2017-2020学年一年级语文上学期教学计划范本
一年级上学期语文教学工作计划及安排模板(6篇)
一年级上学期语文教学工作计划及安排模板本人本学期负责教学一年级语文,一年级语文教学内容比较少也比较简单,但对于刚入学的聋生来说也是非常难掌握的,本人针对本册的知识点和学生的实际情况制定以下教学计划。
学目标要求：1、学习习惯。
（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音。
（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读____个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写、默写____个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际。
（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
学生情况分析：全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。
但也有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。
教学重难点：（1）教师要注意对学生的发音器官进行训练。
（2）学生掌握发音之后，要进行四声练习。
（3）指导学生在四线格中正确的书写。
（4）教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。
教材简要分析：1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。
第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。
在教学时要指导学生看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。
2、关于“汉语拼音”共20课，分____个单元。
每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图;（2）汉语拼音书写教材;（3）拼音词和与之相配的插图;3、关于单元练习。
一年级上语文教师工作计划
一年级上语文教师工作计划
一、教学目标
1. 提高学生的听说读写能力。
2. 培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生的阅读习惯和阅读能力。
二、教学内容
1. 语音教学：五四三二一的发音和气息的控制。
2. 字词教学：学习认识生字，掌握一定的常用字。
3. 句型教学：学习认识常用的句子结构，掌握基本的语法知识。
4. 课外阅读：推荐一些适合小学生阅读的课外书。
三、教学方法
1. 多媒体教学：利用多媒体课件进行生动形象的教学。
2. 任务型教学：通过设计任务，调动学生的学习积极性。
3. 合作学习：让学生进行小组合作学习，培养团队合作意识和能力。
四、教学手段
1. 课堂教学用具：多媒体课件、教学挂图、黑板书写、教学实物等。
2. 教学辅助工具：语音学习卡片、生字识字卡、课外阅读书籍等。
五、教学评估
1. 日常评估：课堂练习、小测验等形式。
2. 月度评估：组织口语朗读比赛、书写比赛等。
3. 学期评估：期末考试、作文比赛等。
一年级上学期语文教学工作计划及安排
一年级上学期语文教学工作计划及安排一年级上学期语文教学工作计划及安排：
1. 教学目标：
- 培养学生正确朗读、书写汉字的能力；
- 培养学生基本的语文表达能力，包括句子语法和词语搭配；
- 启发学生对语言文字的兴趣，培养学生用语文进行思考和表达的能力。
2. 教学内容：
- 拼音学习：学习27个声母、35个韵母和声调的认读；
- 基础汉字学习：教授基础汉字书写和认读；
- 句子语法学习：通过简单句型的教学，让学生掌握基本的语法知识；
- 经典课文学习：教授一些简单易懂的经典课文，培养学生的阅读能力。
3. 教学方法：
- 多媒体辅助：利用多媒体教学辅助学生学习，增强学生的学习兴趣；
- 手工活动：通过手工活动，让学生巩固汉字书写，增强记忆；
- 游戏教学：通过各种趣味性游戏形式，激发学生学习兴趣，巩固知识。
4. 教学安排：
- 每周安排2-3节语文课，每节课45分钟；
- 复习练习：每周布置一定量的课外阅读和书写练习；
- 订正作业：及时订正学生的作业，让学生及时纠正错误。
5. 教学评估：
- 每周进行小测验，检测学生对当周课程内容的掌握情况；
- 所有学生完成期中考试和期末考试，对学生的语文学习成绩进行全面评估。
以上就是一年级上学期语文教学工作计划及安排，希望对您有所帮助。
2024年一年级语文教师教学计划例文（3篇）
2024年一年级语文教师教学计划例文新学期的序幕已拉开，我将继续承担一年级的语文教学任务。
我将秉持“学生是语文学习的主导者”以及“学生是学习与发展的主体”这一核心教育理念，全面展开教学活动，具体计划如下：一、创新识字教学，提升识字技能鉴于苏教版小学低年级教材的生字量大且集中，我计划采用多元化的教学策略，激发学生自主学习。
我将运用以下策略进行本学期的识字教学：1. 分析合体字的会意、形声法。
利用汉字的构字规律，引导学生自我掌握这一识字策略，以应对同类生字的学习。
2. 利用熟字换、加偏旁法。
通过与已学熟字的关联，帮助学生同时复习熟字，学习新字，实现高效记忆。
二、强调积累，强化阅读与背诵朗读能力在语文学习中至关重要。
