幼儿园小班音乐活动教案：漱口歌教案(附教学反思)
小班音乐活动教案：漱口歌教案（附教学反思）
小班音乐活动课程计划：坂口歌课案例（教学反思）小班音乐活动漱口歌教案（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备准备,,活动过程活动过程,,活动反映等内容活动反映等内容..孩子学会啜饮歌曲孩子学会啜饮歌曲,,通过歌唱活动通过歌唱活动,,孩子可以和钢琴一起唱歌子可以和钢琴一起唱歌,,适合幼儿园适合幼儿园..老师们去小班音乐活动班老师们去小班音乐活动班,,让我们来看看宋口的教学计划来看看宋口的教学计划..活动目标：活动目标：1.1.幼儿学习如何通过歌曲漱口幼儿学习如何通过歌曲漱口幼儿学习如何通过歌曲漱口. .通过唱歌活动通过唱歌活动,,幼儿可以和钢琴一起唱歌幼儿可以和钢琴一起唱歌. .孩子们可以从唱歌活动中感受到歌唱的乐趣孩子们可以从唱歌活动中感受到歌唱的乐趣. .4.4.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣. .5.5.培养幼儿的音乐节奏培养幼儿的音乐节奏培养幼儿的音乐节奏,,培养幼儿的表现力培养幼儿的表现力. .活动准备：活动准备：歌词的图片歌词的图片,,如钢琴如钢琴,,小杯子小杯子,,孩子的嘴巴孩子的嘴巴活动程序：活动程序：I.I.简介：引入生活经验以吸引儿童的注意力简介：引入生活经验以吸引儿童的注意力简介：引入生活经验以吸引儿童的注意力问孩子：问孩子：''孩子孩子,,吃完零食后你做了什么？那你知道我们想要漱口吗？吗？ “老师总结了孩子的答案：孩子们是对的“老师总结了孩子的答案：孩子们是对的..我们用手发誓我们用手发誓,,拿一小杯,喝唾液喝唾液,,抬起头抬起头,,闭嘴闭嘴,,舔,吐出来吐出来..今天今天,,新老师带来了一首好听的歌新老师带来了一首好听的歌. . “第二第二,,学习歌词学习歌词老师和钢琴一起唱老师和钢琴一起唱,,问问题问问题..孩子回答并呈现图片孩子回答并呈现图片. . 问题：老师在这首歌中唱了什么？问题：老师在这首歌中唱了什么？2,2,老师指着照片再唱一遍老师指着照片再唱一遍老师指着照片再唱一遍,,让孩子们记住歌词让孩子们记住歌词：'老师再次唱歌老师再次唱歌,,孩子们仔细听孩子们仔细听,,然后告诉老师这首歌是如何教你漱口的？漱口的？“ 3,3,老师指着图片让孩子们唱歌老师指着图片让孩子们唱歌老师指着图片让孩子们唱歌：'下面下面,,老师让孩子们和老师一起唱歌老师让孩子们和老师一起唱歌. .“ 4,4,老师收到照片让孩子们唱歌老师收到照片让孩子们唱歌老师收到照片让孩子们唱歌：'下面下面,,宝宝将和孩子一起玩捉迷藏宝宝将和孩子一起玩捉迷藏..让我们一起唱歌让我们一起唱歌,,看看孩子们是否能记住它们是否能记住它们. .“ 5,5,老师采取行动唱歌老师采取行动唱歌老师采取行动唱歌：'孩子们看孩子们看,,今天老师带了一个花杯今天老师带了一个花杯,,现在老师再次唱歌现在老师再次唱歌,,你听老师怎么漱口怎么漱口. .“ 5,5,老师让孩子唱歌并带动动作老师让孩子唱歌并带动动作老师让孩子唱歌并带动动作：'下面下面,,让孩子伸出你的小手让孩子伸出你的小手,,和老师一起做和老师一起做..小嘴巴和老师一起唱歌. “6,6,男女学生分开唱歌男女学生分开唱歌男女学生分开唱歌活动反映：活动反映：通过儿童歌曲的形式通过儿童歌曲的形式,,帮助孩子梳理漱口水的方法符合小班儿童的年龄特点年龄特点,,让孩子真正感受到漱口水的作用让孩子真正感受到漱口水的作用,,学会正确的漱口方法在整个活动中个活动中,,教学目标得到了真正的实施教学目标得到了真正的实施,,儿童的生活技能得到了切实的提高提高..通过今天的活动无法实现在饭后开发漱口水的良好习惯通过今天的活动无法实现在饭后开发漱口水的良好习惯..它要求我们的老师和家长不断指导和培养我们的老师和家长不断指导和培养..因此因此,,在后续活动中在后续活动中,,我将进一步将生命阶层与家庭生活联系起来生命阶层与家庭生活联系起来,,形成教育协同效应形成教育协同效应..逐渐将这种理解转化为孩子的自觉行动化为孩子的自觉行动. .。
小班音乐优秀教案及教学反思《漱口歌》
