李镇西演讲稿做一个反思型的教师
——读李镇西《反思“教师是人类灵魂的工程师”》有感
做一个尊重学生的老师——读李镇西《反思“教师是人类灵魂的工程师”》有感《教有所思》是李镇西老师的教育随笔集，56篇文章，篇篇耐读。
《反思“教师是人类灵魂的工程师”》就是该文集中的一篇，读后令我久久不能平静。
该文写道：教师的灵魂肯定比学生高尚吗？学生的灵魂肯定不如教师吗？学生的“灵魂”是可以被“工程师”随心所欲地“塑造”的？就知识、能力、阅历教师肯定在学生之上，就道德而言，学生未必不如师。
我完全同意李老师的观点！先来看看我们的学生：在公共汽车上，一名小学生看见有人扒别人的钱，大喊抓强盗，却遭到做教师的父亲有力训斥，结果让强调逍遥法外；在学校经常受到老师批评，结果学生见到老师却彬彬有礼；一位女教师因为腿受伤，不能走路，几名学生主动扶老师（甚至背老师上课），主动帮老师打水；一次车祸，许多乘客受到重伤，很幸运车上的一名中学生没有受伤，他主动扶起一名又一名受伤的乘客，帮他们寻回钱包，还给受伤的乘客家属拨电话告知情况……上述学生的这些行为全部是老师教育的结果吗（当然也有老师的功劳）？再来看看网络上的一名校长，他的小孩不慎掉进堰塘，该校的一名中学生跳进堰塘救起小孩，校长什么话也没有说，抱起自己的小孩调头就走了；还有的学校召开心理健康教育大会，许多老师坐在在草坪上，大会结束，草坪上留下无数的报纸、果皮、塑料瓶，一片狼籍，可在平时总是责备学生习惯差；寒冷的冬天，教师逼迫学生在路灯下，扑在走廊的地面补做家庭作业；更有甚者，用封口胶布封学生的嘴，在学生的脸上刻下“贼”字，强迫学生吃牛粪……这样的老师能够塑造学生的灵魂吗？在“教师是塑造人类灵魂的工程师”的光环下，很多教师都变成了道德的化身，成为圣人。
在学生面前永远是正确的，学生永远都是不如教师的。
有时，为了自己的虚荣、自己的经济利益，总要对学生灵魂塑造一番，让学生心服口服。
人非圣贤，孰能无错？教师也是人，怎能无错？关键是在学生面前是否掩盖自己的错误，甚至强迫学生屈服与自己的淫威？陶行之先生曾告诫我们：师生要接近，人格互相感染，习惯互相锻炼，学生质疑问难，先生提高学问，平等相处，共同进步。
李镇西讲座心得体会
李镇西讲座心得体会李老师的教育思想，概括起来主要有以下四点：1.老师的最高境界。
把教育看成是〔美好〕的事，追求做最好的老师。
没有最好，只有更好。
做最好的自己。
成为最好的我。
2.做到三心、三家。
三心即童心、爱心、责任心。
童心，即和同学有共同的爱好和爱好；爱心：在日常〔生活〕中有依恋、〔思念〕，想你的感情。
责任心：一道成长，为共和国培育现代公民。
三家，即专家、思想家、心理学家。
专家：课上的棒，〔专业〕上也有造诣，教给同学特长，自己也有特长。
思想家：思想是引路人，带着思索的大脑教学。
思索同学在想〔什么〕，带着同学思索。
心理学家：不知不觉走近同学，打开同学的〔心灵〕大门。
3.做反思型的老师。
带着思索的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思索，不停的写作。
4.老师要有教育才智。
教育才智从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从同学中来；从写作中来。
要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。
李老师的教育思想，再次提示我们，做一名合格的、优秀的人民老师，必需具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。
李老师对同学确实具有一颗真正的爱心。
他说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱同学的心！”他从不把同学看成是一个同学，而是把他们当成自己的伴侣。
他与同学的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与同学沟通。
正由于他知同学们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了同学对他的敬重。
他是那么富有爱心、童心，真心，信念。
