“十一五”科研工作总结
十一五教育科研工作总结
十一五教育科研工作总结一、总体概况十一五期间，我校按照科研课题规划指南，在区教科所的正确指导下，结合本校教育教学的实际情况，申报立项了三个课题。
其一是中央教科所立项课题《整体构建学校、家庭、社会、和谐德育体系实验与研究》的子课题-----《小学生不良行为习惯的成因及对策的研究》，其二是吉林省教育科学“十一五”规划重要课题《深化数学能力培养，提高学生数学素养研究》的子课题《数学能力与生活实践融合起来，培养学生的数学素养》，其三是通化市教育科学“十一五”规划课题《培养学生创新思维能力和实践能力的研究》。
在总课题的指导下，在各个科研部门的领导下，经过各个课题成员的潜心研究，都按照课题实施方案的操作流程，均顺利结题。
二、取得的成绩科研课题的研究，立足于课堂教学，解决课堂教学中出现的问题，优化基础教学的过程，应用于教学实践，提升教学效果，探索教学领域新的策略、方法、途径。
我校成立了三个课题研究小组，在学校教学领导的管理下。
实施课题组长负责制，按照教师的教学实际情况和教师的自身素质、特长，自主参与、主动研究。
学校在宏观上予以统筹，保障科研经费，优先提供研究平台，极大调动了三个课题组研究工作的积极性、主动性、自主性，他们潜心钻研，大胆实践，开拓创新，都取得了比较满意的成果。
其中开展较好的是国家级课题《小学生不良行为习惯的成因及对策的研究》此课题能立足于学生日常行为习惯的养成，挖掘和捕捉不良习惯产生的动机和成因，按照不同年龄段和小学生的身心特点，结合教育规律寻求对策。
在学习方面、心理健康方面，行为方面、人格方面共收集整理、探索研究出好的做法、对策、矫正方式50多条，而且把科研成果及时转化和推广应用，融合到学校德育工作的养成教育，融合到有效教育的学习方式的训练中，融合到学生身心发展成长过程。
参与研究的人员在实验期间共发表论文20多篇，被评为国家级先进实验校，省级实验研究先进单位，4人被评为国家级实验先进工作者，6人被评为国家级先进实验教师。
中学十一五教育科研工作总结_教师教育科研工作总结
中学十一五教育科研工作总结_教师教育科研工作总结2015年的中学十一五教育科研工作，随着教育改革的不断深入，我校积极开展教育科研工作，取得了一定的成绩。
在此我将对本校教师在教育科研工作中的表现进行总结，以期能更好地推动教育科研工作的发展。
我校教师在教育科研中提高了自身能力。
教育科研要求教师具备较高的学术水平和教学素养，在这方面，我校教师们认真学习专业知识，深入研究教学理论，不断提高自己的教学能力。
他们认真参加学校组织的教育科研培训和学术论坛，积极拓展自己的学术视野，提升自身的学术造诣。
这不仅提高了个人的学术水平，也推动了整个教育科研工作的进一步发展。
我校教师在教育科研中发表了一批高质量的研究成果。
教育科研的核心在于产出，只有通过发表高质量的研究成果，才能真正推动教育的进步。
我校教师在教育科研方面表现出色，发表了一批具有一定影响力的研究论文。
这些研究成果不仅得到了同行的认可，也对学校的教学改革起到了积极的推动作用。
我校还积极参与各类教育科研项目的申报，并成功获得了多项教育科研课题的资助，进一步促进了教育科研的开展。
我校教师在教育科研中积极参与教研活动。
教育科研不仅仅是个别教师的工作，更应该是整个教育团队的共同努力。
在这方面，我校教师充分认识到了团队合作的重要性，积极参与各类教研活动。
他们积极参加学校组织的教研讨论会和教务会议，与同事们分享自己的研究成果和经验，相互交流学习，共同提高教育教学质量。
我校还鼓励教师开展合作研究，组织教师间的合作研究小组，共同研究教育问题，推动科研成果的产出。
我校教师在教育科研中积极应用新技术手段。
随着信息技术的迅猛发展，教育科研也要与时俱进，充分利用新技术手段来推动教育的发展。
我校教师积极应用新技术手段，开展教育科研工作。
他们利用互联网资源，进行在线学术研究，及时获取最新的科研信息；利用多媒体技术，进行教学反思和总结，提高自身的教学效果；还利用教育软件和网络平台，开展虚拟实验和教学设计，提高学生的学习兴趣和参与度。
