二年级上册写话我最喜爱的玩具PPT教案
2020-12-06
二年级上册写话我最喜爱的玩具
17
读一读 说一说
我最喜爱的玩具
我最喜爱的玩具是变形金刚。它是爷爷给我买的，它 的身材高大，穿着黑黄相间的衣服，样子很威武。它的头、 胳膊、腿都能转动，可以变很多动作，如:蹲下、站立、伸 拳等。我非常喜欢它，它是我的好朋友。
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我最喜爱的玩具
我最喜欢的玩具是（
），它是（
）送给我的。
它穿着的（
）外衣，样子（
），摸上去（ ），它可
以（
）。我非常喜欢它，它是我的好朋友。
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Dr.Feng
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二年级上册写话我最喜爱的玩具
样 弯弯的眉毛 裙明公亮主的。眼她睛有长水长汪的汪头的发眼，睛眼睛水灵灵的，一个小小的嘴
写
眉毛弯弯的
巴乌。黑她的双头手发插腰波，浪穿似着的金头色发裙子，裙子像一把扇子，也像
一片金色的海洋。
——《妈妈睡了》
大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。
——《小蝌蚪找妈妈》
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洁白 大红 金黄 乌黑 棕色 紫色 绿色 粉色 五颜六色 红白相间 黑白相间
我最喜爱的玩具是（ ），它是（ ）送给我的，它穿着 （ ）的外衣。
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表示玩具样子的词语
可爱 逼真 威武 漂亮 美丽
圆溜溜
胖乎乎 姿态迷人
造型奇特 弯弯曲曲 又细又长
我喜爱的玩具是（ ），它是（ ） 送给我的。它穿着( )的外衣，样子（ ）。
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外形：按顺序 观察整体特点：大小、结构、图案、材料……
一部分一部分观察：从上到下、从前到后、从外到里 写清楚每一部分的形状、颜色、用途……
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让你玩
具的外形更吸引人。
怎样才能写得
更生动、优美
呢？
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二年级上册写话我最喜爱的玩具 Dr.Feng
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你喜爱的玩具有哪些？
我最喜爱的玩具是
。
是我最喜爱的玩具。
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3
小蓝
不
倒
猪
小白
佩
佩
自己喜爱的玩具一定要有个好听的名字！ 笨 笨 熊
超级马力
小狗特鲁斯
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表示玩具手感的词语
软软的 硬硬的
滑滑的 毛绒绒 高低不平 又软又滑
我喜爱的玩具是（ ），它是（ ）送给我的。 它穿着( )的外衣，样子（ ），摸上去（ )。
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• 它可以（
）。
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表示玩具颜色的词语
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读一读 说一说
我最喜爱的玩具
