《新闻听力》课程教学大纲
新闻英语听读教学教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握新闻英语的基本结构和常用词汇。
2. 提高学生的新闻英语听力理解和阅读能力。
3. 培养学生对新闻事件的关注和批判性思维能力。
二、教学内容1. 新闻英语的基本结构：标题、导语、正文、结语。
2. 新闻英语常用词汇：突发事件、政治、经济、文化、社会等领域。
3. 新闻英语听力技巧：预测、捕捉关键信息、归纳总结。
4. 新闻英语阅读技巧：快速浏览、定位信息、理解主旨。
三、教学过程第一课时一、导入1. 引导学生回顾已学过的英语知识，激发学生对新闻英语学习的兴趣。
2. 向学生介绍新闻英语的重要性，强调学习新闻英语对拓宽视野、提高综合素质的作用。
二、新闻英语基本结构讲解1. 向学生展示一篇新闻英语范文，引导学生分析其基本结构。
2. 结合新闻英语范文，讲解标题、导语、正文、结语等部分的写作特点。
三、新闻英语常用词汇讲解1. 教师列举新闻英语常用词汇，如：突发事件、政治、经济、文化、社会等领域。
2. 学生跟读并记忆这些词汇。
第二课时一、导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对新闻英语基本结构和常用词汇的掌握情况。
2. 鼓励学生分享他们在日常生活中遇到的新闻英语例子。
二、新闻英语听力技巧讲解1. 向学生介绍新闻英语听力技巧，如：预测、捕捉关键信息、归纳总结。
2. 播放一段新闻英语听力材料，引导学生运用所学技巧进行听力练习。
三、新闻英语阅读技巧讲解1. 向学生介绍新闻英语阅读技巧，如：快速浏览、定位信息、理解主旨。
2. 学生阅读一篇新闻英语文章，教师指导学生运用所学技巧进行分析。
第三课时一、导入1. 回顾前两节课所学内容，检查学生对新闻英语听力和阅读技巧的掌握情况。
2. 鼓励学生分享他们在实际操作中遇到的问题和心得。
二、综合练习1. 播放一段新闻英语听力材料，学生听后回答相关问题。
2. 学生阅读一篇新闻英语文章，回答相关问题。
三、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调新闻英语听力和阅读技巧的重要性。
2024专业四级新闻听力分析讲座课件
•引言•新闻听力基本要求•新闻听力技巧与策略•新闻听力常见题型及解题技巧•新闻听力实战演练与解析•新闻听力备考建议与总结引言目的和背景目的帮助学生了解新闻听力的特点，提高新闻听力理解能力，为专业四级考试做好准备。
背景新闻听力是专业四级考试中的重要部分，要求学生具备较高的听力理解能力和语言应用能力。
讲座内容和结构讲座内容本次讲座将围绕新闻听力的特点、技巧、练习方法等方面进行讲解，旨在帮助学生全面提高新闻听力水平。
讲座结构首先介绍新闻听力的基本知识和考试要求，然后分析新闻听力的语言特点和常见题型，接着讲解提高新闻听力的技巧和方法，最后通过实例分析和练习加深学生的理解和应用能力。
新闻听力基本要求01 02 03准确识别不同国家和地区的英语语音、语调特点。
熟悉并掌握连读、弱读、失去爆破等语音现象。
能够通过语音语调判断说话人的情感和态度。
语音语调识别词汇短语掌握01扩大词汇量，尤其要掌握新闻领域的常用词汇和短语。
02注意一词多义现象，根据上下文判断词义。
03熟悉并掌握新闻中的固定搭配和习惯用法。
理解并掌握句子重读的原则，能够准确判断句子中的关键词。
注意语调的变化，理解不同语调所表达的含义。
通过句子重读和语调理解说话人的意图和重点。
句子重读和语调理解新闻听力技巧与策略预览选项，预测内容0102 03在听录音前，快速浏览选项，并根据选项内容预测新闻主题和可能涉及的信息点。
注意选项中的关键词和短语，这些可能是新闻中的重要信息或容易被忽略的细节。
利用选项间的差异和联系，推测新闻的发展脉络和可能的结果。
抓住关键词，理解主旨在听录音时，注意抓住新闻中的关键词和短语，如时间、地点、人物、事件等，以快速理解新闻主旨。
对于不熟悉的词汇或专业术语，不要过分纠结，可以根据上下文进行推测和理解。
注意新闻的结构和逻辑，通常新闻会按照时间顺序或重要性进行排列，这有助于理解新闻的整体框架。
