电子政务课程设计报告
电子政务设计课程设计
电子政务设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习电子政务设计，使学生掌握电子政务的基本概念、设计原则和方法，培养学生运用电子政务技术解决实际问题的能力。
1.了解电子政务的定义、发展历程和基本原理。
2.掌握电子政务系统的设计原则和方法。
3.熟悉电子政务系统的组成部分及其功能。
4.能够运用电子政务设计方法，分析并解决实际问题。
5.具备电子政务系统设计和实施的基本能力。
6.能够对电子政务系统进行评估和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电子政务的兴趣和热情，提高学生参与电子政务实践的积极性和责任感。
2.培养学生团队协作、创新思考和持续学习的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子政务基本概念、电子政务系统设计原则和方法、电子政务系统组成部分及其功能。
1.电子政务基本概念：介绍电子政务的定义、发展历程和基本原理。
2.电子政务系统设计原则和方法：讲解电子政务系统设计的基本原则和方法，如需求分析、系统设计、系统实施等。
3.电子政务系统组成部分及其功能：介绍电子政务系统的组成部分，如政务数据库、政务、政务应用等，并讲解它们的功能和相互作用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过讲解电子政务的基本概念、设计原则和方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际电子政务案例，使学生更好地理解电子政务系统的设计和实施过程。
3.实验法：让学生动手实践，进行电子政务系统设计实验，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电子政务教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供必要的实验设备，如计算机、网络设备等，保障实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的教学评估将采取多元化方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
电子政务系统课程设计
电子政务系统课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握电子政务系统的基本概念、组成部分、工作原理和应用场景。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，分析和解决实际问题；能够熟练使用电子政务系统及相关工具。
3.情感态度价值观目标：学生认识到电子政务系统在提高政府工作效率、促进政府与民众互动、提升政府公共服务质量等方面的重要作用，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子政务系统的概念：介绍电子政务系统的定义、特点和分类。
2.电子政务系统的组成部分：讲解电子政务系统的硬件、软件、网络和数据库等组成部分。
3.电子政务系统的工作原理：阐述电子政务系统的工作流程、功能模块和关键技术。
4.电子政务系统的应用场景：介绍电子政务系统在政府管理、公共服务、社会监督等方面的应用实例。
5.电子政务系统的案例分析：分析我国电子政务系统的发展现状、存在问题和未来发展前景。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解电子政务系统的基本概念、组成部分和工作原理。
2.案例分析法：分析我国电子政务系统的实际案例，让学生更好地理解电子政务系统的应用。
3.讨论法：学生就电子政务系统的优点、缺点及改进措施展开讨论，培养学生的思辨能力。
4.实验法：安排学生进行上机操作，熟练使用电子政务系统及相关工具。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：电子政务系统教材，用于引导学生学习基本概念和理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂的趣味性和直观性。
4.实验设备：准备计算机、网络设备等实验器材，让学生进行实际操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，给予及时的反馈和鼓励。
电子政务安全技术课程设计
电子政务安全技术课程设计1. 研究背景随着信息化建设的不断深入，政务信息化已经成为一个不可避免的趋势。
电子政务的发展可以提高政府服务的效率和质量，增强政府的透明度和公信力，但同时也带来了安全隐患，例如网络攻击，数据泄露等问题。
因此，建立电子政务安全体系也成为了一个紧迫的任务。
