2017教师外出学习方案
小学教师外出学习培训制度范文
小学教师外出学习培训制度范文一、背景概述近年来，教育改革和发展的要求不断提高，教师队伍素质的提升成为教育工作的重要方面。
为了促进教师的专业发展，提高教师的教学水平和管理能力，小学制定了外出学习培训制度。
二、目的和意义1. 提升教师教学能力：外出学习培训可以拓宽教师的教育视野，增加教学思路和方法，提高教师的教学能力和授课质量。
2. 提高教师专业素养：通过外出学习培训，教师可以了解教育教学前沿动态，增强教师的专业素养和研究意识。
3. 促进教师团队建设：外出学习培训是教师之间交流和合作的机会，可以促进教师团队的建设和协作精神。
4. 积极响应国家教育政策：教师的外出学习培训是积极响应国家教育政策，提升教师队伍整体素质的重要举措。
三、培训计划与安排1. 拟定培训主题和目标：根据学校教育教学改革的需要，制定具体的培训主题和目标，确保培训的针对性和实效性。
2. 制定培训计划：根据培训主题和目标，制定详细的培训计划，包括培训内容、时间、地点等方面的安排和组织。
3. 指定培训机构和师资力量：根据培训主题和目标，选择合适的培训机构，并邀请具有丰富教学经验的专家来进行培训。
4. 整理培训材料：提前准备好培训所需的教材和教辅材料，确保培训的顺利进行。
5. 组织参与教师进行培训：在培训开始前，组织参与培训的教师进行会前准备，确保他们对培训的主题和目标有明确的了解。
四、培训方法与手段1. 理论授课：通过专家的理论授课，让教师了解新的教育理念和教学方法。
2. 案例分析：通过分析教育案例，让教师了解实际教学情况中可能出现的问题和解决方案。
3. 应用实践：通过实地考察和实地教学实践，让教师亲身体验和掌握新的教学方法和技巧。
4. 小组讨论和交流：通过小组讨论和交流，让教师相互学习、分享和借鉴彼此的教学经验和教材资源。
5. 反思总结：培训结束后，组织教师进行反思总结，撰写心得体会，以便后续的教学实践和进一步的学习提升。
五、成效评估与跟进1. 培训效果评估：在培训结束后，进行培训效果评估，了解教师对培训内容和方式的满意度和收获。
外出教学与实践活动方案
外出教学与实践活动方案一、引言近年来，外出教学与实践活动在教育教学中得到越来越广泛的应用。
它不仅能够拓宽学生的知识视野，增加学习的乐趣，还能够促进学生的综合发展。
因此，制定一套完善的外出教学与实践活动方案显得尤为重要。
二、目标与目的外出教学与实践活动的目标在于使学生在实践中锻炼动手能力和自主学习能力，提高解决问题的能力和团队合作能力。
通过实践，学生能够更好地理解和应用所学知识，增加对现实世界的认识，培养科学观察、实践、创新的思维方式。
三、活动内容1. 社会调研：组织学生前往当地社区、企事业单位等，了解社会发展动态，感知社会变化，并通过问卷、访谈等方式进行数据收集和整理。
2. 实地考察：带领学生参观博物馆、科技馆、历史遗址等，让学生亲身感受历史文化的魅力，培养学生对文物、科技的兴趣和热爱。
3. 生态园览：组织学生到自然保护区、城市绿地等地进行观察和考察，培养学生对自然环境保护的意识和责任感。
4. 实践演练：组织学生进行实践操作，如科学实验、课程设计等，提高学生的实际动手能力和创新能力。
四、活动安排1. 制定活动计划：根据不同学期的学习内容和班级特点，制定外出教学与实践活动的时间安排和活动内容。
2. 确定目的地和交通方式：根据活动内容选择适当的目的地和交通方式，确保学生的安全与利益。
3. 分工合作：分配活动组织与管理、活动宣传与报道、活动后勤保障等工作，确保活动的顺利进行。
4. 活动反馈与总结：活动结束后组织学生进行反馈和总结，及时修正不足，提高下一次活动的质量。
五、资源准备1. 教学资源：准备相关教学材料、仪器设备，并提前了解活动地点的教育资源和展示设施。
2. 安全资源：制定安全预案，购买保险，组织学生进行安全培训，确保学生的人身安全。
3. 活动资源：与合作单位建立合作关系，争取赞助或资助，筹措活动所需的费用和物资。
六、活动指导1. 带领学生观察：指导学生在实地中进行观察和记录，培养学生细致入微的观察力。
小学教师外出学习培训规定范文
