼儿的思考和猜测。
2. 阅读：逐页展示并阅读《没有耳朵的兔子》这本绘本。
在阅
读过程中，引导幼儿观察绘本中的插图并讲解相关词汇，如兔子、
耳朵、听力等。
3. 讨论：阅读完绘本后，主持一次讨论。
提问幼儿们对绘本内
容的理解和感受，并引导他们回答以下问题：
- 兔子为什么没有耳朵？
- 兔子没有耳朵会有什么困难？
- 我们为什么要保护我们的耳朵？
4. 想象：鼓励幼儿发挥想象力，让他们自由发言，假设自己没
有耳朵会发生什么事情。
引导幼儿将自己的想象用绘画的方式表达
出来。
5. 展示与分享：让每个幼儿展示自己绘制的作品，并鼓励他们
用简短的语言介绍自己想象中没有耳朵的生活或遇到的困难。
6. 结束：总结活动内容，强调保护耳朵的重要性，并告诉幼儿
们如果要保护耳朵应该注意些什么。
鼓励幼儿们养成良好的听力惯，并与家长分享今天的教学内容。
活动延伸
- 与家长共享活动触发的思考和发现，提醒家长关注幼儿的听力健康。
- 继续引导幼儿进行与听力相关的艺术活动，如音乐游戏、听觉故事等。
参考资料。
《没有耳朵的兔子》公开课教案
导入环节：激发学生兴趣
播放一段有关兔子的短视频，让学生 观察并描述兔子的特征，引出“没有 耳朵的兔子”这一主题。
展示绘本《没有耳朵的兔子》的封面 ，让学生猜测故事内容，激发阅读兴 趣。
讲授新课：引导学生理解故事内涵
讲述故事梗概，让学生初步了解 故事情节和角色。
通过图文结合的方式，详细解读 故事中的重点情节和角色心理变
鼓励学生自主阅读，拓展视野
推荐与《没有耳朵的兔子》相关的其 他童话故事或寓言，引导学生进行比 较阅读，拓展阅读视野。
组织学生进行阅读分享活动，让学生 分享自己的阅读体验和收获，提高学 生的阅读能力和表达能力。
鼓励学生自主选择阅读材料，培养良 好的阅读习惯和兴趣。
感谢观看
THANKS
课堂小结：回顾本节课重点内容
总结本节课所学的知识点，包括 故事情节、角色特点、故事内涵
等。
强调故事所传递的积极价值观， 鼓励学生在日常生活中践行这些
价值观。
布置课后作业，让学生将所学内 容加以巩固和拓展。例如，可以 让学生续写故事或创作与主题相
关的绘画作品。
05
评价方式与标准
设计合理的评价方式
观察法
通过观察学生在课堂上的 表现，如听讲、发言、互 动等，来评价学生的学习 状态。
提问法
通过提问学生问题，检验 学生对课堂内容的理解程 度，评价学生的思维能力 。
练习法
通过布置课堂练习或作业 ，检查学生的学习成果， 评价学生的掌握情况。
明确评价标准，公正客观地评价学生表现
学习态度
学生是否认真听讲、积极发言、 主动思考，表现出对学习的热情
课程目标设定
知识目标
学生能够理解故事的主要情节和人物 形象。
【公开课教案】大班音乐活动《没有耳朵的兔子》(绘本)
【公开课教案】大班音乐活动《没有耳朵
的兔子》(绘本)
公开课教案 - 大班音乐活动《没有耳朵的兔子》（绘本）
一、教学目标
- 通过阅读绘本《没有耳朵的兔子》，培养学生对音乐的兴趣。
- 帮助学生研究和掌握一些音乐概念，如节奏、旋律等。
- 通过参与音乐活动，促进学生的参与感和团队合作能力。
二、教学准备
- 《没有耳朵的兔子》绘本
- 音乐CD或音乐播放器
- 音乐乐器或手拍等节奏工具
- 指定绘本角色的图片或卡片
三、教学步骤
1. 创设情境：向学生介绍绘本《没有耳朵的兔子》，激发学生
对故事情节的兴趣和好奇心。
2. 音乐欣赏：播放配套音乐，让学生欣赏并感受音乐的节奏与美妙之处。
3. 音乐活动：将学生分为若干小组，每个小组扮演绘本中的一个角色。
每个角色配有特定的音乐乐器或手拍等节奏工具。
教师带领学生按照故事情节定时演奏或拍击。
4. 情感体验：让学生用不同音乐乐器或手拍等节奏工具，表达自己对绘本中不同情节的情感体验。
5. 小结回顾：引导学生回顾故事情节和音乐活动的内容，并提问学生对音乐的感受和体验。
四、教学延伸
- 鼓励学生自由创作自己喜爱的乐曲或歌曲。
- 探索其他拍子和节奏，让学生尝试演奏或拍击不同的节奏形式。
五、教学评价
- 观察学生在音乐活动中的积极程度和参与度。
- 听取学生对音乐的感受和体验，了解他们对故事和音乐的理解程度。
六、教师反思
通过本次音乐活动，学生对音乐的兴趣得到了培养，表达情感的能力也得到了锻炼。
下次教学可适当提供更多的创作自由度，激发学生的创造力和想象力。
【公开课教案】大班运动活动《没有耳朵的兔子》(绘本)
【公开课教案】大班运动活动《没有耳朵
的兔子》(绘本)
1. 教学目标
- 帮助大班儿童研究关于运动和身体部位的词汇。
- 通过参与活动，培养大班儿童的合作能力和团队精神。
2. 教学准备
- 《没有耳朵的兔子》绘本。
- 运动相关的图片或卡片。
- 运动器材（如球、绳子等）。
3. 教学过程
- 引入：向学生展示绘本《没有耳朵的兔子》并讨论故事主题。
- 词汇研究：通过观看绘本中的插图，向学生介绍运动和身体