也正是由于是这样的人，李老师与同学的沟通总是布满无限真情，也正是由于这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“胜利”。
通过这次〔学习〕，我将在今后的工作中以李老师为典范，不断地改良自己，提高自己。
李镇西讲座〔心得体会〕 [篇2]听了李镇西的讲座，我有以下感动和几点反思：感动于他三十多年任然保持一颗童心，保持同学爱的纯真。
感动于他和孩子之间彼此的依恋之情，感动于“让人们因我的存在而感到美好”。
学习李镇西有感
学习李镇西《从爱心走向民主》有感师德学习感言铁锁关镇中心小学郑金儒从我们的老师们手中接过“教书育人”的这个接力棒到现在的快二十年中，我虔诚地从像当年威严的老师那样站在三尺讲台上威严地扫视着我的学生开始，到现在的走下讲台，平等、互动、和谐、高效的新型课堂，我学习着，改变着，提高着，也在反思着。
因为历史的检验告诉我们，师德，不像写在纸上的职业道德那样简单；师德，不是把成绩提的多高就为示范，师德，对于一名教师是多么重要。
最近观看了李镇西的报告《从爱心走向民主》之后，我深有感触，的确，作为一名老师，最重要的是要拥有一颗爱心，要学会爱学生，要有一颗童心，要学会用儿童的眼光去看世界，用儿童的耳朵去听世界。
学生的自尊心犹如一朵玫瑰花上摇摇欲坠的露珠，我们教师一定要倍加小心地去呵护。
是的，作为一名教师，认真反思，我们能做到像李镇西那样几十年如一日地跟孩子们亲如兄弟，打成一片，几十年如一日地爱着自己的学生，几十年如一日地从不伤害学生的自尊心，有几个人能做到呢。
回忆自己过去十多年的教学，在跟孩子们相处的过程中，自己犯下的错误太多了，今天真该深深地忏悔。
站在三尺讲台上，耳边曾经回响着我们当年的老师们，用教棍敲着我们脑袋的教导：“黄金棍子出好人”，于是乎，板着面孔训斥着学生：“我骂你是为了你好，你难道不知道吗？”。
一边打骂着孩子一边还要孩子感激你，这是人类灵魂的工程师所做的“工程”吗，那么你到底要把孩子们的灵魂塑造成什么样呢？曾经，当我们窃喜地看着班级后进生转学了、辍学了的时候，何曾想到，多少年之后的相遇时，她还是那样虔诚地谈起当年你是多么地关心曾经调皮的他？也或许，我们经常感慨着：“唉，还是当年调皮的，被我狠狠责骂过的学生还记得我呀！”可我们还是一如既往地继续打骂着、憎恶着那些影响我们平均分、影响我们考核分、影响我们多拿几块钱的后进生。
作为老师，我们真该醒悟了，不是我们的打骂有了教育效果，当我们因自己的名誉、利益而憎恶那些后进生的时候，反而是他们宽阔的胸怀原谅了我们的过错，我们的胸怀连一个自己憎恶的后进生都不如，动辄怒目相向，随便伸出巴掌，今天门外罚站，明天请来家长，我们还配做一个老师吗，这样的老师不是太阳，更似寒霜摧残着早春的花朵，只会给果子留下终生的缺憾。
做反思型教师发言稿
大家好！今天，我站在这里，怀着谦卑和敬畏的心情，向大家分享我的反思型教师之路。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，我们的言行举止、教育教学方法都直接影响到学生的成长。
因此，我们更要时刻反思自己，不断提升教育教学水平，做一名优秀的反思型教师。
首先，反思自己的教育教学理念。
作为一名教师，我们要明确教育的本质，关注学生的全面发展。
在这个过程中，我们要摒弃传统的灌输式教学，注重培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。
在反思过程中，我们要认真思考：我的教育教学理念是否符合教育规律？是否关注到了学生的个性差异？是否激发起了学生的学习兴趣？只有不断反思，我们才能不断改进教育教学方法，让学生在快乐中学习，在探索中成长。
其次，反思自己的教育教学行为。
教师的行为是学生模仿的榜样，我们的言行举止、态度和情感都会对学生产生深远影响。
在反思过程中，我们要认真审视自己的教育教学行为，关注以下几个方面：1. 是否尊重学生，关心学生的身心健康？2. 是否公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视？3. 是否关注学生的情感需求，善于沟通和交流？4. 是否具备良好的师德修养，为人师表？5. 是否善于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神？再次，反思自己的教育教学效果。
