健康教育对冠心病患者治疗依从性以及生活质量的影响
・148・
护理探讨
《人人健康》Health For Everyone 2016年18期冠心病是临床上常见的心血管系统疾病，多发生于中老年患者，严重的患者可以并发心律失常、心力衰竭，甚至危及患者的生命。
研究表明[1]，在医疗条件相同的情况下，冠心病患者良好的生活方式、积极配合治疗等可以明显的提高治疗效果以及患者的生活质量。
我科在常规内科护理措施的基础上对冠心病患者加强了健康教育措施，取得的效果比较显著，现报告如下。
1 资料与方法1.1 一般资料
选择我院2015年1月-2016年3月收治的124例冠心病患者，随机分为干预组和对照组，每组62例。
所有患者的诊断标准均符合WHO 和国际心脏病协会的相关标准。
其中干预组男39例，女23例；年龄37-79岁，平均年龄（57.9±10.3）岁；病程2-22年，平均病程（8.7±1.8）年；心绞痛型34例，心肌梗死型21例，无症状心肌缺血型7例。
对照组男37例，女25例；年龄39~76岁，平均年龄（58.1±10.7）岁；病程1～20年，平均病程（8.5±1.7）年；心绞痛型32例，心肌梗死型21例，无症状心肌缺血型9例。
两组患者的一般资料之间无显著的统计学差异（P>0.05）。
1.2 方法
对照组患者采取常规的内科护理措施，干预组在对照组的基础上加强健康宣教，具体如下：（1）心理疏导：患者由于临床症状比较严重、病情反复发作，导致情绪烦躁、易怒，对治疗失去信心。
护理人员要积极的疏导患者的不良情绪，告诉患者通过系统的治疗和日常的护理，是可以有效地控制临床症状，改善生活质量。
增强患者的信心，使其积极的配合治疗。
（2）健康宣教：采用多种形式向患者介绍冠心病的相关知识，比如面对面交谈、知识讲座、发放知识手册以及宣传画报等，提高患者的认知度，明确遵照医嘱服药以及改变不良生活习惯的重要性。
（3）生活指导：指导患者建立良好的生活方式，多到户外进行活动，提高机体免疫力，改善不良情绪。
指导患者低盐、低脂、低热量、低胆固醇饮食，戒烟戒酒，降低机体血脂水平，改善微循环。
（4）出院指导：出院前，给予患者用药指导、生活指导以及饮食指导等，嘱患者出院后定期复查。
1.3 观察指标
对所有患者随访3个月，比较两组治疗依从性及生活质量。
（1）治疗依从性：采用调查问卷进行调查，主要包括饮食习惯、按医嘱服药、心理状况、生活习惯等4个方面。
依从≤1项为差；依从2-3项为良好；依从≥3项为优秀。
（2）生活质量：包括生理状态、心理状态、情绪角色以及社会功能等4个方面，满分为100分，分数越高，生活质量越好。
1.4 统计学处理
应用SPSS 17.0软件对数据进行分析。
计量数据的比较用t 检验，计数资料的比较采用χ2检验，检验水准α=0.05。
2 结果
2.1 两组治疗依从性比较 如表1所示，干预组患者的治疗依从性较对照组的显著提高，差异有统计学意义（P<0.05）。
表1 两组治疗依从性比较（n ，%）
组别例数优秀良好差依从性干预组
62
37（59.68）21（33.87）4（6.45）58（93.55）对照组62
27（43.55）
20（32.26）
15（24.19）
47（75.81）
2.2 两组干预后生活质量比较
如表2所示，对所有患者随访3个月，干预组生活质量各方面均显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
表2
组别例数生理状态
心理状态
情绪角色
社会功能
干预组6272.42±7.3975.17±8.0368.31±6.8864.16±6.13对照组
62
63.61±6.8367.43±7.2455.97±5.8355.21±5.69
3 讨论
本次我们对冠心病患者加强了健康教育，疏导患者的不良心理，提高疾病知识的认知度，指导其遵照医嘱服药并建立良好的生活和饮食习惯，结果显示，干预组患者的治疗依从性较对照组的显著提高（P<0.05）。
随访3个月，干预组生活质量各方面均显著优于对照组（P<0.05）。
综上所述，在常规护理的基础上实施健康教育干预，可以明显的提高冠心病患者的治疗依从性以及生活质量，具有广泛推广的应用价值。
参考文献
[1]李琪.健康教育对冠心病病人依从性及生活质量的影响分析[J].全科护理，2010，8（9）：2355-2356.
