小学三年级上册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计及教学反思
小学三年级上册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计及教学反
思
【导语】教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
【教学设计】教学目标：学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。
教学准备：《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱、电子琴。
教学重、难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。
教学关键：蜗牛与黄鹂鸟角色特点及品质的分析与演唱的有机结合。
教学过程：
随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好，随老师做动作，用身体动作来感受歌曲欢快的情绪。
一、熟悉旋律
1、“老师给你带来了两个小动物，一个是蜗牛，一个是黄鹂鸟。
请你听一听老师弹得是哪一个？请用你的动作告诉老师，如果是蜗牛就请你学蜗牛爬，如果是黄鹂鸟就请你学小鸟飞。
”
师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。
师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。
2、“同学们听得非常好，下面我们来比一比谁的耳朵最灵？”
师不断地变换高低音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生不断地变换角色表演。
二、初听歌曲
1、“请同学听完、看完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情？”播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的MTV。
（将歌词挡住，让生只通过听歌曲、看画面来回答问题。
）
2、“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。
”在听的过程中师用教鞭指着歌词，提示学
生歌曲的反复路线，防止溜号现象。
三、学唱歌曲
“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。
个别唱不好的地方采用听唱法学习。
如：第二段开头或是结尾处的换气……，根据学唱情况而定。
个别处纠正完之后，再完整复唱一遍。
四、处理歌曲
1、蜗牛：
a、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。
你知道蜗牛从什
么季节爬到什么季节么？”生答。
b、“蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的嘲笑它都没有动摇一
直坚持不懈的爬着，你能谈一谈对蜗牛的看法么？”启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。
c、“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢？比如有的同学学习钢琴，刚开始既枯燥又难听太累了，不知猴年马月才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。
”生答。
“如果有请你想一想蜗牛你就不会放弃了，如果没有请你引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信心和动力了！”
d、“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。
”生
带着问题唱后回答。
“蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他一直坚信自己的目标，老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。
”生唱。
“请你一边唱一边用你的动作表现”生边唱边做。
2、大树：
“我们来唱一下第一段，看看除了蜗牛以外还唱了谁”生唱回答。
“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。
”第一段声情并茂的边唱边做。
3、黄鹂鸟：
a、“我们来唱唱第二段，看看第二段都唱得谁？”生唱回答。
b、“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”
启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……。
“黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗牛。
那你在生活和学习中有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢？”生答。
“你也有短处，如果别人用他的长处来嘲笑你的短处，那你的心里一定不舒服。
以后我们要多学习别人的长处，多检讨自己的短处，就不会犯黄鹂鸟的错误了。
”
下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。
4、蜗牛：