我最喜爱的玩具是洋娃娃。它是我过生日的时候，妈妈 送给我的。它穿着一件红色的裙子，摸上去软软的。头发长 长的，圆圆的脸上有一双亮晶晶的大眼睛，可爱极了。轻轻 一按它的后背，娃娃就会唱歌。它是我的好朋友，我每天都 和它玩。
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我最喜爱的玩具
我最喜欢的玩具是芭芘娃娃。它是妈妈送给我的生日礼 物，它有高高的个子、金黄的头发、大大的眼睛、长长的 眼睫毛，还都有好多好多漂亮的衣服和鞋子。
我常常拿小梳子给她们梳头发，有时扎成马尾巴，有时 辫成麻花辫，还常常帮她们换衣服，把她们打扮成时装模 特，可好玩了！
我非常喜欢芭芘娃娃,因为她们带给我好多好多快乐！
16
可
以
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
这 样
——《曹冲称象》
写
我最喜爱的玩具是爸爸送我的芭比娃娃，我叫她金 小兔白白的，头像个小圆球，耳朵像两片叶子。
裙公主。她有长长的头发，眼睛水灵灵的，一个小小的嘴
巴。她双手插腰，穿着金色裙子，裙子像一把扇子，也像
一片金色的海洋。 魔方四四方方，单面像面墙，整个像幢房子。
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Dr.Feng
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我最喜爱的玩具是爸爸送我的芭比娃娃，我叫她金 裙公主。她有长长的头发，眼睛水灵灵的，一个小小的嘴 巴。她双手插腰，穿着金色裙子，裙子像一把扇子，也像 一片金色的海洋。
写得好不好？
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ห้องสมุดไป่ตู้
可
以 这
弯弯的我眉最毛喜爱的红玩润具的是脸爸爸送我的芭比娃娃，我叫她金
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统编版语文二年级上册第三单元 写话 我最喜爱的玩具 (课件)(共28张PPT)
评价标准
说清形状
说清形状和颜色
运用想象，把颜色和形状写生动
同学们，说还不够，我们还要画。接下来，我们将进行说外形，画外形活动，考查一下 同学们对方法的掌握情况。同学们一起来看看具体的要求吧！
说外形，画外形
①由同桌推荐一个“五星”同学上台描述玩具 的外形，其他同学根据台上同学的描述在白纸上画 这个玩具。
同学们，老师 小时候也有自己的玩 具呢。那是一只自制 的风筝。你们看到了 一只怎样的风筝？
பைடு நூலகம்
①看起来很普通。
②灰灰的，是用 报纸糊起来的。
③这只风筝很容 易破。
那时，这种最简单的报纸风筝，成了乡下孩子最 珍贵的玩具。报纸是从自己家里找出来的，竹丝是直接 在院子里砍下来削成的，整只风筝是几个小伙伴一起合 作完成的。大家一放学就拿着它，在田野间奔跑，看着 它越飞越高，心里不知有多开心。在当时的我们眼里， 它就是“世界上最好的玩具”。我们给它取了个名字， 叫作“快乐鸟”。
没有开关，不能拼装， 没有具体玩法
不同类别的玩具的“好玩之处” 肯定也不一样，我们该怎么写呢？
① 有开关、能拼装的玩具可以写 怎么玩，以及在玩的过程中， 你是怎么操作的，它发生了怎 样的变化，你玩的时候心情怎 么样。
② 没有开关、不能拼装的玩具， 可以写和玩具之间发生的故事。 比如，它是怎么陪伴你的，可 以把它当朋友来写。
8
同学们，请你们翻开教材40页，齐读教材写话要求，展开思考。
名称 样子
介绍玩具 的角度
玩法
明确了教材中写话的要求之后，我们来玩一个游戏，一起发现描写玩具的外形的方法。 下面，老师先给大家介绍一下游戏的要求。
游戏说明
①老师选择一个同学的玩具，给大家 描述这个玩具的外形。 ②在老师描述完毕后，全班同学拿出 自己的玩具，并举起来，大家从这些 玩具中找到老师描述的玩具。
说清形状
说清形状和颜色