【摘 要】目的：评价健康教育干预对冠心病患者治疗依从性以及生活质量的影响。
方法：选择我院2015年1月-2016年3月收治的124例冠心病患者，随机分为干预组和对照组，每组62例，对照组患者采取常规的内科护理措施，干预组在对照组的基础上加强健康宣教。
3个月后，比较两组患者的治疗依从性以及生活质量。
结果：干预组患者的治疗依从性较对照组的显著提高，差异有统计学意义（P<0.05）。
随访3个月，干预组生活质量各方面均显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论：在常规护理的基础上实施健康教育干预，可以明显的提高冠心病患者的治疗依从性以及生活质量，具有广泛推广的应用价值。
【关键词】健康教育；冠心病；治疗依从性；生活质量
【中图分类号】R541.4 【文献标识码】B 【文章编号】1004-597X （2016）18-0148-01健康教育对冠心病患者治疗依从性以及生活质量的影响
黄美霞
（广西自治区百色市田东县平马镇卫生院 广西 田东 531500）。
社区化健康教育对冠心病患者的生活质量的影响
１ ７ ８・
ＴＯＤＡＹ ＮＵＲＳ Ｅ， Ｍａ ｙ， ２ ０１ ３， Ｎｏ ． ５
社 区 化 健 康 教 育 对 冠 心 病 患 者 的 生 活 质 量 的 影 响
张
摘 要 目的
格
鲁 丽 丽 陶
敏
将社 区中 ２ １ ４例 冠 心 病 患
探 讨 社 区健 康 教 育 与 生 活 方 式 干预 对 冠 心病 患 者 的疾 病 认 知 水 平 和 依 从 性 的影 响 。方 法
教育。
采取专题讲座 、 健 康教育 处方 、 宣传栏 、
壁挂 图、 幻灯 、 书籍 、 录像 、 咨询和随访 门诊 ， 以及一对一 的针对性 １ ． ２ ． ２ 健康教育 内容 开展关于冠心病急性心肌梗塞或 陈旧
采取随机抽样 的方法 ， 在社 区慢性病普 查 中筛 选冠心 病患 者２ １ ４人作 为研究对象 。其 中男 ９ ６人 ， 女 １ １ ８人 ， 年龄 ４ ５～８ ０
病的认识知和依从性 。
治疗组患者经健康教 育及生活方式干预后 ， 对冠心病的 易患
正确的健康教 育和 良好的生活方式 干预 可有效提 高冠心病患者 对疾
关键词 ： 社 区； 冠心 病 ； 健康教育 ； 生活 方 式 干预 中 图分 类 号 ： Ｒ ４ ７ 文献 标 识码 ： Ｂ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ６— ６ ４ １ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５— ０ １ ７ ８— ０ ２
５ 刘淑 贤， 马金 凤 ． 舒 适 护 理 模 式 应 用 于经 皮 肾 穿刺 活 检 术 围 术期的护理［ Ｊ ］ ． 护 理 实践 与研 究 ， ２ ０ １ ０ ， ７ （ １ ７ ） ： ６ ７～ ６ ８ ． ６ 杨 爱萍 ， 吴红， 申月平 ， 等． 在 Ｉ Ｃ Ｕ 开展 人 性 化 护 理 的 体 会 ［ Ｊ ］ ． 中原 医刊 ， ２ ０ ０ ４， ３ １ （ ３ ） ： ６ ０— ６ １ ．
基于格林模式的健康教育对冠心病患者经皮冠状动脉介入术(PCI)后护理中的应用研究