“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。
（启发学生说出笨鸟先飞的道理）
我们用坚定的语气把结尾唱出来。
5、声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。
五、巩固歌曲
“请同学们自由组合，分角色进行表演。
”
放三遍歌曲的时间让学生进行练习。
请1～2组上前表演，全体为他们演唱，师钢琴伴奏。
对于表演出色的给与掌声鼓励。
六、拓展
“蜗牛最后吃没吃到葡萄呢？”生答。
“这时当他再次遇到黄鹂鸟时，他们又会说些什么呢？请你回去好好想一想，编一首秋天的《蜗牛与黄鹂鸟》。
”
随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室。
【教学反思】
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对三年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。
形成自己的教学风格，取得良好效果。
1、精选教法、注重学法
《让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题，儿童音乐剧涉及音乐、舞蹈、文学、戏剧、表演、美术、等多个领域、是多个艺术学科的综合艺术表现形式。
本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式，通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜欢音乐剧，愿意表演音乐剧，从而进行音乐剧的创作。
在学法的设计上我主要采用语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方法，让学生在兴趣的引领下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排表演，并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材，在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能，教师在整堂课中做孩子的引路人，与他们同创作，同表演、同欢乐。
师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。
2、整堂课运用了情境教学法。
多媒体教学软件的运用，给学生丰富直观的视觉效果，突出了音乐课的趣味性、生动性，也有效地吸引了学生的有意注意，符合中年级学生的心理特点，并能够与教学内容、教学目标有机地结合在一起。
为课堂创设了一个自由、轻松、和谐的环境，让学生在＂玩＂中认识、体验和创造音乐。
3、分散难点，由浅入深学习歌谱
从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手，边听歌曲边进行击拍，即是节奏练习又使学生熟悉了歌曲的旋律。
歌谱学唱之前，老师从切分音符作为切入点，练习本课歌曲重点节奏，再进行乐句的视唱比较，这样一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了，再学唱歌曲就轻车熟路了。
4、创编音乐剧，使学生音乐创造力得到培养。
儿童音乐剧进入音乐课堂，是一种全新的教学理念，授课方式的大胆转变，给学生耳目一新的感觉，教师彻底从课堂中解放了自我，和学生同快乐，同创作、同表演。
为学生创设了展示自我的广阔空间。
让音乐剧进入音乐课堂是一种全面培养学生技能的有效形式，本节课就是在这方面进行了大胆的尝试全面培养了学生的动手、动口、动脑的综合实践能力。
在活动中，老师鼓励学生大胆创编，进行音乐创造，让学生选择自己喜欢的角色进行伴奏、演唱与表演，孩子们边听着音乐、唱着歌儿、边自由地舞动，全身心地融入到音乐情绪中。
这不仅激发了学生的学习兴趣，更能使他们如临其境，切身感受到音乐所表达的
内容。
这样，孩子们心理得到满足，个性得到了发展了，情感也充分表达出来了，同时又培养了学生的思维能力、创造能力和想象能力。
小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思【篇一】小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》是一首孩子们非常喜欢的儿童歌曲。
孩子们听到音乐脸上马上就洋溢着活泼的神情……这首歌的教学相对比较容易，孩子们接受的很快。
这首歌的重点是要让学生像讲故事一样，把歌曲生动的唱出来。
所以我用讲故事来作为本课的导入，先让学生听蜗牛与黄鹂鸟之间发生什么故事，再由一个学生生动的把故事讲出来，以此来激发其他学生的想象力。
在学唱的部分，唱会不难，就是有几个字“萄、鹂”，最后一句的“要、我”偶尔唱不准，还有第二段的歌词不容易记牢，其他就没有什么大问题，只是在情绪的把握上，学生表现力部够，歌曲演唱的有些呆板，我就采用了，师生互动分别扮演蜗牛与黄鹂鸟的角色，一遍一遍的表演唱，效果很好。
后来在学生单独上台表演的部分，学生也能发自内心的加上动作表演，非常生动、形象。
【篇二】小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。
歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
