2018年八年级语文《背影》：背景资料-文档资料
八年级语文《背影》：背景资料
八年级语文《背影》：背景资料?
1．《背影》是在什么情况下写的？
篇末说到父亲的来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。
当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。
我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。
我这篇文章只是写实。
”
2．“那年冬天”
查《朱自清传》（陈孝全著），“那年冬天”是1917年冬天。
朱自清是1916年暑假考上北京大学预科的，1917年暑假，提前一年，考入哲学系。
这一年冬天，71岁的祖母在扬州病逝。
3．“交卸”与“奔丧”
“1916年，我家境况已大不如前，父亲尽了最大的努力，非常体面地为自清筹办了婚事并送他上北京大学读书。
自清离别新婚的妻子和年迈的父母独自北上，这以后不久，父亲的公卖局长职交卸了，他老人家特地关照我：不要写信把这些琐事告诉大哥，以免他学习分心。
然而，大哥对家道日下的境遇已有所知。
当时，北大学生应先读两年预科以后，才能再报本科。
自清为早日完成学业，减轻父亲负担，将‘自华’
改为‘自清’，提前一年混入本科考场，免去了一年的预科学习。
”
“几乎与此同时，家中又发生了一系列变故，祖母去世，二哥即将中学毕业，想考大学，都要花费一笔不少的钱。
父亲设法变卖了一些家产，又在扬州借了一些高利贷，为祖母办了丧事，对二哥物华上交大的愿望，却是再也无力成全了。
二哥成绩优异，志愿报考上海交通大学电机工程系，父亲无论如何不同意，理由是家中拿不出学费，并建议他报考南京高等师范，因为这所学校既不要学费，又不要膳费。
物华心里很不满意，却又无可奈何。
正在这时，自清接到祖母去世的噩耗，与父亲同路奔丧回扬州。
只有在这时，自清才真正感到家境的凄凉：父亲的差使交卸了，一切丧事费用均靠借债和变卖典质；花厅上只剩下几幅清人字画，一张竹帘。
往日的巨大古钟、朱红胆瓶、碧玉如意、板桥手迹早已进了当铺，满院枯枝败叶，一派萧条景象。
自清凝视着微微发胖而显龙钟之态的父亲、老实巴交的母亲和一群弟妹，心情十分沉重，他轻轻叹了一口气，拉着我的手说：‘我要争取再早一年毕业。
’”
“办完丧事，父亲为了谋生，又匆匆前往南京谋职，自清也要回北大，因而同行至南京。
《背影》记载的便是他们在浦口车站分别时的情景。
”。
八年级上册《背影》演示文稿
中心思想
本文通过_______,表达了______.
本文通过写父子浦口送别的事情,表达了父 疼子,子爱父,父子深情的中心思想!
作业
记叙发生在你与父母之间的一件感人的事情
1.300字左右 2. 感情真挚 3.故事真实
刻
惜
再
记
画ห้องสมุดไป่ตู้
别
现
背
背
背
背
影
影
影
影
思念父亲
望父买橘
父子分别 别后怀念
思考讨论
事件 父子二人浦口送别
事件背景
祖母去世，父亲下岗 家境惨淡，祸不单行
重点分析：望父买橘
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ， 就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子， 这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。
作者介绍
朱自清（1898—1948） 字佩弦，现代著名诗人，
散文家，学者， 民主战士。 他一生勤奋，共有诗歌、
散文、评论、学术研究等著作， 约二百多万字。散文代表作有 《春》、《荷塘月色》、《背 影》、《绿》等。
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清 华大学任教。本文是作者追忆八年前的往 事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿 钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文 中的“祸不单行”正是指这两件事。作者 当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母 去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州 奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作 者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
生字新词
xiè 交卸
《背影》资料
14 背影一、《背影》的背景资料1．《背影》是在什么情况下写的？篇末说到父亲的来信：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。
当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。
我父亲待我的许多好处，特别是《背影）里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。
我这篇文只是写实。
”2．“那年冬天”查《朱自清传》（陈孝全著），“那年冬天”是1917年冬天。