部位的词汇，如跑步、跳跃、头、手等。
- 游戏活动：将学生分成小组，每组轮流进行一种运动，其他
学生猜测他们正在做什么运动。
- 团队挑战：设置不同的运动挑战，如接力赛、跳绳比赛等，
鼓励团队合作和竞争意识。
- 结束：复学生学到的词汇，并对他们的参与和表现给予肯定和鼓励。
4. 教学评估
- 观察学生在活动中的参与程度和对词汇的掌握情况。
- 针对学生的表现，可以进行口头评估或简单的书面评估。
5. 教学延伸
- 引导学生根据自己喜欢的体育运动绘制一幅图画，并用英文写下该运动的名称。
以上是《没有耳朵的兔子》大班运动活动的教案，希望能帮助你成功开展这场有趣而有益的公开课。
大班语言没有耳朵的兔子精品教案精选
大班语言没有耳朵的兔子精品教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《没有耳朵的兔子》。
该节内容详细讲述了一个关于一只没有耳朵的兔子在成长过程中所经历的挑战与变化，以及它如何凭借自身努力和朋友的帮助，最终找到自信和快乐的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事的寓意，学会尊重和接纳他人的不同。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 引导学生学会关爱他人，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事的深层含义，用语言表达对故事的理解。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、卡片、兔子玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一只没有耳朵的兔子玩偶，引导学生观察并描述这只兔子的特点。
2. 例题讲解：教师讲述故事《没有耳朵的兔子》，引导学生关注故事中兔子的心理变化和成长历程。
3. 随堂练习：（1）让学生用彩笔画出他们心中的没有耳朵的兔子。
（2）分组讨论：如果你是没有耳朵的兔子，你会怎么面对生活？4. 小组活动：每组用卡片制作一个关于没有耳朵的兔子的故事，进行展示和分享。
六、板书设计1. 故事《没有耳朵的兔子》2. 故事主人公：没有耳朵的兔子、其他动物3. 故事道理：尊重与接纳、关爱他人、自信与快乐七、作业设计1. 作业题目：以《没有耳朵的兔子》为主题，编写一个续集故事。
2. 答案示例：故事续集可围绕兔子在得到朋友们的帮助后，如何帮助其他有特殊需求的动物，传递关爱与友善。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行角色扮演，将故事中的情节表演出来，提高学生的实践能力和团队合作意识。
同时，鼓励学生在生活中关注和帮助他人，将故事中的道理付诸实践。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事的深层含义，用语言表达对故事的理解。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力，学会关爱他人。
【公开课教案】大班游戏活动《没有耳朵的兔子》(绘本)
【公开课教案】大班游戏活动《没有耳朵的兔子》(绘本)公开课教案：大班游戏活动《没有耳朵的兔子》（绘本）教学目标1. 通过阅读绘本，培养大班儿童的阅读兴趣；2. 提高大班儿童听、说、读、写的能力；3. 通过游戏活动，培养大班儿童的合作精神和创造力；4. 让大班儿童在快乐的游戏中研究。
活动准备1.《没有耳朵的兔子》绘本；2. 椅子、毛毯，制作口罩、兔子耳朵等道具；3. 预先准备的问题和提示卡片；4. 计时器，评判表等。
活动具体安排1. 阅读绘本《没有耳朵的兔子》并讨论问题（10分钟）：老师带领大班儿童一起阅读英文原版绘本《没有耳朵的兔子》，并引导讨论与主题相关的问题，如研究感受、故事情节以及角色。
2. 制作口罩和兔子耳朵（15分钟）：老师向学生展示如何制作口罩和兔子耳朵，让学生自己动手制作，可以根据学生的创意和想象来制作。
3. 游戏环节（30分钟）：通过游戏提高学生对故事情节和人物角色的理解，并培养团队合作精神和创造力：* 分组竞赛：将大班儿童分成若干组，每组选出一名代表，参与口罩和兔子耳朵带的比赛，评选最具创造力的一组。
* 角色扮演：将故事中的兔子、乌鸦和各个主角分配给学生，让他们在小组内彼此配合，根据情景表演故事情节。
* 猜谜游戏：根据情节设计几道猜谜题目，让学生在小组内讨论并给出答案。
* 模仿游戏：学生回忆情节并做些许改变，例如：学生可以修改故事情节让兔子生长了新耳朵，等等。
活动总结让学生自己回答思考题，经过小组展示。
通过这次活动，大班儿童在阅读绘本、制作手工、游戏互动中完成听、说、读、写等多项技能的训练，增强了大班儿童的自信心、团队协作精神和创造力。
