五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版 (3)
五年级上册美术教案-16立体贺卡｜人美版(秋)
五年级上册美术教案－16立体贺卡｜人美版（秋）教学目标：1.通过制作立体贺卡，培养学生的创造力和动手能力；2.了解贺卡的基本构造和设计原则；3.培养学生对美的感知能力和审美能力。
教学重点：1.了解立体贺卡的基本构造和设计原则；2.学习如何使用剪刀、胶水和纸张等工具材料；3.培养学生的创造力和动手能力。
教学难点：1.合理运用立体构造和设计原则，制作出美观的立体贺卡；2.培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等工具材料。
教学过程：通过展示一些立体贺卡的样品，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生讨论，了解立体贺卡的作用和意义。
Step 2 介绍立体贺卡的基本构造（5分钟）介绍立体贺卡的基本构造，包括折叠、剪切和粘贴等步骤。
引导学生观察和分析不同的样品，了解立体贺卡的结构特点和设计原则。
Step 3 制作立体贺卡（30分钟）（1）分发彩色纸和工具材料，让学生自由选择颜色和材料。
（2）指导学生按照要求进行折叠、剪切和粘贴等操作，制作立体贺卡。
（3）鼓励学生发挥想象力，设计自己的贺卡内容和图案。
Step 4 展示和分享（10分钟）学生完成制作后，让他们互相展示和分享自己的作品。
引导学生互相欣赏和评价，分享制作过程中的心得体会。
Step 5 总结与评价（5分钟）回顾本节课的学习内容和过程，引导学生总结并评价自己的学习情况。
鼓励学生发表自己的看法和建议。
布置作业：请学生将制作的立体贺卡带回家，与家人分享并收集反馈。
教学延伸：1.邀请一些有经验的家长或大学生志愿者来学校，为学生展示更多的立体贺卡样品，以及一些高级技巧和创意。
2.组织学生参观当地的艺术展览，培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
3.设计一些更具挑战性的立体贺卡制作任务，让学生运用更多的技巧和创意进行创作。
教学反思：这节美术课让学生通过制作立体贺卡，锻炼了他们的动手能力和创造力。
通过展示和分享，学生之间相互欣赏和评价，增强了学生的合作和交流能力。
16.立体贺卡教学设计-2023-2024学年人美版(2024)美术五年级上册
- 学生学会了自我评价和同伴评价，能够客观地分析自己的作品，找出优点和不足。
- 在评价他人作品时，能够提出建设性意见，学会尊重和欣赏他人的创意。
- 学生通过总结反思，不断调整学习方法和策略，提高学习效果。
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神是评价的重要内容。观察学生在课堂上的表现，了解他们对立体贺卡制作技巧的掌握程度，以及对美术创作的兴趣和热情。
3. 发挥创意，运用不同的美术材料设计并制作具有个性化的立体贺卡；
4. 培养学生的观察能力、动手能力及创新能力；
5. 课堂实践：分组进行立体贺卡制作活动，互相评价、欣赏。
教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在实践中感受美术创作的乐趣，提高审美素养和实际操作能力。
二、核心素养目标
1. 形象思维与创意实践：通过观察、分析和创意设计，培养学生对立体贺卡的想象力与创新能力；
具体教学步骤如下：
(1) 导入新课：通过多媒体展示不同类型的立体贺卡，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
(2) 知识讲解：采用讲授法，为学生讲解立体贺卡的起源、发展与种类，以及制作立体贺卡的基本技巧。
(3) 案例分析：利用多媒体展示优秀立体贺卡作品，分析其设计原理和制作方法，培养学生的审美意识。
16.立体贺卡 教学设计 -2023-2024学年人美版（2024）美术五年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
《16.立体贺卡》选自2023-2024学年人美版（2024）美术五年级上册第16课。本节课主要教学内容包括：
1. 了解立体贺卡的起源、发展与种类；
2. 学习并掌握制作立体贺卡的基本技巧和方法；
五年级美术上册教案-第16课 立体贺卡3-人美版
《立体贺卡》教学设计【教材分析】本课属于“设计·应用”学习领域的课程。
贺卡是人与人之间沟通情感的桥梁，本课在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，让学生在艺术实践中运用各类彩纸和不同的造型方法，设计制作立体贺卡，培养学生动手动脑的实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。