科协“十一五”总结及“十二五”规划
科协“十一五”总结及“十二五”规划第一篇：科协“十一五”总结及“十二五”规划科协“十一五”期间工作总结及“十二五”规划‚十一五‛期间，是我县经济社会又好又快跨越式发展的时期，也是我县科协事业蓬勃发展，成效显著的时期。
科协自2006年6月与科技局分开独立，五年来，在县委、县政府的正确领导下，在上级科协的关心支持下，以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想和践行科学发展观为指导，团结动员全县广大科技工作者，围绕中心、服务大局，在开展科学普及与推广、加强学术交流与合作、促进科技人才成长与提高、推动科技与经济相结合等方面作出了积极贡献。
一、“十一五”期间所取得的主要成就及存在的主要问题（一）科协组织网络进一步健全。
为加强科协工作的领导和健全科协组织，2007年6月，以县委、县政府文件下发了《关于进一步加强科协工作的意见》；2008年1月县科协下发了《关于进一步健全、完善学会组织，积极开展科技活动的通知》；2008年以县委组织部赣组任[2008]1号文件任命了全县19个乡镇科协主席；2009年以赣政办字[2009]249号文件印发了《关于成立全民科学素质工作领导小组的通知》；2008年11月12日圆满召开了相隔18年之久的县科协第四次代表大会，表彰了一批先进集体和个人，争取了市委常委、县委书记廖明耕亲临大会讲话。
通过这些，县科协组织基本健全起来了，工作基本走上了规范化轨道。
（二）科普阵地建设得到加强。
为切实加强科普阵地建设，县科协竭尽所能，争取各单位、各部门的支持，在县城、乡镇、村、基地建立了一批科普阵地，有了宣传科普、展示科协工作的平台。
2008年6月县科协与中国科协、县电视台联合开办了《科普大蓬车》电视专题栏目，每星期六下午6：30定期播出科普知识。
2009年赣县中学被评为省级‚科普教育示范学校‛，赣县梅林光彩社区、赣县城东社区评为市级‚科普示范社区‛，赣县梅林光彩社区还被评为2009年省级‚科普示范社区‛，2010省委组织部、省科协‚党旗映社区、科普进楼宇‛创建活动示范社区；2009年在吉埠镇农业科技示范园建立了赣县首个无公害农业科技服务展示厅。
中学十一五教育科研工作总结_教师教育科研工作总结
中学十一五教育科研工作总结_教师教育科研工作总结教师教育科研工作总结
在中学十一五教育科研工作中，我积极参与并组织了一系列教育教学研究项目。
通过系统的学习和研讨，我对中学教育教学的理论知识和实践技能有了更深入的了解。
我参与了一项关于课堂教学改革的研究项目，研究了如何提高学生的学习兴趣和参与度。
通过对学生的调查和观察，我发现了一些有效的教学方法和策略，并将其应用到实际教学中。
我还参与了一项关于学生学习困难的研究项目，研究了学生学习困难的原因和解决方法。
通过对学生的诊断和辅导，我帮助了很多学生克服学习困难，提高了他们的学习成绩。
在中学十一五教育科研工作中，我积极参加了多次教育学术研讨会和教师培训班。
通过参加这些学术研讨会，我不仅了解到了最新的教育理论和教学方法，还与许多教育专家和同行进行了深入的交流和探讨。
这些交流和探讨给我提供了许多宝贵的经验和启示，使我深深地感受到了教育科研的重要性和意义。
在教师培训班上，我还结识了许多优秀的教师，并从他们身上学到了许多教学技巧和方法。
这些学习经验不仅提高了我的教学水平，还激发了我对教育科研的兴趣和热情。
在中学十一五教育科研工作中，我通过撰写教育研究论文和教材，积极推动教育科研成果的应用和推广。
我撰写了一篇关于中学考试改革的研究论文，并参与了一本中学学科教材的编写工作。
通过这些研究论文和教材的撰写，我不仅提高了自己的学术水平，还促进了教育科研成果的传播和应用。
我也参与了一些教育科研项目的申报和评审工作，为教育科研项目的开展和发展提供了支持和帮助。
中学十一五教育科研工作总结_教师教育科研工作总结