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《没有耳朵的兔子》公开课教案
【活动目标】
1、阅读绘本、理解绘本内容，通过观察角色的表情、动作，大胆表达自己的想法。
2、体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化，懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
【活动重点】理解故事，大胆表达自己的想法。
【活动难点】懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
【活动过程】
一、特别的兔子----了解兔子的特别之处和生活上的困难
1、导入：孩子们，你们见过的兔子是什么样子的？
2、播放PPT，认识各种不同的兔子耳朵。
小结：就像你们说的那样天底下的兔子都有一对可爱的耳朵。
3、播放PPT，认识绘本里的主人公。
提问：还有一只？咦，这是一只什么样的兔子？（没有耳朵）
二、孤独的兔子---体验兔子孤单的心理。
1）这样的兔子能被他的同伴喜欢？说说你的理由。
2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）
3）这只小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？
4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？
三、努力的兔子子---体验兔子努力的心理。
小结过渡：这样一只没有耳朵的兔子，孤孤单单没有朋友，你们还觉得它好笑吗？
其实这只兔子确实没有你们想的那么可笑和讨厌，其他兔子有的本领，它也有。
1、猜一猜它会有什么本领？
2、出示本领图（自主阅读）
师：它是一只没有耳朵的兔子，但他的本领跟其他的兔子一样好。
瞧，他苑在干吗？嗖的一声，嗖的一声，它表现得怎么样？他跳起来跟其他兔子一样跳。
还有呢？这样它在干什么？他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的浅。
而且它还能用一眨眼的功夫吃完一座巨大的胡萝卜山。
3、这样的兔子，你们喜欢他吗？为什么呀？那其他兔子喜欢他吗？
4、师：你从哪里看出来的？它们的表情是怎么样的？还有什么动作？这些小伙伴还会对这只没有耳朵的兔子说什么？小伙伴们看见它长得这样都不喜欢它。
你们觉得这个时候兔子的心情会怎样？是啊，小兔子的心里肯定会很伤心、很难过。
5、师：不管这只没有耳朵的兔子有多努力，表现得多好，但是最后，不要说别人，就连他的朋友也不愿和他一起玩。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
四、幸福的兔子----明白兔子生活的变化。
1、师：有一天，兔子打开门发现了什么？兔子心里是怎么想的？那兔子该怎么办呢？我们来看看兔子都做了哪些事情。
（出示几幅图）什么是寻物启事？什么是失物招领？最后有没有人把鸡蛋认领回家？
填空：没有耳朵的兔子是怎样帮鸡蛋找主人的？他用了种方法，分别遇到了什么困难？结果呢？（复述）
2、师：没有人来领蛋，兔子只好把蛋带回了家。
没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现，那些从蛋里孵化出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。
他想：太好了，这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我，从此，兔子和蛋再也不分开了。
3、他们会做着什么呢？（为什么给鸡蛋织帽子，他们之间就像谁和谁一样？）填空：没有耳朵的兔子带着鸡蛋去、、。
他还。
小结：是呀，鸡蛋是兔子唯一的好朋友，它要把自己所有的爱都给他，蛋宝宝一天天的长大了，而且越来越重，过了许多天，怎么了？（鸡蛋破了）鸡蛋破了，谁会出来呀？真的是一只可爱的小鸡呀！
填空：有一天，没有耳朵的兔子一不小心，他心理着急地喊着：“哎呦！”4、孩子们，兔子把所有的希望和爱都放在了鸡蛋上面，它希望小鸡是什么样子的？可现在呢？兔子会怎么样？心情会怎么样？那小鸡呢，它会接受这样一只没有耳朵的兔子吗？你们希望小鸡接受兔子吗？说说你的理由。
①一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。
“啊！怎么长着两只耳朵？”
没有耳朵的兔子失望极了。
他心里想：
5、师：那到底会不会呢？怎么样了？他们在干什么？一个大大的拥抱。
孩子们，拥抱是什么感觉？
小结：这只没有耳朵的兔子是第一次收到朋友的拥抱，这个拥抱是用它自己的付出换来的，现在它也得到了爱，得到了别人的认可，找到了快乐。