朱自清是1916年暑假考上北京大学预科的，1917年暑假，提前一年，考入哲学系。
这一年冬天，71岁的祖母在扬州病逝。
3．“交卸”与“奔丧”朱自清的弟弟朱国华在《朱自清与〈背影〉》一文中有如下的记述：“1916年，我家境况已大不如前，父亲尽了最大的努力，非常体面地为自清筹办了婚事并送他上北京大学读书。
自清离别新婚的妻子和年迈的父母独自北上，这以后不久，父亲的公卖局长职交卸了，他老人家特地关照我：不要写信把这些琐事告诉大哥，以免他学习分心。
然而，大哥对家道日下的境遇已有所知。
当时，北大学生应先读两年预科以后，才能再报本科。
自清为早日完成学业，减轻父亲负担，将“自华”改为“自清”，提前一年混入本科考场，免去了一年的预科学习。
“几乎与此同时，家中又发生了一系列变故，祖母去世，二哥即将中学毕业，想考大学，都要花费一笔不少的钱。
父亲设法变卖了一些家产，又在扬州借了一些高利贷，为祖母办了丧事，对二哥物华上交大的愿望，却是再也无力成全了。
二哥成绩优异，志愿报考上海交通大学电机工程系，父亲无论如何不同意，理由是家中拿不出学费，并建议他报考南京高等师范，因为这所学校既不要学费，又不要膳费。
物华心里很不满意，却又无可奈何。
正在这时，自清接到祖母去世的噩耗，与父亲同路奔丧回扬州。
只有在这时，自清才真正感到家境的凄凉：父亲的差使交卸了，一切丧事费用均靠借债和变卖典质；花厅上只剩下几幅清人字画，一张竹帘。
人教版初中八年级《背影》课件ppt模板
儒家思想注重家庭伦理，强调家庭成员之间的责任和义务 。《背影》中父亲为家庭付出一切，体现了儒家家庭伦理 观念。
礼仪文化
儒家思想重视礼仪文化，认为礼仪是维护社会秩序和人际 关系的重要手段。《背影》中通过描述父亲的言行举止， 展现了儒家礼仪文化的内涵。
家庭观念在《背影》中体现
01
家庭责任感
文章中的父亲对家庭充满了责任感，无论是为家庭生计奔波，还是对子
03 人物形象塑造及 其特点
父亲形象塑造方法论述
01
02
03
外貌描写
通过对父亲身材、穿着的 细致刻画，展现出一个朴 实、厚道的形象。
动作描写
运用一系列动词，生动描 绘父亲买橘子、过铁道等 场景，表现出父亲的慈爱 和艰辛。
语言描写
通过父亲简短而朴实的话 语，展现其内心的关爱和 教诲。
儿子形象塑造方法论述
同学形象
通过简短的对话和描述，刻画出 同学之间的友情和互助。
售票员形象
通过售票员对父亲的照顾和帮助 ，展现社会中的温暖和善良。
04 艺术手法鉴赏与 运用
描写手法运用分析
外貌描写
通过对父亲的外貌特征进行刻画 ，展现出父亲的形象和性格特点
。
动作描写
运用生动的动词和细节描写，表现 出父亲买橘子的艰难和关爱之情。
1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。 1928年第一本散文集《背影》出版。
朱自清的散文一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文。 二是叙事性和抒情性的小品文，主要描写个人和家庭生活。第三类则是 散文中数量最多的山水游记。
《背影》创作背景
《背影》是一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京去北京大学，父亲 送他到浦口火车站的情形，作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀 下时的背影。
2018年八年级语文上册第四单元第13课背影备课资料新人教版
第四单元第13课背影朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。
现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
毛泽东同志曾高度评价朱自清爱国，有骨气，他说“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”。
1916年，中学毕业并成功考入北京大学预科班。
1919年，开始发表诗歌。
1928年，第一本散文集《背影》出版。
1932年7月，任清华大学中国文学系主任。
1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。
1936年，出版散文集《你我》。
代表作品有《背影》《荷塘月色》《绿》。
朱自清于1916年暑假考上北京大学预科班。
1917年的冬天，71岁的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。
办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。
在那特定的场合下，父亲对儿子的关心、体贴、爱护令人极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现“在晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。
1925年，作者有感于世事，便写了此文。
“背影”全文的写作线索，又是文章题旨得以集中反映的所在。