中学十一五教育科研工作总结_教师教育科研工作总结各位领导、老师：大家好，今天我代表学校向大家汇报“十一五”期间的教育科研工作。
首先，感谢县教研室给我们这个互相学习的机会。
我真诚地希望你能提出宝贵的意见。
非常感谢。
我从以下几个方面向大家汇报：一、领导的重视是学校教育和科研的有力保障二、抓好过程管理是学校教育科研活动的中心工作三、扎实的教育研究和卓有成效的教育回报四、几点体会与思考一、领导的重视是学校教育和科研的有力保障教育科研如果得不到领导的支持是很难开展的。
我校历任校长有超前的教研教改意识，为学校的教育科研打下了良好的基础。
校长常说，通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也有效地提高了教师的基本素质，教师搞教育科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维,提升原有的经验，又能提高分析问题、(本工作总结来源于范文开心人)解决问题的能力。
所以学校教育科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。
为此，学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。
“十一五”期间，要更新教育观念，尽快提高理论水平，就要用最前卫的教育理念指导工作。
学校不惜投入资金，积极组织一线教师参加省、市、县各级培训，不错过任何学习机会。
先后派分管副校长、教学部主任等教学带头人到青岛、石家庄、秦皇岛等地参观学习，派分管教育和德育的中级以上领导到江苏东路中学，梅岭中学和羊寺中学站在教育改革的最前沿，及时组织教师学习和观察带回的资料和信息。
五年来，我校到外地参观、培训、听课的领导、教师近二百人次。
通过学习考察培训，使老师们的理念不断更新，对新课标、新教材有了不断深入的认识和理解，为我们更好的搞好教育科研工作奠定了基础。
图片展示：江苏考察图片二、抓好过程管理是学校教育科研活动的中心工作“十一五”期间，学校进一步强化了教学部门的工作职能：制定全校教育科研工作计划和计划。
“十一五”期间科技工作总结及十二五科技工作规划
“十一五”期间科技工作总结及十二五科技工作规划一、XX区“十一五”期间科技工作回顾“十一五”期间，在区委、区政府的正确领导和省、市科技部门的指导下，XX区科技局深入贯彻落实科学发展观，围绕全区经济社会发展总体目标，充分发挥科技的示范和引领作用，走出了一条切合本地实际的科技进步与创新之路，成功应对雨雪冰冻等严重自然灾害和国际金融危机冲击，全区经济和社会发展取得巨大成就。
地区经济发展加快，综合实力显著增强；新型工业化加速推进，产业结构不断优化；自主创新能力和发展后劲不断增强；新农村建设扎实推进，“三农”工作成效突出；和谐咸安有序推进，是改革开放以来咸安发展最好最快、社会民生改善最大、人民群众受益最多的时期之一。
1、我区科技工作取得丰硕成果“十一五”期间，我区共获得国家科技计划项目立项6个，省级科技计划项目立项51个，共争取无偿资金1660万元，立项数目不仅居全市之首，在全省县（市、区）也名列前十名。
组织实施区级科技计划项目154项，投入科技项目资金5512万元。
通过这些项目的实施，新增产值亿元，利税亿元；共推广科技成果106项，引进消化新技术125项，开发科技新产品198个。
累计申请专利615件，授权专利326件。
20XX-20XX年度和20XX-20XX年度，我区科技进步工作均通过了国家科技部组织的考核；20XX年成为全省知识产权试点区；20XX年、20XX年连续两年获省科技工作考评先进单位；20XX年被中国科协、财政部评为全国科普惠农兴村先进单位，获全省科技系统政风行风评议工作先进单位、科普工作先进单位。
2、工农业领域科技进步成效显著（1）应用现代技术改造传统产业。
“十一五”期间，全区共完成技改项目83项，完成投资30亿元，其中，高技术起点的项目和投入占到一半以上。