小班音乐优秀教案及教学反思《漱口歌》一、教案介绍•教案标题：漱口歌•适用年龄：小班（3-4岁）•教案目标：通过学唱歌曲《漱口歌》，培养幼儿良好的口腔卫生习惯。
•教学时间：30分钟•教学资源：音乐播放器，歌曲《漱口歌》•教学环境：教室内，音乐播放器二、教学过程1. 导入环节•教师介绍今天的主题：口腔卫生，告诉幼儿正确的刷牙和漱口方法的重要性。
•引导幼儿讨论问题：你们知道怎么刷牙和漱口吗？为什么要刷牙和漱口？2. 歌曲欣赏•告诉幼儿今天要学唱一首与口腔卫生相关的歌曲《漱口歌》。
•播放歌曲《漱口歌》。
•引导幼儿仔细听歌词，并观察歌曲中漱口的动作。
3. 歌曲学唱•将歌词打印在黑板上，同时播放歌曲。
•教师带领幼儿跟随音乐节奏，学习唱《漱口歌》。
•反复练习，确保每个幼儿能掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 教学巩固•提问幼儿：你们学会唱了《漱口歌》之后，觉得学唱这首歌有什么好处？•引导幼儿回答：学唱《漱口歌》可以让我们了解正确的口腔卫生习惯，帮助我们养成每天刷牙和漱口的好习惯。
三、教学反思在这节音乐课中，我选择了歌曲《漱口歌》作为教学素材，旨在培养幼儿正确的口腔卫生习惯。
通过这节课的教学过程和幼儿的参与，我得出以下几点教学反思：首先，通过导入环节的讨论问题和引发幼儿思考的方式，我成功引起了幼儿对口腔卫生的关注。
幼儿积极参与，并且提出了一些有关刷牙和漱口的观点。
这种启发式的导入方式激发了幼儿的学习兴趣，为后续学习做好了铺垫。
其次，通过歌曲欣赏环节，我让幼儿通过仔细听歌词和观察漱口的动作，更好地理解了刷牙和漱口的方法。
音乐和图像的结合，让幼儿对口腔卫生有了直观的认识。
歌曲的旋律欢快而易记，为后续的学唱环节打下了基础。
然后，在学唱环节，我根据幼儿的年龄特点，选择了简单易懂的歌曲《漱口歌》。
通过带领幼儿跟随音乐节奏学唱，反复练习，让每个幼儿都能掌握歌曲的歌词和旋律。
这种学唱的方式，培养了幼儿的协调能力和音乐感知能力。
最后，在教学巩固环节，我让幼儿回答问题，引导他们思考学唱《漱口歌》的好处。
小班社会优秀教案及教学反思《漱口歌》
小班社会优秀教案及教学反思《漱口歌》一、教案概述本教案旨在通过教学《漱口歌》，培养小班幼儿良好的卫生习惯和自理能力。
通过歌曲的方式，引导幼儿养成每天漱口的好习惯，提高口腔卫生意识。
同时，通过教学活动的开展，培养幼儿的表达能力和团体合作意识。
二、教学目标1.培养幼儿每天定时漱口的良好习惯；2.提高幼儿的口腔卫生意识；3.培养幼儿的表达能力和团体合作意识。
三、教学准备1.《漱口歌》录音；2.小班教材《健康宝宝》；3.洗漱盆、水杯、毛巾等。
四、教学过程1. 导入环节•与幼儿谈论日常卫生习惯的重要性，引导幼儿关注口腔卫生。
2. 歌曲欣赏•播放《漱口歌》录音，让幼儿通过听歌的方式了解并熟悉歌曲。
3. 歌曲教学•逐句教唱《漱口歌》，并带动幼儿一起跟着节奏唱。
4. 表演与展示•分组让幼儿进行小小演出，每组选一名代表，大家一起唱《漱口歌》。
5. 反思与讨论•引导幼儿回顾教学活动：每天漱口的重要性、歌曲的表演等。
•让幼儿讨论：当天教学是否达到了预期目标，有哪些表演亮点等。
五、教学反思本次教学以《漱口歌》为主题，通过歌曲的方式培养幼儿良好的卫生习惯。
通过教学活动的开展，幼儿参与度较高，表现出了浓厚的学习兴趣。
在教学过程中，教师尽量采用简单明了的语言，配合动作和画面让幼儿更好地理解歌曲内容。
通过反复听唱、教唱和小组合唱，让幼儿逐渐掌握了《漱口歌》的歌词和旋律。
通过活动的开展，小班幼儿的口腔卫生意识有所提高，也培养了他们的表达能力和团体合作意识。
同时，由于幼儿年龄较小，对于口腔卫生习惯的培养需要家长的支持和配合，教师在反思中也提到了这一点。
在今后的教学中，可以结合更多的教具和情境，引导幼儿进行更具体、细致的口腔卫生教育，进一步提高他们的卫生习惯和意识。
相信在家庭和幼儿园的共同努力下，孩子们的口腔健康会得到更好的保护。
小班音乐活动教案：(歌表演)漱口
小班音乐活动教案：（歌表演）漱口一、活动目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习漱口的基本方法，提高幼儿的口腔卫生意识。
3. 培养幼儿的集体合作精神，增强团队意识。
