叶奕乾《普通心理学》(第4版)配套题库【章节题库】第13章~第15章【圣才出品】
叶奕乾《普通心理学》(第4版)(课后习题 能力)【圣才出品】
第17章能力一、名词解释1．能力答：能力是指人们成功地完成某种活动所必需具备的个性心理特征。
能力和活动紧密联系着。
人的能力在活动中形成、发展和表现出来的，从事某种活动又必须以一定的能力为前提。
能力是个人成功的完成某种活动的必要条件。
能力有两种涵义，包括一个人的实际能力和一个人的潜在能力。
2．智力答：通常将一般能力的综合体视为智力。
韦克斯勒认为智力是指使个人有目的地行动、合理地思考、有效地应付环境的一种综合能力。
中国多数心理学家认为，是个体顺利从事某种活动所必需的各种认知能力的有机结合；是一种综合的心理能力，是进行学习、处理抽象概念、应对新情境和解决问题以适应新环境的能力。
3．才能答：才能是指为了成功地完成某种活动，多种能力的完备结合。
例如，教师要有较敏锐的观察力、流畅的语言表达力、严谨的思维能力和科学的组织管理能力。
这些能力的结合就是教师的才能。
才能的高度发展就是天才，它是多种能力最完备的结合，使人能够创造性的完成某种或多种活动。
4．一般能力答：一般能力又称普通能力，是指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力。
它适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较容易和有效地掌握知识。
一般能力和认识活动紧密地联系着。
观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力都是一般能力。
一般能力的综合体就是通常说的智力。
5．特殊能力答：特殊能力又称专门能力，是某项专门活动所必须的能力。
它只在特殊活动领域内发生作用，是完成有关活动必不可少的能力。
一般认为：数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力、写作能力等都是特殊能力，一个人可以具有多种特殊能力，但其中有一两种特殊能力占优势。
6．创造能力答：创造能力指产生新思想，发现和创造新事物的能力。
创造能力是成功地完成某种创造性活动所必需的条件，在创造能力中创造思维和创造想象起着十分重要的作用。
7．吉尔福特的智力三维结构模型答：智力三维结构模型是美国心理学家吉尔福特对人格特质及智能进行大量因素分析研究而提出的一种智力结构理论。
叶奕乾《普通心理学》(第4版)(课后习题 心理的发生和发展)【圣才出品】
第3章心理的发生和发展一、名词解释1．反映答：反映是指物质与物质相互作用并留下痕迹的过程，是一切物质形态所具有的共同特性。
反映特性受物质本身的性质和外界环境的影响而有所不同，因此物质之间相互作用的形式也不断变化。
随着物质运动形式从低级向高级过渡，反映的形式也从低级向高级发展。
但是高级的反映形式是以低级的反映形式为基础，它含有低级的反映形式，又不等同于低级的反映形式，具有自己的反映特点。
2．意识答：意识是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体，对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识。
意识是人类所特有的心理现象，是人在劳动中，在用语言同他人进行交往的过程中，在社会历史条件的作用下形成的。
意识分为自我意识和对周围环境的意识。
3．自我意识答：自我意识是指人对于自身内心世界的有意识的反映，包括自己的感知、思考和体验、愿望和动机以及客观事物与自身利害关系的反映，是借助于思维活动来实现的。
4．意识的觉知性答：意识的觉知性是指人对外部刺激和自身内部心理状态的了解，表现为人不仅能意识到客观事物的存在，也能意识到自身存在，自己心理活动与行为表现和谐与否，以及自己对他人和客观事物所抱有的态度、从事的行为和行为的后果。
5．意识的能动性答：意识的能动性功能是指人积极主动地反映和改造客观世界的能力。
意识的能动性功能表现在意识活动的目的性和计划性、意识活动的创造性和意识的前进性三个方面。
二、问答题1．试述动物心理的发生和发展。
答：（1）动物心理的发生在物质发展的不同阶段，动物心理发生的不同反映形式有：①无生命物质的反映形式无生命物质具有最简单的反映形式，只具有物理的、机械的、化学的反映形式。
②生物的反映形式感应性是指生物有机体以其自身的活动或状态对直接影响机体生命的刺激的应答性反应，是有生命物质特有的，与无机物完全不同的、全新的生物反映形式。
感性性使生物体才能得以和周围环境保持平衡，维持其新陈代谢机能的正常进行，使个体得以生存和种系的发展。
叶奕乾《普通心理学》【教材精讲】第十三章~第十五章 【圣才出品】
第十三章技能一、技能的概述（一）技能的定义技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式。
1．狭义的技能与广义的熟练技巧前者是指技能的初级阶段或初级水平，后者是指技能的高级阶段或高级水平。
