五年级上册科学实验报告苏教版
五年级科学实验上册报告全篇(已完成)(2024新版苏教)
五年级科学实验上册报告全篇（已完成）（2024新版苏教）
实验目的
探究水的沸点和冰的融化点。
实验材料
-电磁炉
-温度计
-水
-冰块
实验步骤
1.将电磁炉插入电源并打开电源开关。
2.将温度计放入水中，并确保温度计底部完全浸入水中。
3,将水烧开，同时观察温度计上的温度读数。
4.记录水开始沸腾的温度，即水的沸点。
5.将温度计拿出水中，将其底部擦干净。
6.放入一块冰块，观察冰块的融化情况。
7.当冰块完全融化时，记录此时的温度，即冰的融化点。
实验结果
-水的沸点为100o Co
-冰的融化点为OC。
实验结论
通过本实验，我们得知水的沸点为100℃,冰的融化点为O o Co这些数值是在标准大气压下得出的。
实验结果与我们的预期一致。
实验注意事项
1.操作电磁炉时要小心，避免触电。
2.温度计底部必须完全浸入水中，以确保准确测量温度。
3.实验过程中要仔细观察，确保记录准确。
实验展示
我们通过实验展示了水的沸点和冰的融化点。
实验过程中，我们使用了电磁炉和温度计来进行测量。
实验结果表明水的沸点为100℃,冰的融化点为这些实验数据对于我们理解水的性质和相变过程非常重要。
实验延伸
我们可以进一步探究在不同压力下水的沸点和冰的融化点是否会发生变化。
同时，我们也可以研究其他物质的沸点和融化点，比较它们之间的差异。
参考资料
苏教版五年级科学上册教材（2024版）。
五年级科学实验上册报告全篇(已完成)(2024新版苏教)
五年级科学实验上册报告全篇(已完成)(2024新版苏教)五年级科学实验上册报告全篇（2024新版苏教）一、实验目的1. 提高学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 培养学生的观察、思考、动手和团队协作能力。
3. 使学生掌握基本的科学实验方法和技能。
4. 帮助学生建立科学的世界观。
二、实验内容1. 物质的变化与性质2. 力的作用与运动3. 生物的观察与分类4. 地球与宇宙5. 简单的机械原理三、实验器材与材料1. 物质的变化与性质：烧杯、试管、酒精灯、镊子、滴管等。
2. 力的作用与运动：小车、滑轮、弹簧测力计、米尺等。
3. 生物的观察与分类：显微镜、生物标本、分类卡片等。
4. 地球与宇宙：地球仪、星空图、望远镜等。
5. 简单的机械原理：齿轮、滑轮、杠杆等。
四、实验步骤与方法1. 物质的变化与性质- 观察不同物质的颜色、形状、硬度等特征。
- 进行加热、冷却、溶解等操作，观察物质的变化。
- 利用化学试剂进行反应，观察现象并记录。
2. 力的作用与运动- 利用弹簧测力计测量力的大小。
- 观察小车在不同力作用下的运动情况。
- 分析力的作用效果与运动的关系。
3. 生物的观察与分类- 利用显微镜观察生物标本的结构。
- 学习生物的分类知识，对观察到的生物进行分类。
- 制作分类卡片，加深对生物分类的理解。
4. 地球与宇宙- 学习地球的构造、地形、气候等知识。
- 观察星空，了解宇宙的基本知识。
- 利用望远镜观察远处的景物，了解光学原理。
5. 简单的机械原理- 观察齿轮、滑轮、杠杆等机械的运作原理。
- 动手制作简单的机械模型，理解其工作原理。
- 分析机械的优缺点，提高创新意识。
五、实验结果与分析1. 物质的变化与性质：通过实验，学生可以了解到物质在不同条件下的变化规律，培养观察和分析能力。
2. 力的作用与运动：学生通过实验可以理解力的作用效果与运动的关系，提高思考和解决问题的能力。
3. 生物的观察与分类：通过观察和分类实验，学生可以加深对生物特征和分类知识的理解，提升观察和分类能力。
科学实验报告：五年级上册(完整填写版)(2024新苏教版)
科学实验报告：五年级上册(完整填写版)(2024新苏教版)科学实验报告：五年级上册（完整填写版）（2024新苏教版）实验名称：摩擦力实验实验目的：1. 理解摩擦力的概念及其在实际生活中的应用。
2. 探究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
实验原理：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
实验材料：1. 木块2. 玻璃板3. 砂纸4. 弹簧测力计5. 细线6. 桌子实验步骤：1. 将木块放在桌子上，用弹簧测力计测出木块的重量，并记录在实验表格中。
2. 将玻璃板放在木块上，用弹簧测力计测出玻璃板与木块的摩擦力，并记录在实验表格中。
3. 将砂纸放在玻璃板上，用弹簧测力计测出砂纸与木块的摩擦力，并记录在实验表格中。
4. 比较三种情况下的摩擦力大小，分析摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
实验结果：实验分析：通过实验可以得出，接触面越粗糙，摩擦力越大。
这与我们生活中的经验相符，例如在走路时，穿鞋底粗糙的鞋子比穿鞋底光滑的鞋子更容易滑倒。
实验结论：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