小学教师外出学习培训规定范文近年来，随着教育体制的不断改革和发展，提高教师的专业素养已成为教育界的共识。
为了提升小学教师的教育水平和教学能力，学校决定制定《小学教师外出学习培训规定》，以规范教师的外出学习行为，促进其个人成长和专业成绩的提高。
一、培训目的小学教师外出学习培训的目的是为了提高教师的教学水平和教育思想，增强其教育教学能力和专业素养，推动学校教育事业的发展。
通过参加各种形式的培训和学习活动，教师可以不断更新自己的教育观念，学习最新的教学理念和教育技术，为学生提供更好的教育服务。
二、培训内容小学教师外出学习培训的内容包括教育心理学、教育学理论、教学方法与技巧、教育管理等方面的知识。
培训课程可以根据教师的实际需要和学校的教学需求来确定，可以包括专题讲座、研讨会、座谈会、集体备课等形式。
同时，学校还鼓励教师自主选择培训课程，按照自己的兴趣和需求参加各种学习活动，以提高教师的主动性和学习能力。
三、培训时间和方式小学教师外出学习培训的时间和方式可以根据教师的实际情况和学校的安排来确定。
一般来说，学校会定期组织集中培训活动，如寒暑假期间的培训班，以方便教师参加。
此外，学校也鼓励教师利用课余时间参加各种培训活动，如学习小组、研究项目、网络研修等。
同时，学校还提供资金支持和学习资源，促进教师的学习和成长。
四、培训成果的评估小学教师外出学习培训的成果可以通过多种方式进行评估，如课堂观摩、教学设计、教材开发等。
学校将组织专门的评估小组进行评估，根据教师的学习成果和教学改进情况给予相应的奖励和表彰。
同时，学校还鼓励教师将所学的知识和技能应用于实际教学中，反馈效果和意见，以便持续改进培训内容和方式。
五、培训经费和资源支持学校将提供相应的培训经费和资源支持，以确保教师的学习和成长。
培训经费可用于教师的学习费用、差旅费以及教材和教具的购置等方面。
同时，学校还会提供必要的学习资源，如图书、期刊、网络资源等，使教师能够有条件地进行学习和培训。
教师外出学习管理规定模版
教师外出学习管理规定模版一、目的本管理规定的目的是为了规范教师外出学习活动，提高教师的专业素养和教学能力，推动学校的教育教学水平不断提升，同时确保教师外出学习活动的顺利进行和安全实施。
二、适用范围本管理规定适用于学校的教职员工，包括正式教师、实习教师、兼职教师等。
三、外出学习申请与批准1.教师外出学习活动需要提前向学校行政部门提交书面申请，并说明外出学习的目的、内容、地点、时间等详细信息。
2.学校行政部门将根据教师的申请情况进行评估，并进行审批决定。
决策结果将及时通知申请人。
四、外出学习安排与津贴1.教师外出学习的具体安排由学校行政部门负责，根据学校的实际情况进行部署。
外出学习期间，学校会派人进行协助和指导。
2.教师外出学习期间，学校将按照规定发放相应的外出学习津贴，以提供必要的经济支持。
五、外出学习期间的职责与义务1.教师在外出学习期间应当遵守学校的各项规章制度和教师职业道德准则，以身作则，维护学校形象。
2.教师应当认真学习，积极参与学习活动，努力提高自己的专业水平和教学能力。
3.教师外出学习期间，应当如实记录学习心得和体会，并在学习结束后提交给学校行政部门。
六、外出学习活动的监管与评估1.学校行政部门将对教师外出学习活动进行监管，对外出学习的教师进行跟踪与回访，以确保教师学习的实际效果。
2.学校行政部门将定期对教师外出学习活动进行评估，将评估结果作为教师绩效考核的重要参考依据。
七、违规行为的处理1.如教师在外出学习期间违反学校的规章制度或有其他不当行为，学校有权根据情节轻重采取相应的纪律处分措施。
2.如教师虚报外出学习活动内容或未按规定履行学习义务，将被追究相应的责任，并可能影响其今后的职称评定和晋升。
八、附则1.本管理规定自颁布之日起生效，并适用于学校范围内的教师外出学习活动。
2.对于本管理规定未能详尽规定的事项，学校行政部门将根据需要制定相应的补充规定。
以上即为教师外出学习管理规定的模板，学校可根据实际情况进行针对性的修改和完善，以满足学校的管理需求。
学校教师外出学习培训及汇报制度范文
学校教师外出学习培训及汇报制度范文一、背景及意义教师作为学校教育教学的主体力量，其专业能力的提升直接关系到学校的教育教学质量以及教师个人的职业发展。
