小学语文北师大2001课标版四年级上册二 明月古诗二首《游园不值》》
不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
《游园不值》
叶绍翁
解题
游园不值
读了这个题目，你知道了什么？有什么疑问？
值：遇到，相逢。 诗题意思： 想到花园里去游玩，却未
遇到主人， 不能进园欣赏。
教学目的
1、理解诗句意思，体会作者 要表达的思想感情。 2、学会生字词。 3、有感情地朗读并背诵古诗。
游园不值
【宋】叶绍翁
应怜／屐齿／印苍苔， 小扣／柴扉／久不开。 春色满园／关不住， 一枝红杏／出墙来。
字音读写
1、应，读
yīng
2、屐， 读jī
3、扣, 读k 大概，可能 怜： 爱惜，怜惜 印：踩踏 苍苔 ：生长在阴湿地方的青苔 轻轻的敲 小扣 ：
应怜屐齿印苍苔
小 扣 柴 扉 久 不 开
一春 枝色 红满 杏园 出关 墙不 来住 。，
课外拓展:
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
问渠那得清如许 为有源头活水来
作业1:
背诵古诗,根据《游园不值》这首 诗，编一个故事，讲给你的好朋友听。
作业2:
读到“春色满园关不住，一枝红杏 出墙来”，你的脑海里出现了怎样的 情景？展开想象，写一段话。
《游园不值》原文和翻译译文
《游园不值》原文和翻译译文《《游园不值》原文和翻译译文》这是优秀的文言文翻译译文文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《游园不值》原文和翻译译文《游园不值》原文和翻译原文应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
【作者背景】叶绍翁南宋中期诗人。
字嗣宗。
号靖逸。
祖籍建安(今福建建瓯)，本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江)叶氏。
生卒年不详。
他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱。
叶绍翁是江湖派诗人。
【注释】1.游园不值：我在游园时没有遇到主人。
古时游园,是游私园,和后世的公园不同.这里是说没有进园游赏。
2.应：可能，大概。
3.怜：爱惜：这个词在此不是“可怜”。
4.屐：一种木质的鞋，鞋底有横木齿。
5.苍苔：青苔。
6.小扣：轻轻地敲。
7.柴扉：柴门。
8.屐齿：木屐底的锯齿，可以防滑。
【今译】园主人大概是怕我木底鞋下的两屐齿踩坏了绿色的苍苔，所以我轻轻地敲着柴门，门却久久不开。
但满园的花开的正好，春色早已关不住，一枝红艳艳杏花已经早早地探出墙来，报告着春天的信息。
2、《班昭续《汉书》》原文及翻译译文《班昭续《汉书》》原文及翻译后汉书班昭续《汉书》原文：扶风曹世叔妻者，同郡班彪之女也，名昭，字惠班。
博学高才。
世叔早卒，有节行法度。
兄固著《汉书》，其八表及天文志未及竟而卒。
和帝诏昭就东观藏书阁踵而成之。
帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉，号日“大家”。
每有贡献异物，辄诏大家作赋颂。
时《汉书》始出，多未能通者，同郡马融伏于阁下，从昭受读。
(选自《后汉书•曹世叔妻传》)译文：扶风曹世叔妻子，是同郡班彪的女儿，名叫昭，字惠班.班昭学识广博，才华很高，曹世叔死得早，班昭洁身自爱，符合当时社会对妇会的要求。
她的哥哥班固撰写《汉书》，其中的八表及《天文志》还没写完就去世了，汉和帝下诏，令班昭到东观藏书阁继续编纂《汉书》。
皇帝还常常把班昭诏进皇宫去，要皇后和众贵人把她当作老师，称她为‚大家‛。
每当有人贡献稀奇的东西来，皇帝就下诏命班昭作赋写颂。
《游园不值》原文及翻译
《游园不值》原文及翻译
游园不值
《游园不值》是唐代诗人元稹创作的一首五言绝句。
这首诗写出了游园观赏美景所产生的美好感受被现实所破坏的心理。
在唐代，游园是时尚和社交的象征。
许多贵族和文人都把游园作为调节身心、寻找精神安慰的场所。
然而，这首诗谴责了庸俗的豪门生活和虚荣的娱乐方式，也表达了诗人对于人生的幽怨。
原文：
应怜屐齿印苍苔，小着干时入罗带。
不题骢马旧车轮，何必浮名虚与白。
翻译：
看着脚丫留下的印迹布满了青苔，
一旁深入衣带，不再身体触碰草埸。
不提骢马灰尘斑斑的过往，
为什么要让虚名和白花花的钱海翻腾。
译文分析：
这首诗四句诗以哀怨和反讽的口吻写出了游园失意的心情。
首联“应怜屐齿印苍苔，小着干时入罗带”写的是游园时留下的痕迹，诗人走在青苔杂草的地面上，足迹已然深深留在上面。
他小心翼翼穿过罗带，不让身体碰触手摸或扶栏，以免弄脏衣服或者其他不恰当的动作，这种细节上的写作让我们感到诗者有一种深层的悲哀。
他欣赏了景色，但却通过身体感觉意识到一切充满了岁月的沉淀和落寞。
第二联“不题骢马旧车轮，何必浮名虚与白”则反映了游园之中充斥着庸俗和浮华的物质，虚华之名和虚荣的财富拿来干什么？这四句诗不是让我们探讨游园的美丽，而是在讥讽唐代豪门的虚伪、浅薄，及其爱炫耀的生活方式，将全部的精力放在保养自己的形象和花费财富以取悦社交圈子身上。
此外，这首诗的词藻不算华丽，却用了百转千回、韵味悠长的语言组合。
加强了诗歌的意境表达，让人们意犹未尽，感觉是它言语之外所包含的东西和切肤之真实让读者一次次揣摩其中的心理感受。
北师小学语文四下第三单元《古诗二首——游园不值》课文解读
课文解读
这首诗情景交融，千古传诵。
“值”，遇到。
“游园不值”是游园访友不遇的意思。
诗人去朋友家游园看花，长满苍苔的路上遍印着诗人木屐钉齿的痕迹，敲了半天柴门，没有人来开。
诗人从露出墙头的一枝杏花想象满园的春色，想到园门虽然关得紧，春色却是关不住的啊！“游园不值”意为我在游园时没有遇到主人，没有进园游赏。