2. 课程设计目的本课程旨在通过对电子政务安全技术的学习，使学生了解电子政务的安全需求和安全风险，并掌握一些基本的电子政务安全技术，以保障政务信息安全。
3. 课程内容3.1 电子政务安全需求分析•安全需求概述•信息安全的三个方面：机密性、完整性、可用性•电子政务安全需求分析3.2 电子政务安全风险评估•安全威胁概述•电子政务安全风险评估的方法•电子政务安全风险评估的实践案例3.3 电子政务安全策略与管理•安全策略的概述•安全管理架构的设计•安全管理流程的设计3.4 认证与加密技术•证书认证技术•数字签名技术•加密技术的应用3.5 网络安全管理与防护•防火墙技术•入侵检测技术•安全监控技术4. 课程考核•期末论文考核(50%)–要求：撰写一篇关于电子政务的安全需求与安全风险评估的综述性论文，长度不少于2000字。
•课堂作业(20%)–要求：定时完成课堂布置的作业任务。
•课堂演示(20%)–要求：基于电子政务安全相关知识，在课堂上演示安全需求分析或安全方案设计。
•参与度(10%)–要求：积极参与课堂讨论，对专业问题提出有独特见解。
5. 教学方法•精讲精练教学法•案例教学法•课堂问答互动法6. 课程资料•教材：《电子政务安全技术》•参考书：《信息安全原理与实践》，《网络安全原理与实践》•课件：PPT讲解资料及相关案例资料7. 课程总结本课程通过对电子政务安全技术的讲授，使学生掌握了关于电子政务安全需求、安全风险评估、安全策略与管理、认证与加密技术、网络安全管理与防护等方面的基本知识，培养了学生的安全思维和安全技能，在今后的实践中为保障政务信息安全打下基础。
电子政务电脑课程设计
电子政务电脑课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子政务的基本概念、原理和应用，提高学生的电子政务操作能力和应用能力。
具体来说，知识目标包括了解电子政务的定义、发展历程、基本原理和主要应用领域；技能目标包括能够熟练使用电子政务相关软件和工具，进行电子政务信息的收集、整理、分析和应用；情感态度价值观目标包括培养学生对电子政务的兴趣和热情，提高学生对社会信息化和电子政务的认识和理解。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子政务的基本概念、原理和应用。
具体来说，将讲解电子政务的定义、发展历程、基本原理和主要应用领域，包括电子政务的定义和分类、电子政务的产生和发展背景、电子政务的基本原理和主要应用领域等内容。
同时，将结合实际案例，讲解电子政务的操作方法和应用技巧，包括电子政务信息的收集、整理、分析和应用等内容。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法，将讲解电子政务的基本概念、原理和应用，帮助学生建立系统的知识结构；通过案例分析法，将结合实际案例，讲解电子政务的操作方法和应用技巧，提高学生的应用能力；通过实验法，将让学生亲自动手，进行电子政务的操作和应用，增强学生的实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将作为学生学习的主要资源，为学生提供系统的知识结构和学习内容；多媒体资料将通过图像、视频等形式，丰富学生的学习体验；实验设备将用于学生的实践操作，让学生亲身体验电子政务的操作和应用。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现进行评估；作业将根据学生的完成情况和质量进行评估；考试将采用闭卷考试的形式，考察学生对电子政务基本概念、原理和应用的掌握情况。
评估方式将客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行制定。
电子政务系统课程设计
电子政务系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电子政务系统的基本概念、功能及作用；2. 掌握电子政务系统的分类、发展历程及我国电子政务的现状；3. 了解电子政务系统在提升政府治理能力、优化公共服务等方面的应用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，如针对特定政务场景提出电子政务系统的解决方案；2. 提高学生在团队协作中沟通、协调、组织的能力，通过小组讨论、展示等形式，培养学生的表达能力和协作精神；3. 培养学生运用现代信息技术，如互联网、大数据等，进行信息检索、处理和分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子政务系统的兴趣，激发学生主动探索和学习相关知识的热情；2. 增强学生的国家意识和社会责任感，认识到电子政务系统在促进国家治理现代化、服务民生等方面的重要性；3. 引导学生树立正确的网络安全观念，认识到保障电子政务系统安全的重要性。