这是一首孩子们非常熟悉的一首歌曲，很多孩子能背唱歌曲，因此这首歌曲的教学重点不是学唱歌曲，教学中，我先让孩子通过跟音乐演唱，感悟这首歌曲表达了小蜗牛什么精神？很多孩子能说出来是小蜗牛为达目标坚持不懈的精神，而当我批评小黄鹂鸟总爱讥讽别人，用自己的长处嘲笑别人的短处，却没看到别人的长处时，1班的几个孩子都安静了，他们能意识到似乎自己就是那只黄鹂鸟，这很好。
教学中还让孩子选择合适的乐器为歌曲伴奏，课本上有三条节奏型，孩子们单独练习没有问题，为不同的节奏型选择不同的乐器（长音或短音），很多孩子也能做的很好，单独用一条节奏完整伴奏也很好，但是不同的乐器用不同的节奏型合奏时，很多孩子就做的不好，我认为这是之前的单独练习不够用心、在合奏时反应不够快有很大原因，孩子们静下心来认真对待每一堂动起来的课，“动中有静，静中有动”，这样的音乐课一定让孩子们收获很多。
小学三年级上册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计及教学反思
小学三年级/最新信息小学三年级上册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计及教学反思【导语】教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
以下是小编整理的（小学三年级上册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计及教学反思），希望帮助到您。
【教学设计】教学目标：学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。
教学准备：《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱、电子琴。
教学重、难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。
教学关键：蜗牛与黄鹂鸟角色特点及品质的分析与演唱的有机结合。
教学过程：随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好，随老师做动作，用身体动作来感受歌曲欢快的情绪。
一、熟悉旋律1、“老师给你带来了两个小动物，一个是蜗牛，一个是黄鹂鸟。
请你听一听老师弹得是哪一个？请用你的动作告诉老师，如果是蜗牛就请你学蜗牛爬，如果是黄鹂鸟就请你学小鸟飞。
”师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。
师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。
2、“同学们听得非常好，下面我们来比一比谁的耳朵最灵？”师不断地变换高低音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生不断地变换角色表演。
二、初听歌曲1、“请同学听完、看完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情？”播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的MTV。
（将歌词挡住，让生只通过听歌曲、看画面来回答问题。
）2、“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。
”在听的过程中师用教鞭指着歌词，提示学生歌曲的反复路线，防止溜号现象。
三、学唱歌曲“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。
个别唱不好的地方采用听唱法学习。
如：第二段开头或是结尾处的换气……，根据学唱情况而定。
个别处纠正完之后，再完整复唱一遍。
四、处理歌曲1、蜗牛：a、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。
音乐活动蜗牛与黄鹂鸟精品教案教学反思
音乐活动蜗牛与黄鹂鸟精品教案教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三单元《春天来了》，主要教学内容为学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
该歌曲是一首富有童趣的民歌，描述了春天里蜗牛与黄鹂鸟的有趣对话。
通过学习这首歌曲，让学生了解春天的美好，培养音乐节奏感和审美情趣。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受春天的气息，提高音乐表现力。
2. 了解歌曲的创作背景，理解歌词的含义，培养音乐欣赏能力。
3. 通过合唱、节奏游戏等形式，培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述春天的故事，引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
b. 分组学唱，相互纠正，提高音准和节奏感。
c. 合唱，培养学生的团队协作能力。
3. 歌曲讲解：a. 分析歌曲的歌词含义，了解歌曲的创作背景。
b. 讲解歌曲中的节奏变化和音高跳跃，指导学生掌握。
4. 实践环节：a. 进行节奏游戏，巩固歌曲节奏。
b. 分组演唱，展示学习成果。
b. 布置课后作业，拓展学习内容。
六、板书设计1. 歌曲名：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲音高：五线谱4. 歌词部分：分段展示歌词七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