基于格林模式的健康教育对冠心病患者经皮冠状动脉介入术(PCI)后护理中的应用研究摘要：目的：研究冠心病患者PCI术（经皮冠状动脉介入术）后应用基于格林模式的健康教育的效果。
方法：选取在我院行PCI术的70例冠心病患者，采用抽签法将其分为实验组和对照组，对照组行常规护理，实验组加用基于格林模式的健康教育，对比组间用药依从性评分、生活质量评分和并发症发生率差异。
结果：实验组的各项治疗依从性评分和生活质量评分均高于对照组，并发症发生率则要低于对照组，P＜0.05。
结论：行PCI术的冠心病患者采用基于格林模式的健康教育可取得良好的效果，该措施可有效提升患者的治疗依从性，并能够降低患者的并发症发生率，对于患者生活质量的提升有着促进作用，可进行推广。
关键词：基于格林模式的健康教育；冠心病；PCI术冠心病是一种发病率较高的慢性疾病类型，该疾病的发生会对患者的心脏功能造成严重损害，威胁患者的健康和生命。
在临床上，PCI术在冠心病患者治疗中有着广泛的应用，该术式的应用可有效进行患者阻塞冠状动脉的疏通，从能够促进患者心肌缺血、缺氧状态的纠正，对于冠心病患者身体健康和生命安全的保障均有着重要的意义[1]。
但是，PCI术施行后患者可能出现支架内血栓、冠脉急性闭塞等并发症，从而会对患者的预后质量造成不良影响，故做好行PCI术的冠心病患者的对症干预，对于其身体健康和预后质量的改善均有着重要的意义[2]。
为此，本文便针对性研究了冠心病患者PCI术后应用基于格林模式的健康教育的效果，现报道如下。
1.资料与方法1.1一般资料选取在我院行PCI术的70例冠心病患者，采用抽签法将其分为实验组和对照组，每组中分别纳入35例研究对象进行对比研究。
实验组：年龄区间46-72岁，平均年龄（58.52±6.71）岁，病程区间5-10年，平均病程（7.32±1.28）年，性别比例18：17。
对照组：年龄区间46-73岁，平均年龄（58.67±6.72）岁，病程区间5-10年，平均病程（7.28±1.30）年，性别比例19：16。
冠心病患者心脏康复依从性的影响因素及护理健康教育
康复
冠心病患者心脏康复依从性 的影响因素及护理健康教育
张 惠琴 吴秋 霞 李 丽 霞
（河源市人 民医院，广东 河源 ５１７０００）
【摘要 】目的 促进冠心病 患者心脏康复 ，提 高冠心病 患 关 。
者 的运 动 能 力 ，促 进 冠 心 病 患 者 社 会 、心 理 健 康 ，提 高 生 活 质
理 干 预措 施 。
参加 者更相信心脏康复 的必要性 ，更能理解心脏康复 的内容 和
１ 心 脏 康 复 的 定 义
意义 ，心脏康复依从性差 的患者认 为心脏 康复更适 合于年轻 、
心脏康复涉及医学评价 、处方运动 、心脏危 险因素纠正 、健 有活力 的患者 ，认 为参 加心脏康复会有现实的障碍 。心脏康复 康教育 、心 理咨询和行为干预 的综合长期 程序 ，用 以减轻 心ｆ１庄 的错误理念会降低患者心脏康 复的依从性 。这也提示护理人员
２．１ 性 别 女性冠心病 患者参加心脏康复 比例 明显低于
量 。方 法 评 估 冠 心病 住 院 患者 的 健 康 状 况 ，对 冠 心 病 患 者 进 男性 患者 ，原 因是 女性受女性激 素的作用 ，大 多数女性冠心病
行 危 险 因素 分 析 ，了解 其 对 冠 心 病 危 险 因 素 的 认 知 程 度 ，实 施 患者年龄偏大 ，并存在较 多疾病 ，家务工作繁重 ，缺乏 配偶 的关
依 从 性 。