以“背影”为题，含蓄隽永，是作者感情的触发点和凝结点。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行1的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
2父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”3【解析】1.祖母去世、父亲失业，所以说“祸不单行”，也为下文推出“背影”渲染了悲凉的气氛。
2.第一次流泪。
这次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的景象，“不禁簌簌地流下眼泪”。
这次掉泪表现出“我”触景伤情的悲哀。
3.父亲的话是对“我”的安慰。
父亲的心情本来难过，却又安慰“我”，表现出父亲对“我”的关爱。
【段析】写“我”淡淡的哀伤：祖母去世，父亲赋闲，家境惨淡。
《背影》PPT优秀课件
情感表达与传递
朴实无华的语言
全文运用朴实无华的语言，将父 子之间的深情表达得淋漓尽致， 使读者感受到亲情的真挚与伟大
。
细节描写
通过对父亲外貌、动作等细节的描 写，使父亲的形象更加鲜活、立体 ，增强了文章的感染力。
情感共鸣
作者通过深入挖掘自己内心的情感 世界，将父子之间的深情呈现给读 者，使读者产生强烈的情感共鸣。
承担家庭责任
作为家庭的一员，子女应该承担起自己的责任，为家庭的和谐和幸 福做出贡献。
追求个人成长
子女在感恩父母的同时，也要积极追求自己的成长和进步，努力实 现自己的人生价值。
社会价值：传统美德传承
1 2 3
传承中华民族传统美德
父爱如山、感恩与责任等都是中华民族传统美德 的重要组成部分，应该得到传承和弘扬。
03
人物形象塑造及其特点
父亲形象塑造方法论述
01
02
03
外貌描写
通过对父亲体态、穿着的 细致刻画，展现出一个朴 实、厚重的劳动者形象。
动作描写
运用一系列动词，生动描 绘父亲买橘、过铁道、爬 上月台等场景，表现出父 亲对儿子的深挚关爱。
《背影》实用课件PPT课件
研究文献
总结词
提供关于《背影》的研究文献，为深入探究作品提供学术支持。
详细描述
链接至学术数据库或图书馆网站，提供关于《背影》的学术论文、期刊等研究文 献，为有兴趣进一步研究的学生和教师提供丰富的学术资源。
THANKS
感谢观看
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链接至一个网页，展示《背影》的完 整原文，确保学生可以获取到最原始 、最准确的作品内容。
解读文章
总结词
提供多篇关于《背影》的解读文章，帮助学生深入理解作品 内涵。
详细描述
链接至一个网页，展示多篇专家学者对《背影》的解读文章 ，包括对主题、人物、语言等方面的深入剖析，帮助学生全 面理解作品。
情感表达
情感基调
情感冲突与解决
分析《背影》的情感基调，如感伤、 忧郁、怀念等，探讨这些情感基调如 何影响作品的整体氛围和读者感受。
探讨《背影》中的情感冲突及其解决 方式，分析作者如何通过情感冲突的 刻画来深化作品主题，增强作品的艺 术感染力。
情感描写
研究《背影》中的情感描写，包括直 接抒情和间接抒情两种方式，分析作 者如何通过情感描写来刻画人物内心 世界，表达作品主题。
主题思想
01
总结词：阐述文章主题和中心 思想
02
详细描述
03
04
通过描述父亲在车站为儿子买 橘子的情景，表达了父子之间 深厚的感情和亲情的力量。
强调了父爱的伟大和无私，同 时也表达了对父爱的感激和怀
念。
03
艺术特色赏析
叙事手法
叙事结构
通过分析《背影》的叙事结构， 探讨作者如何运用时间顺序、倒 叙、插叙等手法来组织故事情节，
阅读拓展
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立志当早，存高远八年级语文《背影》：背景资料
八年级语文《背影》：背景资料
1．《背影》是在什幺情况下写的？
篇末说到父亲的来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。
当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。
我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。
我这篇文章只是写实。
”
2．“那年冬天”
查《朱自清传》（陈孝全着），“那年冬天”是1917年冬天。
朱自清是1916年暑假考上北京大学预科的，1917年暑假，提前一年，考入哲学系。
这一年冬天，71岁的祖母在扬州病逝。
3．“交卸”与“奔丧”
“1916年，我家境况已大不如前，父亲尽了最大的努力，非常体面地为自清筹办了婚事并送他上北京大学读书。
自清离别新婚的妻子和年迈的父母独自北上，这以后不久，父亲的公卖局长职交卸了，他老人家特地关照我：不要写信把这些琐事告诉大哥，以免他学习分心。
然而，大哥对家道日下的境遇已有所知。
当时，北大学生应先读两年预科以后，才能再报本科。
自清为早日完成学业，减轻父亲负担，将‘自华’改为‘自清’，提前一年混入本科考场，免去了一年的预科学习。
”
“几乎与此同时，家中又发生了一系列变故，祖母去世，二哥即将中学毕业，想考大学，都要花费一笔不少的钱。
父亲设法变卖了一些家产，又在扬州借了一些高利贷，为祖母办了丧事，对二哥物华上交大的愿望，却是再也。
八年级上册语文背影