技能的初级阶段，是指在一定的知识基础上，按一定的方式通过反复练习或由于模仿而达到“会做”某件事或“能够”完成某种工作的水平；当初级技能反复练习，使活动方式的基本成分达到自动化程度时，则称为熟练技巧。
2．技能是先天因素与后天因素的融合体（1）前者主要指生理解剖素质。
如神经系统、脑、感觉器官和运动器官的解剖生理特点；后者主要指练习。
素质是技能形成和发展的自然前提。
（2）技能离开了素质就谈不上其形成和发展。
然而，具备一定素质的人，其技能的形成与发展则完全取决于练习。
3．技能随社会的发展而发展，并受社会历史条件所制约技能是完成各种活动任务的必要条件。
不论生活、学习、工作和劳动都需要有相应的技能。
没有技能，人们就无法进行有效的活动。
高水平的技能是人们进行创造性活动的重要条件。
（二）技能与知识1．技能与知识的区别（1）二者属于不同的经验范畴①知识是人对客观事物和现象的属性、联系和关系的反映，是人类对自然和社会现象、本质及其发展规律的认识经验的总结和概括。
因此，知识属于认知经验范畴。
②技能是通过练习在个体身上固定下来的巩固了的自动化的动作方式或智力活动方式。
技能学习要解决的是完成活动任务要求的动作会不会及熟练不熟练等问题。
因此，技能属于动作经验范畴。
（2）知识与技能概括的水平不同①知识是对客观事物和现象的属性、联系和关系的抽象与概括；②技能则是对动作方式或操作程序的具体的概括。
（3）知识的获得与技能的形成和发展不是同步的一般说来，技能的形成与发展较知识的获得要晚。
2．技能与知识的联系（1）知识是技能形成与发展的基础和前提，并制约着技能掌握的难易、快慢、灵活性和熟练程度；（2）技能的形成与发展将有助于知识的获得与巩固，所以任何技能的形成与发展都离不开与之相应的知识，但学习者学习的各种知识，不能直接转化为技能，只有把知识运用到实践中去，经过实践、练习这个中介环节，才能把知识转化为技能。
叶奕乾《普通心理学》(第3版)章节题库-第12章 意 志【圣才出品】
6．在下列选项中，属于与意志果断性相反意志品质的有（ ）。 A．优柔寡断 B．怯懦 C．动摇性 D．草率决定 【答案】AD 【解析】与自觉性品质相反的是受暗示性和独断性；与果断性品质相反的是优柔寡断 和草率决定；与坚韧性品质相反的是动摇和固执；与自制力品质相反的是任性和怯懦。
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7．对于过分活动和缺乏自控的个体，应注意培养其良好的意志品质是（ ）。 A．自觉性 B．果敢性 C．坚韧性 D．自制力 【答案】D
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【解析】自制力指善于掌握和支配自己行动的能力。
8．在下列选项中，属于意志行为的是（ ）。 A．摇头晃脑 B．针刺反射 C．打字 D．咳嗽 【答案】C 【解析】意志行为是指受意识支配的行为。
A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突 【答案】D 【解析】多重趋避冲突（多重接近—回避型冲突）是由于面对两个以上或多个既对个 体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突。
5．个体意志行为特点构成的稳定的心理特征的总和是（ ）。 A．意志特征 B．意志行为
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9．在面临重要决策时往往能较快地下定决心，这里所体现的意志品质是（ ）。 A．自觉性 B．果敢性 C．坚韧性 D．自制力 【答案】B 【解析】果断性是指善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定，并实现所做 决定的意志品质。
10．某职员想提高薪水，但又怕提出后被经理拒绝，甚至可能被炒鱿鱼。职员的这种 心理冲突是（ ）。
4．在下列选项中，不属于随意运动的有（ ）。 A．本能动作 B．摄食行为 C．习惯性动作 D．长跑行为 【答案】ABC 【解析】随意运动是大脑皮层直接控制下的复杂运动，是在反射性骨骼基础上形成的。 ABC 项属于不随意运动。
叶奕乾《普通心理学》(第3版)课后习题-第13章 技 能【圣才出品】
第13章 技 能一、简释下列名词1．动作答：动作是指具有一定的动机和目的并指向一定对象的运动。
动作带有社会性，它受前辈人和当代人所创造的对象所制约。
动作是通过运动来实现的。
但动作并不是个别运动的简单的机械的组合，而是复杂程度不同的完整的和有目的的运动系统。
动作通过反复练习可以达到自动化的地步。
这种自动化了的动作系统称之为动作技能。
2．动作技能答：动作技能，也称运动技能或操作技能，是指由一系列外部动作所组成的系统。
如书写、打字、弹琴、体操、操纵机器等。
动作技能主要借助于骨骼、肌肉和与之相应的神经过程实现，是通过练习和实践而逐步形成、巩固起来的。
3．开放性动作技能答：开放性动作技能是指动作随外界情境变化而作相应变化的技能，如打乒乓球、篮球、排球等。
开放性动作技能要求人们具有处理外界信息变化的能力和对事件发生的预见能力。
4．动作准确性答：动作的准确性系指肢体的动作能达到预期的目的和要求。