行了前瞻性的调查研究 ，结果显示 ：２８４例 （４９．６％）患者参加 了
【关键词 】冠 心病 患者依从 性 护理 健康教 育 社会 心脏康复。实施冠脉搭桥 和冠脉介入两种不 同治疗方 案的患者
支持
参加 心脏康 复的 比例显 著不 同（Ｐ＜０．００１），６６．２％的冠脉搭桥患
冠心病患者介入术后服药依从性的健康教育
冠心病患者介入术后服药依从性的健康教育冠心病是一种严重的心血管疾病，患者需要接受介入手术治疗，然后要依赖药物治疗来维持身体健康。
许多冠心病患者在接受介入术后的药物治疗上存在依从性不足的问题。
为了帮助冠心病患者提高对介入术后服药依从性的意识和行动，本文将针对相关问题进行介绍和健康教育。
一、冠心病患者介入术后的药物治疗意义和重要性介入手术包括冠状动脉内支架置入术和冠状动脉旁路移植术等治疗方法，它对冠心病患者来说是一个重要的治疗手段。
手术治疗可以改善患者的心脏供血情况，减轻心绞痛症状，降低发生急性心肌梗死和猝死的风险。
介入术后的药物治疗同样是至关重要的，它可以帮助患者维持手术治疗所带来的效果，防止血栓形成和心肌再灌注损伤，提高生活质量。
二、介入术后常用的药物和服药依从性问题冠心病患者介入术后常用的药物包括抗血小板药物、抗凝药物、β受体阻滞剂、他汀类药物等。
这些药物在降低血液黏稠度、稳定血栓斑块、降低心脏负荷和改善血脂水平方面都有重要作用。
由于一些患者对长期服药存在抵触情绪，加之部分患者因为疏忽或其它原因导致服药不规律，服药依从性问题成为了影响治疗效果的重要因素。
长期以来，就诊医生都表示过，患者不良的生活方式和心理状态常会影响到服药依从性。
1. 强化患者的自我管理意识冠心病患者介入术后，除定期就医外，患者应增强自我管理意识，养成定时服药的习惯。
还需要注意生活方式的调整，例如合理饮食、适量运动和避免过度劳累等，以维持身体健康。
2. 合理药物知识的普及对冠心病患者介入术后常用的药物进行知识讲解，强调药物治疗的重要性，帮助患者了解各种药物的作用和不良反应，增强患者的用药信心。
3. 鼓励与支持医生、家庭成员和亲友应该给予患者充分的理解和支持，帮助患者克服恐惧心理，积极配合治疗。
定期进行心理护理和心理疏导也很有必要。
4. 建立健康记录患者可以建立自己的健康记录，包括用药情况、身体状况和日常生活等内容。
这有助于及时了解自己的身体状况和用药情况，及时发现问题。
冠心病患者介入术后服药依从性的健康教育
冠心病患者介入术后服药依从性的健康教育随着冠心病介入治疗技术的不断发展，越来越多的患者选择接受介入术后的治疗。
治疗的效果固然重要，但是药物的治疗和服药依从性同样重要。
药物治疗的依从性是冠心病治疗过程中最为关键的一环，而且是预防再发和保证生命质量的必要条件之一。
一旦患者出现药物依从性的问题，不仅不能达到预期的治疗效果，同时还可能加重病情，甚至导致心脏猝死等严重后果。
1. 患者给药誓言介绍治疗药物的基本种类、作用、用法、副作用等方面常识，并让患者对自己的治疗药物进行了解，提高了解和识别治疗药物的能力。
在此基础上，让患者口头承诺，按照医生嘱咐的方案用药，达到药物依从性的目的。
2. 根据个体化指导服药不同的冠心病患者使用药物方案均不同，如服用肝素、抗血小板药、抗高血压药等，且每个患者的药物方案还有所不同。
针对患者的具体情况制定个体化服药指导进行宣教，包括用药时间、用药方式、药物联合应用等注意事项，明确告知不可以擅自停用药物，必要时要及时调整药物剂量等。