本课程针对高年级学生，结合电子政务系统相关课本内容，注重理论与实践相结合，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
同时，课程充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，以生动、形象的教学方式激发学生的学习兴趣，培养其团队协作、沟通表达等综合素质，为学生未来在相关领域的发展奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密结合课本内容，具体安排如下：1. 电子政务系统基本概念：介绍电子政务的定义、特点及发展背景，参考教材第一章内容。
2. 电子政务系统分类与功能：分析电子政务系统的类型、功能及应用场景，结合教材第二章进行讲解。
3. 电子政务系统发展历程：回顾我国电子政务的发展阶段、政策及发展趋势，以教材第三章为基础。
4. 我国电子政务现状：分析我国电子政务建设的成果、问题及挑战，参考教材第四章内容。
5. 电子政务系统应用案例分析：选取具有代表性的电子政务应用案例，探讨其在政府治理、公共服务等方面的实际效果，结合教材第五章进行讲解。
电子政务实验报告
一、实验背景与目的随着信息技术的飞速发展，电子政务已经成为提高政府工作效率、优化公共服务、促进社会和谐的重要手段。
本实验旨在通过模拟电子政务系统，使学生了解政府办公所涉及的角色、功能以及相关流程，掌握电子政务的基本操作，增强对电子政务系统的应用能力。
二、实验内容与方法1. 实验内容本实验主要涉及以下内容：（1）电子政务系统概述：介绍电子政务的概念、发展历程、意义以及国内外电子政务发展现状。
（2）政府办公角色与功能：分析政府办公所涉及的角色，如领导、公务员、民众等，以及各角色的功能。
（3）政府办公流程：了解政府办公的相关流程，包括信息采集、处理、发布、反馈等环节。
（4）电子政务系统操作：掌握电子政务系统的基本操作，如信息发布、审批、查询等。
2. 实验方法本实验采用以下方法：（1）文献调研：查阅相关资料，了解电子政务的基本概念、发展历程、意义等。
（2）系统模拟：通过模拟电子政务系统，使学生熟悉政府办公角色、功能、流程以及系统操作。
（3）案例分析：分析国内外电子政务成功案例，总结经验与不足。
（4）小组讨论：分组讨论，交流学习心得，提高团队合作能力。
三、实验过程与结果1. 实验过程（1）学习电子政务基本概念、发展历程、意义等，了解电子政务在我国的发展现状。
（2）分析政府办公所涉及的角色，如领导、公务员、民众等，以及各角色的功能。
（3）熟悉政府办公流程，包括信息采集、处理、发布、反馈等环节。
（4）模拟电子政务系统，进行信息发布、审批、查询等操作。
（5）分析国内外电子政务成功案例，总结经验与不足。
（6）小组讨论，交流学习心得，提高团队合作能力。
2. 实验结果（1）学生掌握了电子政务的基本概念、发展历程、意义等。
（2）学生熟悉了政府办公所涉及的角色、功能以及相关流程。
（3）学生掌握了电子政务系统的基本操作，如信息发布、审批、查询等。
（4）学生分析了国内外电子政务成功案例，总结了经验与不足。
（5）学生提高了团队合作能力，交流学习心得。
电子政务课程设计报告
电子政务课程设计实验报告目录一、网站规划与设计 (1)1.1 实验目的及要求： (1)1.2 实验原理：利用Dreamweaver制作一个新闻发布的小型网站 (1)1.3 实验环境（使用的软件）：Dreamweaver (1)1.4 课程设计内容 (2)二．计算机设置 (2)2.1 IIS安装： (2)2．2 IIS数据源设置： (3)2.3 Dreamweaver站点设置： (5)三、系统分析与总体设计 (7)1、功能介绍 (7)1.1最近更新 (7)1.2新闻详细内容显示 (8)1.3推荐新闻 (8)1.4热点新闻 (8)1.5更多新闻 (8)1.6新闻浏览 (8)1.7版块管理 (8)1.8添加新闻信息 (8)1.9修改新闻信息 (8)1.10搜索 (8)2、网站栏目的结构和组成 (8)3、网站总体布局 (9)4、数据库结构及实现 (9)四、网站首页面（index.asp）的制作 (11)（一）设计 (11)1．首页 (11)2.新闻浏览 (12)3.版块管理 (14)4.添加新闻 (15)5.修改新闻 (15)（二）首页内容设计 (16)1.最近更新 (16)2.热点新闻 (17)3.推荐新闻 (18)4.搜索 (19)（三）用户登录设计 (21)（四）显示 (23)结束语： (27)引言本课程设计主要是利用Dreamweaver这种是可视化的网页制作工具制作新闻发布网站系统。
本网站本网站主要展示的是国内外各大新闻报道。
一、网站规划与设计实验概述：利用表格、行为、层和链接等网页设计技术设计页面（各页面之间要有链接）1.1 实验目的及要求：目的及要求：通过电子商务网站课程设计，运用所学《电子政务设计》课程的理论知识和技能，分析和解决计算机应用实际问题，提高网页设计与制作能力；掌握利用软硬件资源制作一个具体网站的操作过程。