教师的工作最终体现在学生的学习成果上。
在反思过程中，我们要关注以下几个方面：1. 学生的学习成绩是否有所提高？2. 学生的综合素质是否得到全面发展？3. 学生是否形成了良好的学习习惯和道德品质？4. 学生是否具备了一定的创新能力和实践能力？5. 学生是否对我们的教育教学工作满意？最后，反思自己的专业成长。
教师的专业成长是教育教学质量的重要保障。
在反思过程中，我们要关注以下几个方面：1. 是否不断学习，提升自己的教育教学水平？2. 是否积极参加教研活动，与同行交流学习？3. 是否关注教育前沿动态，不断丰富自己的教育教学理念？4. 是否具备一定的教育教学研究能力，为教育教学改革贡献力量？总之，作为一名反思型教师，我们要时刻保持清醒的头脑，不断反思自己的教育教学工作，努力提高教育教学质量。
读李镇西《做最好的教师》
读李镇西《做最好的教师》李老师对学生说：“做最好的自己”，对自己说：“做最好的老师”，对他人说：“你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的哪一个！”。
做人这样要求自己、做事持这样的态度！李老师每天自己和自己比：用今天的“李镇西”与昨天的“李镇西”比——我今天的备课是不是比昨天更认真？我今天的上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理事件是不是比昨天更机智？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？我今天面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天所听到的各种“不理解”是不是比昨天更冷静？这样坚持不懈，我便不断地向“最好的老师”境界靠近。
李老师全身心投入到教育教学中！从教25年来李老师每天坚持完成的“五个一工程”：1、上好一堂语文课2、找一位学生谈心或书面交流3、思考一个教育问题或社会问题4、读书不少于一万字5、写一篇教育日记。
何等的毅力！他为这种状态感到高兴，感到内心的安静，感到踏实，感到不浮躁，“做最好的教师！”是一种平和的心态，是一种激情的行动，是对某种理想的追求，是平凡的细节，是辉煌的人生！李老师提出了做最好的教师应该具备的情怀：童心、爱心、责任心！应该有儿童般的情感、儿童般的兴趣、儿童般的思维、儿童般的纯真！面对学生，教育者只能有一副面孔：诚实，真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
教师置身于学生中，哪怕表现出一点点矫饰、圆滑、世故、敷衍塞责、麻木不仁、玩世不恭••••••都逃不过学生那一双双明净无邪的眼睛，并会在学生纯洁的心灵中蒙上阴影。
记住这告诫！李老师把教育失误变成了教育财富。
他说：善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者，从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键因素之一。
对所犯错误进行这样反思：我为什么会犯这样错误？是一时的感情冲动，还是有着必然的思想根源？这样的错误事先能不能避免？这样的错误是否达到我期望的教育效果？如果达到效果，我付出的代价是什么？如果没有达到，这次错误所造成的后果和潜在的危机有哪些？这样的错误蕴含着怎样的教育遗憾、教育缺陷乃至教育悲剧？这样的错误可能会给学生心灵造成怎样的伤害？这样的错误包含着哪些可以理解的善良意图？这样的错误掩盖着哪些不可原谅的自私即可怕的个人动机？我是否真正从这次错误中吸取了教训，并从中获得了新的教育启迪？任安妮迟到事件，看到李老师对学生尊严伤害后的深深自责，并告诫任何时候，我们都不能以学生尊严的伤害作为代价，去换取所谓的“教育效果”，剥夺了学生尊严，就剥夺了教育的全部，教育一刻也不能没有人情、人道和人性！。
学李镇西 师德演讲稿
学李镇西师德演讲稿尊敬的各位教师、亲爱的同学们:大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，为大家分享一位令人敬仰的教育家、李镇西先生。
李镇西先生是我最敬仰的人之一，他的师德风范、崇高的教育理念以及对教育事业的无私奉献给我留下了深刻的印象。