运用想象，把颜色和形状写生动
同学们，说还不够，我们还要画。接下来，我们将进行说外形，画外形活动，考查一下 同学们对方法的掌握情况。同学们一起来看看具体的要求吧！
说外形，画外形
①由同桌推荐一个“五星”同学上台描述玩具 的外形，其他同学根据台上同学的描述在白纸上画 这个玩具。
同学们，老师 小时候也有自己的玩 具呢。那是一只自制 的风筝。你们看到了 一只怎样的风筝？
பைடு நூலகம்
①看起来很普通。
②灰灰的，是用 报纸糊起来的。
③这只风筝很容 易破。
那时，这种最简单的报纸风筝，成了乡下孩子最 珍贵的玩具。报纸是从自己家里找出来的，竹丝是直接 在院子里砍下来削成的，整只风筝是几个小伙伴一起合 作完成的。大家一放学就拿着它，在田野间奔跑，看着 它越飞越高，心里不知有多开心。在当时的我们眼里， 它就是“世界上最好的玩具”。我们给它取了个名字， 叫作“快乐鸟”。
没有开关，不能拼装， 没有具体玩法
不同类别的玩具的“好玩之处” 肯定也不一样，我们该怎么写呢？
① 有开关、能拼装的玩具可以写 怎么玩，以及在玩的过程中， 你是怎么操作的，它发生了怎 样的变化，你玩的时候心情怎 么样。
② 没有开关、不能拼装的玩具， 可以写和玩具之间发生的故事。 比如，它是怎么陪伴你的，可 以把它当朋友来写。
8
同学们，请你们翻开教材40页，齐读教材写话要求，展开思考。
名称 样子
介绍玩具 的角度
玩法
明确了教材中写话的要求之后，我们来玩一个游戏，一起发现描写玩具的外形的方法。 下面，老师先给大家介绍一下游戏的要求。
游戏说明
①老师选择一个同学的玩具，给大家 描述这个玩具的外形。 ②在老师描述完毕后，全班同学拿出 自己的玩具，并举起来，大家从这些 玩具中找到老师描述的玩具。
《我最喜爱的玩具》写话指导课件
对比和比较
在介绍其他玩具时，可以与之前介绍的玩具进行对比和比较，突出 其特点和优势。
尝试运用不同的表达方式
在介绍其他玩具时，可以尝试运用不同的表达方式，如比喻、拟人 等，使介绍更加生动有趣。
2023
PART 06
附录
REPORTING
参考答案及解析
参考答案
我最喜爱的玩具是变形金刚，它能够变成机器人和汽车，非常有趣。
解析答案三：该答案正确地描 述了乐高积木的特性和孩子的 喜爱原因，语言富有想象力。
相关资源链接
[变形金刚官网](https
01
//www.transformers/)
[芭比娃娃官网](https
02
//www.barbie/)
[乐高积木官网](https
03
//www.lego/)
2023
REPORTING
2023
PART 02
指导过程
REPORTING
观察玩具，了解特点
01
总结词：观察细致入微
02
详细描述：引导学生仔细观察玩具的外观、颜色、材质等特点，以及 玩具的细节部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
03
总结词：对比分析
04
详细描述：让学生比较不同玩具之间的异同点，加深对玩具特点的认 识和理解。
展开想象，丰富内容
总结词：激发创意 总结词：联想拓展
详细描述：引导学生发挥想象力，思考玩具在现实生活 中的可能用途、故事情节等，丰富写话内容。
详细描述：鼓励学生将玩具与自己的生活联系起来，想 象玩具在故事中的角色和情节，拓展写话思路。
组织语言，练习表达
总结词
语言表达清晰
详细描述
指导学生用准确、生动的语言 描述玩具的特点和想象内容， 强调语言表达的逻辑性和条理 性。
在介绍其他玩具时，可以与之前介绍的玩具进行对比和比较，突出 其特点和优势。
尝试运用不同的表达方式
在介绍其他玩具时，可以尝试运用不同的表达方式，如比喻、拟人 等，使介绍更加生动有趣。
2023
PART 06
附录
REPORTING
参考答案及解析
参考答案
我最喜爱的玩具是变形金刚，它能够变成机器人和汽车，非常有趣。
解析答案三：该答案正确地描 述了乐高积木的特性和孩子的 喜爱原因，语言富有想象力。