1.2 实验原理：利用Dreamweaver制作一个新闻发布的小型网站1.3 实验环境（使用的软件）：Dreamweaver计算机最低配置：•1GHz 或更快的处理器Microsoft® Windows® XP (带有 Service Pack 2，推荐 Service Pack 3) 或Windows Vista® Home Premium、Business、Ultimate 或 Enterprise (带有 Service Pack 1，通过 32 位 Windows XP 和 Windows Vista 认证)•512MB 内存•1GB 可用硬盘空间用于安装; 安装过程中需要额外的可用空间 (无法安装在基于闪存的设备上)•1，280x800 屏幕， 16 位显卡•DVD-ROM 驱动器•在线服务需要宽带 Internet 连接网络1.4 课程设计内容创建一个好的站点离不开前期细致而周密的规划，而对于一个简单的小型网站来说，规划也同样非常重要。
电子政务网站课程设计
电子政务网站课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解电子政务的基本概念、发展历程和在我国的应用现状。
2. 掌握电子政务网站的功能、架构和关键技术。
3. 了解我国电子政务政策及信息安全相关知识。
技能目标：1. 培养学生运用网络信息技术，查找和分析电子政务相关信息的能力。
2. 培养学生设计简单电子政务网站架构和功能的能力。
3. 提高学生信息安全防范意识，掌握基本的信息保护技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注社会热点问题，增强社会责任感和公民意识。
2. 增进学生对我国电子政务发展前景的认识，激发学生为国家和民族振兴贡献力量的热情。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
课程性质：本课程为信息技术与政治学科融合的实践性课程，旨在通过学习电子政务网站相关知识，提高学生的信息素养和实际操作能力。
学生特点：高中生具备一定的信息素养和自主学习能力，对新兴技术和社会热点问题有较高的关注度。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以项目式教学引导学生主动探究、合作学习，提高学生的实践操作能力和综合素养。
通过课程学习，使学生能够明确课程目标，并将其分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子政务基本概念与历史发展- 电子政务的定义、分类及其功能- 电子政务的发展历程、国内外现状分析2. 电子政务网站架构与关键技术- 网站架构设计原理与实现- 电子政务网站的安全技术、数据挖掘与分析3. 我国电子政务政策与信息安全- 我国电子政务政策法规解读- 信息安全基础知识、信息安全防范策略4. 实践操作与案例分析- 电子政务网站设计项目实践- 典型电子政务案例分析与评价5. 信息素养与团队协作- 信息检索、筛选与分析能力的培养- 团队协作、沟通与表达能力的提升教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，注重理论与实践相结合。
教学大纲明确指出教材的章节内容，以及每个阶段的学习重点和进度安排。
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电子政务课程设计实习报告概述：奥派电子政务教学实践平台软件通过在一个完整的电子政务系统上进行模拟操作，让实验者在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，掌握大量电子政务系统的操作技巧。
《电子政务教学实践平台实验教程》使用政府部门办公数据，通过大量图片和浅显的语言详尽介绍每一个模块操作步骤，对于操作过程中可能遇到的问题书中均以脚注形式标出，便于我们掌握实验内容，同时在介绍操作步骤的同时我们还增加了了配套的实验情景、实验数据和相关知识点等内容。
一、系统介绍（一）、系统概述随着信息技术的快速发展，“电子政务”、“办公自动化”已不是什么新鲜的词汇。
如何将电子政务与实际教学结合起来，让实验者能够运用所学知识快速全面地形象化理解和掌握政府机关单位办公相关流程呢？同时实现实验者和老师之间有快速方便的在线交互功能。
我公司推出了这套电子政务教学实践平台软件，系统通过在一个完整的政府电子政务系统上进行模拟操作，让实验者在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，掌握大量电子政务系统的操作技巧，领悟实现电子政务的真正意义。
奥派电子政务教学实践平台包括档案管理、会议管理、政府信息门户、行政审批系统、政府办公系统、公文传输平台、招标采购平台以及国有资产管理八大模块。
