新教师培训---班主任工作

爱出者爱返，福往者福来。
下篇：教育是一门“师”爱的艺 术
鲁迅先生曾经说过：“教育是植根于爱的。”
离开了爱，一切教育都无从谈起。
爱是浑然天成的东西
1.需要有持续的爱心
爱在举手投足间，清风无言花自开。 师爱是一种涵养，是无声关怀； 师爱好像一缕和煦温暖的风悄悄吹入学生心田， 又似一股潺潺流动的清泉轻轻洗涤学生心灵。
心理规律四：德西效应
心理学家德西曾讲述了这样一个寓言： 有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去， 老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说： “你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表 示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。 老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍 然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩 子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他 们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
心理规律一：罗森塔尔效应
美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验： 他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉 A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组 的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对 这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真 的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。 于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能 也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班 里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字， 告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了 一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个 被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。
心理规律五：南风效应
南风”效应也称“温暖”效应，源于法国作家拉· 封丹写过的一则寓言：
北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。 北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵 御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动， 顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继 而脱掉大衣，南风获得了胜利。 故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了 人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而 产生的心理反应，就是“南风效应”。
4楼 ℡蒤鸦° 评论时间: 2009-07-01 10:13:34 老师的恩情，我永远不会忘记。无论今后我身处何 方，依然会记得那个可爱的徐老师，曾经笑着夸赞我 聪明，曾经在我最失落的时候给我力量，曾经亲手编 制幸运星祝福我高考好运…… 徐老师，祝您永远 快乐！ 礼物 5楼 季丰评论时间: 2009-07-01 15:29:55 好想再做一回您的学生，^_^
苏霍姆林斯基说过：教师进行劳动和创造的时间 好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
4.做个有个性的教师
把你的一些思想“植”入学生的大脑，并生 根发芽。 看看我身处的环境,这一代又一代的教育, 我们吃了果子吐出核，长出另一棵一样的树， 然后开花结出同样的果……
5.做个勤奋的教师
6.做个真实的教师
7楼 ゞPào泡 评论时间: 2009-07-08 15:11:21 老师，我又来咯~。~ 老师老师好爱你~(*^__^*) 嘻嘻…… 记得的好多好多 黄老师介绍你时腼腆的笑 上课时永远都用不完的激情 一黑板一黑板整整齐齐的板书 那些飞舞的粉笔屑背后的汗水 还有您奔波于我们两个班的身影 还有那些您认真批阅的作业，以及作业上红笔书写的鼓励 还有端午节的蚕豆（老师，好感动！蚕豆很好吃，嘿嘿） 还有高考前的幸运星 …… 那么那么多↖(^ω^)↗ 徐老师和陈老师都是 好棒好棒的老师！ 遇上你们真的好幸福~ 呐， 老师，祝你们幸福O(∩_∩)O哈哈~
心理规律三：超限效应
美国著名作家马克· 吐温有一次在教堂听牧师演讲。 最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过 了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只 捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他 决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开 始募捐时，马克· 吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子 里偷了2元钱。 这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不 耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”。
心理规律二：贴标签效应
在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又 的确需要一批军人。于是，美国政府就决定组织关在监狱里的 犯人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯 人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。 训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特 别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理 学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何 改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的 人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中 写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在 战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们 信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就 把这一现象称为“贴标签效应”，心理学上也叫暗示效应。