为了进一步完善学校的教育教学体系，提高教师队伍的整体素质，学校制定了外出学习培训及汇报制度。
二、培训内容和形式1.培训内容学校将根据教师的各个层次和专业需求，开展多样化的培训内容，包括但不限于以下几个方面：a.教育教学理论与方法：包括新教育理念、教师专业发展等方面的培训，以提升教师们的教育教学水平。
b.学科知识更新：针对不同学科教学的最新变化和研究，开展相关培训，使教师们能够紧跟学科发展的前沿。
c.教育技术与信息化应用：培训教师们运用现代教育技术和信息化手段进行教学，提高教学效果。
d.课题研究与科研能力培养：鼓励教师们参与课题研究活动，提升科研能力，并将研究成果应用于教学实践。
2.培训形式学校将根据不同的培训内容和教师需求，灵活开展培训形式，主要包括以下几种：a.研修班：组织教师参加由学校或相关教育机构举办的研修班，聘请专家学者进行专题讲座和实践指导。
b.学术会议与研讨会：鼓励教师们参加学科相关的学术会议和研讨会，增进学科交流，提升专业素养。
c.参观交流：组织教师参观其他学校、企事业单位等，学习其他单位的教育教学管理经验，互相交流合作。
d.远程教育与在线学习：利用网络教育平台，组织远程教育与在线学习，提供便捷的学习渠道和资源。
三、申请和审批1.申请程序教师希望外出学习培训的，需要向所在学院或教研室提出书面申请，说明培训的目的、内容、时间等。
申请应由教师自己填写，主管部门进行审批。
2.审批标准学校将根据教师的个人发展需求和学校的整体教育教学需要，制定相应的审批标准，包括但不限于以下几个方面：a.培训内容与学校教学内容相关性：培训内容是否符合学校的教学发展需要，是否对教师教育教学工作有实际帮助。
b.教师自身需求：教师外出学习培训是否符合其个人发展需求，能否提升个人专业能力。
新田一中2017年暑期教师集中学习安排
全体教职工
8月
29日
晚上
多功能
演艺厅
1.召开全体教职工大会：布置开学工作，进行教师分工；
2.检查暑期学习笔记。
陈主安
全体教职工
谢霖平
龙石佑
黄威
新田一中2017年暑期教师集中学习安排
时间
地点
内容
主讲人
参会人员
主持人
8月
25日
上午9时
多功能
演艺厅
1.召开暑期教师集中学习动员报告；
谢霖平
全体教职工
宋艾德
2.宣读暑期集中学习安排；
陈主安
3.领导讲话。
龙石佑
下午
党支部
活动室
1.开展“解放思想，实干兴永”思想大讨论；
2.学习县委宣传部《关于深入开展向廖俊波同志学习活动的方案》和《关于深入开展向黄小兵同志学习活动的方案》。
肖石安
高三教师
黄威
办公楼二楼会议室
宋艾德
高二教师
何军雄
办公楼一楼大多媒体室
陈主安
高一、云梯
教师
黄中福
8月27日
教研组
专题课堂建设制度
语文组
曹雄英
数学组
谢霖平
英语组
罗亚芳
文综
宋立新
理综
陈主安
8月28日
自学
1.学习教学推荐资料：《学会教学》，撰写心得体会；
党支部书记
全体党员
党支部书记
8月26日
办公楼四楼会议室
1.学习讨论五项常规制度：《师德师风一票否决制》《集体备课论课制度》《师徒结对制度》《读书考试制度》《教学水平督查月制度》。
教师外出培训学习计划
教师外出培训学习计划一、初级阶段：基础知识的掌握第一周：熟悉教学内容和教学方法。
通过阅读教材和相关资料，了解学生的学习需求，掌握基本的教学方法和技巧。
第二周：重点学习课程知识。
根据学生的学习情况，有针对性地补充学科知识，提高教学质量。
第三周：加强自我表达能力。
通过观摩优秀教师的教学过程，学习如何清晰地表达知识，并运用到自己的教学中。
二、中级阶段：教学方法的改进第四周：尝试新的教学方法。
根据学生的学习情况，适当调整教学计划，运用多元化的教学手段，如小组讨论、案例分析等，提高学生的学习兴趣。
第五周：强化与学生的互动。
在课堂教学中，注重与学生的交流，鼓励学生提问，及时反馈学习情况，提高学生的参与度。
第六周：不断反思和总结。
对自己的教学过程进行反思和总结，找出不足之处，积极寻求改进方法，提高教学效果。
三、高级阶段：教学质量的提升第七周：深入了解学生的学习需求。
通过与学生沟通、调查等方式，深入了解学生的学习需求和困难，进一步优化教学计划。