b. 以小组为单位，创作一首关于春天的歌曲。
2. 答案：a. 学生演唱歌曲的视频或音频。
b. 小组创作的歌曲歌词和简谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的实践操作，培养了他们的音乐节奏感和团队协作能力。
但在歌曲音高教学方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。
2024年音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案教学反思
2024年音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案教学反思一、教学内容本节课选自《音乐活动手册》第四章第二节，详细内容为歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习与实践。
该歌曲是一首富有童趣的民间儿歌，通过歌词描绘了蜗牛与黄鹂鸟的有趣对话，引导学生体验音乐带来的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对民间儿歌的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
教学重点：歌曲的歌词记忆和旋律演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏卡片。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示蜗牛与黄鹂鸟的动画形象，引导学生关注大自然中的生物，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟随旋律学唱歌曲。
（3）针对歌曲中的难点，如旋律跳跃和节奏变化，进行逐一讲解和练习。
3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中的一段旋律，分析其节奏和音高，让学生模仿演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 音乐实践活动（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》创编伴奏。
教师邀请学生分享学习心得，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌词展示：（1）春天到了，万物复苏（2）蜗牛背着房子，黄鹂鸟儿在歌唱（3）勤劳的蜗牛，懒惰的黄鹂鸟（4）它们相遇在路口，一起把歌唱3. 旋律简谱：七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》创编一段舞蹈动作。
2. 答案要求：舞蹈动作要符合歌曲的节奏和情境，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习兴趣浓厚，但在旋律跳跃和节奏变化的部分，部分学生掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
小学音乐_《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计学情分析教材分析课后反思
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一、教学目标1、通过学唱《蜗牛与黄鹂鸟》，体验歌曲中欢快诙谐地情绪，培养学生喜欢学习歌曲的兴趣。
2、能够进行边唱边表演，充分感知音乐带来的快乐与风趣。
二、教学重难点掌握歌曲情绪，了解歌曲的风格，准确地唱好歌曲中小切分、小附点节奏。
三、教学过程1、导入（谜语导入）2、我是闯关小能手（节奏小练习）3、闯关学新歌（1，整体有节奏朗读歌词。
2、师范唱生认真听找出蜗牛与黄鹂鸟的对话）4、学唱歌曲（1）、回顾闯关所学节奏知识并整体朗读歌词（2）、分句教唱旋律生用“la”模唱（3）、教唱蜗牛与黄鹂鸟对话乐句，生找出相同乐句自学（4）、填词演唱（师可分句教唱，注意换气记号）（5）、师生互动，歌曲接龙(处理难点节奏型）（6）、跟琴试唱，整体演唱（7）、听范唱（情绪情感处理）（8）、完整跟琴或伴奏演唱歌曲四、拓展（一）小小音乐剧1、我是小小编创家（小组讨论，为歌曲创编完满结尾）2、我是小小演奏家（响板、双响筒、串铃）3、我是小小音乐家（生戴头饰分别扮演黄鹂鸟、蜗牛、葡萄树，其他同学利用打击乐器伴奏并演唱）（二）通过歌曲你学到了什么（蜗牛坚持不懈的精神）五、小姐课下做一个你觉得最可爱的蜗牛与黄鹂鸟，下节课音乐剧用学情分析《蜗牛与黄鹂鸟》是鲁教版小学音乐三年级下册的一首歌。
歌曲诙谐，风趣，充满童真。
三年级的学生经过了近三年的音乐学习，已经掌握了一些基本的乐理知识和演唱技巧，但是对于三年级学生来说，好动依旧是他们的“本性”，主要以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强是他们的主要特点。
因此，整堂课让孩子们以动为主是本课的重点。
这一课贴近生活，符合学生的年龄特点，学生能对这一课感兴趣。
《蜗牛与黄鹂鸟》效果分析三年级的学生经过了近三年的音乐学习，已经掌握了一些基本的乐理知识和演唱技巧，但是对于三年级学生来说，好动依旧是他们的“本性”，主要以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强是他们的主要特点。
因此，整堂课让孩子们以动为主是本课的重点。