教材40页中展示的立体造型方法方便学生进行自主探究，而书中丰富的贺卡图片也能让学生在欣赏中激发创新思维。
【学情分析】五年级的学生观察力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试用各种工具和媒材。
通过以往的学习，学生对纸张的这种表现形式已不陌生，但对纸的立体造型仍充满新奇。
在教学过程中，教师可以通过各种方式让学生进行观察、分析、实践活动，鼓励学生举一反三，大胆创新，避免出现“眼高手低”的现象而挫伤学生的自信心。
【教学目标】1、知识与技能目标：了解简单的纸立体造型知识的方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和手动操作的能力。
2、过程与方法目标：通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、情感、态度和价值观目标：感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
【教学重点和难点】教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。
教学难点：能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。
【教学准备】教师准备：教学课件、范例贺卡、纸材、装饰材料、制作工具。
学生准备：纸材、装饰材料、制作工具、绘画工具。
【教学过程】一、导入师：老师课前得知咱们班有一位同学明天要过生日了，大家知道是谁吗？请同学们来表达你对她生日的祝福。
师：老师也为她准备了一份生日礼物。
出示：生日贺卡这张贺卡和同学们平时制作的贺卡有什么不同？生：是立体的。
出示课题：立体贺卡。
人美版美术教案五年级上册第16课 立体贺卡
重点和 难点
大量精美的示范作品要能够扩大学生的视觉信息，解放思想，开启思路，起到鼓励学生大胆尝试的作用；训练学生的动脑、动手能力。
教师恰当地引导学生自由对纸进行切割、折叠和组合，形成立体卡片，并能够把生活中可利用的材料富有创意性地做进自己的卡片中。
教 学
准 备
教师
课件、贺卡范画、资料等。
学生
彩色卡纸、绘画工具、剪刀、双面胶等。
四、作品评价展示
选优秀的贺卡让学生拿到讲台前展示，师生共同分析评价。选出优秀的作品。
二次
备课
2、方法一沿着虚线剪轮廓，必须要掏剪完成，既要注意安全，还要细心，不要把图案剪下去；方法二要注意推折的方向，对粘纸要平整。（教学意图：让同学们学习立体贺卡的制作方法）
教师：你还能想到哪些新颖别致的制作方法？你的贺卡是送给什么
人的？
我们应该在贺卡上画些什么？写上哪些祝福语？
学生：不同节日画不同的东西，送给不同的人写不同的祝福语。
（教学意图：学会自己观察、总结、归纳）
教师总结：一张贺卡由2部分组成，装饰和立体卡纸。
教师：大家一起打开课本，看看书上的这些贺卡是在哪些节日使用的？还有哪些节日可以使用贺卡？这些节日的贺卡上可以装饰哪些图案？
学生：春节、圣诞节（圣诞树、圣诞老人等）、新年（礼物、属相等）、母亲节（康乃馨）等。
2、研究立体制作方法
学生讨论，回答问题，
教师：赠送贺卡是我们传情达意的方法，自己做的贺卡更能体现你的情意。现在不是流行DIY吗？我们就来顺应时代潮流，DIY一下贺卡，并且是立体的。
教师：既然我们要做立体贺卡首先来了解一下立体卡片有哪些构成方法？
学生：折叠、切割、组合。（观看图片回答）
二次
备课
五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版_50122
《立体贺卡》教学设计单龙寺中心学校卢莉一、教学目标1、了解简单的立体造型知识和方法，学会用纸材进行元旦立体贺卡的设计与制作，逐步提高学生的传艺思维的能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、通过观察演示、自主探究、动手操作的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习制作元旦立体贺卡。
3、通过设计制作和互赠贺卡的活动，增强与他人的之间的感情，感受艺术就在自己的身边，生活中处处有艺术。
二、教学重难点重点：创作出属于自己的元旦立体贺卡难点：大胆的运用不同方法进行立体贺卡的设计制作三、教学准备课件、微课视频、贺卡四、学生准备彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩色铅笔、各种的小装饰五、课时安排1课时六、教学过程（一）激趣导入（1）播放烟花视频。
放烟花是中国一种传统的活动，在盛大的节日或喜庆的日子里，我们都会燃放烟花来庆祝。