注意细节，推断隐含信息在听录音时，要注意新闻中的细节信息，如数字、名称、描述等，这些信息对于理解新闻非常重要。
大学英语新闻听力教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解新闻英语的基本结构和特点。
2. 培养学生快速获取新闻信息的能力。
3. 提高学生英语新闻听力的理解和分析能力。
4. 增强学生英语口语表达能力和新闻评论能力。
教学内容：1. 新闻英语的基本结构和特点2. 新闻听力的技巧和方法3. 新闻英语词汇和表达4. 新闻评论的写作技巧教学步骤：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍新闻英语的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的新闻英语知识。
二、新闻英语的基本结构和特点1. 教师讲解新闻英语的基本结构，如标题、导语、正文等。
2. 学生阅读新闻英语文章，分析其结构和特点。
三、新闻听力的技巧和方法1. 教师介绍新闻听力的技巧，如预读、预判、抓关键词等。
2. 学生练习听力技巧，如听录音、跟读、复述等。
四、课堂练习1. 学生分组进行听力练习，教师巡回指导。
2. 学生分享练习心得，教师点评。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 学生回顾新闻英语的基本结构和特点。
2. 学生分享新闻听力的技巧和方法。
二、新闻英语词汇和表达1. 教师讲解新闻英语中常用的词汇和表达，如政治、经济、文化等方面的词汇。
2. 学生练习词汇和表达，如听写、翻译等。
三、新闻评论的写作技巧1. 教师讲解新闻评论的写作技巧，如观点明确、论据充分等。
2. 学生分组进行新闻评论写作练习，教师点评。
四、课堂练习1. 学生分组进行新闻评论写作练习，教师巡回指导。
2. 学生分享写作心得，教师点评。
教学评价：1. 学生对新闻英语的基本结构和特点有了一定的了解。
2. 学生能够运用新闻听力的技巧和方法进行听力练习。
3. 学生掌握了新闻英语的词汇和表达。
4. 学生能够运用新闻评论的写作技巧进行写作。
教学反思：1. 教师应关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。
2. 教师应注重培养学生的英语听说能力，提高学生的新闻评论写作水平。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习兴趣。
新闻听力教案设计模板范文
课程名称：新闻听力课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握新闻听力的基本技巧，如注意新闻要素、抓住关键词、理解新闻背景等。
（2）提高学生听力理解能力，学会从新闻中获取信息。
（3）培养学生关注时事、关心国家大事的习惯。
2. 过程与方法：（1）通过听力练习，提高学生听、说、读、写能力。
（2）引导学生学会运用多种方法处理听力材料，如查字典、做笔记等。
（3）培养学生的合作学习意识，提高课堂互动效果。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对新闻听力的兴趣，培养学生热爱新闻、关注社会发展的情感。
（2）培养学生的民族自豪感，增强对国家的认同感。
教学重点：1. 新闻听力的基本技巧。
2. 从新闻中获取信息的能力。
教学难点：1. 在复杂语境中准确理解新闻内容。
2. 培养学生关注时事、关心国家大事的习惯。
教学准备：1. 新闻听力材料：国内外时事新闻、政治、经济、文化、科技等方面的新闻。
2. 教学课件：新闻听力技巧讲解、听力练习题、听力材料文本。
3. 教学工具：多媒体设备、录音机等。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们平时喜欢看新闻吗？你们觉得新闻对我们有什么作用？2. 引导学生思考新闻的重要性，激发学生对新闻听力的兴趣。