相关资源链接
[变形金刚官网](https
01
//www.transformers/)
[芭比娃娃官网](https
02
//www.barbie/)
[乐高积木官网](https
03
//www.lego/)
2023
REPORTING
2023
PART 02
指导过程
REPORTING
观察玩具，了解特点
01
总结词：观察细致入微
02
详细描述：引导学生仔细观察玩具的外观、颜色、材质等特点，以及 玩具的细节部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
03
总结词：对比分析
04
详细描述：让学生比较不同玩具之间的异同点，加深对玩具特点的认 识和理解。
展开想象，丰富内容
总结词：激发创意 总结词：联想拓展
详细描述：引导学生发挥想象力，思考玩具在现实生活 中的可能用途、故事情节等，丰富写话内容。
详细描述：鼓励学生将玩具与自己的生活联系起来，想 象玩具在故事中的角色和情节，拓展写话思路。
组织语言，练习表达
总结词
语言表达清晰
详细描述
指导学生用准确、生动的语言 描述玩具的特点和想象内容， 强调语言表达的逻辑性和条理 性。
《我最喜爱的玩具》写话指导课件 (2)
可以从社会、文化、心理等方面分析玩具的意义和价值，加深对玩 具的理解和认识。
和家长一起分享自己的玩具，讲述玩具的故事
与家长一起整理自己的玩具
01
可以和家长一起整理自己的玩具，分类、归纳、整理，让玩具
更有条理。
与家长分享玩具的故事
02
可以向家长讲述自己与玩具的故事，让家长更加了解自己的成
长经历和心路历程。
表达对玩具的感情
可以抒发自己对玩具的喜爱、感激等 情感，让读者感受到自己的真挚情感 。
收集关于玩具的资料，了解玩具的历史和文化
了解玩具的起源和发展
可以查阅相关书籍、网站等资料，了解玩具的历史背景和文化内 涵。
了解不同类型和品牌的玩具
可以收集各种玩具的图片、介绍等资料，拓展自己的视野和认知。
分析玩具的文化意义
明确要求，确定内容
写话要求讲解
向学生明确本次写话的要求，如描述 玩具的外形、功能、特点等，以及表 达自己的情感和感受。
提供写作素材
为学生提供一些关于玩具的词汇和表 达方式，帮助他们更好地描述玩具， 并鼓来自他们使用自己的语言进行表达 。
02
指导
确定对象，选择内容
总结词
明确写作对象
详细描述
在写话前，需要先确定写作对象，即你最喜爱的玩具是什么。选择一个你熟悉 且感兴趣的玩具作为写作对象，能够让你更轻松地展开话题。
鼓励继续发挥优点
对于学生表现出的优秀写作能力，应给予肯定和鼓励，并希 望他们能够在以后的写作中继续发挥自己的优点。
鼓励继续努力
指出需要改进的地方
在总结中，除了表扬优秀作品外，还需要指出学生在写作中需要改进的地方，如语言表 达、结构安排等。
鼓励学生在以后的写作中不断进步
和家长一起分享自己的玩具，讲述玩具的故事
与家长一起整理自己的玩具
01
可以和家长一起整理自己的玩具，分类、归纳、整理，让玩具
更有条理。
与家长分享玩具的故事
02
可以向家长讲述自己与玩具的故事，让家长更加了解自己的成
长经历和心路历程。
表达对玩具的感情
可以抒发自己对玩具的喜爱、感激等 情感，让读者感受到自己的真挚情感 。
收集关于玩具的资料，了解玩具的历史和文化
了解玩具的起源和发展
可以查阅相关书籍、网站等资料，了解玩具的历史背景和文化内 涵。
了解不同类型和品牌的玩具
可以收集各种玩具的图片、介绍等资料，拓展自己的视野和认知。
分析玩具的文化意义
明确要求，确定内容
写话要求讲解
向学生明确本次写话的要求，如描述 玩具的外形、功能、特点等，以及表 达自己的情感和感受。
提供写作素材
为学生提供一些关于玩具的词汇和表 达方式，帮助他们更好地描述玩具， 并鼓来自他们使用自己的语言进行表达 。
02
指导
确定对象，选择内容
总结词
明确写作对象
详细描述
在写话前，需要先确定写作对象，即你最喜爱的玩具是什么。选择一个你熟悉 且感兴趣的玩具作为写作对象，能够让你更轻松地展开话题。