今天老师特意为大家准备了烟花盛宴，因为马上就要过节了（元旦），元旦就是公历新年，也就寓意着2018年即将过去，迎来了崭新的2019年，是很值得庆祝的。
老师还给大家准备了一份小礼物，请大家从你的桌肚里找到它——贺卡（立体贺卡、平面贺卡）【设计意图：以节日的气氛启发学生，神秘的礼物调动学生的热情，让学生将美好的祝福与贺卡建立联系，进一步引出立体贺卡。
】（2）你们更喜欢哪种贺卡？（同学们看，这个同学收到的是平面贺卡，这几个同学收到的是立体贺卡。
）【设计意图：通过对比分析，初步了解立体贺卡的含义，明确本课学习内容。
】（3）今天我们就来学习——立体贺卡（板书课题）（二）新课讲解1、同学们刚刚都异口同声的说喜欢立体贺卡，那能告诉老师为什么喜欢？【设计意图：引导学生说出立体贺卡的特点，更深层的了解立体贺卡。
】2、欣赏手工立体贺卡看了这么多的立体贺卡，小组讨论一下贺卡是怎么变成立体贺卡的？（折、贴、剪、拼、画、刻）3、出示老师自己的范作（这张是老师自己制作的贺卡，喜欢吗？相信当你们知道了制作立体贺卡的具体步骤，也能做出这样的贺卡，请同学们认真看视频并总结步骤）4、观看微课总结制作立体贺卡的步骤：确定主题制作底板装饰贺卡写祝福语【设计意图：通过欣赏立体贺卡的图片、实物立体贺卡和制作立体贺卡的视频，更加具体的理解了立体贺卡，直观明了的总结制作贺卡的步骤，】老师看到同学们都跃跃欲试了，想要赶紧做一个立体贺卡了，好，现在同学们小组合作，制作一个属于你们自己的元旦立体贺卡吧！（三）实践操作1、利用课桌上的材料和自己准备的一些材料进行制作，创作一张造型特别，图案精美的立体贺卡。
五年级上册美术教案第16课立体贺卡人美版
立体贺卡教学目标1.显性目标:了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2.隐形目标:感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
学情分析本学段的学生观察力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实。
思考问题时，抽象思维有了较快的发展。
手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试用各种工具和媒材，表达自己的所感所想。
通过以往的学习，学生对于纸张的这种表现形式已不陌生。
尽管五年级的学生各方面能力都有所提高，但此时刻的学生常常会表现“眼高手低”的现象。
教学过程中，教师要充分调动学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
学时重点:创作造型新颖的立体贺卡。
教学难点:能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。
教学过程活动1【课程导入】神秘礼物导入师用自制的生日贺卡，引出贺卡，并将它送给快要过生日的同学。
引出老师今天收到很多漂亮的贺卡，也不知道是谁送来的，留言条上写道：云台小学五年级一班全体同学收。
老师给每个小组分发贺卡。
打开看看你们收到的是什么贺卡吧。
一小组回答是生日贺卡。
师出示自己的平面贺卡，请学生观察对比，找两者之间的重要不同。
学生通过观察后得出一个是平面的一个是立体的。
通过对比观察初步了解立体的含义，明确本课的学习内容。
板书课题--立体贺卡活动2【立体制作方法】a:探究立体的制作方法小组讨论如何将平面纸张变立体的方法，教师根据学生的汇报进行分步演示，并引导学生归纳总结技法:折、剪、推、拉。
b:归纳立体变化学生在了解纸立体的基本方法后，根据各小组收到的立体贺卡对比发现立体效果是有变化的，总结归纳多少的变化、大小的变化、层数的变化以及形状的变化。
c:创新立体效果教师引导学生思考在折、剪的过程中如果变换线条，会出现哪些不同的新效果，启发学生的创新意识。
活动3【讲授装饰方法】a:引导学生思考装饰素材，归纳总结:图案、文字、色彩。
新人美版五年级美术上册全册教案之第16课 立体贺卡
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------新人美版五年级美术上册全册教案之第16课立体贺卡新人美版五年级美术上册全册教案之第16 课立体贺卡新人美版五年级美术上册全册教案之第16 课立体贺卡一、教学目标1、学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。
2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力。
3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
二、教学重点难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。