在我们教育事业中，我们应该向李镇西先生学习，不断提高自己的师德修养和教育水平。
一、振兴师德，点燃师魂之光李镇西先生一生对教育事业充满了热爱和追求。
他始终把服务学生、培养学生的全面发展放在首位，将教育视为一种神圣的事业，始终坚守师道，用自己的言行和行动影响着一代又一代的学生。
他用无私奉献和真诚的爱塑造了独特的师魂，成为学生们心目中的楷模。
作为教师，我们更应该树立正确的师魂观念，时刻明确自己的职责和使命。
我们要投身于教育教学事业，为学生付出更多的时间和精力，为学生的成长和发展贡献自己的智慧和力量。
我们要带着敬畏之心对待教育事业，时刻保持自身的职业操守，严格要求自己，做到言传身教，树立良好的道德榜样。
二、追求卓越，耕耘教育花园李镇西先生一生都在追求卓越。
他把自己的一切精力和智慧都投入到教育事业中，不断追求自己的教育理想和目标。
他以饱满的激情、高尚的职业道德和渊博的学识，培养出了一大批优秀的学生。
他在教育工作中的奉献精神和追求卓越的态度，激励了我和无数的教育工作者，让我们也能不断追求自己的卓越教育。
作为教师，我们更应该有良好的职业素养，不断提高自己的教育能力和专业素养。
我们要不断学习，更新教育理念和知识，通过各种方式提升自己的教育水平。
我们要把精力和时间都投入到教育中，不仅要追求学术上的卓越，更要关注学生的全面发展和素质教育。
只有我们不断追求卓越，才能够为学生打开未来的大门。
三、扎根基层，传递真爱之花李镇西先生毕生都在基层教育工作中，他深入贫困的农村地区，用自己的知识和爱心，帮助农村学生走出困境，改变他们的命运。
他用自己的实际行动诠释了“爱的教育”真谛，用耐心和关怀耕耘育人之花。
努力做一个反思型教师
努力做一个反思型教师--摘自《教学与管理》近读李镇西《在反思中成长》，他认为：“对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做…情感‟，一个叫做…思考‟。
教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计。
实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。
”这里，李先生的“教育思考”其实就是“教学反思”。
反思也叫反省，它是认识主体对已发生过的认识反回去再认识的过程。
反思是一种再认识，其对象指向“己发生过的认识”，其目的在于对旧认识的超越。
教学反思，是教师对自己已完成的教学实践活动有目的地进行审视，作出理性思考，并用以指导日后的教学。
反思型教师就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。
成为反思型教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要教师在职业生涯中不断学习与提升。
只有深刻理解反思的过程和核心，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈进批判反思之门。
一、反思的实践方法反思过程的核心是从多个不同的角度来审视问题，寻找与验证假定，进行“研究性；反思”。
1．自传反思的行为领域。
通过对自己教学实践的考察，来对自己的行为表现及其行为依据的回顾、诊断。
自我监控和自我调适，达到对不良的行为、方法和策略的优化和改善，提高教学能力和水平，加深对教学活动规律的认识理解。
具体包括以下方法：教学录像，教学日志等。
2．从学生眼中认识自己。
教师与学生在教育教学中是一对相互影响、相互作用的主体，教师可以通过学生的学习行为和结果来反观自己的教学实践。
3．建立批判对话小组。
传统的教研组往往要求教师们依据一定的客观标准进行自我批判，进而适应外部制定的规范与准则，最终达到“趋同”状态。
相反，通过建立反思批判对话小组，可以使教学反思的结果呈现出差异性和多样性。
4．理论的批判。
教师通常认为理论就是一整套有组织的知识，常常把理论看作某种同真理相关的东西，是确定的、完全的和不容怀疑的。
李镇西：做一个反思型班主任
李镇西：做一个反省型班主任李振熙：做一名反省班主任能够说，大部分班主任都有真挚的教育和感情，因此他们热爱学生，热爱自己的职业。