二、新闻听力技巧讲解1. 讲解新闻听力的基本技巧，如注意新闻要素、抓住关键词、理解新闻背景等。
2. 通过实例分析，让学生了解新闻听力的方法。
三、听力练习1. 学生分组，每组选择一篇新闻材料进行听力练习。
2. 教师指导学生注意新闻要素，找出关键词，理解新闻背景。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的新闻听力技巧。
2. 学生分享听力心得，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学的新闻听力技巧。
2. 提问：同学们，你们觉得掌握了新闻听力技巧后，在听力过程中还有哪些困难？二、听力材料分析1. 教师展示一篇新闻材料，引导学生分析新闻要素、关键词和新闻背景。
2. 学生分组讨论，总结分析结果。
听力教程教学大纲
听力教程教学大纲听力教程教学大纲随着全球化的发展和交流的增加，英语已经成为了全球通用的语言。
而在学习英语的过程中，听力技能的重要性不言而喻。
因此，听力教程的设计和教学大纲的制定成为了英语教学中不可或缺的一部分。
本文将探讨听力教程教学大纲的设计和实施。
一、教学目标听力教程教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教学目标应该明确、具体，并且与学生的实际需求相符合。
例如，对于初级听力教程，目标可以是让学生能够听懂简单的日常会话；而对于高级听力教程，目标可以是让学生能够听懂复杂的学术演讲或专业讨论。
教学目标的明确性有助于教师合理安排教学内容和教学方法。
二、教学内容教学内容是听力教程教学大纲的核心。
教学内容应该根据学生的水平和需求进行选择和安排。
一般来说，听力教程的内容可以包括日常会话、新闻报道、学术演讲、广播节目等。
此外，教学内容还应该涵盖不同的主题和语言风格，以帮助学生培养多样化的听力技能。
三、教学方法教学方法是听力教程教学大纲的重要组成部分。
在选择教学方法时，教师应该根据学生的特点和需求进行合理的选择。
一种常用的教学方法是多媒体教学，通过使用录音、视频等多媒体材料，可以帮助学生更好地理解和掌握听力技巧。
此外，教师还可以采用分组讨论、角色扮演等互动式的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
四、教学评价教学评价是听力教程教学大纲的重要环节。
通过教学评价，可以了解学生的学习情况和听力水平的提高程度。
教学评价可以包括听力测试、听力作业、听力讨论等形式。
通过及时的评价反馈，教师可以调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
五、教学资源教学资源是听力教程教学大纲的重要保障。
教学资源可以包括教材、录音材料、视频材料等。
教师应该根据教学大纲的要求，选择合适的教学资源。
此外，教师还可以利用互联网资源，如在线课程、学术讲座等，以丰富教学内容和提高学生的学习效果。
六、教学实施教学实施是听力教程教学大纲的最终目标。
在教学实施过程中，教师应该根据教学大纲的要求，合理安排教学内容和教学方法，确保教学的系统性和连贯性。
新闻听力教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂新闻广播中的基本内容和信息，掌握新闻听力的基本技巧。
2. 过程与方法：通过模拟新闻听力的实际场景，培养学生主动获取信息、分析和归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对新闻的兴趣，培养学生关注时事、关心国家大事的情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新闻听力的基本技巧，如抓取关键词、理解句子结构、关注新闻背景等。
2. 教学难点：如何提高学生在新闻听力中的信息获取和分析能力，培养良好的新闻素养。
三、教学准备1. 教师准备：收集相关新闻听力材料，制作教学课件，设计课堂活动。