蜗牛与黄鹂鸟教案反思
蜗牛与黄鹂鸟教案反思
摘要：
一、引言
二、蜗牛与黄鹂鸟教案简介
1.故事背景
2.故事角色
3.故事情节
三、教案反思
1.教学目标
2.教学方法
3.学生反馈
4.教学改进措施
四、结论
正文：
【引言】
在众多的教案中，蜗牛与黄鹂鸟这一教案独树一帜，以其丰富的教育内涵和生动的故事情节深受学生喜爱。
本文将对此教案进行反思，以期在今后的教学中取得更好的教学效果。
【蜗牛与黄鹂鸟教案简介】
1.故事背景：故事发生在一个充满生机的森林里，蜗牛和黄鹂鸟是森林里的两个好朋友。
蜗牛天生慢吞吞，而黄鹂鸟则聪明机智。
他们在森林里度过
了一个又一个快乐的日子。
2.故事角色：蜗牛、黄鹂鸟、其他动物朋友等。
3.故事情节：讲述了蜗牛和黄鹂鸟在森林里经历的种种趣事，以及他们互相帮助、共同成长的过程。
【教案反思】
1.教学目标：通过蜗牛与黄鹂鸟的故事，引导学生认识到每个人都有自己的特点和优势，要学会尊重他人，珍惜友谊。
2.教学方法：采用情境教学法、互动教学法等，使学生在故事中体验到情感，从而达到教育目的。
3.学生反馈：学生在课堂上表现出了极大的兴趣，积极参与互动，对蜗牛和黄鹂鸟的角色产生了深厚的感情。
4.教学改进措施：在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，针对不同学生提出更具针对性的问题，以提高教学效果。
【结论】
蜗牛与黄鹂鸟教案反思表明，故事教学法在小学课堂中具有很好的应用价值。
通过生动的故事情节，引导学生自觉地领悟故事背后的教育意义，对于培养学生的道德素质和情感态度具有积极的作用。
音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计5篇
音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计篇5教学目标：一、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》二、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点。
并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。
三、通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，培养学生对理想执着追求的顽强精神。
教学重点：会唱《蜗牛与黄鹂鸟》并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。
教学难点：歌曲中的切分节奏和附点节奏是本课难点。
教学用具：课件头饰教学光盘钢琴教学过程：一、导言1、课前游戏师：同学们，喜欢听故事吗?(生答)老师今天就要给大家讲一个动听的故事，故事的名字叫《蜗牛与黄鹂鸟》二、新授1、师：(播放课件讲故事)小冬家的门前种了一棵葡萄树，到了每年的春天，葡萄树就开始发芽了。
在他刚刚开始透出一丝嫩黄的小芽的时候。
小蜗牛就会背着身上重重的壳，一步一步往树上爬。
树上停着两只黄鹂鸟，每次看到小蜗牛都会嘲笑他说：小蜗牛，想吃葡萄了吗?可惜葡萄成熟还早呢，你现在爬上来干什么呢?小蜗牛气喘吁吁的说：黄鹂鸟，你们不要笑我，我爬的慢，这样一步一步往上爬，等我爬到了，葡萄就成熟啦!说完,小蜗牛继续一步一步地往上爬?..(接着放一遍歌曲)2、师：(故事和歌曲听完后，向学生提出两个问题)①同学们，故事听完了，歌曲也听完了。
你们喜欢故事里面的小蜗牛吗?②同学们，你们想知道小蜗牛是用什么来让自己一直坚持不懈爬到葡萄树上的吗?师：今天啊，老师把小蜗牛也请到了课堂上来。
你们看，它来了!(播放课件，画面上爬出一只小蜗牛，和同学们打声招呼)课件内容：(小蜗牛说)：同学们，我爬的很慢，当我累了，不想爬的时候，我就会给自己打气。
我就会说“嘿呦呦”你们一起给我打气好吗?(学生一起和小蜗牛说四遍。
)(小蜗牛说：)我除了给自己打气以外，我还会鼓励自己。
我会说：“我是不认输的∣小蜗牛∣”同学们，你们也鼓励鼓励我好吗?(生一起说四遍)(小蜗牛说：)同学们，想和我成为好朋友吗?那就赶快去学唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌吧!我在歌曲里面等你们。
音乐三年级《蜗牛与黄鹂鸟》教学课后反思
音乐三年级《蜗牛与黄鹂鸟》教学课后反思1. 引言《蜗牛与黄鹂鸟》是一首适合小学三年级学生学习的音乐作品。
在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以帮助学生更好地理解和演唱这首歌曲。
本文将对我的教学课后反思进行总结，并提出一些改进的建议。
2. 教学目标在教学开始前，我明确了以下教学目标：•让学生了解《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和意境；•培养学生对音乐的表达和演唱能力；•提高学生对音乐的欣赏和理解能力。
3. 教学过程3.1 歌曲导入为了引起学生的兴趣，我先向他们展示了一段画面优美的视频，背景音乐正是《蜗牛与黄鹂鸟》。
这样的引入方式不仅吸引了学生的注意力，还为他们提供了一个音乐欣赏的机会。
3.2 歌曲学习在这个阶段，我引导学生逐字逐句地学习歌曲的歌词。
我通过讲解生词和意思，用简单的语言解释了每个句子的意思。
在教学过程中，我还使用了动作和表情来帮助学生理解歌曲的情感表达。
3.3 音乐分析为了让学生对音乐有更深入的认识，我引导他们分析这首歌曲的音乐元素，如节奏、旋律和情感表达。
我提出了一些问题，鼓励学生积极思考和分享自己的想法。