“应”是可能、大概的意思。
“怜”在古代是喜爱、怜惜的意思。
用树枝编成的简陋的门叫“柴扉”。
“屐齿”指木屐(古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿)。
鞋底的锯齿，可以防滑。
这首小诗写诗人春日游园所见所感，写得十分形象而又富有理趣。
前两句交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。
但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。
这两句表现了诗人的善解人意，怜春惜春，而且将主人不在家，故意说成主人有意拒客，又给下面的诗句作了铺垫。
由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
这后两句诗形象鲜明，构思奇特。
诗人由一枝红杏出墙，想象着墙内满园春色灿烂夺目，这就把“屐齿游园”转化为“精神游园”了。
失望后的意外精神补偿，弥足珍贵。
春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。
“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许。
《游园不值》原文、翻译及赏析
《游园不值》原文、翻译及赏析作品原文：游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
作品注释：1、游园不值：想游园没能进门儿。
值，遇到；不值，没得到机会。
2、应怜：概是感到心疼吧。
应，表示猜测；怜，怜惜。
3、屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。
4、小扣：轻轻地敲门。
5、柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。
作品译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。
可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
作品鉴赏：此诗所写的大致是江南二月，正值云淡风轻、阳光明媚的时节。
诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。
他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声。
诗人猜想，大概是怕园里的满地青苔被人践踏，所以闭门谢客的。
诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。
他在无可奈何、正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
“诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。
从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。
从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。
这首诗在写作上有很多好处。
其一是写春景而抓住了特点，突出了重点”。
陆游《马上作》云：“平明小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。
杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。
”用“杨柳”的金黄、嫩绿来衬托“红杏”的艳丽，可谓善于突出重点。
叶绍翁这首诗应是从陆游诗中脱胎而来，用一“出”字把红杏拟人化，更是抓住了春景特点，突出了重点。
其二是“以少总多”，含蓄蕴藉。
比如“一枝红杏”就是“满园春色”具体而集中的表现，一枝红杏就代表了墙内百花。
其三是景中有情，诗中有人，而且是优美的情、高洁的人。
门虽设而常关，“小扣柴扉”又“久不开”，其人懒于社交，无心利禄，已不言可知。
部编版小学语文《游园不值》课文原文及赏析
部编版小学语文《游园不值》课文原文及赏析
《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句，以下是课文原文：
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
赏析：
这首诗描绘了诗人春日游园却未能进入的场景，但尽管未能入园，诗人却从一枝伸出墙外的红杏中感受到了满园的春色。
首句“应怜屐齿印苍苔”，诗人猜测主人可能因为爱护青苔，不愿意让来访者的木屐踩踏，所以迟迟未开柴门。
这里的“应怜”二字表达了诗人对主人心意的理解和尊重。
第二句“小扣柴扉久不开”，诗人轻轻敲打柴门，但长时间无人应答。
这一句通过“小扣”和“久不开”的对比，营造出一种期待与失望交织的情绪。
然而，第三、四句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”却给诗带来了转折和惊喜。
尽管园门紧闭，春色却无法被阻挡，一枝红杏从墙头探出，象征着春天的生命力和活力无法被束缚。
这两句诗形象生动，富有哲理，常常被人们引用，寓意着新生事物的蓬勃生命力和不可阻挡的趋势。
总的来说，《游园不值》这首诗以细腻的观察和生动的描绘，展现了春天的美丽和生命的活力，同时也寓含了对人生哲理的深刻思考。
虽然诗人未能入园，但他的心灵已经感受到了春天的气息和生命的魅力，这也启示我们，生活中处处有美，只要我们用心去发现和感受。
北师大小学四年级语文下册古诗二首《游园不值》ppt课件