2. 学生准备：预习新闻听力材料，了解新闻背景知识。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍新闻听力的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的新闻事件，教师点评并引入本节课的新闻听力材料。
（二）听力训练1. 学生分小组进行新闻听力训练，教师播放新闻材料，要求学生在规定时间内完成听力任务。
2. 教师播放新闻材料，学生边听边做笔记，抓住关键词和关键信息。
3. 学生汇报听力成果，教师点评并总结。
（三）课堂活动1. 教师展示新闻背景知识，帮助学生更好地理解新闻内容。
2. 学生分组讨论，分析新闻事件，总结新闻要点。
3. 教师引导学生关注新闻中的事实、观点和立场，培养学生的批判性思维。
（四）拓展延伸1. 学生自主收集新闻材料，进行新闻听力练习。
2. 学生分享自己的新闻听力心得，教师点评并总结。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。
2. 听力成果：检查学生听力任务完成情况，了解学生对新闻内容的掌握程度。
3. 拓展延伸：关注学生在课后新闻听力练习中的进步情况。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结教学经验。
2. 学生反思自己在新闻听力学习中的收获和不足，明确自身努力方向。
注：本教案设计模板仅供参考，具体教学内容和活动可根据实际情况进行调整。
听力教学的教学大纲
听力教学的教学大纲听力教学的教学大纲在当今全球化的时代，英语已经成为了世界上最重要的语言之一。
因此，学习英语的需求也越来越大。
而在英语学习中，听力是非常重要的一项技能。
通过听力，我们可以更好地理解和运用英语。
因此，制定一份科学合理的听力教学大纲是非常必要的。
一、听力教学的目标听力教学的目标是培养学生的听力技能，使他们能够听懂日常生活中的英语对话和广播等。
同时，还要提高学生的听力速度和准确性，使他们能够更好地应对各种听力考试。
二、听力教学的内容1. 日常生活对话：教授学生如何听懂日常生活中的对话，包括购物、问路、订餐等常见场景。
2. 学术讲座：教授学生如何听懂学术讲座和学术研讨会等专业场景，提高学生在学术领域的听力能力。
3. 新闻报道：教授学生如何听懂新闻报道，提高学生对时事的了解和分析能力。
4. 广播剧和电影：教授学生如何听懂广播剧和电影中的对话，培养学生的听力兴趣和欣赏能力。
三、听力教学的方法1. 听力材料的选择：选择与学生年龄和兴趣相适应的听力材料，确保学生能够理解和感兴趣。
2. 多样化的听力活动：通过多样化的听力活动，如听力练习、听力竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 分层次的听力训练：根据学生的听力水平，设计不同层次的听力训练，逐步提高学生的听力能力。
4. 听力技巧的教授：教授学生一些听力技巧，如关键词抓取、上下文推测等，帮助他们更好地理解听力材料。
四、听力教学的评估1. 听力测试：定期进行听力测试，评估学生的听力水平和进步情况。
2. 口头表达：通过口头表达的方式，考察学生对听力材料的理解和运用能力。
3. 课堂互动：通过课堂互动的方式，观察学生在听力活动中的表现和反馈，及时调整教学方法和内容。
五、听力教学的评价1. 学生的听力水平：通过听力测试的结果，评估学生的听力水平，及时调整教学内容和方法。
2. 学生的学习兴趣：观察学生在听力活动中的表现和反馈，评估学生对听力教学的兴趣和积极性。
新闻英语听力教学大纲
《VOA新闻英语听力》课程教学大纲(VOA News, Listening Drills)一、课程基本信息1、课程类别：专业课2、课程学时：总学时 323、学分：14、适用专业：教育科学系小学教育专业（英语方向）三年制的学生5、考核方式：以卷面笔试的方式（分期中、期末两次）6、大纲执笔：(英语教育教研室)7、制定(修订)时间：2009年11月4日二、课程教学目的《新闻英语听力》是高等院校英语专业课程体系中承担专业素质培养的一门比较重要的课程，也是提高学生英语综合运用能力的关键性课程之一。