实验建议：1. 在实验过程中，要注意安全，避免弹簧测力计损坏。
2. 实验前要熟悉实验步骤和实验材料，确保实验顺利进行。
3. 在实验中，要仔细观察和记录数据，以便进行准确的分析和结论。
实验报告人：XXX报告时间：2024年10月25日。
2024新版苏教五年级上册全纪录科学实验报告
2024新版苏教五年级上册全纪录科学实
验报告
实验目的
探究科学实验在研究中的重要性，培养学生的实验观察和记录
能力。
实验材料
- 水杯
- 水
- 盐
- 木棍
实验步骤
1. 将水杯填满水。
2. 加入适量的盐，并用木棍搅拌均匀。
3. 观察水中的盐是否完全溶解。
实验结果
通过观察，我们发现加入的盐完全溶解在水中，水变成了盐水。
实验分析
根据实验结果，我们可以得出以下结论：
- 盐在水中具有溶解性，可以溶解在水中形成盐水。
- 盐水的味道会比纯净水咸。
实验总结
通过这次实验，我们学到了以下知识：
- 科学实验能够帮助我们观察和记录实验现象。
- 盐可以溶解在水中形成盐水。
实验改进
为了进一步探究盐的溶解性，我们可以尝试不同温度的水中加
入盐，观察其溶解速度是否有所差异。
实验应用
这个实验可以帮助我们理解盐的溶解性，对于日常生活中煮饭、调味等过程有一定的指导作用。
参考资料
无。
小学五年级的科学苏教版上册实验报告单.doc
路2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。
3.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。
4.检测电路的通电情况。
2.检测物品的1.预测：哪些物体能导电？
导电性能2.用检测电路分别检测物品的导电性能：将检测物品分
到看清彩虹为止。
3.学生分组实验，边实验边记录。
4.交流实验现象。（此实验也可直接用三棱镜代替，更具可操作性。1、在室外阳光下平稳放置三棱镜；2、轻轻转动三棱镜，使光线投射到室内或暗处的走廊墙壁上；3、观察光的颜色。）
2.合成彩色光1.指导学生在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。
实验2.将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺。
实验结论： 太阳光是由七种单色光组成的。
实验序号：10
实验内容： 判别导体和绝缘体（五年级上册第三单元）
课题：2、导体和绝缘体
实验器材：
电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡
皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）
实验类型： 演示实验、学生操作
实验步骤操作要点
实验类型： 教师演示、学生操作
实验步骤
1.介绍月相盒
操作要点
1.小电筒代表太阳；
2.盒中间的乒乓球代表月球；
3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；
2.观察月相盒1.学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；
中月相变化
2.边观察边记录观察结果；
3.观察总结
展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变
2.研究不同透1.用不同透镜观察物体，然后比较观察现象；
五年级上册科学实验报告()(2024新苏教版)
五年级上册科学实验报告（）(2024新苏
教版)
五年级上册科学实验报告（完整版）(2024新苏教版)
实验名称：测量物体长度
实验目的
1. 学习使用直尺、卷尺等工具进行物体的长度测量。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
实验原理
1. 长度是物体在某一方向上的延伸，可用长度单位（如米、厘米、毫米等）来表示。
2. 直尺、卷尺等工具是测量长度的常用工具。
实验材料与工具
1. 直尺
2. 卷尺
3. 铅笔
4. 实验记录表
5. 实验对象（如书本、桌子等）
实验步骤
1. 学生分组，每组选定一个实验对象。
2. 组长负责记录实验数据，其他组员进行测量。
3. 使用直尺或卷尺，测量实验对象的长度。
4. 将测量数据填写在实验记录表上。
5. 各组互相交流实验结果，分析测量数据的准确性。
实验注意事项
1. 测量时，直尺或卷尺要与被测物体平行放置。
2. 测量过程中，要保持直尺或卷尺的稳定性，避免晃动。
3. 测量数据要准确，避免误差。
实验拓展
1. 尝试使用其他长度单位进行测量，如毫米、分米等。
2. 探讨如何测量不规则物体的长度。
实验评价
1. 实验报告（30%）
2. 实验操作准确性（30%）
3. 实验数据记录完整性（20%）
4. 实验拓展思考（20%）
实验报告模板。
2024新苏教版五年级上册的详尽科学实验报告
2024新苏教版五年级上册的详尽科学实验报告2024新苏教版五年级上册科学实验报告实验一：研究磁铁的性质实验目的1. 理解磁铁的基本性质，包括磁极、磁力线等。
2. 学会使用磁铁进行简单的定位和指南。