但作为一个职业，单靠教育是不够的，起码不完满。
我们不可以把我们的血液，青春和生命献给我们的学生。
我们不可以对学生的成长和成功感觉满意。
我们还应当在教育学生的同时改良自己的职业和品尝。
学生成长并获得成功。
与此同时，我们应当持续成长，成功，体验生活的乐趣，为生活喝彩。
要达到这个水平，我们一定是一个反省性的班主任。
什么是“反身班主任”？平常地说，它是一名班主任，每日从事一般工作，思想大脑。
这里的“思虑”主假如指“反省”，即怀疑，审察，审察，怀疑，责备，一定，否认一个人的教育行为甚至教育的细节 .一定重申的是，我在这里讨论的“反省”不只是是一种“思虑”，而是一系列的“做”。
它表此刻四个“不断”中：不断练习，不断阅读，不断写作，不断思虑。
不断练习。
这里的“实践”是尽心投入学生，并以扎实的方式完成每天的工作。
与一般的老牛型“工作”不一样，“反身班主任”的实践有两个特色。
第一个是“感情种类”，即与感情一同工作，融入学生，在教育实践中一直保持孩童般的天真和对学生的迷恋。
第二个是“科学研究”，即不是盲目地做，而是将每个学生视为研究对象，将每个问题视为一个主题，以研究态度对待每个学生，而不是在实践中重复其余学生。
重复自己，每个阶段都要有创新，一定有超越性。
持续阅读。
反省班主任也应当是终生学习者，把阅读视为必需的生活内容，如每日清洗，刷牙和进食。
阅读反省班主任也有两个特色。
第一是 ' 专业 ' 。
与班主任工作有关的教育杰作，道德教育专着，教育报刊等都是阅读的对象。
第二是 ' 人性 ' 。
作为人类精神文明的继承者，除了认真阅读教育专业书本外，还一定阅读一些与班主任没关的书本，如政治，哲学，经济，历史和文学。
彷徨在人类精神文明的长廊上，在触动历史，将来的同时，世界在央求灵魂的同时获得启迪。
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李镇西演讲稿做一个反思型的教师
李镇西演讲稿《做一个反思型的教师》反思型教师的特征
实践：
科研性，创造性阅读：
专业性，人文性写作：
日常性，叙事性思考：
独立性，批判性其中，思考贯穿与教育的全过程。
一我的实践：
从教育浪漫主义到教育理想主义不断地为自己树立新的目标，
让每一个工作日都充满创造的乐趣。
未来班的实验，口语训练，大语文教育，青春期教育，
阅读大自然，集体主义教育实验，班级民主管理，走向社会的教
育，民主教育二我的阅读：
从《青春万岁》到《中国教育改造《尴尬与自豪》 ----- 比起朱自清那一代中学语文教师――朱自清也曾在中学任国文教员，
我们这一代语文教师有许多先天不足，无论我们现在如何知名，我
们事业的辉煌都是有限的。
我拿朱自清作为语文教师的典范，也许有些人会觉得太遥远，
而且太理想化；那么，我就说一个近在身边的人，他就是我的岳
父――乐山一中语文退休教师万鲁君先生。
我总是自觉不自觉地把万老先生当作一个参照物，和
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他一比，我真是觉得现在的语文教师远不如他们那一代人。
这种不如，至少体现在三个方面――一是学问功底。
万老先生在小学时便接触了大量的传统经典，而我是在批林批孔评法批儒的喧嚣声中成长起来的。
由此产生的文化差距，简直天渊之别。
二是为人境界。
有了古今中外人类文明精华的滋养，哪怕是一个默默无闻的普通人，其人格也自成境界。
我岳父那种善良、正直、坦荡、超然、淡泊，使我相信这个世界上的确有纯粹的人。
三是现代意识。
万老先生年轻时所处的时代，使他关于民主、科学、宪政、人权等意识非常浓厚，至今我和许多朋友聊的一些启蒙的前卫观点，在他看来都是最基本的常识。
现代化、全球化、民主化是我和他经常谈论的话题，但对话中我常常觉得自己捉襟见肘，而万老先生却游刃有余。
和现在的年轻人不同，我的启蒙读物大多是红色经典，这些红色经典已经并且还将继续影响着我的精神世界。
回想我自己的中小学时代，虽然是在文革中，但一本本或没有封面或残缺不全的禁书：
《红岩》、《欧阳海之歌》、《林海雪原》、《草原烽火》、《苦菜花》、《钢铁是怎样炼成的》、《红旗飘飘》等等作品
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