不论其预期的要求如何，凡能达到预期要求的动作都是准确的动作。
动作的准确性对于完成任何职业活动都是必要的，它是构成各种职业技能不可缺少的一部分。
动作的准确性可从感知的准确性、中枢加工的准确性和动作反应的准确性等三方面进行考察。
这三方面若能协调配合达到预定的目的，便构成准确的动作。
在多数情况下，动作的准确性取决于感知和中枢加工过程准确。
5．心理运动能力答：知觉能力，在动作技能领域是指个体对刺激情境的准确感知和动作的协调能力。
弗莱希曼运用因素分析方法对所得结果进行分析归纳，发现技能的形成与下述知觉能力有关。
控制的精确性、四肢运动协调能力、定向反应能力、反应时间、手臂运动速度、速度控制能力、腕手灵活性、手指灵活性、臂手稳定性、腕指速度、瞄准。
6．练习曲线答：练习曲线是指在连续多次的练习期间所发生的动作效率变化的图解。
从练习曲线上不但可以看到技能形成过程中的工作效率、动作速度和准确性变化，而且还可以看到各种技能在形成过程中的共同特点和个别差异。
叶奕乾《普通心理学》(第3版)章节题库-第14章 个性和个性倾向性【圣才出品】
第14章 个性和个性倾向性一、单项选择题1．引起动机的外在条件是（）。
[统考2007研]A．诱因B．需要C．兴趣 D．信念【答案】A【解析】动机产生是内在条件和外在条件共同作用的结果。
引起动机的内在条件是需要，动机是在需要的基础上产生的。
引起动机的外在条件是能够满足需要的事物，即诱因。
诱因是驱使个体产生一定行为的外在条件，是引起动机的重要原因之一。
2．“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有（）。
[统考2007研]A．整体性B．选择性C．层次性D．动力性【答案】C【解析】人的需要是按照一定的层次排列的，低级需要满足或部分满足之后，高级需要才会出现。
3．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。
”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（）。
[统考2008研]A．归属与爱的需要B．尊重的需要C．自我实现的需要D．安全的需要【答案】C【解析】自我实现的需要。
人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。
A项，属和爱的需要。
一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，如结交朋友、追求爱情、参加一个团体并在其中获得某种地位等，就是归属和爱的需要。
B项，尊重的需要。
它包括自尊和希望受到别人的尊重。
自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价值，使他（她）在生活中变得更有能力，更富有创造性。
相反，缺乏自尊会使人感到自卑，没有足够的信心去处理面临的问题。
D项，安全需要。
它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。
4．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是（）。
[统考2008研]A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突【答案】A【解析】双趋冲突指两个吸引的目的只能选择其一时的冲突。
B项，双避冲突指两个回避的目的只能回避其一时的冲突。
C项，趋避冲突指同一物体对个体既吸引又回避时产生的冲突。
叶奕乾《普通心理学》(第4版)(章节题库 气质)【圣才出品】
第15章气质一、单项选择题1．（）是指心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。
A．个性B．气质C．性格D．人格【答案】B【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。
人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约，无好坏之分。
2．气质类型的体液说的提出者是（）。
A．冯特B．荣格C．巴甫洛夫D．希波克里特【答案】D【解析】古希腊医生希波克里特认为，人体内部有血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁四种体液。
根据何者在人体体液的混合中更占优势，可以将人分为多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质四种气质类型。
3．气质的高级神经活动类型说的提出者是（）。
A．冯特B．荣格C．巴甫洛夫D．希波克里特【答案】C【解析】巴甫洛夫认为，气质是人的高级神经活动多维特性的反映。
他提出大脑皮质神经过程即兴奋和抑制具有三个基本特性：强度、灵活性和平衡性。
巴甫洛夫根据神经过程这三个基本特性的不同组合，把神经系统分成四种基本类型：强而平衡、灵活型（活泼型），相当于多血质；强而平衡、不灵活型（安静型），相当于黏液质；强而不平衡型（不可遏止型），相当于胆汁质；弱型，相当于抑郁质。