难点：构图设计和恰当选择材料。
三、课前准备教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，呕浆糊、剪刀、画板、图钉等姻。
学具：１６开白励纸对折，废旧彩图纸、浆糊摈，彩色笔，剪刀等。
四、教疹学过程导入新课：域 1、同学们，今天让同学们磨运用这些已学过的知识，自贾己动手制作贺卡。
安 2、贺卡是在重大节日、纪蒜念日、生日互相赠送的具1/ 4在氖纪念意义的精美艺术品，它境能显示爱心，表达美好的祝掩愿，给我们增添欢乐，友谊愈和节日气氛，我们运用自己苍掌握的知识，自己动手制作移，不但能够节约，而且会使臃人更感亲切，更有意义。
3 辖、贺卡欣赏：贺卡液的内容广泛：包括贺年卡，文对话圣诞卡，尊师卡、生日烫卡等。
贺年的形式很多：单介页卡折页卡；有平面的、立缩体有声的；横式的，竖式的学；心形的、树叶形的及不规疹则形的。
制作贺卡掺的方法有：摄影的，色彩绘盏声绘的，镂印喷刷的以及剪略贴的。
剪贺卡包括利用多种镇材料拼贴和利用废旧彩图纸叁剪贴制作的等。
贺卡的制作副要求：构思巧妙，形式新颖院，造型优美，工艺精致。
下煮面重点介绍一下利用废旧彩钠图纸剪贴制作贺卡的方法。
骤 4、剪贴贺卡的制勒作步骤：构思、设计冗我们要制作一张贺卡诺，首先应该有一个好的构思哨，准备制作一个内容，什么舒形式的贺卡，然后，可按自攘己的构思画出铅笔设计稿。
五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版
美术教学设计课题：立体贺卡课型：设计应用课时：一课时教材：人美版五年级上册第16课教学目标：1.知识与技能：了解简单的立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高工艺思维的能力、空间想象能力和动手操作能力。
2.过程与方法：通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪，折，粘贴，绘画等方法，学习制作立体贺卡。
3.情感态度和价值观：感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
教学重点：创作造型新颖的立体贺卡教学难点：能大胆地运用不同的方法进行立体贺卡的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶，多媒体教学过程：1.师：(出示装在信封里的一张立体贺卡，一张平面贺卡)同学们，看老师给你们带来了什么？生：贺卡、生日卡、卡片……2.师：贺卡有什么用途？生1：可以在节日里作为礼物送别人生2：可以利用贺卡来传递自己的祝福师：可以在什么节日赠送呢？生：春节，元旦，圣诞节，母亲节，父亲节，教师节，儿童节，生日……师：(介绍贺卡的起源)：你们知道吗？贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。
在我国传统文化中非常强调礼，唐太宗李世民也曾用贺卡给大臣拜年。
从此以后，每到元旦和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友送贺卡的习惯。
3.师：观察这两张贺卡有什么不同？你喜欢哪一种？生：一张是平面的，一张是立体的，我更喜欢立体的贺卡。
师：老师也喜欢立体的，因为它可以带来更多的惊喜，小小的贺卡不仅传递着情谊，也包含许多设计理念和美术元素，今天我们就来学习如何制作立体贺卡。
(出示自制的立体课题)二、讲授新课1.了解贺卡的基本知识师：仔细观察老师手中的立体贺卡由哪两部分组成？生：图案、彩色卡纸生：祝福语师小结：装饰和立体卡纸。
(板书)2.研究立体制作方法师：同学们，你们想不想知道这张美丽的贺卡是如何做成的呢？请同学们两到四人为一组，讨论我们立体贺卡的制作步骤师：好，哪位同学能来说说制作立体贺卡，我们第一步应该做什么？生：第一步应该要确定我们的主题。
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《立体贺卡》教学设计
一、学习目标设置
（一）目标分解依据
1、课程标准相关陈述：
从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
2、基于教材的分析：
本课属于“设计.应用”领域，旨在引导学生了解贺卡的用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。
本课着重研究立体贺卡的创新与制作，学习如何将一张平面纸张运用一定造型的技巧和装饰方法制作成精美的立体贺卡，在学习活动中，体验纸造型的创作乐趣，提高动手实践的能力。
3、基于学情的分析：
五年级的学生观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实。