第八周：提高教学管理能力。
学习如何组织和管理班级，提高课堂秩序和学生纪律，为学生创造良好的学习环境。
第九周：加强与家长的沟通。
建立与家长的定期沟通机制，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
通过以上三个阶段的计划，教师可以逐步提高自己的教学质量和教学水平，更好地满足学生的学习需求。
在每个阶段，教师都需要根据自己的实际情况进行调整和改进，不断完善自己的教学计划和教学方法。
同时，教师还应该注重与同事的交流和学习，互相借鉴经验，共同提高教学水平。
在完成每个阶段的任务后，教师需要进行自我评估和总结，找出自己的不足之处和需要改进的地方。
同时，教师还可以邀请同事和领导对自己的教学进行评估和指导，以便更好地提高自己的教学水平。
通过不断地学习和努力，教师将会逐渐成长为一名优秀的教学工作者，为学生提供更好的教育服务。
同时，教师还应该保持对教育的热情和责任心，不断追求进步和发展，为实现教育事业的繁荣和发展做出贡献。
小学教师外出学习培训规定模版
小学教师外出学习培训规定模版一、目的和背景为了提高小学教师的专业能力和教育教学水平，不断推进教育教学改革，我校制定了小学教师外出学习培训规定。
这些规定旨在引导小学教师积极参与学习培训活动，不断更新知识和提升能力，为学校的发展做出更大的贡献。
二、范围和适用对象本规定适用于我校所有小学教师。
学校将根据教师的岗位需要和学校发展的要求，合理安排教师的学习培训计划。
三、学习培训的安排（一）学习培训计划的制定1. 学校将按照教师个人素质提升需求和学校的教育教学发展需求，制定年度学习培训计划。
2. 学习培训计划应包括培训主题、培训形式、培训时间和地点等内容。
同时，学校应充分考虑教师的实际情况，灵活安排培训的时间和方式。
（二）培训形式和内容的选择1. 学校将根据教师的需求和学校的需求，选择不同形式的培训活动，如集中培训、专题研讨、实地考察等。
2. 培训内容应涵盖教师业务知识与技能的提升、教育教学改革的前沿动态等方面。
（三）培训资源的利用1. 学校将积极探索合作与互助模式，充分利用校内外各类专业资源，为教师提供学习和交流的机会。
2. 学校将积极开展教师间的互帮互学活动，提供资源共享和教学协作的平台。
四、培训管理与支持（一）培训计划的落实1. 学校将和教师共同制定学习培训计划，并确保计划的执行。
2. 学校将建立健全学习培训档案，记录教师的培训经历和成果，为教师的个人成长和职业发展提供支持。
（二）培训费用的保障1. 学校将根据财力状况和培训计划的重要性，合理安排培训费用，并确保按时支付。
2. 学校将对个别专业培训费用进行审核，确保合理性和效益性。
（三）培训成果的评估1. 学校将对教师的培训成果进行评估，旨在了解培训效果，为今后培训的改进提供参考。
2. 学校将建立激励机制，对培训成果突出的教师给予表彰和奖励。
五、违规处理与监督对于不按规定参加学习培训、擅自调整培训计划等违反培训规定的教师，学校将按照学校规章制度进行相应的处理。
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教学质量是学校的生命，教育科研体现学校办学水平，教师专业成长是学校发展的关键。
为了提高教育教学质量，增强学校教师科研意识，提升教师科研能力，提高教育教学质量，实现科研兴校的目标，学校要鼓励教师外出进行培训和学习。
下面是学习啦小编整理的，希望对大家有所帮助!(一)为了提高外出学习培训的质量和效果，使每次学习的资源能及时让全体教师共享，使每次学习活动有实效。
同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外出学习、培训及方案：一、此制度中的外出学习培训包括教师外出学习、参观考察、培训、听课、上公开课及参加各类教学评比活动等。
二、外出学习的教师所任教的课程、班主任等各项工作由本人和级部及相关处室协调、落实到人、做好交接。
凡外出学习时因未做好交接而影响工作的按教学事故处理。
三、教师外出学习，在到达学习地要电话或短信向相关领导报平安，保持通信畅通。
返校后要及时汇报。