4．（）主要是先天的。
A．气质B．性格C．能力D．动机【答案】A【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。
即我们平时所说的脾气、秉性。
人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。
5．孤僻、迟缓、体验深刻主要是（）的特征。
A．多血质B．黏液质C．胆汁质D．抑郁质【答案】D【解析】抑郁质性的人情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐、想像丰富，不善交际、孤僻离群，踏实稳重、自制力强，但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。
6．活泼好动、热情、外露，具有很强的可塑性，主要是（）的特征。
A．多血质B．黏液质C．胆汁质D．抑郁质【答案】A【解析】多血质的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强；他们的弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。
叶奕乾《普通心理学》(第4版)(章节题库 个性和个性倾向性)【圣才出品】
第14章个性和个性倾向性一、单项选择题1．下列对需要的论述错误的是（）。
A．需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的需求B．需要不一定具有对象C．人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上D．需要是推动有机体活动的动力和源泉【答案】B【解析】需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。
需要总是指向能满足某种需要的客体或事件，即追求某种客体，并从客体中得到满足。
没有客体、没有对象的需要，不指向任何事物的需要是不存在的。
2．人们在丰衣足食之后，还要进行各种各样的文体活动，这不是（）。
A．自然需要B．社会需要C.获得性需要D．精神需要【答案】A【解析】按照需要的起源可以把它分为自然需要和社会需要。
自然需要也称为生物学需要，是我们的生理和生存的需要。
社会需要是人类特有的需要，如劳动的需要、交往的需要、成就的需要、社会赞许的需要、求知的需要等。
这些需要反映了人类社会的要求，对维系人类社会生活、推动社会进步有重要的作用。
社会需要，因为是在社会中学习培养起来的，一般也就是精神需要和获得性需要。
3．一些自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行为说明（）。
A．马斯洛的需要层次理论是错误的B．生理和安全的需要并不具有最强大的力量C．低级需要和高级需要并不是绝对对立的D．不同的人对低级需要的需求是不同的【答案】C【解析】马斯洛认为在人类历史上，那些为实现理想和事业胜利而不惜牺牲一切，甚至牺牲自己生命的人，是不考虑自己的生理需要和安全需要的，即低级需要和高级需要并不是绝对对立的。
4．动机与工作效率之间的关系遵循耶克斯一多德森定律，也就是说（）。
A．动机与工作效率之间的关系呈现出一个U形曲线关系B．中等强度的动机具有最高的工作效率C．动机越强，工作效率也越高D．不同的任务具有相同的最佳动机水平【答案】B【解析】心理学家耶克斯和道德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。
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第 13 章 技 能
一、单项选择题 1．个体运用已有的知识经验，通过练习形成的合法则的操作活动方式是（ ）。 A．性格 B．气质 C．技能 D．能力 【答案】C 【解析】A 项，性格是人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的 个性心理特征。B 项，气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种 稳定的心理特征。D 项，能力是指人们成功地完成某种活动所必需具备的个性心理特征。
10．阅读技能是一种（ ）。 A．操作技能 B．运动技能 C．心智技能 D．学习技能 【答案】C 【解析】心智技能又称为智慧技能或智力技能，它是一种借助于内部语言在人脑中进行 的认知活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。学生在观察、记忆和解决问题 时所采用的策略也是心智技能的不同形式。
二、多项选择题
8．借助内部言语在人脑中进行认知活动的心智活动方式是（ ）。 A．动作技能 B．认知技能 C．社交技能 D．情绪智力 【答案】B 【解析】认知技能，也称智力技能或心智技能，指借助于内部言语在头脑中进行的动作 方式或智力活动方式，它包括感知、记忆、想象和思维，但以抽象思维为其主要成分，所以 有时也叫思维技能。动作技能，也称运动技能或操作技能，是指由一系列外部动作所组成的 系统，如书写、打字、弹琴、体操、操纵机器等。