本教材的课文内容丰富，适宜朗读与背诵。
我将采用“初读质疑-再读理解-精读品味-熟读成诵”的教学模式，培养学生的阅读理解与语言表达能力。
三、注重实践，提升“口语交际”能力“口语交际”是双向或多向的交流技能。
教学中，我将充分利用教材，鼓励学生积极参与讨论，模拟真实情境，如“百货商店购物”或“电视节目模拟”，以增强学生的实际交流能力，促进其个性与思维的全面发展。
四、鼓励探索，开展综合性学习新课程强调学生自主发现问题、探究问题的能力。
我将在课堂上创造条件，让学生在阅读、讨论和汇报中自我探索，激发他们的主动性和创新性，以实现更高效的学习成长。
以上为本学期语文教学的初步规划，我将恪尽职守，以学生为中心，致力于促进每一位学生的全面发展。
2024年一年级语文教师教学计划例文（二）在本学年中，我承担小学一年级的语文教学任务，以下是我制定的课程改革计划：一、教学理念遵循全面义务教育的《课程标准》为教学导向，更新教学观念，确保语文教育面向全体学生。
语文作为基本的交流工具，是人类文化的重要构成部分。
小学语文教学需符合国家教育方针，秉持“面向未来，面向世界，面向现代化”的原则，全面体现素质教育理念及新课程标准要求。
2024年一年级上学期语文工作计划范文（五篇）
2024年一年级上学期语文工作计划范文本学期，本人负责教授一年级语文课程。
鉴于一年级语文教学内容的相对简单性，尽管如此，对于初入校门的聋生而言，掌握这些知识仍颇具挑战。
为此，本人根据本册教材的知识点及学生实际情况，制定了相应的教学计划。
教学目标如下：1. 学习习惯培养：（1）学生需掌握正确的阅读与书写姿势，以及握笔方法，从而养成良好的阅读与书写习惯。
（2）学生应学会正确使用学习用品，并培养爱惜学习用品的良好习惯。
2. 汉语拼音学习：（1）学生需准确读出声母与韵母。
（2）学生应能正确拼读音节。
（3）学生需能正确识别声调符号，准确读出四声，并学会轻声的读法。
（4）学生应认识四线格，并能正确书写声母、韵母及音节。
（5）学生需认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。
3. 识字与书写：（1）学生需准确识别并读出指定数量的生字。
（2）学生应能说出基本笔画的名称。
（3）学生需按照正确的笔顺在田字格中书写并默写指定数量的生字，同时养成正确的书写姿势和良好的学习习惯，确保书写规范、端正，卷面整洁。
4. 口语交际能力：（1）学生应能使用普通话进行口语交流，发音清晰，态度自然。
（2）学生需能够根据特定情境或图片，用完整或连贯的句子回答问题。
学生情况分析：本班学生中，部分已接受过两年学前班的语言训练，因此他们能够明确学习目标，按时到校，遵守纪律，并专注于课堂。
然而，也有部分学生自我控制能力较弱，学习习惯有待加强，需要教师进行更多的培养和引导。
教学重难点：（1）教师需注意对学生发音器官的训练。
（2）学生在掌握发音后，应进行四声的练习。
（3）教师需指导学生在四线格中正确书写。
（4）在教授复韵母时，教师应将每个韵母作为一个整体进行教学。
教材简要分析：1. 关于“培养良好的学习习惯”部分，共分为两部分。
第一部分阐述了正确的读写姿势与保护视力之间的关系。
第二部分介绍了爱惜学习用品的相关知识与要求。
教学时，教师应指导学生理解图意，明确正确的读写姿势的重要性，并结合实际情况进行反复严格的训练。
一年级上册语文教学计划8篇
一年级上册语文教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年有关一年级上学期语文教学计划四篇
有关一年级上学期语文教学计划四篇一年级上学期语文教学计划篇1本学年我但任是小学一年级的语文教学，我的课改计划如下:一、指导思想以全制义务教育《课程标准》为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面向全体学生。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科。
小学语文教学要贯彻国家的教育方针，坚持“三个面向”，全面体现素质教育的思想及新课程标准的精神;要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强实践，积极进行教学改革，确保提高教学质量;要在加强语文基本功训练基础上注重培养学生的美好道德情操和人文精神，为学生。
二、课改思路1、落实汉语拼音教学，在此基础上学会教材规定的常用汉字，能按要求正确、工整地书写规范汉字，能在具体语言环境中理解汉字的意思，学会使用工具书。
2、注重阅读能力的训练、阅读知识的积累、阅读情感的培养。
能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断;学会浏览课文，学习欣赏文学作品，掌握材料、信息的搜集及积累方法;能够背诵教材规定的内容;完成规定的课外阅读量;能够在阅读过程中感悟、积累、运用有关知识;能够通过阅读教学培养学生浓厚的阅读兴趣及良好的阅读习惯。
3、为学生创设口语交际的环境，提高口语交际水平。
学会在交际活动中倾听、表达与交流，有初步的辨别与鉴赏能力;能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清楚，明白意思;口语交际要讲礼貌，学会使用普通话及文明用语。
4、努力提高学生的写作能力，重视习作基本功的训练。