实施高新技术改造传统产业科技项目36项，投入科技经费756万元，带动企业投入亿元。
通过科技项目的实施，解决技术难题126个，其中共性关键技术难题28个；开发新产品84个、新技术及新工艺32项；推广应用先进科技成果68项，可新增产值亿元、利税亿元。
中学十一五教育科研工作总结
中学十一五教育科研工作总结1500字在中学十一五教育科研工作中，我积极参与各项科研项目，充分发挥自己的专业优势和创造力，取得了一定的成绩。
在教育科研工作中，我主要从以下几个方面进行总结：一、科研理念：在教育科研工作中，我始终坚持以问题为导向、以实践为基础、以创新为动力的科研理念。
即通过对现实教育问题的深入研究和探索，寻找解决问题的有效途径和方法，推动教育实践的创新和发展。
二、项目参与：在中学十一五教育科研工作中，我积极参与了多个教育科研项目，包括省级和校级的科研项目。
通过参与这些项目，我深入了解了教育科研的实际操作步骤，培养了科研设计和实施的能力。
三、成果产出：在教育科研工作中，我以高质量的科研成果为目标，努力提高研究的深度和广度。
我所参与的科研项目获得了多项省级和校级的科研成果奖，包括论文发表、专著出版等。
这些科研成果的产出不仅是对自己努力的肯定，也是对教育科研工作的贡献。
四、实践效果：通过教育科研工作的实践，我深刻体会到科研成果对教育实践的重要作用。
我所参与的科研项目的成果，不仅在学校内部得到了广泛应用，也得到了其他学校、教育机构的认可和推广。
这使我对教育科研的重要性有了更深的认识，也激励着我继续努力，并希望将科研成果推广到更大范围。
五、创新意识：在教育科研工作中，我始终保持着创新的思维和态度。
我不仅在选择研究方向上积极探索，还在研究方法和技术上不断尝试和改进。
通过不断创新，提高了研究的质量和水平，也为教育科研工作注入了新动力。
六、团队合作：在教育科研工作中，我深刻体会到团队合作的重要性。
我与其他科研人员共同合作，相互学习、相互启发，在科研项目的开展过程中形成了良好的合作氛围。
团队合作使得研究工作更加高效和有成效，也提升了个人的综合能力和素质。
总的来说，在中学十一五教育科研工作中，我通过积极参与各项科研项目，致力于实践问题导向、创新驱动的科研理念，并取得了一定的成绩。
在今后的教育科研工作中，我将继续努力，不断提高自己的科研能力和水平，为教育科研事业做出更大的贡献。
中学十一五教育科研工作总结
中学十一五教育科研工作总结中学教育科研工作是我国教育改革中的重要组成部分，也是提高教育教学质量的关键举措之一。
在十一五规划期间，教育科研工作的目标是有效推动教育创新与发展，提升学校教学水平和科学研究能力。
本文将对中学十一五教育科研工作进行总结，并展望未来的发展方向。
一、加强科研组织和管理在十一五期间，中学教育科研工作注重加强科研组织和管理。
学校成立了科研办公室或科研中心，建立了科研指导委员会，明确科研工作的职责和权限。
通过制定科研计划、组织教师参与科研项目和科研成果管理等措施，有效提高了教师参与科研的积极性和科研成果的产出率。
二、加强教师科研队伍建设中学教育科研工作的核心是教师科研队伍建设。
在十一五期间，学校加强了教师科研培训，提高了教师的科研能力和水平。
通过开展科研教育培训课程、举办学术研讨会和科研成果评审等活动，激发了教师的创新思维和科研热情。
同时，建立了科研团队，鼓励教师之间开展合作研究，提高了科研成果的质量和影响力。
三、推动教育科研成果应用教育科研成果只有通过应用才能发挥其实际价值。
在十一五期间，中学教育科研工作注重推动科研成果的应用。
学校建立了科研成果转化与推广机制，与实际教育教学相结合，将科研成果应用于教学实践中。
通过开展教研活动、编写教材和举办教学研讨会等方式，促进了科研成果的应用与推广，提高了教学质量和学生综合素养。
四、加强科研项目管理和评估科研项目的管理和评估是科研工作的重要环节。
在十一五期间，中学教育科研工作加强了科研项目的管理和评估。
学校建立了科研项目管理办法和评估制度，从项目申报、立项、实施到结题，全程跟踪和管理科研项目。