心理规律八：增减效应
人际交往中的“增减效应”是指： 任何人都希望对方对自己的喜欢能“不断增加” 而不是“不断减少”。比如，许多销售员就是抓住 了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小 堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆 放在称盘里再一点点地拿出。
心理规律九：蝴蝶效应
1979年12月，气象学家洛伦兹在美国科学促进会的一 次讲演中提出：一只蝴蝶在巴西丛林的一朵花瓣上轻轻扇 动一下翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。 紊乱学家把这种现象称为“蝴蝶效应”，并作出了理论表 述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参 与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。
师爱是无痕、无形的，正如泰戈尔的诗句“天空 没有留下翅膀的痕迹，而我已飞过。”
师爱就蕴藏在平常的琐事中，于细微之处见真情。
2.懂师爱 （1）懂得如何爱
第一步先爱再严，第二步爱中带严，第三步严中带爱
学会 倾听
学会 欣赏
学会 放手
（2）会教学生懂爱
万事之首-----教会学生懂爱
3.做个有学识的教师
12楼 胡演萍评论时间: 2009-10-15 15:01:16 徐老师，好久都没进来了，最近好吗？逛着逛着又 看到这里了，不自觉的又想留下点什么。如今的我已经 在大学里摸爬滚打一个多月了，其间遇到的种种让我对 我原本心中的大学生活产生了巨大的变化。我想这也是 一种经验吧，它将陪着我走过接下去的四年。现在再一 次细细体味老师高考后留给我们的话语，心中亦有了不 一样的感觉，我想当我下次再来的时候，心中又会是另 一番滋味了吧！老师，永远感谢你曾经给过我的教诲和 感动，遇到你是我这一生的幸福！
10楼 淡然， 评论时间: 2009-07-19 17:24:50 徐老师，一直以来，我有不顺心，特别是数学不好 时总会和你说，从一开始的111分，到高考的138，一路 来你给了我很多鼓励。谢谢，这句朴实但真切。还记得 wk.baidu.com考的一个星期么，我的数学一下滑到了崩溃边缘，你 竟然是那么耐心得给我讲解，鼓励。若没你，我想我也 不会考得这么好，有了你，就什么都不一样了。 作为老师你很尽职！却比老师更有心，因为你还总烧 东西给我们吃，给我们带早饭，还亲自去摘苗子给我们 吃，对我们你不会比一个母亲做得差。哈哈，伟大的人 总是要成为很多人的母亲的!!!!认为好的，顶！！！！！！！！！
太阳让万物生长, 我心也应当如此
桐庐中学徐志莲
如果我能使一颗心免于哀伤
(美) 狄金森
如果我能使一颗心免于哀伤 我就不虚此生 如果我能解除一个生命的痛苦 平息一种酸辛 帮助一只昏厥的知更鸟 重新回到巢中 我就不虚此生
上篇：教育是一门“动心”的艺 术
每个学生都能有这样的幸福人生：
当某天被岁月洗尽铅华，回首间顿悟到自己 的今天已经成了过去梦想中的未来，那时心 中的愉快和兴奋将如排山倒海般无法抵挡。
2楼 晕 评论时间: 2009-06-30 20:03:11 因为你不偷懒，所以我们才不敢偷懒;因为有你时时 刻刻的关心，所以我们并不觉得学习枯燥;因为你工作 的无限热情，才有我们出色的成绩。谢谢徐老师给我们 母亲般的爱！ 3楼 王振毅评论时间: 2009-06-30 20:50:47 哇 好感动啊，唉，我这么个低调的人都忍不牢了， 哎，有你真好，真是太幸福了~~~
11楼 胡某某 评论时间: 2009-09-26 22:15:14 虽然我现在才看到这篇文章,毕业后的三个月,跨入大 学后的一个月,我仍然能感受到高三时的情绪… 您真的是一个好老师,很幸运,能在高三遇到您,不仅 仅在学习上,您帮了我好多好多;在生活中,我在您身上也 学了好多好多,受益匪浅..我好想多和您在一起,耳濡目染, 让自己像您一样优秀....好羡慕您的女儿,您真是一个好妈 妈,更是一位好老师,我永远爱您！！！！
7.做个有信念的教师
子曰：可与言而不与言，失人；不可与言而与之方， 失言。智者不失人亦不失言。（论语.卫灵公篇）
13楼 得瑟 评论时间: 2009-10-15 15:52:29 呵呵！我现在才看到噢…我只想说：我们的高三很 幸福，您的每点每滴的关心我们看在眼里记在心里，永 远的记着我们艰苦的高三有您的红烧肉，猪蹄，蚕豆， 早饭……更重要的是有您的孩子般的微笑，您的辛勤付 出和鼓励，我们班暑假里的聚会你没来，寒假的你一定 要来一定要来！！ 14楼 许晓芬评论时间: 2010-03-09 21:35:48 老师，千言万语，依旧是那句话，我们爱你！你永远 是我们的好老师，好朋友！ 15楼 囝︵逸~￥の. 评论时间: 2010-03-09 21:38:54 徐老师，好久没来看你了。我是方剑逸，最近不是很 上网，直到现在才看到你的日志。呵呵，你一直是我在 桐中时期最敬重的老师，每次到桐中都会去看你，现在 还好吗，祝你一直都快乐，年轻。呵呵
教育无小事
心理规律十：登门槛效应
日常生活中常有这样一种现象： 在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要 求，很容易遭到拒绝；而如果你先提出较小要求，别人 同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现 象被心理学家称为“登门槛效应”。
3楼 紫悠尛屋 2009年6月23日 17时13分22秒 徐老师，很高兴能在你的陪伴下走过最艰苦的一年，使 我又重新找到了对数学的信心和热爱，谢谢你！ 4楼 绿光森林 2009年6月23日 17时54分41秒 徐老师，你永远都是优秀的老师 天生的。谢谢！！！ 5楼 ゞ㈦彩Pào泡 2009年6月23日 21时19分23秒 老师，辛苦您了 可爱的您给了我们很多很多的感动 勤恳的您为我们付出了太多太多的辛劳 娇小的您在我们心中却有着无比高大的形象谢谢您 在我们最最艰苦的高三我们一起走过 您是一个很优秀的老师 祝您幸福快乐一生ps:老师您真的好可爱啊~ 9楼 困恋地盘 2009年6月24日 14时51分8秒 我有过一个像母亲一般的老师 10楼 縋篴シ 2009年6月25日 11时6分53秒 徐老师，我们永远爱你！~
心理规律六：木桶效应
“木桶”效应的意思是：
一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少， 不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶 上最短的那块木板。
心理规律七：霍桑效应
美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机 的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度 等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后来， 心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间， 专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中， 要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。 这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的 产值大幅度提高。
首先是当回自己，不要刻意扮演，更不要 老想着证明自己，证明自己像个教师，你无须 证明，你就是教师！也许你不高大，也许你不 漂亮、不潇洒，但是你最真实。到将来，学生 们都长大成人了，他们彻底忘记了所学过的知 识，却一直没有忘记你。
外国的一位物理学家说：“教育无非是一切已经 学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西”。