该平台按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，建立模拟的一体化电子政务体系，让实验者在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台（面向公众和企业的门户网站）和后台（政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统）进行实际的操作。
从而通过这种生动形象的实际操作和情景式教学方式，使参与实验者了解电子政务的整体形态；政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式。
通过实践课程的学习，对电子政务形成感性认识，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。
奥派电子政务教学实践平台面向多个应用对象，成功地将政府机构、企业、政府工作人员等方面的应用需求整合在一起，学生可以以同一用户分别登陆不同的模块当中，并扮演同一模块中的不同角色，独立一人模拟全部的业务过程。
软件当中的各个模块均是高度仿真了目前电子政务建设领域内的最先进的应用手段和技术，将协同办公、网上一站式服务、电子签章等技术应用到软件中，让学生在学习时就处在最领先的环境当中。
（二）、系统特点●全动态信息发布：在体系结构上，系统基于平台三层构架体系，Web浏览器是集成所有信息服务的最终平台。
快捷的底层通讯架构、完美与内外部系统以及网站服务系统的整合、支持程序管理、系统安全性高。
全动态、分布式的信息发布与处理，实现政务网站信息按部门和权限进行动态发布和更新。
内外一体化的办公平台，实现工作流自定义，真正实现企业网上办事、政府网上办公、以及审批结果动态查询的交互功能。
应用数字证书，对用户身份和敏感数据进行加密。
提供在web方式下实现一表式的自动编辑、打印功能。
●多元化服务：服务面向的不仅仅是社会大众和企业，同时面向政府部门，实现政府部门之间的信息互递与信息共享，还面向政府部门内部的所有工作人员。
包括组织、团体、协会、公司、政府机关各职能部门处室以及整个社会的各个部门和个人。
●个性化服务：服务与管理是按需提供的，不同角色的用户具有不同的权限，其享受的服务可以由用户在其权限范围内自由定制。
可以实现按功能、按权限、按用户组及用户的矩阵式权限管理模式，不同用户拥有不同的系统使用权限。
●双向数据流动：该系统提供内循环与外循环，双向的数据流动。
既将政府部门内部的数据信息加以整合，向社会发布；同时，通过与外网（Internet）同步的技术，将社会的反馈信息加以整合，流向政府部门内部。
另外，实现政府部门之间的数据信息的交互，和政府内部办公数据的协调统一（三）、实践参数表1- 1 实践参数（四）、学习目标●在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，掌握大量电子政务系统的操作技巧，领悟实现电子政务的真正意义。
●通过实践课程的学习，对电子政务形成感性认识，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。
二、档案管理2.1 系统综述2.1.1 系统简介档案是历史的真实记忆，是传承文明的载体，是现实工作的必然依托。
档案和档案信息是社会唯一的原生信息源，无论历史文化还是科学技术都备查的层面上。
本系统作为奥派电子政务模拟教学软件的一个组成部分，在整个电子政务模拟操作当中是一个很重要的部分，对于学生和教师了解政府档案管理的内容和方式以及在信息化管理条件下针对档案管理的操作提供了可靠充分的参考和演练。
本系统在设计之初本着档案管理系统的通用性进行设计，旨在提供一个能够囊括档案行业多数业务功能和管理模式要求的通用系统，该系统作为模拟教学和学生实验使用具有相对于现行档案管理系统产品的通用性、灵活性、可扩充性等较强功能；对于参加实验的学生熟练掌握后，从事该项业务时能够很快领悟和掌握同类管理系统。
2.1.3 实验目的1)初步掌握档案管理的相关知识点；2)了解档案管理系统所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能；3)了解档案管理的相关流程。
2.2 实验指导2.2.1 实验情景档案管理是以网络、计算机、信息技术为手段，以档案资源为对象，以档案工作为依托，按照信息社会和国家档案性质管理部门的要求，开展档案的收集、整理、保管、开发和利用的现代化管理过程。
2.2.3 实验任务1）档案馆信息与系统配置项维护；2）角色和用户权限维护；3）档案日志信息管理；4）档案收集和审核；档案编目；档案提交入库、接收入库；档案保管信息维护；档案鉴定信息维护；5）档案技术处理；档案编研、发布；主题，专题，事项维护；6）档案转出信息维护；档案销毁；档案检索、统计；数字化预警设置三、会议管理3.1 系统综述3.1.1 系统简介各级政府部门出于工作需要经常要频繁地进行会议沟通，而各个部门，包括职能部门、行政机构和基层办事处等在地理分布上十分广泛，大量的会议时间都浪费在会场到单位之间的旅途上。