3. 强化药物依从性的重要性在向患者宣传药物依从性时，强调药物依从性对冠心病治疗至关重要的意义，以及药物依从性不良会影响治疗效果，导致病情加重，增加再次住院的可能性。
同时，针对患者存在的担心和疑虑，解答患者的疑虑和不信任，切实提升患者对药物依从性的认知和信心。
4. 宣传副作用及处理方法药物的副作用是患者运用药物时十分关注的问题，一旦出现药物副作用，会引起患者对药物的不信任，影响药物依从性。
因此，在健康教育中应当提到常见的药物副作用，特别是对心脏有不良影响的副作用，并向患者传达如何判断副作用的严重程度，并告知患者应该如何处理。
在药物依从性的健康教育中，患者教育就是一环，而患者自我管理的能力提高就是全过程的重要目标。
因此，患者自我管理是药物依从性的重要途径，透过教育，让患者对自身的疾病了解越多，对药物的用途及管理做到心中有数，能够自我完善药物依从性，拥有健康的体魄。
阶段性健康教育对冠心病介入治疗患者依从性的影响
例， 干部 ２ Ｏ例 ， 无业 ９例 。随机分 为对 照
组与试验组 ， ５ 各 ５例 ， 两组在年 龄 、 性别 、 职业 、 医疗报销方法等方 面经统计学检验 差异无显著性 （ Ｐ＜００ ） 具有 可 比性。 ５ ， 方 法 ： 验 组在 整 体 护 理 基 础 上 针 对 试 个体 及疾病 各个 阶段有 的放 矢的进行 健 康教育 ， 实用性 、 对性 、 从 针 阶段性 、 护 保 性等几个 原则上 制定健 康教 育计 划。对 照组在传统护理基础上随机指导 ， 不作 具
预备 、 习床上平 卧 大小便 ， 中和 术后 练 术 可 能经 历 的 感 觉 等 等 。 通 过 以 上 教 育 ， 使 病人增加对疾病 和手 术的熟悉和 了解 ， 减 少焦虑 和惧怕 ， 更积极地配合 医护人员 的 各种检查 、 治疗 ， 勇敢地 面对和迎接手术 。
②术 中心理 疏导 ： 士要守 在病 人 身边 ， 护 轻轻抚 摩病 人 的 手 ， 轻声 询 问病 人 的感
４６０ ７０ ０河 南商丘 市第一 人民医院心内科
摘 要 目的 ： 究 阶段 性 健 康 教 育 对 冠 研
心 病 介 入 治 疗 患 者依 从 性 的 影 响 。方 法 ： 将 ｌ２ 介入 治 疗 患 者 随机 分 为 对照 组 和 １例
观察组 ， 每组 ５ 例 ， ６ 观察组进行阶段性健康 教 育， 对照组 实施 传统 的 一 问一答 式健 康教 育 。将 两组 的 应用 效果作 对 比分 析 。结 果 ：
阶 段 性 健 康 教 育 对 冠 心 病 介 入 治 疗 患 者 依 从 性 的 影 响
谢 亚 利
育 ， 而改善患者 的心理状态 。 从 降低并发症的发生率 ， 减少患者的痛 苦： 健康教育可使患 者对 于相关知识有一 定的 了解 ， 有助 于护 士及 时发现各种并发 症， 减少术后 不 良反应 的发 生 ， 短 患者 缩 的康 复时间 。
健康教育在改善老年冠心病患者治疗依从性及血脂水平的效果观察
断 ， 密的准 备 ， 周 在抢 救过 程 中 ， 速冷 静 在最 短 的时 问 内做 迅
１ ２巾 置基 药弓 报 ０ ＣＨ Ｎ ＤＣＡ Ｒ Ｄ Ｉ Ａ ＭＥ Ｉ ＬＨＥ ＡＬ
（ 稿 日期 ：００ １ ０ ） 收 ２ １—１－ ３
２１ ０ １年 ３月 第 ８卷 第 ８期