2．加涅提出了 5 类学习结果，其中，“利用符号与环境相互作用的能力，即学习怎么 做的一些知识”的学习是（ ）。
A．认知策略 B．言语信息 C．智力技能 D．运动技能 【答案】C 【解析】智力技能是指利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知识。 智力技能又包括一系列子类别，加涅依据学习的不同层次所划分的 8 类学习都可以看做智
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1．下列选项中，属于高级技能特征的有（ ）。 A．意识对动作的控制作用逐渐减弱 B．由肌肉或关节提供的动觉反馈在动作调节作用增加 C．需要高度的意识控制 D．动作逐渐达到正确、自动化程度 【答案】ABD 【解析】高级技能是按一定的方式经过长期练习而获得的自动化动作系统，即初级技能 经过反复练习和实践，其动作逐渐达到正确、精确、自如的自动化程度，也称为“熟练”或 “技巧”。技巧表现为意识对动作的控制作用减弱，整个动作系统转向自动化。在调节动作 的反馈方式上发生明显的变化，由肌肉或关节提供的动觉反馈在动作的调节中起着越来越重 要的作用，动作转向灵活，并建立起协调化的运动模式，动作的效率明显提高。
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的错误次数日益下降。
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7．关于陈述性知识，下列说法正确的是（ ）。 A．发出行为指令 B．通过观察行为测量 C．激活速度较快 D．提取需有意识搜寻 【答案】D 【解析】陈述性知识也称描述性知识，是关于事物是什么、怎么样的知识，是静态的知 识。因此无法发出行为指令，也不能通过观察行为测量，激活速度与操作技能相比较慢，陈 述性知识储存在长时记忆中，提取时需要有意识地搜寻。
4．写字、弹琴、骑车、打字等主要的活动方式是（ ）。 A．智力技能 B．性格特征 C．动作技能 D．再造想象 【答案】C 【解析】动作技能也称运动技能或操作技能，是指由一系列外部动作所组成的系统，如 书写、打字、弹琴、体操、操纵机器等。智力技能指借助于内部言语在头脑中进行的动作方 式或智力活动方式，它包括感知、记忆、想象和思维，但以抽象思维为其主要成分，如阅读、 写作、运算与解题等。
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力技能。
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3．在下列选项中，有关练习的表述，不正确的是（ ）。 A．练习是对同一动作单纯、机械的重复 B．练习是以掌握某种技能为目的 C．练习是有目的、有组织、有计划的行为 D．练习曲线是在练习过程中，表示练习次数与技能发展之间关系的曲线 【答案】A 【解析】练习是指有目的地多次执行某种动作以形成技能的过程，不是单纯、机械的重 复同一动作。
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5．吸烟属于（ ）。 A．需要 B．习惯 C．熟练 D．兴趣 【答案】B 【解析】习惯是个体在一定情境下自动化地执行或完成某些动作或某种固定活动模式的 需要和倾向。A 项，需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态。C 项，熟练即高级技能， 是按一定的方式经过长期练习而获得的自动化动作系统。D 项，兴趣是个体力求认识、探究 某种事物或从事某种活动的心理倾向。
6．随着练习次数的增加，完成动作需要的时间便逐渐减少。此刻的练习曲线是（ ）。 A．上升型 B．下降型 C．倒 U 型 D．线性型 【答案】B 【解析】练习曲线一般可分为两类：①上升型，用横坐标表示练习时间，纵坐标表示单 位时间内完成的工作量，以此表示练习时间与单位时间内完成工作量的关系。随着练习时间 的增加，单位时间内所完成的工作量也逐步增加。②下降型，用横坐标表示练习次数，纵坐 标表示完成动作所需时间或完成动作的错误次数，以此表示练习次数与完成动作所需时间或 完成动作错误次数的关系。随着练习次数的增加，完成动作所需的时间逐渐减少，完成动作
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9．将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是（ ）。 A．动作技能 B．智力技能 C．言语信息 D．态度 【答案】B 【解析】智力技能指利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知识， 有人称之为过程知识，如应用一些原理、法则去解答问题。在电脑上对文章进行排版就是利 用规则去解决问题的能力。