实验材料1. 磁铁2. 铁钉3. 铁板4. 指南针实验步骤1. 将磁铁一端指向铁钉，观察磁铁吸引铁钉的现象。
2. 将磁铁在铁板上移动，观察磁力线的分布。
3. 使用指南针，观察磁铁对指南针的影响。
实验现象与分析1. 磁铁具有两个磁极，N极和S极。
2. 磁铁的磁力线从N极出发，回到S极。
3. 磁铁可以影响指南针的指向，因为指南针的磁针受到磁铁的磁力作用。
实验二：探究浮力原理实验目的1. 理解浮力原理，掌握阿基米德原理。
2. 学会使用浮力计进行浮力测量。
实验材料1. 浮力计2. 不同体积和密度的物体（如石头、木块等）3. 容器（如水桶、水池等）实验步骤1. 将浮力计放入水中，记录初始读数。
2. 将不同体积和密度的物体放入浮力计中，记录浮力计的读数变化。
3. 根据阿基米德原理，计算物体的浮力。
实验现象与分析1. 物体的浮力与物体的体积和密度有关。
2. 物体的浮力等于物体在液体中排开的液体的重力。
3. 浮力计的读数变化可以反映物体的浮力大小。
实验三：研究光的传播实验目的1. 理解光的传播特性，包括直线传播、反射、折射等。
2. 学会使用光具进行光的传播实验。
实验材料1. 光具2. 光源（如激光笔、手电筒等）3. 平面镜、凸透镜等光学元件实验步骤1. 使用光源发出光线，观察光的直线传播。
2. 将平面镜放入光线路径中，观察光的反射现象。
3. 将凸透镜放入光线路径中，观察光的折射现象。
实验现象与分析1. 光在真空和透明介质中直线传播。
2. 光在遇到反射面时，会发生反射，反射角等于入射角。
3. 光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射，折射角与入射角有关。
以上是2024新苏教版五年级上册的详尽科学实验报告，通过这些实验，学生可以更好地理解科学的原理和现象，培养科学思维和实验能力。
苏教版小学五年级上册科学实验报告单完整版
苏教版小学五年级上册科学实验报告单
学生实验报告单学校：
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学生实验报告单
学校：
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实验目的 探究太阳运动.过程中影子的变化和太阳的关系
实验材料 手电筒、竹篾、小标杆
实验步骤
1.手电筒代表太阳；竹篾代表太阳运动的轨迹；小标杆代表地球上 能产生影子的物体.
2.观察：影子的方向和太阳的位置 ；影子的长短和太阳的高度的关 系
实验现象： 太阳高度越高；影子越短；反之影子越长.
实验结论 ：中午太阳高度越高；影子越短；早晚反之影子越长
实验名称： 模拟昼夜变化
实验目的： 昼夜变化变化的形成原因
实验材料 ：手电筒、地球仪、人物模型
实验步骤 ：1手电筒代表太阳；地球仪代表地球.
2、围绕地球仪转动手电筒；观察地球仪上的明暗变化
3固定电筒位置；转动地球仪；观察地球仪上的明暗变化 实验现象： 地球自转会出现昼夜变化
实验结论 ：地球是个球体；太阳只能照亮地球的一半；对着太阳的 一面是白昼；背着太阳的一面是黑夜.地球不停地转动；昼夜现象就 会交替出现.
实验名称： 观察月相变化 实验目的： 昼夜变化变化的形成原因
实验材料： 手电筒、地球仪、人物模型
实验步骤1.小电筒代表太阳；2.盒中间的乒乓球代表月球；
3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相； 实验现象一个月中月相变化：新月T蛾眉月T上弦月T凸
3.学生分组制作.
4.指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户；前后移动纸盒；直至 能在纸上看到清晰的影像为止.
5、分析小孔成像的原因.
实验现象
或结论 光在同一物质中是沿（ 直 线 ）传播的.窗户上成的是一个
（倒立）的实像
4 / 10
5 / 10
实验名称:小孔成像的研究
实验目的:通过实验知道小孔成像的原因
实验器材:长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔 纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）
实验步骤;
1.介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的 纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）.
2、演示并指导制作方法： 在纸盒底部割出一个小窗； 在纸盒的另 一头用透明纸蒙住； 用铝箔纸把小窗盖上；并用钉子（大头针）小 心地在小窗中心钻一个孔；
月T满月T残月T下弦月T蛾眉月 实验结论 ：月球公转形成月相变化.
实验名称： 光的直线传播 实验目的
实验目的:研究光的行进路线
实验材料:小孔板、手电筒 屏
实验步骤 ：用手电筒横向照射小孔；从第三个小孔看手电筒的光来 判断光在空气中的传播路线.
实验现象 ：三个小孔在一条直线上时；光线能通过.
实验结论 ：光在空气中是沿直线传播的