鼓励继续发挥优点
对于学生表现出的优秀写作能力，应给予肯定和鼓励，并希 望他们能够在以后的写作中继续发挥自己的优点。
鼓励继续努力
指出需要改进的地方
在总结中，除了表扬优秀作品外，还需要指出学生在写作中需要改进的地方，如语言表 达、结构安排等。
鼓励学生在以后的写作中不断进步
口语交际《我最喜爱的玩具》写话PPT课件
学习
许多玩具具有益智功能，孩子在 玩耍中不知不觉学到新知识。
分享
与小伙伴分享心爱的玩具，增进 友谊，培养分享精神。
2024/1/26
13
玩具对成长的影响和启示
01
02
03
04
想象力
玩具激发孩子的想象力，让他 们在虚拟世界中自由驰骋。
创造力
孩子通过玩具进行角色扮演、 搭建等活动，培养他们的创造
力和动手能力。
1 2
分组讨论
将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的玩 具故事和心得体验
互动问答
鼓励学生提出问题或发表看法，促进彼此间的交 流和思考
3
分享感受
邀请几位学生代表上台分享自己在小组讨论中的 感受和收获
2024/1/26
21
老师点评及建议反馈
老师对学生的分享进行点评，肯定学 生的表现和创意
鼓励学生将所学的口语交际技巧应用 到日常生活中，提高自己的口语表达 能力
25
推荐相关阅读材料和资源
推荐学生阅读一些与玩具和游戏 相关的经典童话故事，如《玩具 总动员》、《小熊维尼》等，激
发他们的想象力和创造力。
2024/1/26
介绍一些专门的玩具和游戏网站 或APP，如“玩具之家”、“游 戏天地”等，供学生了解更多玩
具和游戏的信息和动态。
建议学生观看一些与玩具和游戏 相关的电影或动画片，如《乐高 大冒险》、《超级马里奥》等，
2024/1/26
与玩具的初次邂逅
回忆第一次看到这个玩具时的情景和感受，描述被其吸引的原因 。
与玩具的互动体验
分享与玩具互动过程中的有趣经历，如挑战、成功、失败等，展现 玩具给生活带来的乐趣和启发。
玩具带来的成长与收获
《我最喜爱的玩具》写话指导课件
创作玩具的宣传语
如果让你为这个玩具写一句宣传语， 你会怎么写呢？请同学们发挥创意， 为你的玩具创作一句独特的宣传语。
拓展阅读
《玩具总动员》
这是一本关于玩具的趣味故事书，其中包含了各种不同 类型的玩具和它们之间的故事。同学们可以通过阅读这 本书，了解更多关于玩具的知识和故事。
《小王子》
虽然这本书主要讲述的是一个小王子的冒险故事，但其 中也涉及到了一些关于玩具的情节。同学们可以通过阅 读这本书，感受一下不同文化和背景下的玩具故事。
展开想象，丰富内容
总结词
激发创造力
详细描述
在学生对玩具有了基本的了解后，鼓励他们发挥想象力，设想玩具的故事背景、功能和玩法的 丰富性。可以引导学生思考：“这个玩具为什么会这么特别？它有哪些超能力或神奇的功能？ ”等，以激发他们的创造力。
组织语言，练习表达
总结词：逻辑清晰
详细描述：在学生对玩具有了丰富的想象后，指导他们组织语言，将玩具的特点、功能和玩 法有条理地表达出来。可以引导学生先列出提纲，再根据提纲逐步展开描述。同时，注意用 生动有趣的语言来表达，使写话内容更吸引人。
正确的位置。拼图的画面非常美丽，展现了一幅迷人的风景。
02
讲述拼图的过程与感受
在拼图的过程中，我感受到了挑战和成就感。每当我完成一部分拼图时
，我都会感到非常的开心。
03
表达对拼图的喜爱
我很喜欢拼图游戏，它不仅可以锻炼我的观察力和耐心，还可以让我在
游戏中感受到快乐。我希望能够一直玩拼图游戏，挑战更多的难度。
课堂氛围是否有利于学生 的学习和思考，是否能够 调动学生的积极性和参与 度。
改进措施
明确教学目标
在未来的教学中，应 更加明确教学目标， 确保其与学生的实际 水平相符，使教学更 具针对性。
如果让你为这个玩具写一句宣传语， 你会怎么写呢？请同学们发挥创意， 为你的玩具创作一句独特的宣传语。
拓展阅读
《玩具总动员》