八年级上册语文背影作者简介：朱自清(1898-1948),原名自华,字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著收在《朱自清文集》里。
著名散文有《荷塘月色》、《春》《绿》等。
写作背景：《背影》：写于1925年10月，本文是作者追忆八年前的往事。
1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。
文中的“祸不单行”正是指这两件事。
作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。
丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
《背影》是一篇带有很强抒情性的写人记事散文，文章记叙了作者回家奔丧与父亲在浦口车站分别的事儿，突出表现了父亲的背影。
文章以真挚的情感、写实的手法、素朴而又感染力的语言，打动了一代又一代的读者。
“背影”本身也成为中国现当代文学中的一个经典形象。
正如作家李广田说，在20世纪三四十年代的中学生心中，朱自清三个字已经和背影成为不可分割的一体。
文章可以分为三部分，第一部分开篇点题，写我对父亲的背影难以忘怀；第二部分望父买桔，刻画背吟，表现父亲的爱子之情；第三部分写别后思念，泪光中再现背吟，抒发怀念父亲之情。
文中四次提到背影，可以说“背影”是父爱的象征点，父子之情的交汇点，父子关系改善的出发点，也是文章叙事的线索、表情达意的切入点，以及我的情感变化的转折点。
除此以外，文章还写到了我的四次流泪，四个“终于”，三处“自然”，两个“再三”，两个“踌躇”，两个“忙着”和“惦记”。
这些细节与四次背影相互呼应，相互映衬，让背影之情感回环曲折，绕梁不绝。
作为一篇典范的写人记事散文，本文角度独特，构思精巧，语言朴素而醇厚，具体表现在以下几个方面：1、独特的角度。
本文围绕一个重要的形象“背影”展开，充分体现了散文的艺术性，切入点小，故而能驰骋笔墨。
散文常常写人记事，不求全面完整，只求精要，并为主题服务。
《背影》课件PPT课件
语言风格
语言质朴自然
朱自清的语言风格质朴自 然，不矫揉造作，给人以 清新、流畅之感。
用词精准
朱自清在《背影》中用词 极为精准，每一个词语都 有深刻的含义，表达了作 者的情感和思想。
节奏感强
朱自清的语言节奏感强烈， 读起来抑扬顿挫，给人以 美的享受。
表现手法
细节描写
朱自清在《背影》中运用了大量 的细节描写，通过对父亲动作、 神态的刻画，展现了父亲对儿子
作业布置
布置相关阅读和写作 任务，巩固所学知识。
教学反思和总结
成功之处
本节课通过多种教学方法的运用，成功激发了学 生的学习兴趣，培养了学生的阅读理解能力。
不足之处
部分学生在课堂活动中参与度不高，需要加强引 导和鼓励。
改进措施
针对学生的实际情况，调整教学策略，增加课堂 互动环节，提高学生的参与度。
THANKS
《背影》课件ppt
• 《背影》的作者介绍 • 《背影》的创作背景 • 《背影》的主要内容 • 《背影》的艺术特色 • 《背影》的影响和评价 • 《背影》的教案设计
01
《背影》的作者介绍
作者生平
朱自清（1898-1948），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平 明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
06
《背影》的教案设计
教学目标
能力目标
培养学生的阅读理解能力，引 导学生深入理解《背影》的主 题和情感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
态度目标
培养学生对文学作品的欣赏态 度，激发阅读兴趣。
知识目标
掌握《背影》的背景、作者介 绍、文章结构和语言特点。
八年级语文《背影》课件
触目伤怀
看到某种情况而内心忧伤。
句子解析
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”： 此句表达了作者对父亲的思念和深深的感情，同时也为全文奠定了 感情基调。
“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子。”：此句通过动作描写，生动地描绘了父亲攀爬月 台时的艰难，表现了父亲对儿子的深情。
尝试从不同的角度来描写父亲的形象，展现父亲在家庭中的 重要地位和角色。
THANK YOU
感谢聆听
通过离别，引发对人生的感慨，思考生命的短暂与珍 贵，以及亲情在人生中的重要地位。
离别是人生常态，珍惜当下，感恩亲情，把握与亲人 相处的时光。
对亲情的思考与感悟
通过对父爱的描写，引发对亲 情的深入思考，理解亲情的重 要性和无私奉献。
亲情是我们生命中最重要的情 感纽带，是我们成长过程中不 可或缺的支持和力量。
通过感悟亲情，学会感恩、珍 惜和回报，让亲情成为我们人 生道路上最坚实的后盾。
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语言特色
80%
朴实自然
文章语言平实，没有过多的华丽 辞藻，却能打动人心。
100%
情感真挚
作者通过细腻的笔触，表达了对 父亲的深厚感情。
80%
细节描写
对父亲买橘子的动作、背影等细 节进行了生动描绘，增强了文章 的感染力。
03
重点词句解析