我还播放了一些相关音乐片段，以帮助学生更好地理解音乐的表达方式。
3.4 声音训练为了提高学生的演唱能力，我进行了一些声音训练活动。
我教给学生一些基本的唱歌技巧，如正确的呼吸方法和发声技巧。
我还设计了一些声音游戏和练习，帮助学生提高喉部肌肉的控制能力和音准感。
3.5 演唱实践在学习了歌曲的歌词、音乐元素和声音训练后，我组织了学生进行演唱实践。
我让学生分成小组，每个小组都有机会表演《蜗牛与黄鹂鸟》。
在他们表演时，我给予积极的鼓励和反馈，并提供改进的建议。
4. 教学效果通过这样的教学过程，学生们对《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和意境有了更深入的理解，他们的演唱能力得到了一定的提高。
学生们也表现出了对音乐的浓厚兴趣和积极参与的态度。
5. 反思与改进在这次教学中，我发现了一些需要改进的地方：•教学过程中有些学生的参与度较低，可能是因为课堂氛围不够活跃。
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案7篇
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蜗牛与黄鹂鸟》教案及教学反思 张秦月
《蜗牛与黄鹂鸟》教案课型：唱歌课教学内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点，学习蜗牛努力、坚持、不放弃的精神；2、通过各种形式的演唱，巩固歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣；3、准确、完整、有表情地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，了解换气记号。
教学重点：准确、完整、有表情地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学难点：第一、二乐句的节奏以及最后一句的演唱。
教具准备：多媒体课件、cd、钢琴、头饰、卡纸等教学过程：一、组织教学，师生问好二、激趣导入1、播放《动物说话》，师生律动设问——这首歌里唱了哪些小动物？你喜欢小动物吗？学生回答师：“老师今天又请来了两位可爱的小动物，你们想知道是谁吗？”2、“猜一猜，想一想”出示谜语：说他是头牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑。
学生思考并回答出示谜底：小蜗牛（图片）师简单介绍蜗牛出示谜语：一鸟真可爱，身穿黄色衣，头扎黑丝带，歌儿唱得好。
学生思考并回答。
出示谜底：黄鹂鸟（图片）师简单介绍黄鹂鸟师：“你们想知道蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么故事吗？”三、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1、观看Flash动画《蜗牛与黄鹂鸟》思考：他们之间发生了什么？学生讲故事，师将葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟三张卡纸贴在黑板上。
引出课题——《蜗牛与黄鹂鸟》2、聆听全曲设问——歌曲的情绪怎么样？给你怎样的感觉？学生回答，师：“欢快、活泼、有趣的。
”3、解决难点，出示节奏卡“酸酸的甜甜的大葡萄”师带读三遍，请同学们读出葡萄非常好吃的感觉。
生读三遍。
4、师打节奏逐句带读歌词两遍要求：吐字、咬字清楚设问——哪一句是黄鹂鸟说的话？哪一句是蜗牛说的话？学生回答。
（黄鹂鸟：葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么；蜗牛：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了；其余部分叫做：旁白）5、模唱旋律师逐句带唱：用la模唱葡萄树旁白部分，用ni模唱黄鹂鸟说的话，用ya模唱蜗牛说的话带唱两遍播放伴奏音乐，师生共同模唱一遍6、唱歌词，师逐句带唱设问——找出歌曲中的换气记号？练唱“阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了”（注意：换气记号）7、播放伴奏音乐，师范唱一遍生跟伴奏音乐唱两遍三、歌曲处理1、设问——“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”蜗牛爬得怎么样？（很慢、很辛苦）设问——要怎样唱才能唱出蜗牛爬得很辛苦？（低沉的声音，突出“重重的”以及“一步一步”几个字）师示范演唱一遍“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”生练唱两遍“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”2、设问——黄鹂鸟对蜗牛说了什么？是用怎样的语气说的？（“葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么”嘲笑的语气）师示范一遍嘲笑的语气演唱学生练唱三遍3、设问——面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛说了什么？师模仿蜗牛的口吻唱一遍“阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了”生练唱两遍4、播放伴奏音乐，师生共同表演唱：《蜗牛与黄鹂鸟》、5、师生接龙：师唱旁白，女生唱黄鹂鸟，男生唱蜗牛：互换。