二、活动准备：1. 音乐CD《漱口歌》2. 牙刷、牙膏、水杯等漱口用品3. 毛巾、镜子三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（2分钟）：教师向幼儿展示牙刷、牙膏、水杯等漱口用品，引导幼儿谈论漱口的重要性，引出活动主题。
3. 学习漱口方法（3分钟）：教师示范正确的漱口方法，引导幼儿跟随教师一起练习。
教师可邀请个别幼儿上台演示，让大家一起学习。
4. 歌曲学唱（3分钟）：教师播放《漱口歌》，引导幼儿跟随音乐一起学唱。
歌曲重复播放，让幼儿充分熟悉歌词和旋律。
5. 歌表演（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如医生、病人等），用歌曲《漱口歌》为背景音乐，进行歌表演。
幼儿在表演过程中，要注意表现出漱口时的动作和表情。
6. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到漱口的重要性。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置有关漱口的宣传画、海报等，时刻提醒幼儿注意口腔卫生。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对漱口知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对活动效果的评价，以便更好地调整教学策略。
3. 幼儿的表现：通过观察幼儿在家的漱口行为，评估活动对他们的影响。
六、教学重点与难点：重点：1. 学会正确漱口的方法。
2. 能够跟随音乐《漱口歌》进行歌表演。
难点：1. 掌握漱口时的正确姿势和动作。
2. 在歌表演中，能够准确表达出漱口时的情感和表情。
七、教学方法：1. 示范法：教师演示正确的漱口方法，引导幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，让幼儿在实践中掌握漱口方法。
幼儿园小班新版艺术活动教案：漱口歌
一、教学目标2. 通过参与活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高他们对艺术活动的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲名称：《漱口歌》2. 歌曲歌词：漱口漱口，牙齿白白的，早上刷完，晚上刷刷，左边刷刷，右边刷刷，上面刷刷，下面刷刷，漱口漱口，牙齿健康！三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会漱口歌的歌词，掌握正确的漱口方法。
2. 教学难点：帮助幼儿理解歌词的意义，培养他们的节奏感和协调性。
四、教学准备1. 教学材料：漱口歌歌词卡片、牙齿模型、牙刷等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿讲解牙齿的重要性，引导他们思考如何保护牙齿。
3. 学习漱口歌（5分钟）：教师逐句教唱漱口歌，让幼儿跟着音乐一起唱。
过程中，教师可以示范正确的漱口方法，并引导幼儿模仿。
4. 实践操作（5分钟）：幼儿分组进行实践，使用牙齿模型和牙刷模拟漱口过程。
教师巡回指导，纠正不正确的漱口方法。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈学习漱口歌的收获，让他们认识到保护牙齿的重要性。
鼓励幼儿在家中实践正确的漱口方法。
6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做轻松愉快的音乐游戏，如《再见歌》，结束本次教学活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对漱口歌的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践操作环节中，是否能够正确地模仿漱口动作。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中是否能够坚持正确的漱口方法。