四、外出学习前必须认真填写《青开九中教师外出学习、培训登记表》，及时上交教导处和教科室备案。
五、外出学习的教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。
严格遵守学习培训纪律，自始至终地参与活动，不迟到，不早退，不无故缺席，不拖后返回，如有特殊情况需要请假的，应向学校领导请假，经批准后和培训单位办理相关手续方可离开。
六、参加学习培训的教师要带着问题出去。
教师外出学习要带着自己在教学中遇到的问题和困惑，在学习培训中主动求得专家或优秀老师的解答和指点。
七、教师外出学习、培训结束后应及时将学习情况进行汇报。
具体内容有：1.要根据学习培训内容认真整理形成内容祥实、完整的学习报告(包括学习的时间、地点、形式、内容、简要过程以及收获与心得等)。
2.通过汇报课、讲座、经验介绍、谈心得体会等多种方式在本教研组或学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。
3.外出学习、培训期间用学校培训费购买的书籍、光盘、电子稿等，以及拍摄的与学习、培训相关照片资料等和学习报告一并上交教导处(其中的电子材料交教科室)，以便其他教师查阅学习。
每个年期结束，教导处将相关资料移交学校图书馆或档案室。
八、外出学习人员一律不准自主购买有关材料，如确实需要购买须先请示学校有关领导批准，否则不予报销。
(二)一、指导思想：教学质量是学校的生命，教育科研体现学校办学水平，教师专业成长是学校发展的关键。
为了提高教育教学质量，增强学校教师科研意识，提升教师科研能力，提高教育教学质量，实现科研兴校的目标，特制定本实施方案。
二、组织领导：组长：副组长：组员：三、外出培训原则：1、上级各主管部门下达的文件，学校可根据文件要求，选定教师参加学习培训;2、教师外出参加各种课堂教学比赛，学校可适当请相关教师陪同外出;3、学生参加各类比赛，学校可派辅导老师陪同指导(学生费用一律由家长解决，学校只负责教师外出费用);4、对于和韩国大山中学的交流，学校可选派本年度对学校有特别贡献的优秀教师参加;5、对于一些学术团体的邀请函，没有主管部门盖章，学校尽量不派教师参加;6、教师外出到其它学校交流的，费用尽量由对方学校承担。
四、参加外出培训教师的选定原则：1、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻教师为主，目的是使他们通过学习能快速成长，在以后的教学大赛中取得好成绩;2、专家培训活动主要以教研组长和备课组长等骨干教师为主，目的是加强他们对教研组和备课组的引领作用;3、机器人、科技创新等专项培训活动，可选派专项辅导员参加;4、为了拓宽工作思路，加强工作的创新精神，校长、分管校长、书记、主任等，可适当参加所负责工作的一些培训活动。
五、参训教师须知：1、参加培训教师在培训前要有不少于500字的学习计划;2、参加培训教师在培训结束后要有不少于1000字的学习心得;3、参加培训教师在培训结束后要将培训资料、培训计划、培训心得、培训报销单据复印件等交科研处;4、参加培训教师在培训结束后要在本组的教研活动中，和全组教师交流学习心得;或在全校教师会上和全体老师作交流;5、参加培训教师在培训期间要积极学习，多和专家或其他参加学习的老师交流，多宣传学校。
六、参训教师的选派程序：1、外出听课、骨干教师培训、教师参加校际交流等：1)由分管教研副校长协同相关校级领导讨论参训教师人选;2)科研处将讨论人选报与校长审批;3)科研处通知由校长最后确定的参训教师，并作好参训前培训;4)教务处为参训教师作好调课安排。
2、机器人、编程等辅导员参加专项培训活动：1)由分管校长、书记等领导确定人选;2)由相关部门主任将讨论人选报与校长审批;3)相关部门主任通知参训教师，并将参训教师名单提供给科研处和教务处;4)科研处作好教师参训前培训;5)教务处为参训教师作好调课安排。
3、与韩国大山中学交流教师确定：由校长和书记、副校长等校级领导根据教师一年的表现和对学校的贡献讨论并确定交流教师名单，办公室负责通知，科研处负责培训。
备注：1、各部门要严格按程序做好教师外出培训工作;2、各部门在校长没确定参训教师名单之前，不能私自做主把文件交给任何老师，造成领导的被动局面。