我们也和旁边的好朋友拥抱一下，感受一下兔子的幸福。
没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸡成为了好朋友。
从那天起，他觉得有没有耳朵就不重要了。
为什么？
②小鸡轻轻地叫着：“叽叽！叽叽!”
小鸡好像在说：“”
③从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。
因为
五、特别的爱给特别的人—关注身边的弱势群体。
1、师：在我们的身边也有一些这样的人，虽然他们很特别，长得和别人不一样，但是他们也在努力的寻找他们的幸福。
（图片）这位钢琴家叔叔没有手，但是能用脚演奏出优美的音乐。
这位舞蹈家叔叔只有一张腿，但是他依然是舞台上最美的人。
我们要像他们一样，不管自己有多么特别，不管别人怎么看自己，只要有更多的付出，更多的鼓励，更多的爱，就能找到属于自己的那份幸福和快乐。
2、观看录像，知道正视自己、付出努力就能获得快乐。
（残疾人舞蹈和残疾人运动）
小结：一个人只有一只手，但是他们通过自己的努力，依然是舞台上最美苑的精灵，让人们为他们感动，为他们骄傲，他们虽然没有脚，只能坐在轮椅上，但他们依然像骏马一样在赛场上奔跑，让人们为他喝彩为他加油。
教案《没有耳朵的兔子》
设计意图
这本书吸引我的是书名，一只没有耳朵的兔子到底是怎样的呢？我想连我们成人都想去了解的事情，孩子一定很感兴趣。
本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。
能够联系实际，对身边的弱势群体有正确的看法。
让孩子自由猜测讲述兔子的心里，兔子接下来会干什么?是怎样照顾蛋?让他们在看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节。
理解爱与被爱的快乐。
同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。
活动目标
1．运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化。
2. 能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。
活动准备
PPT、弱势群体照片、音乐
活动过程
一、特别的兔子—了解兔子的特别之处和生活上的困难。
（1）这是一只什么样的兔子？
（2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？
二、孤独的兔子—师幼共读，体验兔子孤单的心理。
提问：
（1）你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗？你是怎么看出来的？他们可能会对它说什么？
（2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）
（3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？
（4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？
（5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有猜一猜它会有什么本领？
三、幸福的兔子—连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。
1、自主阅读，提问：
（1）哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？
（2）你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。
教师逐一讲述：带着鸡蛋睡觉、游泳。
做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？
2．在细节中体会爱的特别和重要性。
提问：
（1）又过了许多天，怎么了？鸡蛋破了。
（2）鸡蛋破了，谁会出来呀？
（3）那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子吗？说说你的理由
（4）小鸡给了兔子一个大大的拥抱！哇，拥抱是什么样的感觉呢？
（5）小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要对兔子吗？
四、特别的爱给特别的人—关注身边的弱势群体.
1、特别的爱特别的人
那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢？
2、观看影响（残疾人舞蹈和残疾人运动）
我找到了一些，一起观看（教师略带讲述）
最后，就让我们带着今天收获的这份特别的爱去传递给更多的人，好吗？。