七、教学延伸1. 开展“牙齿健康”主题绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，绘制出保护牙齿的生动画面。
2. 邀请牙医来园进行讲座，让幼儿更加深入地了解牙齿健康知识。
3. 组织家长座谈会，分享幼儿在园的学习成果，以及如何在家庭中加强幼儿的口腔护理。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全、卫生，避免幼儿在活动中受伤。
小班音乐优秀教案及教学反思《漱口歌》
小班音乐优秀教案及教学反思《漱口歌》一、教案教学目标：1.了解日常生活中的卫生习惯，培养良好的个人卫生意识。
2.通过学唱歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力。
3.培养学生的团队合作精神。
教学内容：歌曲《漱口歌》教学重点：学唱歌曲，培养音乐表演能力。
教学准备：音乐设备，歌曲录音。
教学过程：1.创设情境：通过谈论日常卫生习惯的重要性，引起学生的兴趣。
2.导入歌曲：播放《漱口歌》的音乐。
3.教唱歌曲：教师逐句唱，学生跟唱。
4.分组练习：将学生分成小组，每组选择一名代表来表演歌曲。
5.合唱演示：每个小组轮流表演歌曲。
6.评价反馈：教师评价每个小组的表演，并给予肯定和建议。
7.拓展活动：鼓励学生编写自己的卫生歌曲，并进行表演。
二、教学反思这堂音乐课中，我选择了歌曲《漱口歌》作为教学内容，目的是通过学唱歌曲培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力。
在教学过程中，我将学生分成小组进行练习和表演，旨在培养学生的团队合作精神。
通过这堂课，我发现学生对音乐的兴趣和接受能力较高，他们积极参与课堂活动，认真学唱歌曲。
在分组练习和合唱演示环节，学生能够很好地合作，并展示自己的音乐表演才华。
然而，我也发现了一些问题。
首先，学生在创设情境环节表现得比较被动，缺乏主动性。
其次，评价反馈环节内容还有待改进，需要更具体地给予学生建议和指导，提高他们的表演水平。
针对这些问题，我将在以后的教学中更加注重情境创设，引导学生的主动参与。
同时，在评价反馈环节，我将提供更具体的肯定和建议，帮助学生不断提高表演水平。
总的来说，通过这堂音乐课的教学实践，我在歌曲教学和学生团队合作方面积累了一定的经验，并认识到自己在教学中的不足之处，希望能够进一步改进，提升自己的教学水平。
小班音乐优秀教案：漱口歌
小班音乐优秀教案：漱口歌一、教学目标1.让孩子们掌握正确的漱口方法。
2.培养孩子们的音乐节奏感和身体协调性。
3.通过活动，培养孩子们的集体意识和合作精神。
二、教学难点与重点1.教学难点：让孩子们在音乐中，准确地完成漱口的动作。
三、教具与学具准备1.教具：小镜子、牙刷、水杯等。
2.学具：小毛巾、漱口水等。
四、活动过程1.热身活动（5分钟）我会带领孩子们做些简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2.引入主题（5分钟）我会向孩子们展示小镜子，引导他们观察自己的牙齿，然后讲解正确的漱口方法。
3.学习歌曲（5分钟）我会教孩子们唱《漱口歌》，并在歌曲中加入漱口的动作，让孩子们在音乐中学会漱口。
4.实践活动（5分钟）我会让孩子们分组，互相练习漱口动作，并用小毛巾擦干净。
我会邀请几组孩子们上来展示他们的漱口动作，并对他们进行表扬。
五、活动重难点2.活动难点：让孩子们在音乐中，准确地完成漱口的动作。
六、课后反思及拓展延伸这节课结束后，我会反思自己在教学中的不足之处，如是否有孩子们没有完全掌握正确的漱口方法，是否有的孩子们在活动中感到不适等。
同时，我也会根据孩子们的反应，适当调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析：在这次小班音乐课程《漱口歌》中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
我需要重点关注孩子们的漱口动作是否准确。
在教学过程中，我会通过示范和讲解，让孩子们了解正确的漱口方法。