这是一本关于玩具的趣味故事书，其中包含了各种不同 类型的玩具和它们之间的故事。同学们可以通过阅读这 本书，了解更多关于玩具的知识和故事。
《小王子》
虽然这本书主要讲述的是一个小王子的冒险故事，但其 中也涉及到了一些关于玩具的情节。同学们可以通过阅 读这本书，感受一下不同文化和背景下的玩具故事。
展开想象，丰富内容
总结词
激发创造力
详细描述
在学生对玩具有了基本的了解后，鼓励他们发挥想象力，设想玩具的故事背景、功能和玩法的 丰富性。可以引导学生思考：“这个玩具为什么会这么特别？它有哪些超能力或神奇的功能？ ”等，以激发他们的创造力。
组织语言，练习表达
总结词：逻辑清晰
详细描述：在学生对玩具有了丰富的想象后，指导他们组织语言，将玩具的特点、功能和玩 法有条理地表达出来。可以引导学生先列出提纲，再根据提纲逐步展开描述。同时，注意用 生动有趣的语言来表达，使写话内容更吸引人。
正确的位置。拼图的画面非常美丽，展现了一幅迷人的风景。
02
讲述拼图的过程与感受
在拼图的过程中，我感受到了挑战和成就感。每当我完成一部分拼图时
，我都会感到非常的开心。
03
表达对拼图的喜爱
我很喜欢拼图游戏，它不仅可以锻炼我的观察力和耐心，还可以让我在
游戏中感受到快乐。我希望能够一直玩拼图游戏，挑战更多的难度。
课堂氛围是否有利于学生 的学习和思考，是否能够 调动学生的积极性和参与 度。
改进措施
明确教学目标
在未来的教学中，应 更加明确教学目标， 确保其与学生的实际 水平相符，使教学更 具针对性。
二年级语文上册写话《我最喜爱的玩具》课件
二年级上册语文园地三
写话《我最喜爱的玩具》
学习目标
1、读懂写话提示。
3、写话时能
做到格式正确， 写话
书写美观。
2、按照提示，用 通顺的语言介绍 自己的玩具。
写话提示：每个人都有自己喜爱的
①
玩具。你最喜爱的玩具是什么？
，
②
③
它是什么样子的？它好玩在哪里？
，
，
先和同学交流，再写下来。
王
具
国
玩
第一关：用一句
具
话介绍你最喜欢 的玩具是什么。
玩
王
国
我最喜爱的玩具是 。
我最喜爱的玩具是 的时候 送给我的 。
我的玩具可多啦， 有 、 、 ……但我最 喜爱的玩具却是 。。
玩
王
国
第三关：玩一玩，
具
说一说，它好玩在 哪里。
玩
王
国
好玩： 神奇 有趣 可爱 好玩 抱扭拉
特别 伙伴 拼……
我最喜爱的玩具
格 式 要 求
第四关：完整地写下来。
我最喜爱的玩具
评价建议：
1.我认为你这篇写话的优点
是
。
2.我认为你这篇写话的不足
是
。
3.我建议你
。
恭喜你
具 玩
王
国
写话《我最喜爱的玩具》
学习目标
1、读懂写话提示。
3、写话时能
做到格式正确， 写话
书写美观。
2、按照提示，用 通顺的语言介绍 自己的玩具。
写话提示：每个人都有自己喜爱的
①
玩具。你最喜爱的玩具是什么？
，
②
③
它是什么样子的？它好玩在哪里？
，
，
先和同学交流，再写下来。
王
具
国
玩
第一关：用一句
具
话介绍你最喜欢 的玩具是什么。
玩
王
国
我最喜爱的玩具是 。
我最喜爱的玩具是 的时候 送给我的 。
我的玩具可多啦， 有 、 、 ……但我最 喜爱的玩具却是 。。
玩
王
国
第三关：玩一玩，
具
说一说，它好玩在 哪里。
玩
王
国
好玩： 神奇 有趣 可爱 好玩 抱扭拉
特别 伙伴 拼……
我最喜爱的玩具
格 式 要 求
第四关：完整地写下来。
我最喜爱的玩具
评价建议：
1.我认为你这篇写话的优点
是
。
2.我认为你这篇写话的不足
是
。
3.我建议你
。
恭喜你
具 玩
王
国
写话我最喜欢的玩具语文微课PPT课件
评改作品，掌握格式
评改作品，掌握格式
1.每段开头 要空两格；
2.标点符 号要单独 占一格；
Hale Waihona Puke 3.双引号不 能只写一半。评改作品，掌握格式
迁移运用
咱们班也将进行“超人 气玩具”展览活动，请你为 你最喜欢的玩具写一份推 荐词，制作一张漂亮的展 览海报吧！
——它好玩在哪里？