(三)为了进一步贯彻落实学习实践科学发展观，加强学校工作的精细化管理，减少教师外出学习的盲目性和随意性，切实增强学习培训的实效性和针对性，特拟定学校教师外出学习培训管理办法。
一、学习培训对象(一)业务学习培训全体教学人员。
一切学习培训均以上级下发的文件要求为准，再结合本校的学习培训情况而定。
外出人员必须经校长审核，论证外出学习的必要性，审批后，方可外出。
(二)假期考察培训1、优秀教师：学校每学期所评的优秀教师可优先参加学校组织的假期考察培训。
2、六年级任课教师：达到学校所定教学目标后六年级任课教师方可外出学习考察，学校行政人员伴同考察。
3、其它教职员工：根椐学校实际情况由行政会讨论确定。
二、学习培训要求及任务1、业务学习培训和假期考察培训必须严格执行文件精神和考察培训的时间要求，外出前必须向学校主要负责人和分管领导报告，不得提前外出和推后回校，否则视为旷工处理。
2、参加学习培训的教师要带着问题出去。
教师外出学习要带着自己在教学中遇到的问题和困惑，在学习培训中主动求得专家或优秀教师的解答和指点。
3、教师学习时要端正学习培训态度，严格遵守学习培训纪律。
如外出人员在学习培训期间，因不遵守学习培训相关纪律或规章制度等原因被培训部门通报批评的，学校将不予核销学习培训费用，并取消今后外出学习培训的机会。
4、教师外出学习回来后要根据学习培训内容认真整理形成内容详实、完整的心得体会交学校教导处。
同时还要在学校相关的教研活动中与其他老师进行交流汇报。
5、教师外出学习培训回来后要结合学生实际，运用学到的方法和理念，整合教学资源，上一节学习汇报课(或举办一次知识讲座)，及时推广优秀教师、专家等在处理教材和组织教学方面的新思路、新方法，达到外出学习成果的共享。
6、外出学习要认真做学习笔记、听课记录，回校后及时交教务处检查登记。
三、培训费用报销1、业务学习培训根据上级文件精神报销费用，无明确要求的由相关负责人按相关财务规定报销费用。
2、假期考察培训报销费用不超过1200元。
未尽事宜由第六小学行政会负责解释，本办法从文件下发之日起正式实行。
南康市第六小学(四)五月三日起本人将参加县教育局组织的第二期赴张家港为期一个月的学习，对于这次学习，我既激动又紧张，激动能有这么难得的一次培训机会，但同时也感觉到一种无形的压力，既然去学习，那么就要学有所成。
通过一个月理论联系实践的学习，要达到更新思想观念、理清工作思路、提高理论水平、增强工作能力的培训目的和要求。
同时要对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、交流，寻找可借鉴的方式方法等。
结合本人实际及学校工作需要，制定了一份学习计划，如下：总体学习目标1、开拓视野，增强信心、责任感和使命感。
小学教师是教育教学的核心力量，教师队伍的素质关系着教育改革和发展的成败。
我们既要做一个认真的学习者，又做一个真诚的布道者，把自己取得的真经带回来，做一个基层教育工作的培训者，使自己成为星星之火。
2、改善自身的知识结构，提升理论水平，增强工作能力。
通过理论学习和互动交流，不仅要掌握丰富的理论知识，改变已有的知识结构，更新理念，而且要从同行的身上学到实战经验，增强基层教育工作的能力。
3、树立终身学习的理念。
培训学习是开端，学习如逆水行舟，不进则退。
努力追求，不断提高自身的业务素质和教学能力是我们终身学习的终极目标。
4、积极进取，勇于创新，同时要保持与兄弟学校的友谊与联系，加强交流，相互学习，共同进步。
分层学习目标：1、学习观摩各校的教学常规管理、新课改典型经验、教育科研、校本培训、校园文化及德育工作等。
2、了解学生的养成教育及家长学校教育的开展情况及特色办学的亮点等。
作为一名德育主任，通过这次培训学习，更应该对学校的德育工作有足够的认识，一定要把看到的听到的学到的带到自己的实际工作中来，努力学习实践探索，不断改进自己的方法，将学校的教育教学质量推向一个更高层次。
提克阿热克小学：刘霞2017教师外出学习方案全文结束。
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