要求对写话有兴趣，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自己熟悉的人和物，能正确运用学过的词语及标点符号。
5、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法，形成必备的语文素养。
三、实验具体措施1、教师必须认真学习全日制义务教育《课程标准》，转变教育观念，用新的教育理念指导教学工作，培养创新能力，建立学习语文的兴趣和信心。
一年级语文上册教学计划15篇
一年级语文上册教学计划15篇一年级语文上册教学计划1一、教学内容：本单元课文有：识字1、识字2、识字3和练习1。
二、单元目标：1、认识39个生字，能按笔顺规则正确书写22个生字。
认识基本笔画13种，认识田字格。
2、能用普通话正确地诵读课文，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
3、初步训练学生健康的生活常规，了解公园里的景物与设施。
4、认真观察图画，能把图上的事物同所学的词语联系起来。
三、教学重点：1、认识39个生字，认识基本笔画13种，能按笔顺规则正确书写22个生字。
2、在想象中诵读课文，体会优美的意境。
3、训练学生健康的生活常规。
四、教学难点：1、运用拼音读准字音，学习基本识字方法。
2、培养良好的写字习惯。
3、正确、流利地诵读诗歌。
五、单元课文间的联系：《识字1》是一首古诗，读来琅琅上口，主要学习一至十这些常用的汉字，学习横、竖等基本笔画。
《识字2》、《识字3》都是词串，让学生把词语与图、与生活经验相联系，从而识字。
六、单元课时安排：《识字1》两课时《识字2》两课时《识字3》两课时《练习1》三课时一年级语文上册教学计划2一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
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2017-2018学年一年级语文上学期教学计划
一、学生基本情况分析
一年级1班共有学生47名。
这些刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。
他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流。
爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。
这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。
从第一星期观察情况来看，很多学生没有发言的意识，语言不流利，也缺乏连贯。
但很多学生能很快领悟教师的要求，并逐渐学会学习。
有以下几名学生不能顺利进入学习状况：王金霞、李含宇、陈梦婷、倪婷婷、王炬、许莹莹、许碧容。
暂时只观察到这些学生书写困难，难以集中注意力。
其他方面情况还不详。
二、各单元教学目的和要求
1、学习习惯
（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音
（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
（1）准确认读317个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁口语交际
（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
（4）正确地复述渴望，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。
三、教学重点、难点：
培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节
课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。
四、教学措施
1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。
在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。
还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。
2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。
教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。
同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。
3、课文教学以朗读和背诵为重点。
多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。
识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来在班级积极推广阅读。
采用教师读给学生听的方法，先让学生爱上语文，爱上阅读。
开展班级故事会，让学生把阅读到的好东西和大家分享；成立班级读书小组和图书角，让学生有书可读。
还可以让学生阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推荐适合他们阅读的经典童话。
5、让学生积极写话，把他们的童真童趣的作品向杂志推荐，让他们体验学习语文的成功与快乐之感。