游园不值 应怜/屐齿/印//苍苔， 小扣/柴扉/久//不开。 春色满园/关//不住， 扫兴
一枝红杏/出//墙来。
喜悦
院子里百花争艳，火红的杏花、洁白的李 花、金黄的迎春花、粉色的芍药花、紫色的 月季花，真是五彩缤纷，把院子里装扮的充 满生机，院子里生机盎然。杏树高高的举起 鞭炮，喜迎春姑娘的来临；春梅迎风绽放， 飘出浓郁的芳香；月季花也张开笑脸，对着 天空高歌。还有许多花含苞欲放，正在明媚 的春光里做着香甜的梦。一大片嫩绿的小草 把整个院子的地上都铺满了，从院子门口到 里屋的小径上长满了青苔，看上去就像铺了 层绿绿的地毯！
游园不值
值：逢、遇到。
诗题意思：想到花园里去游玩却未遇 到主人，不能进园观赏。
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。
可能是主人怕木 屐踩坏了青苔， 轻轻地敲着柴门， 却久久不见有人 来开。 心情：失落、扫兴
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
满园的春色关也 关不住，一枝红 杏早已伸到围墙 外面。 心情：喜悦
四年级语文下册
游园不值
叶绍翁，南 宋中期诗人，本 姓李，祖籍建安 （今属福建）。 他作为南宋江湖 诗派的一员，写 下了许多描写田 园风光及生活的 诗作。
游园不值 应怜/屐齿/印//苍苔， 小扣/柴扉/久//不开。 春色满园/关//不住，
一枝红杏/出/墙来。
诗人这次未遇主人的游园过程中，发生了 什么?看到了什么?想到了什么?
小 结：
“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久开。” 诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红 杏”看到了“关不住”的春天，这充满勃 勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。
再见！
四年级上册语文教案2.1古诗二首1_北师大版
四年级上册语文教案2.1古诗二首1_北师大版第二单元明月单元教学目标：本单元以“明月”为主题，编排了两首古诗、一篇散文和一篇记叙文。
从不同角度描写月亮，介绍月亮。
所有的文字都能激发同学们的想象力，引领大家向往美好的事物，并能从实际生活中发现美、创造美。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗二首和课文片段，理解课文内容，体会课文抒发的思想感情。
了解人类第一次登月的基本知识。
2、认字24个，写字18个。
继续练习写摘抄笔记。
3、用学过的不同方法，理解“心驰神往”等词语在课文中的意思。
4、学习写自读文章时，注意区别对待自读时提出的问题。
5、加强句子练习。
习作记叙中秋节的事情。
古诗二首教学目标：（1）采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；（2）有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；（3）自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。
课时安排：两课时第一课时教学过程：一、过渡：一轮江边的明月，让白居易流连忘返，唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗。
（板书：鸟鸣涧，请大家齐读课题）1、“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。
唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习了这首诗，你会有更多的了解。
学习这首诗之前，我们一起来回想一下，采用怎样的方法学习古诗？（板书：读通—读懂—想象—背诵）我们一起总结了学习古诗的基本方法。
就按照这样的方法，小组合作学习《鸟鸣涧》，待会儿我们进行“古诗挑战赛”。
二、设疑自探学生自学，教师巡视。
三、解疑合探〈1〉理解诗句的意思指引读，思考：通过自学，你明白了哪些词语，诗句的意思了。
指名“说一说”—“议一议”—“再说一说”。
读诗句，想画面。
同桌俩用自已的话说诗句的意思。
〈2〉体会思想感情同桌交流自已的体会。
引导学生抓关键字词体会诗人的思想感情。
带着自已的体会朗读古诗或表演或朗诵古诗。
教师小结。
四．质疑再探朗读古诗。
古诗读到这里，你还有什么不懂的吗？学生质疑，相机引导学生自主解疑。
小学四年级上学期必背古诗20首(带 译文 解释)
1、宿新市徐公店【朝代】宋篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。
篱：篱笆。
②疏疏：稀疏。
③径：小路。
④阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。
⑤急走：奔跑。
2、游园不值【朝代】宋应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。
可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
1.游园不值：想游园没能进门儿。
值，遇到；不值，没得到机会。
2.应怜：概是感到心疼吧。
应，表示猜测；怜，怜惜。
3.屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。
4.小扣：轻轻地敲门。
5.柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。
3、题都城南庄【朝代】唐去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