新闻英语听力主要培养具有扎实的知识基础、较高的理论文化水平、广博的国际知识，能熟练掌握英语的听、说、读、写、译等技能，开设此门课旨在进一步深化和扩展学生的英语语言知识、提高学生在新闻英语听力方面的英语综合运用能力，为将来的实际工作打下坚实的基础。
三、课程教学的基本要求本课程要求通过系统学习与实践,加大课堂教学过程中的互动性、交际性的活动；突破以往语言表面层次上的教与学，注意学生学会对新闻英语语言特点，语义、语篇、修辞等深层次的理解、掌握。
在更高层次上提高学生解决新闻词汇和英语新闻听力理解的能力，同时要使学生理解时政新闻的惯用结构和国内外的政经文化内涵；熟悉各种新闻听力的技巧与手法，介绍如何使用各种高级工具书以及其他手段（包括上网）收集资料、解决困难的重要性，为日后的新闻听写打下基础。
四、课程主要内容和学时分配1. 《VOA新闻英语听力训练》适用于已掌握英语基础知识的进入高年级的学生。
听力素材全部选自VOA电台广播，其中收录了16篇慢速和2篇正常速度的VOA新闻，并根据录音将其整理成文字材料。
每篇新闻都配上生词表、练习与答案。
新闻的内容及题材多样，便于学生接触不同的新闻文体，吸收较广泛的知识。
课文与练习的设计安排如下：所有新闻按顺序在左上角编上号码，如第1篇第1条新闻编号为1．1，第15篇第3条新闻编号为15．3。
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《新闻听力》课程教学大纲
课程代码：700142035
课程英文名称：News Listening Course
课程总学时：32 讲课：16 实践：16 上机：0
适用专业：汉语言文学专业
大纲编写（修订）时间：2017.7
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
新闻听力课程是汉语言文学专业（留学生）本科三年级的一门选修课，具有很强的实践性。
本课程通过对学生进行系统、严格的听力训练，培养和提高学生内容理解和信息撷取能力，语言（包括语音、语调、语气、词语、句式等）辨别和内容概括能力，跳跃障碍与快速反应能力，以及综合运用听力技能技巧的能力。
通过教学，使学生能听懂汉语国家人士关于日常生活、社会文化的交谈或演讲；能听懂汉语国家新闻广播节目的内容；能抓住要点和有关细节，了解广播电视新闻的篇章结构特征。
为培养学生全面的汉语交际能力奠定良好的听力基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
一级要求：要求学生掌握大量新闻词汇，包括专业词汇和专有名称，了解其中包含的文化意义和历史意义；熟悉和掌握广播电视新闻的常见结构和常见范句，了解广播电视新闻的篇章结构特征，能大致听懂不含生词的广播电视新闻，正确理解率为80%以上。
二级要求：要求学生对所听语料的语音、语调、语气、词语、句式具有良好的辨别和内容概括能力；接收含有新词汇及新句式的新题材语料时，具有快速反应和跳跃障碍的能力，能运用综合听力技巧理解语料内容，正确理解率80%以上；形成课外收听汉语广播电视节目的习惯，为参加交际活动打基础。
（三）实施说明
1.本听力课程设置于专业教学的第五学期，共32学时。
2.教学中按照循序渐进的原则，根据学生的具体情况适当调整各部分的学时分配，重点加强薄弱环节的教学，培养和提高学生的内容理解和信息撷取能力，语言辨别和内容概括能力，跳跃障碍与快速反应能力，以及综合运用听力技能技巧的能力。
3.教师可以根据教学需要调整授课部分内容和先后顺序，可适当增加新内容，如国情知识、语言文化等。
4.课形式可多种多样，本着“以听为主，兼顾说读”的原则，运用多种多样的练习方式（讲授、听说、讨论、直观教具演示等），把听力技能训练、新闻汉语知识传授和国情知识介绍三者融于一体，将知识传授寓于技能训练之中，使听力能力与交际技能训练更为有效。
（四）对先修课的要求
有一定的汉语听说能力，学完两年汉语听说课的内容。
（五）对习题课、实验环节的要求
要求学生课后多听新闻采访和新闻报道，听懂采访者和被采访者之间就某一问题进行的较为深入的谈话，能进一步听懂和理解速度较快、内容较为复杂的新闻报道，熟悉新闻用词用语。
（六）课程考核方式
1.考核方式：考查