然而目前需要各个不同部门鼎力协同的工作变得越来越多，大量的内部人员以及外部项目小组之间需要频繁的沟通交流，如果单一的使用传统的会议方式进行沟通，不仅费用支出加大，人员组织和协调上也会遇到诸多不便，更重要的是协同工作的效率会因为沟通的不便而大打折扣。
视频会议的应用可以有效地解决由于部门分散带来的沟通不便问题。
奥派电子政务会议管理模块包括部门信息管理、用户信息管理、预定会议和参加会议等内容，实验过程中学生能够进行视频、对话、共享白板等。
通过实验学生能够真实体验视频会议过程，了解政府视频会议管理流程。
3.1.3实验目的1）初步掌握会议管理的相关知识点；2）了解会议管理所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能；3）了解会议管理相关流程。
3.2 实验指导3.2.1 实验情景江州市人民政府各部门之间培训交流的的会议很频繁，以往由于地理和时间上的限制，很多会议的实际参与人数有限，导致一些文件精神传到达不到位。
2007年江州市人民政府经过多方协商，决定引进视频会议系统。
利用安装在每一位使用者计算机上的客户端软件，参与者足不出户即可参与各种会议。
如此一来不仅政府工作效率得到很到的提高，而且由于视屏会议内容适合反复学习和交流，也有利于了参与者对于会议精神的学习。
3.2.3 实验任务1）部门信息管理；2）用户信息管理3）预定会议；4）参加会议；5）结束会议；6）回放会议。
四、政府信息门户4.1 系统综述4.1.1 系统简介政府信息门户实验模块是以政府的门户网站为基础进行的政府后台信息设置及前台的信息门户交流的模拟实验。
本系统重点突出了信息网络的便利，学生可以以不同的角色身份登录系统；作为政府办公人员在后台不仅可以整合政府的各种对外服务功能、发布相关的信息，介绍政府部门的职能，政策法规，办事程序，也可以通过网站接受公众的参与和信息反馈；作为公众与企业又可以通过门户网站查询相关的政策信息，并进行反馈统计等操作，与政府实现充分交流。
奥派政府信息门户具有强大的功能体系，更可以根据网站的实际需求实现功能扩展运用，灵活的组合与体现方式，将使得政府信息门户更能体现不同的职能特色，避免千篇一律。
4.1.3实验目的1）初步掌握政府信息门户的相关知识点；2）了解完成政府信息门户所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能；3）了解政府信息门户系统中的流程。
4.2 实验指导4.2.1 实验情景江州市人民政府网站由江州市人民政府主办，主要介绍江州政府、政治和经济概况等，此外网站还提供了公众信息反馈和网上办事功能。
自从兴建了门户网站，不仅有效地提高了江州市政府办事效率，也大大提高了政府在公众心目中的形象。
五、行政审批系统5.1 系统综述5.1.1 系统简介在我国电子政务建设不断发展的今天，随着各类基础信息库的建立及“十二金”基础业务系统的推广和完善，许多发达地区信息化建设已达到较高水平。
如何利用现有的网络、系统资源有效的提高政府服务效率，改变政府原有点对点的工作模式，将“一站式”、“一网式”、“虚拟政府”等理念的实现变为可能，是当今各级政府需要迫切解决的问题之一，政府网上并联审批则是这种服务理念的集中体现。
奥派政府网上并联审批系统就是通过建立一个基于信息网络、区内各职能部门网络互联、“合署办公”的“虚拟”行政服务管理中心，逐步实现各种在线行政服务的协同政务功能，为企业和居民提供“单一化”窗口和“一站式”服务。
依附“一站式”协同政务服务体系，公开事务处理时间、过程及结果，大大提高政府公信力。
通过政府网上并联审批系统，可以规范政府职能部门的各项工作流程，提高办事效能及服务质量，增加政府行政的透明度；同时可以通过ISO9000质量管理体系中的过程监督、管理评审、人力资源等管理要素，积累相关数据，为政府职能部门绩效考核体系提供确实而有效的评估依据。
5.1.3 实验目的1）初步掌握行政审批的相关知识点；2）了解完成行政审批系统所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能；3）了解行政审批系统中的流程。
5.2 实验指导5.2.1 实验情景通过平台用户、政府部门和行政大厅3个模块角色，充分了解政府行政事项制定的流程和市民办事的流程，体会到无纸化办公程序。
并在该系统中学习最新的并联审批流程操作步骤，掌握以后政府办事的网络化趋势。
5.2.3 实验任务1）完成某项行政审批事项；2）根据案例文档定义行政事项并完成此行政审批事项；3）完成某项并联审批事项；4）根据案例文档定义简单并联审批事项并完成此项并联审批事项；5）根据案例文档定义复杂并联审批事项并完成此项并联审批事项。