・
现代护理 ・
［ ｂ ｔａ ｔ Ｏｂｅｔ ｅ Ｔ ｔｄ ｈ ｆｃ ｃ ｆ ｈ ｅ ｔ ｄ ｃｔ ｎｉ ｉ ｐｏｉｇｔｅｔ ａｍｅ ｔ ｏ ｐｉ ｃ ｎ ｌｏ ｐｄ Ａ ｓ ｃ］ ｊｃｉ ： ｏｓ ｙｔｅｅ ａｙｏ ｅｈ ａ ｈｅｕ ａｉ ｍ ｒｖｎ ｅｔ ｎ ｍ ｌ ｎ ｅａｄｂｏｄｌ ｉ ｒ ｖ ｕ ｉ ｆ ｔ ｏ ｎ ｈ ｒ ｃ ａ ｉ
２ 结 果
好手术 准备 ， 为患者抢 救赢得 宝贵 时间。 术后 要求护 士有高度 的责 任心 ． 密 观察 患者 生 命体 征 ， 证 在 出 现心 律 失 常等 严 保 严重 症状 时可 以在第 一时 间组 织抢 救 ， 并做 好 患者 生活 护理 与家属教 育沟通 工作 ， 防止患 者出现肺 部感染 等术后并 发症 。 【 参考 文献】
护理 学 报 ． ０ （） １ ２ ２９６： ． ０ ７ ［］ 尚羿 ， 昭余 ． 部 刀 刺 伤 致 心脏 破 裂 ５例 救 治 体 会 Ⅲ． 国医 药 导 报 ， ４ 孟 胸 中 ２ ０ ，（２：１ ０ ６３１） ． ９ ｆ］ 胡 珍 芬 ， 锦 风 ． 脏 贯 穿 伤 的 紧 急 抢 救 体 会 ｆ． 理 与 康 复 ，０ ３２ ５ 王 心 Ｊ护 ］ ２０，
ｓ ｔ ：Ｔ ｅ ｔ ａｍｅ ｔｃ ｍｐ ｉ ｎ ｅ ｏ ｂ ｅ ｖ ｔ ｎ ｇ ｏ ｐ ｗａ ｉ ｈ ｒ ｔ ａ ｈ ｔｏ ｏ ｔ ｌｇ ｏ ｐ ａ ｒ ｎ ｓ ｉ ａ ｉｎ ｏ ｒ ｌ ｔｄ ｕｉ ｓ ｈ ｒ ｔ ｎ ｏ ｌａ ｃ ｆｏ ｓ ｒ ａ ｉ ｕ ｓ ｈ ｇ ｅ ｈ ｎ ｔ ａ ｆｃ ｎ ｒ ｕ ， ｗａ ｅ ｅ ｓ ｓ ｕ ｔ ｆ ｅ ａｅ ｅ ｏ ｒ ｏ ｒ ｔ ｏ ｋ ｏ ｅ ｇ ｓｂ ｔ ｒｔ ａ ｈ ｔｏ ｏ ｔ ｌｇ ｏ ｐ ＴＣ ｎ ｗｌ ｄ ｅｗａ ｅ ｔ ｈ ｎ ｔ ａ ｆｃ ｎ ｒ ｕ ， Ｈ， ｅ ｏ ｒ ＬＤＬ Ｃ ａ ｄ Ｔ ｗｅ ｅ ｌｗｅ ｈ ｎ ｔ ｏ ｅ ｏ ｏ ｔｏ ｏ ｐ ＨＤＬ ｓ － ｎ Ｇ ｒ ｏ ｒｔ ａ ｈ ｓ ｆｃ ｎ ｒ ｌｇ ｕ ， ｒ —Ｃ ｗａ
健康教育对冠心病PCI病人生活质量的影响
［ ］ 吴润 梅 ， 风 春 ， 秀 峰 ． 年 冠 心 病 病 人 的 健 康 教 育 ［］ 全 科 护 ３ 赵 高 老 Ｊ．
理 ， ０ ８， （ １ ２ ０ ６ １ Ｃ）：０ ３ ９５—３ ９ ． ０ ６
告如下。
１２ ３ 统 计 学 方 法 采 用 两样 本 均 数 ￡ 验 ， ＜ ０ ０ ．． 检 Ｐ ．５为有 统
计学意义 。
２ 结 果 （ 表 １ 见 ）
分
表 １ 两 组 出 院 时 Ｓ Ｑ 评 分 比较 （ 土ｓ Ａ ＿． ）
３ 讨 论
使病人了解冠心病 ， 活质量得到提高。 生
中 图分 类 号 ： ７． Ｒ４ ３５ 文 献 标 识 码 ： Ｃ
ｄｏ ： ０ ３ ６ ／．ｓｎ １ ０ ｉ １ ． ９ ９ ｊ ｉ ． ０ ９—６ ９ ． ０ ０ １ ． ２ ｓ ４ ３２ １ ． ０ ０ ６
１ 对 象 与 方 法
１１ 对 象 ．
为北 京 安 贞 医 院 心 内 科 三 病 房 病 人 。冠 心 病 诊 断
２ ０９ ３ ０： ６ — ９ ２ ０ ，６ ９ ０ ７ ．
［ ３ 刘 同想 ， 素 平 ， 忠友 ． 雅 图 心 绞 痛 调查 量 表 对 冠 心病 患 者 机 ２ 孔 廖 西 体 功 能 及 生 活 质 量 的评 估 研 究 ［ ］ 中 国行 为 医 学 科 学 ， ９ ７ ６ Ｊ． ｌ９， ：