手的灵巧性也在逐步提高，虽然对纸立体造型的学习兴趣较高，但仍然存在“眼高手低”的现象，教师要在教学活动中充分激发学生学习的主动性，通过各种方式让学生进行观察、
分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
（二）学习目标表达
1、简单了解贺卡的由来，掌握简单的纸立体造型知识和方法，能够运用纸材及身边的其它材质进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、通过课前调查、自主研究、观察、分析、动手实践等过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
（三）学习重、难点：
1、教学重点：
创作造型新颖的立体贺卡。
2、教学难点：
如何巧妙运用纸张等身边的材料和不同的方法大胆设计和制作出新颖美观的立体贺卡。
二、学习过程设置
（一）课前活动
设计意图：通过学生课前的个人调查、小组分享交流学习活动，
拓宽的视野，对贺卡有初步的认识和了解，培养学生自主学习的方法，提高自主学习的能力。
1、通过网络或市场调查，至少了解五张不同的贺卡，从用途、外形、图案、色彩、材料、制作方法等方面进行初步观察分析。
2、课前小组讨论学习
四人小组利用课余时间分享交流个人调查结果，并共同完成以下表格
（二）讲授新课
1、谈话导入
设计意图：创设情境，实物导入，激发学生的学习兴趣。
导入语：再过几天就是元旦了，你准备用什么方式来表达你对家
人、朋友的祝福呢？
过渡语：同学们的祝福方式都非常好，看老师用的是什么方式呢？教师出示制作好的立体贺卡。
学生回答，教师板书：立体贺卡。
2、小组学习
设计意图：通过小组展示交流学习，了解贺卡的组成部分，进一步引导学生发现贺卡设计中要关注的设计理念和美术元素，为学生的设计实践打下坚实基础。
同时，通过展示介绍，也为学生创意制作打开思路，培养和提高学生自主学习的意识及能力。
过渡语：课前，同学们已经进行了课前的初步学习，首先让我们回忆一下大家搜集的贺卡。
教师播放PPT贺卡图片
过渡语：下面哪个小组先来给大家汇报一下。
小组代表汇报。
总结语：通过大家的汇报，我们发现立体贺卡的种类、形式真是多种多样。
它们虽然有这么多不同，但也有重要的相同之处，那就是它们都由两部分组成：底板和装饰。
教师PPT出示分解图
3、研究立体结构及制作方法
设计意图：通过学生独立研究、试做基本方法，培养学生自主学习的能力，以及观察、理解、动手实践的能力。
请同学们根据教材图片和所带的贺卡自主研究，选择一种自己喜欢的方法，研究并试做底板部分。
学生根据图片和可卡研究试做。
请学生展示作品，并讲解示范做法。
同时询问学生制作时碰到了哪些问题，有哪些解决办法，请学生向大家作介绍。
总结语：我们把课本上第一种方法叫做“z”字折叠法；方法二叫做推折法。
4、创新立体结构制作方法
设计意图：通过探究活动、共同分析、总结创意方法，帮助学生进一步提升创意思想，激发创作灵感，从直观上获取创作的方法和技巧。
同时小组成员之间的合作探究，也增进了学生间的情况，提高了交流、分享信息的能力和意识。
过渡语：在这两种方法的基础上，稍加变化就能有所创新。
出示教具，放在各组研究：这些贺卡哪些地方发生了变化？受它的启发，你还想出了哪些新的变化方式？
学生分析、回答。
教师总结：加法——增加折叠或者推折的次数。
变法——变化位
置、形状、色彩、装饰图案。
结合——将几种方法组合。
5、艺术实践
设计意图：体验设计制作的乐趣，培养耐心细致的学习品质。
实践要求：结合找到的方法，发挥你的创意，制作一张精美的立体贺卡，送给想祝福的人。
学生创作，教师进行个别指导。
6、展示评价
设计意图：让学生更深刻地体会立体贺卡的制作方法。
1、自评：说一说你设计的是什么贺卡，准备送给谁？
2、互评：说一说，你认为谁设计的立体贺卡更能体现立体感和创新？
总结语：看来同学们不仅掌握了立体贺卡的制作方法，还能从美术的角度进行评价。
7、拓展
设计意图：了解贺卡起源的知识和发展。
过渡语：贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。
在我国传统文化中非常强调“礼”。
我国最早的贺卡起源于西汉年间，主要作用是介绍自己，到了唐代，糖太宗曾用贺卡给大臣拜年，才有了真正意义上
的贺卡。
自此以后，每到新年和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友寄送贺卡，表达祝福。
到了现代，贺卡种类日益繁多，甚至出现了可以吃的环保贺卡。
希望同学们在课下能够在贺卡上写下自己对家人、朋友的祝福，并亲自送给他们，相信他们一定会觉得十分幸福和开心。
板书：
立体贺卡
组成：底板、装饰
推折法
折叠法。