小学家长学校课件

二、我们究竟应该为孩子创造一个 什么样的家庭环境呢
• 1、、慈爱 恩爱 敬爱 互爱 、、慈爱 、、
• 2、、童心与童趣 、、童心与童趣 、、 • 3、家庭贵有书卷气 、 • 4、文明高雅的家庭情趣 、
• １)、创设家庭智力气氛，消除低格调的文化 、创设家庭智力气氛， 气氛。 气氛。 • ２)、提倡文明礼貌，消除粗俗语言环境。 、提倡文明礼貌，消除粗俗语言环境。 • ３)、创设寓教于乐的家庭环境，消除有害的 、创设寓教于乐的家庭环境， 娱乐方式。 娱乐方式。
三、关注孩子的全面发展、健 关注孩子的全面发展、 康成长
• 1、不要拿自己的孩子跟人家的比，而 、不要拿自己的孩子跟人家的比， 拿孩子的今天与昨天比， 拿孩子的今天与昨天比，肯定孩子的 每一点成长 • 2、多赞扬和鼓励，少批评 、多赞扬和鼓励， • 3、请放低姿态与孩子对话 、
为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都 为什么孩子不愿与父母交流， 不愿听？为什么孩子屡教不改？ 不愿听？为什么孩子屡教不改？
给家长们的几点参考： 给家长们的几点参考：
3、要尽量控制孩子的零用钱和上学、 要尽量控制孩子的零用钱和上学、 零用钱和上学
回家的时间， 回家的时间，教育孩子少与社会上 的或其他学校的人交朋友。 的或其他学校的人交朋友。 4、工作再忙也要抽点时间来多了 、 解孩子在校的表现和学习成绩情况。 解孩子在校的表现和学习成绩情况。 因为我们的一切工作都是为了孩子 将来的美好前途！ 将来的美好前途！
经 典 共 勉
• 无限相信孩子的潜力；永远不要对 无限相信孩子的潜力； 孩子失望； 孩子失望；决不吝啬父母的表扬和 鼓励；教给孩子一生有用的东西。 鼓励；教给孩子一生有用的东西。 请天下所有的父母记住这样一句话： 请天下所有的父母记住这样一句话： 你可以不是天才， “你可以不是天才，但你可以成为 天才的父母。 天才的父母。”
真诚期待与您的合作
别忘了
常过来看看！ 常过来看看！ Nhomakorabea招数四：保持一致， 招数四：保持一致，始终如一
家长有的时候，能够注意到孩子 的问题，自己工作吃力了，或者情绪 不好时，就懒得理孩子了。这种状况 常常使孩子感觉到教育只是满足大人 的需要。此外，目前许多孩子教育中 还受到祖辈的影响，父母与上辈的教 育观点不一致，常让孩子有机可乘， 最终影响到教育效果。
挨了批评还不知道为什么。 挨了批评还不知道为什么。为此，在 批评孩子前一定要有的放矢
招数三： 招数三：重结果更重过程
有些家长不关心孩子学习方法是否科 学，学习是否有效率，或者是否适合孩子， 而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了 好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足， 这个错误不该犯，那个错误不应该。结果， 让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的 期望内化成自己的学习动力，在面对考试 时，更多的不是去想如何提高复习效率， 而是担心不能实现父母的期望，不能有好 的出息，结果可想而知。
给家长们的几点参考： 给家长们的几点参考：
1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想 、要教育孩子怎样做人， 动态使孩子有正确的思想导向、 动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗 目标。 目标。
2、良好习惯的养成非常重要，包括学习 、良好习惯的养成非常重要， 习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、 习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、 卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。 卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。
招数五：分解目标， 招数五：分解目标，逐步实施
无论是培养习惯、改正缺点，还 是实现目标，都必须是可以操作的。 所谓“操作”的含义就是孩子知道第 一步该干什么，第二步该干什么。如 果对孩子的要求只是一个理论上成立 的计划，那么就无法指望孩子能够如 你所愿。
招数六： 招数六：保护孩子的自尊心
真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有 允许孩子 失误的时候 的时候， 失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈 的同情心而不是简单的训斥 不是简单的训斥。 的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩 子站在一起面对失误而不是站在对立面批 即使孩子考砸了，他也会主动告诉你， 评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你， 因为这时候他非常需要有人分忧。 因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧 的家长一定有权威， 的家长一定有权威，也一定能让孩子更加 珍惜父母给予的这份自由。 珍惜父母给予的这份自由。
小学家长学校课件
岗上小学 梁海霞
一、从父母之爱谈如何教育
• １、舍不得孩子受“委屈” 舍不得孩子受“委屈” 舍不得孩子吃苦， ２、舍不得孩子吃苦，事事包办代劳 ３、将子女置于家庭中的至尊地位 ４、纵容护短 5、只尽心尽力对子女尽“责”，而不要求 、只尽心尽力对子女尽“ 孩子对父母、 孩子对父母、对家庭负责
孩子最不喜欢听到家长说 句话是—— 的10句话是 句话是
• • • • • • • • 1你怎么还不去做作业，快去！ 你怎么还不去做作业，快去！ 你怎么还不去做作业 2我讨厌你。 我讨厌你。 我讨厌你 3下次再这样的话 下次再这样的话…… 下次再这样的话 4你怎么连这种题目也不会做。 你怎么连这种题目也不会做。 你怎么连这种题目也不会做 5我不来管你了。 我不来管你了。 我不来管你了 6你脑子出问题了，是不是？ 你脑子出问题了， 你脑子出问题了 是不是？ 7你真不如××学习好。 你真不如××学习好。 你真不如××学习好 8嗯、嗯。9下次你就给我滚。10你写得 下次你就给我滚。 你写得 嗯 下次你就给我滚 太差了！ 太差了！
无论是 招数一： 招数一：身教重于言传 谁，解决孩 子的心理问 教育无他，榜样而已 题都是一个 招数二： 斥责” 招数二：“斥责”要有的放 需要花时间 和精力的事 批评要达到效果很重要的原则是弄 情，这里没 矢 明白孩子为什么有这个问题和批评具 有灵丹妙药， 有灵丹妙药， 体要解决什么问题。 体要解决什么问题。自己看不惯的就 但却有许多 批评，甚至数罪并罚。 批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子 心理教育的 。为此，在 原则和技巧 为此，