心 绞 痛 调 查 量 表 （ ｅ ｔ ｅ ａ ｇｒ ｕ ｓｉｎ ａ ｅ Ｓ ｓａ ｔ ｎ ｉ ａｑ ｅｔ ｎ ｉ ， ＡＱ） 一 种 评 ｌ ｌ ｏ ｒ 是
为 １０分 ， 分越 高病 人 生 活 质 量 及 机 体 功 能状 态 越 好 。 予 出 ０ 评
健康教育对高血压合并冠心病患者生活质量和幸福满意度的对照研究
ｇｏ ｐａ ｅ ｅ ｌ ｄ ｃ ｔ ｎ ｔａ ｅ ｒ ｈ ａ ｈ ｅ ｕ ａ ｏ ．Ｔ ｅｅ ｗ ｒ ｖ ｒ ｓ ｎｆ ａ ｔｄｆ ｒｎ ｅ（ ＜０ ０ １ ． ｏ ｃ ｓ ｎ ：Ｔ ｅ ｒｕ ｔｒｈ ａ ｈ ｅ ｕ ａ ｏ ｎ ｂ ｆ ｅ ｅ ｌ ｄ ｃ ｔ ｎ ｈ ｒ ｅｅ ｅｙ ｉ ｉｃ ｎ ｉ ｅ ｃ Ｐ ｆ ｔ ｉ ｈ ｏ ｔ ｉ ｇ ｉ ｆｅ ． ０ ） Ｃ ｎ ｌ ｉ ｓ ｈ ｕ ｏ
Ｍｅ ｉａ ｏ ｒ ａ ｏ ｈｎ ｓ ｅ ｐｅ ａｔ ｄｃ ｌ ｕ ｌ ｆＣ ｉｅｅ Ｐ ｏ ｌｇＨｅｌ Ｊ ｎ ｈ
Ａｕ ２ ｇ， ０１１ Ｖｏ ＿ Ｆ Ｍ Ｎｏ ５ １２３ Ｈ ．１ 第２ ３卷Fra bibliotek上半月
第１ ５期
总 的幸福度得分 等于正性 体验 加正性 情感 减负 性体验 减负 性情感 ， 正常得分应为 一２ ４至 ＋ ４ ２ 。为 了便 于计算 ， 加上 常
【 ｅ ｏｄ 】 ｅｌ ｄｃｔｎＨ ｐｒｎｏ ｍ ｌａ ｄ ｏ ｎｒ ｃ ｄ ｐｔ ；ｕｌ ｌｅ Ｑ Ｌ ； ａｐ ｅｓ ｎ ｔｆ ｔｎ Ｋ ｙ ｒｓＨ ａｈｅｕａｏ ；ｙｅｅｔｎ ｏ ｐ ｃ ｅ ｒ ａ ａ ｉ ａ ｙＱ ａｔｏ ｉ （ Ｏ ）Ｈ ｐｉ ｓ ａｄｓｉａ ｉ ｗ ｔ ｉ ｔ ｉ ｃ ｉｔ ｃ ｏ ｙ ｒｏ ｈ ｉ ｆｆ ｙ ｎ ａｓｃｏ
ｈ ａｔ ｄ ｃ ｔ ｎ ｗｅ ｅ ｕ ｅ ｎ ｔ ｅ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔｌｇ ｏ ｐ； ｈ ｌ ｈ ｏ ｔ ｅ ｎ ｒｉ ｇ ｃ ｒ ｓｗａ ｓ ｄ ｉ ｈ ｏ ｔｏ ｒ ｕ ． ｎ ｕ ｒ ｆｑ ａｉ ｅ ｌ ｅ ｕ ａｉ ｒ ｓ ｄ ｉ ｈ ｘ ｅ ｈ ｏ ｉ ｎ ａ ｒ ｕ Ｗ ｉｅｔ ｅ ｒ ｕ ｉ ｕ ｓｎ ａ ｅ ｓｕ ｅ ｎ ｔｅ ｃ ｎ ｒ ｌ ｏ ｐ ｉｑ ｉ ｏ ｕ ｌ ｙ ｎ ｇ ｙ ｔ ｏ ｉ ｎ ｍｏ ａ ｕ ｉｅ ｓｔ ｆｎ ｗｆｕ ｌｎ ｃ ｌ ｆｈ ｐ ｉ ｅ ｓｗｅｅ ｕ ｅ ｏ ｓ ｒ ｅ ｅｑ ａ ｉ ｆ ｉ ｎ ｃ ｅ ｏ ａ ｐ ｎ ｓ ｅｗ ｅ ｆｌ ｅ ａ ｄ ｍｅ ｒ ｌ ｎｖ ｒｉ ｏ ｅ ｏ ｄａ ｄ ｓ ａ ｅｏ ａ ｐ ｎ ｓ ｒ ｓ ｄ ｔ ｕ ｖ ｙ ｔ ｕ ｔ ｏ ｆ ａ ｄ ｓ ａ ｆｈ ｐ ｉ ｅ ｓｂ ｔ ｅ ｎ ｆ ｉ ｙ ｈ ｌ ｙ ｌｅ ｌ ｔ ｅ ｔ ｏ ｇ ｏ ｐ ｂ ｆ ｒ ｈ ｅ ｌ ｄ ｃ ｔ ｎ ａ ｄ ｔ ｅ ｔ ｓ ｏ ｈ ｘ ｅ ｍｅ ｔ ｌ ｒ ｕ ｆ ｒｈ ａｔ ｄ ｃ ｔ ｎ ．