去年冬天，就在这扇门里，姑娘脸庞，相映鲜艳桃花。
今日再来此地，姑娘不知去向何处，只有桃花依旧，含笑怒放春风之中。
⑴都：国都，指唐朝京城长安。
⑵人面：指姑娘的脸。
第三句中“人面”指代姑娘。
⑶不知：一作“秖（zhǐ）今”。
去：一作“在”。
⑷笑：形容桃花盛开的样子。
4、石灰吟【朝代】明千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
1.石灰吟：赞颂石灰。
吟：吟颂。
指古代歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。
2.千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。
千、万：虚词，形容很多。
锤：锤打。
凿：开凿。
3.若等闲：好像很平常的事情。
若：好像、好似；等闲：平常，轻松。
4.清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。
部编版小学语文古诗文《游园不值》原文+注释+翻译+赏析+试题
游园不值体裁：诗题文：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
作者：名字：叶绍翁年代：宋代描述：叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。
祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。
生卒年不详。
曾任朝廷小官。
其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。
翻译：原文应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门却久久没有人来开。
原文春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
译文：可是这满园的春色毕竟是关不住的，早已有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
赏析：赏析一：创作背景此诗创作时间难以确证，其创作动机也有很大争议。
刘永生《千古名诗千家诗》认为这就是纯粹的记游之作，蔡干军《诗艺引谈》则认为是为赞美高人隐士而作，而林方直、陈羽云《唐宋诗词浅释》则认为是反封建独裁、反压迫的政治诗。
赏析二：思想内容诗歌描写了作者游园不成,红杏出墙的动人情景。
不但表现了春天有着不能压抑的生机,而且流露出作者对春天的喜爱之情。
描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。
“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
”云淡风轻的时节。
诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。
他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声。
诗人猜想，大概是怕园里的满地青苔被人践踏，所以闭门谢客的。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”。
他在无可奈何、正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。
诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。
赏析三：艺术特色这首诗在写作上有很多好处。
其一是写春景而抓住了特点，突出了重点。
用一“出”字把红杏拟人化，更是抓住了春景特点，突出了重点。
其二是“以少总多”，含蓄蕴藉。
比如“一枝红杏”就是“满园春色”具体而集中的表现，一枝红杏就代表了墙内百花。
其三是景中有情，诗中有人，而且是优美的情、高洁的人。
《游园不值》古诗 原文
《游园不值》古诗原文应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
一、字词解析。
1. “应怜屐齿印苍苔”- “应怜”就是大概是怜惜、应该是怜惜的意思。
这里诗人很幽默地揣测园主人的心思呢。
“屐齿”，就是木屐底下突出的部分。
在古代，人们会穿着木屐走路。
“苍苔”就是青苔。
诗人说，大概是园主人怜惜那园子里的青苔，怕被我的木屐齿给踩坏了吧。
2. “小扣柴扉久不开”- “小扣”就是轻轻地敲门。
“柴扉”就是用柴木做的门。
诗人轻轻地敲那柴门，敲了好久都没有人来开门呢。
这时候诗人心里可能有点小失落，又有点小好奇，园子里到底是什么样的呢？3. “春色满园关不住”- 这一句就很妙啦。
虽然进不去园子，但是诗人仿佛能感受到园子里面满满的春色。
就好像那春色是个调皮的小精灵，是关不住的。
4. “一枝红杏出墙来”- 哇，这一句简直是神来之笔。
诗人看不到园子里面的景色，但是有一枝红杏从墙头上伸出来啦。
这枝红杏就像是园子春色的代表，偷偷跑出来告诉诗人，园子里可美啦，有好多好多的美景呢。
二、整体赏析。
这首诗写得特别有趣。
诗人本来想去园子里游玩，结果吃了个闭门羹。
但是呢，诗人很聪明，他从那伸出墙外的一枝红杏，就想象出了园子里满园的春色。
这就像我们平常生活中一样，有时候可能遇到一点小挫折，就像诗人进不了园子，但是如果我们换个角度去看，就能发现别样的美好。
而且诗的前两句制造了一种悬念，让我们和诗人一样好奇园子里的景色，后两句又给出了一个特别惊喜的答案。
那枝红杏就像是一个小使者，把园子里的春色泄露了出来，让我们读诗的时候，也能感受到春天那种生机勃勃、关也关不住的活力呢。