我会强调漱口的重要性，以及正确的漱口动作对口腔健康的影响。
在实践活动环节，我会密切关注每个孩子的漱口动作，及时纠正不正确的姿势，确保他们能够准确地完成漱口动作。
我需要关注孩子们在音乐中的节奏感和身体协调性。
在教学歌曲环节，我会教授歌曲的节奏和旋律，引导孩子们跟着音乐一起完成漱口的动作。
我会特别注意那些在音乐活动中表现出不适应的孩子，通过个别指导，帮助他们提高节奏感和身体协调性。
我还需要关注孩子们的集体意识和合作精神。
小班音乐游戏《漱口歌》
小班音乐游戏《漱口歌》
一、活动目标：
1、通过刷牙图片熟悉歌词，引起学唱歌曲的兴趣，并创编动作表演。
2、体验音乐游戏的乐趣。
3、引起幼儿漱口的兴趣，培养幼儿良好的卫生习惯。
二、活动准备：
1、刷牙图片
2、音乐《漱口歌》
三、活动过程：
1、听《漱口歌》旋律进场，通过生活经验导入，吸引幼儿注意力。
教师：小朋友们，你们平时吃完饭后要干什么？（漱口）那你们知道我们要怎样漱口才是正确的吗？（总结）
2、出示图片，看看图上有什么？把图片连起来变成一首儿歌：小茶杯，装清水，咕噜咕噜，漱漱嘴，张开嘴巴看一看，洗洗洗洗，真干净。
3、这首儿歌是可以唱出来的，播放音乐，老师指图幼儿学唱歌曲。
老师带上动作唱歌，幼儿边唱边做动作表演。
4、游戏：《漱口》
教师讲解游戏规则：我们也来做牙齿，先围成一个圆圈，这个圆圈就是我们的牙齿。
我会请几位小朋友到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完第一段后，老师会说：洗刷刷，洗刷刷，蛀虫逃跑啦！就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走
啦，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动，蛀虫都消灭了，牙齿就拉圆圈继续唱歌。
四、活动延伸
生活活动：在家晚饭后播放音乐，幼儿按音乐提示正确漱口。
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小班音乐活动教案：漱口歌教案(附教学反思) 小班音乐活动漱口歌教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿通过歌曲学会漱口的方法，通过歌唱活动，幼儿能跟着钢琴唱歌，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看漱口歌教案吧。
活动目标：
1、幼儿通过歌曲学会漱口的方法。
2、通过歌唱活动，幼儿能跟着钢琴唱歌。
3、幼儿能从歌唱活动中感受到歌唱的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
钢琴、小杯子一个、幼儿漱口等表示歌词的图片
活动过程：
一、导入：生活经验导入吸引孩子的注意力
问孩子：小朋友们，你们平时吃完点心后要干什么呀?那你们知道我们要怎样漱口才是正确的呢？教师总结孩子的回答：小朋友们说的真对，我们漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出来。
今天，新老师，带来了一首好听的漱口歌。
二、学习歌词
1、教师跟着钢琴唱并提出问题，孩子回答并出示图片
问题：刚刚老师在歌里唱了什么？
2、教师指着图再唱一遍并让孩子记住歌词
：下面老师再唱一遍，小朋友们仔细听，然后告诉老师这首歌是怎么教你们漱口的？
3、老师指图让孩子跟着唱
：下面，老师请小朋友们跟着老师来唱一下吧。
4、老师收图片让孩子唱
：下面，图宝宝要和小朋友们玩迷藏，我们来一起唱一下，看看小朋友们可不可以记得他们。
5、老师带上动作唱歌
：小朋友们看，今天老师带了一个花花杯，现在老师再唱一遍，你们边听边看老师是怎么漱口的。
5、老师让孩子们唱并带上动作
：下面，请小朋友们把你们的小手伸出来和老师一起做，小嘴和老师一起唱。
6、男女生分开唱
活动反思：
通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。
在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。