学习介绍——好玩之处
01 和它玩耍的方式 02 和它玩耍时的感受 03 ……
学习介绍——好玩之处
小熊看起来很暖 和，冬天抱着它睡 觉肯定很舒服、很 幸福。
小熊是我的好玩伴，我
玩过家家的时候，它是最可 爱的宝宝。我玩医生游戏的 时候，它是最安静的病人。 我玩上课游戏的时候，它是 最乖的学生。
主讲老师：某某
教学目的 1.以贴近学生生活的主题，引导学生把自己想说的话用文字 表达出来，培养学生书面表达的兴趣。 2.通过学习，能掌握写话的基本格式要求。 教学重点难点 1.能把自己喜欢的玩具的样子、好玩之处写清楚； 2.学习“在方格纸上，标点符号占一格”等基本写话格式要 求。
情境导入
参加要求：
参加评选的选手必须为 自己制作一张精美的竞 选海报，让大家都认识 自己、喜欢自己。
情境导入
帮小熊写一份 推荐词，让大家都 认识它，喜欢它！
学习介绍内容
认识小熊
喜欢小熊
学习介绍——什么样子？
让大家认识小熊
——它是什么样子的？
学习介绍——什么样子？
颜色 形状
材质
……
学习介绍——好玩之处
让大家喜欢小熊
二年级上语文：第三单元写话——我最喜欢的玩具 课件(共11张PPT).ppt
积木
），它是我的
1.字迹工整。 2.开头空两格。 3.标点符号占一格。
我 最 喜 爱 的玩 具
我 最 喜 爱 的 玩 具是 积 木 ， 它 是 妈
妈送 给 我 的 。
这个……
结尾表达自己 的感情。
1.书写工整，字迹漂亮。
2.在方格里写话，开头 空两格，标点占一格。
3.写清玩具的名字、样子，好 玩之处。
）， ）。 ），
这就是我最喜爱的玩具（ 朋友！
），它是我的好
我最喜欢的玩具
我最喜欢的玩具是（积木 送给我的。
），它是 （妈妈 ）
这个玩具可好看了！它有（ 长方体形状的
有（ 正方体形
），还有（ 圆形的
它可以（ 拼出房子
），还可以（
人物
），好玩极了，让我爱不释手。
）， ）。 拼出
这就是我最喜爱的玩具（ 好朋友！
部编版二年级上第三单元写话练习
我最喜欢的玩具
你曾经拥有过它们吗？
导语：
孩子们，你们有喜欢的玩具吗？你最喜爱的 玩具是什么？它是怎么来的？什么样子的？它 可以怎么玩？先和同学交流，再写下来。
1.仔细观察自己的玩具，想想 你最喜爱的玩具是什么？ 2.这个玩具是什么样子的？ 它好玩在哪里？
我最喜欢的 玩具
这个玩具是什么？ 玩具是什么样子？
好玩在哪里？
这是我最喜欢的玩具——不 倒翁。你看，它真有趣。胖胖的 身子，头戴一顶尖尖帽，一看就 是一个“小胖墩”，怎么推它都 不倒，可好玩了！
我最喜欢的玩具
我最喜欢的玩具是（
（
）送给我的。
），它是
这个玩具可好看了！它有（
有（
），还有（ຫໍສະໝຸດ 它可以（），还可以（
好玩极了，让我爱不释手。
《我最喜爱的玩具》写话指导课件
VS
拟人
赋予玩具人的情感和特征，使其更加有趣 。例如，“我的玩具小熊每天都会陪伴我 睡觉，就像一个真正的好朋友。”
表达对玩具的喜爱之情，体现个性化
01
描述自己与玩具之间的互动和情 感联系。例如，“我非常喜欢我 的玩具小熊，每天都会和它一起 玩耍，感觉非常开心。”
02
体现自己的个性和特点。例如， “我是一个喜欢安静的孩子，所 以我的玩具小熊是我最好的朋友 ，它不会说话，不会打扰我。”
04 组织语言与表达情感
学习使用恰当的形容词和动词
形容词
描述玩具的外观、颜色、大小等特征。例如，“我的玩具熊是毛茸茸的，软绵绵的，非 常可爱。”
动词
描述玩具的动作或功能。例如，“我的玩具小车可以快速地向前冲，还可以发出嘟嘟的 声音。”
运用比喻、拟人等修辞手法增强表达力
比喻
将玩具与日常生活中其他事物进行比较 ，使其形象更加生动。例如，“我的玩 具小熊像一只真正的小熊一样，它的毛 发很柔软，摸起来很舒服。”
玩法
描述玩具的玩法可以帮助孩子了解如何使用玩具。例如，拼图玩具的玩法是按 照图纸或自己的想象将拼块组合成完整的图案。
强调细节，让描述更生动
细节描述