ｔ ｅ ｔ ｏ ｇ ｏ ｐ ｍａｃ ｅ ｎ ａ ｅ ｈ ｗ ｒ ｕ ｅｏ ｅ ｔ ｅ ｈ ａ ｔ ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｈ ｅ ｔ ｎ ｔｅ ｅ ｐ ｒ ｎ ａ ｏ ｐ ａｔ ｅ ｈ ｅ ｕ ａｉ ｈ ｏ ｉ ｇ ｅ ｌ ｏ ｈ ｗ ｕ ｔｈ ｄ ｉ ｇ ｒ ａ ｄ ｓ ｘ Ｒｅ ｕ ｔ ：Ａ１ ｔ ｅ ｉ ｄ ｘ ｓ ｗ ｒ ｏ ｓ ｎ ｆ ａ ｔｄ ｆ ｒ ｎ ｅ ｂ ｔ ｅ ｈ ｏ ｐ ｂ ｆ ｒ ｅ ｌ ｄ ｃ ｔ ｎ ａ ｏ ｔｔ ｅ ｓ ｏ ｅ ｆｔ ｅ ｎ ｅ ． ｓ ｌ ｓ ｌ ｈ ｎ ｅ ｅ ｅ ｅ ｎ ｉ ｉ ｃ ｎ ｉ ｅ ｅ ｃ ｅｗｅ ｎ ｔ ｅ ｔ ｇ ｕ ｅ ｅ ｈ ａｔ ｅ ｕ ａ ｉ ｂ ｕ ｈ ｃ ｒ ｓ ｏ ｇ ｉ ｗｏ ｒ ｏ ｈ ｏ ｈ ｑ ａ ｉ ｆ ｉ ｎ ｃ ｅ ｏ ａ ｐ ｎ ｓ ＞０． ５； ｈ ａ ｉ ｎ ｕ ｔ ｍｓ ａ ｐ ｎ ｉｓ ａ ｄ ｓ ｔ ｆｃ ｉｎ ｒ ｅｔｒ ｉ ｈ ｘ ｅ ｍｅ ｔｌ ｕ ｌ ｙ ｏ ｆ ａ ｄ ｓ ａ ｆｈ ｐ ｉ ｅ ｓＰ ｔ ｌｅ ｌ ０ Ｔ ｅ ｈ ｂｔ ａ ｄ ｃ ｓ ｓ ｏ ，ｈ ｐ ｉ ｅ ｓ ｎ ａｉ ａ ｔ ｓｗｅ ｅ ｂ ｔ ｎ ｔ ｅ ｅ ｐ ｒ ｎ ａ ｓ ｏ ｅ ｉ
医护一体化健康教育对住院冠心病患者自备药服药依从性的影响
医护一体化健康教育对住院冠心病患者自备药服药依从性的影响目的探讨医护一体化健康宣教对住院冠心病患者自备药服药依从性的影响。
方法选取我院2016年12月～2017年1月住院冠心病有自备药的患者。
采用密闭信封法分为对照组（45例，予常规护理用药健康指导）和实验组（45例，在常规护理基础上加入医护一体化的健康教育），应用Mosisky服药依从性量表对两组患者自备药服药依从性宣教前后进行统计，比较两组患者用药依从性情况。
结果两组护理前自备药服药依从性对比，差异无统计学意义（P>0.05），护理后均优于本组护理前，且实验组为97.8%，明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
实验组护理满意度为97.8%，对照组护理满意度为91.1%，提升护理满意度。
结论医护一体化健康宣教可以提高住院冠心病患者自备药服药依从性，可以提高护理满意度。
标签：医护一体化；健康宣教；自备药；依从性在临床工作过程中医、护是一个紧密相联的合作关系，医生与护士通过合作，双方认可并通过各自行为承担自己的责任，保证相互利益，实现服务好患者的目标，分工合理，密切联系、信息交换、相互协作、补充和促进，而非单纯的医护一起工作[1]。
近些年来医护一体化模式逐渐兴起，初为患者需求，终为患者满意，具体为医护合作团结，将患者和家属积极性充分调动，共同面对疾病且树立抗病信心，在医疗服务中共同参与且医护人员高度配合的过程[2]冠心病病程长，多数患者长期口服药物。
很多时候，患者入院前已门诊经医生指导开始药物治疗，所以住院时带有自备药情况经常发生，据调查，19.1%～52.5%的老年患者服用过自备药品[3]。
加之冠心病患者多数年龄较大，记忆力减退、学习新事物的能力下降，不能很好地理解和掌握药物治疗的目的、服药时间和服药方法[4]。
易发生漏服、错服、重复服药等情况。
所以患者口服自备药的管理与宣教尤为重要，本研究探讨医护一体化健康教育对住院冠心病患者自备药服药依从性的影响1 资料与方法1.1 一般资料选自2016年12月～2017年1月在院冠心病有自备药的患者，年龄在60-80岁。