2.考核目标：在考核学生对汉语综合知识理解的基础上，重点考核学生对所听新闻的理解概括能力。
3.绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
（七）参考书目
《新闻听力教程（上）》刘士勤彭瑞情编著，北京语言大学出版社 2001年4月
二、中文摘要
新闻听力课程是汉语言文学专业（留学生）本科三年级的一门选修课，具有很强的实践性。
本课程通过对学生进行系统、严格的听力训练，培养和提高学生内容理解和信息撷取能力，语言（包括语音、语调、语气、词语、句式等）辨别和内容概括能力，跳跃障碍与快速反应能力，以及综合运用听力技能技巧的能力。
通过教学，使学生能听懂汉语国家人士关于日常生活、社会文化的交谈或演讲；能听懂汉语国家新闻广播节目的内容；能抓住要点和有关细节，了解广播电视新闻的篇章结构特征。
为培养学生全面的汉语交际能力奠定良好的听力基础。
三、课程学时分配表
四、教学内容及基本要求
第1部分背景知识介绍
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实践:0 上机:0
第1部分介绍新闻语料背景知识(讲课2学时)
具体内容：
1)用形象手段展示新闻语料背景知识；
2)向学生提问或与学生探讨。
重点:
展示新闻语料背景知识。
难点:
是学生理解所展示新闻语料的背景知识。
习题:
课后练习。
第2部分新闻词汇练习
总学时(单位：学时):6 讲课:2 实践:4 上机:0 第2.1部分新闻词汇讲练 (讲课2学时)
具体内容：
1)领读、指读生词；
2)重点生词讲练。
重点:
掌握新闻常用词汇。
难点:
理解新闻词汇的隐含意义及历史意义。
习题:
熟记、熟写所学词汇。
第2.2部分新闻词汇听练 (实践2学时)
具体内容：
1)听说所给材料的生词；
2)听写、填空所学生词。
重点:
熟读、熟记所学生词。
难点:
在新闻中抓住所学生词，并快速反应其含义。
习题:
熟记、熟写所学词汇。
第2.3部分语音语调听练(实践2学时)
具体内容：
1)听所给语料，让学生跟读，并纠正发音；
2)理解语音、语调和语气在句中的感情和含义。
重点:
掌握不同题材语料语音、语调特点。
难点:
辨别语音、语调、语气的感情和含义。
习题:
反复听读所给语料。
第3部分常用范句听练
总学时(单位：学时):8 讲课:4 实践:4 上机:0 第3.1部分选听常用范句(实践4学时)
具体内容：
1)介绍一些新闻中常用范句；
2)反复听练常用范句；
3)根据所听范句，回答问题。
重点:
准确听出范句的意思。
难点:
掌握并熟记常用范句。
习题:
反复听练所给范句。
第3.2部分分析总结范句特点(讲课4学时)
具体内容：
1)分析新闻中常用范句结构和类型特点；
2)听练所给语料中的范句。
重点:
迅速听出语料中的范句。
难点:
理解常用范句特点。
习题:
反复听练所给范句。
第4部分常见篇章结构听练
总学时(单位：学时):6 讲课:2 实践:4 上机:0 第4.1部分选听常见篇章结构(实践4学时) 具体内容：
1)介绍新闻篇章结构组成；
2)反复听练所选新闻语料；
3)根据所给新闻语料，回答问题。
重点:
抓住导语，领会文章大意。
难点:
理解、掌握新闻篇章结构特征。
习题:
反复听练所给新闻语料。
第4.2部分分析总结篇章结构特征(讲课2学时) 具体内容：
1)分析总结篇章结构特征；
2)听练所给新闻语料，感受其结构特征。
重点:
抓住不同篇章的关键部分——导语。
难点:
理解、掌握新闻篇章结构特征。
习题:
反复听练所给新闻语料。
第5部分新闻语料听练
总学时(单位：学时):10 讲课:6 实践:4 上机:0 第5.1部分精听短文(讲课6学时)
具体内容：
1)精听短文；
2)摘出所学新闻词汇和范句；
3)分析文章结构。
重点:
准确听出文中重要词汇和句式。
难点:
抓住文章具体时间、地点、事件的信息。
习题:
课后练习。
第5.2部分概括短文大意并回答问题(实践4学时) 具体内容：
1)精听短文；
2)抓住导语，概括文章大意；
3)正确回答书上及教师提出问题。
重点:
抓住导语，概括文章大意。
难点:
文中大量信息的迅速理解、消化。
习题:
课后练习。