通过描述玩具的细节，可以让读者更好地了解玩具的特点和品质。例如，描述玩 具的材料、质地、纹理等。
生动表达
使用生动的语言和描述来表达对玩具的喜爱和感受，可以让读者更好地理解孩子 的情感和体验。例如，描述孩子玩玩具时的表情、动作和声音等。
儿童或成人玩耍。
形状
玩具的形状可以影响其功能和玩法 。例如，积木类玩具通常有不同的 形状，可以组合成不同的模型。
颜色
玩具的颜色可以吸引孩子的注意力 ，并帮助他们识别不同的物品。例 如，鲜艳的玩具更容易引起孩子的 注意。
二年级上册写话：我最喜爱的玩具PPT
打陀 螺 可 有 趣了 。 有 的 一 个人 打 ， 有 的 两 个 人打 ， 也 有 的多 个 人 打 ， 还 有 的打陀螺比 赛 呢！
打 陀 螺 能 锻 炼身 体，我喜 欢 打陀螺。
自主写话
写完读一读 全班交流
我最喜爱的玩具 我最喜爱的玩具是鸡毛毽 子。 鸡毛毽子有一个圆形底座 ，底座上有一根短短的管子， 管子里插着几根鸡毛。 踢毽子能锻炼身体，我常
陀螺的玩法很简单。 用绳子将陀螺裹住， 用力一拉，陀螺就 转起来了，只要不 停地抽它，它就永 远不会倒。
打陀螺可有趣了。 有的一个人打，有 的两个人打，也有 的多个人打，还有 的打陀螺比赛呢！ 打陀螺能锻炼身体， 我喜欢打陀螺。
写话示例：
每段开头空两格
起一个标题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我最喜爱的玩具 我最喜爱的玩具是陀螺 。
常和小伙伴一起踢毽子，我能 连着踢十几个呢！
写在方 格纸上
陀 螺是 用 木 头 做 的， 一 头 大 ， 一 头小 ， 是 一 个圆 锥 形 ， 陀 螺 用 尖 尖 的一 端 着 地 。
陀 螺 的玩 法 很 简 单。 用 绳 子
将 陀 螺 裹住 ， 用 力 一 拉 ， 陀螺
标点占 一格
就 转 起来 了 ， 只 要 不 停地 抽 它 ， 它 就 永 远 不会 倒 。
你最喜爱的玩具是什么？
写话：
我最喜爱的玩具
学习目标 1、能从样子、颜色、功能和玩法等方面，把 自己喜欢的玩具写下来。
2、我能做到开头空两格，把字写在方格纸上。
3、能用逗号和句号等简单的标点符号，知道 标点也要占一格。
猜猜老师最喜欢的玩具是什么？
我最喜爱的玩 具是陀螺。陀 螺是用木料做 的，一头大， 一头小，是一 个圆锥形，陀 螺用尖尖的一 端着地。
打 陀 螺 能 锻 炼身 体，我喜 欢 打陀螺。
自主写话
写完读一读 全班交流
我最喜爱的玩具 我最喜爱的玩具是鸡毛毽 子。 鸡毛毽子有一个圆形底座 ，底座上有一根短短的管子， 管子里插着几根鸡毛。 踢毽子能锻炼身体，我常
陀螺的玩法很简单。 用绳子将陀螺裹住， 用力一拉，陀螺就 转起来了，只要不 停地抽它，它就永 远不会倒。
打陀螺可有趣了。 有的一个人打，有 的两个人打，也有 的多个人打，还有 的打陀螺比赛呢！ 打陀螺能锻炼身体， 我喜欢打陀螺。
写话示例：
每段开头空两格
起一个标题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我最喜爱的玩具 我最喜爱的玩具是陀螺 。
常和小伙伴一起踢毽子，我能 连着踢十几个呢！
写在方 格纸上
陀 螺是 用 木 头 做 的， 一 头 大 ， 一 头小 ， 是 一 个圆 锥 形 ， 陀 螺 用 尖 尖 的一 端 着 地 。
陀 螺 的玩 法 很 简 单。 用 绳 子
将 陀 螺 裹住 ， 用 力 一 拉 ， 陀螺
标点占 一格
就 转 起来 了 ， 只 要 不 停地 抽 它 ， 它 就 永 远 不会 倒 。
你最喜爱的玩具是什么？
写话：
我最喜爱的玩具
学习目标 1、能从样子、颜色、功能和玩法等方面，把 自己喜欢的玩具写下来。
2、我能做到开头空两格，把字写在方格纸上。
3、能用逗号和句号等简单的标点符号，知道 标点也要占一格。
猜猜老师最喜欢的玩具是什么？
我最喜爱的玩 具是陀螺。陀 螺是用木料做 的，一头大， 一头小，是一 个圆锥形，陀 螺用尖尖的一 端着地。