通过定期评估和总结，及时发现问题并及时采取措施加以解决，提高了科研项目的质量和效益。
展望未来，中学教育科研工作还面临一些挑战和机遇。
一方面，要加强与国际教育科研机构的合作与交流，借鉴国际先进经验，提升科研工作的国际影响力。
另一方面，要加强与社会各界的合作，将科研成果转化为社会生产力，推动教育科研工作与实际教育教学的深度融合。
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“十一五”科研工作总结近年来我校在教科研部门的指导帮助下，始终坚持“为了学生的健康成长”的办学理念，努力创办“规范加特色学校、培养合格加特长学生”。
学校以教学为中心，以科研为先导，以课程改革为突破口，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以科学的管理为关键，以实现学生的全面发展为目的。
本着这一办学方向，学校增强科研意识，加强教育科研的管理力度，以课题研究为主，在向教育科研要质量、要效益，推进教育科研向前发展方面进行了积极探索。
学校在“十一五”期间共立项省级课题2个，市级课题4个，区级课题2个。
课题组按自身课题特点开展研究活动，课题研究把一批年富力强的教师团结在一起，逐渐形成素质较高的科研骨干队伍。
课题立项四年来，经过课题组成员的努力，各级课题都取得了一定的成果，有4项课题现已顺利结题。
现将获得的成效及取得的经验总结如下：一、提高认识，不断完善组织领导机构。
我校以校长为首的领导班子非常重视科研工作，把科研工作提升到深化课程教育改革，全面提高教育教学质量，提高学校教育决策科学化，提高教师素质，建设教师专业化队伍的高度。
“十一五”期间，我校完善了科研室的组织结构和科研制度，成立科研领导小组，组建以学校─科研室─教研组、课题组─课题组成员为体系的研究网络。
学校制定《黑河二中“十一五”教育科研规划》，对学校教育科研的长远目标及任务等做出了明确的规定。
学校领导带头搞科研、抓科研，并建立健全教科研制度。
由科研室把共性的、代表性问题立项,组织教师专题研究。
在领导的重视下，学校出现了教师广泛搞科研的可喜局面。
二、科研管理体现过程的精细化。
1、完善科研管理制度。
科研室结合我校实际制定了《学校课题管理量化评分细则》，加强检查评估，实行二级量化制度，课题负责人与学校科研室联合对教师一学期的科研情况进行量化打分，包括参与课题研究的态度、课题开展的程度、课题开展的形式、课题研究取得的效果、课题材料积累、论文的撰写情况等，都归入每学期教育教学量化考核分数，并成为评职晋级、评优模的的重要依据。
2、教导处协同科研室定期召开课题组长会。
会上，明确各阶段的工作重点，课题研究的意义和努力方向，交流课题研究中总结的成果和发现的问题，督促各课题组做好过程材料的积累和分类工作。
3、规范档案材料的管理。
结合各级科研所的要求，将课题档案材料进行整理归档，严格按照结题要求划分档案类别，整理档案材料。
注重对过程性材料的积累和分析，让过程材料记录课题研究的进程。
三、参与组织各类培训，加强科研理论的学习。
教师们在科研工作中经常出现一些困惑，遇到一些难题。
为及时解决这些问题，学校采取了以下办法。
首先，先后选派科研骨干参加全国第四届科研工作会议，省“十一五”科研骨干培训，省“十一五”课题研究推进会，市科研骨干培训，区科研骨干培训及课题研究讲座等各级各类科研培训活动，将先进的科研经验带回来，并在教科研中形成了以科研骨干为中心的辐射力量，增强了各教研组、课题组的科研能力。
其次，聘请了市区有经验的专家来我校举办讲座，为教师们答疑解惑、传经送宝，尽最大努力为教师求教创造机会。
尤其是区科研所对我校课题研究工作认真细致的检查，中肯切实的指导，提出的建设性意见，为我校的课题研究工作的深入开展提供了有力保证。
通过与专家的沟通交流，扩展了教师们的视野，理论知识有了新高度；实践教学有了新思路；教学效果有了新突破，对课题研究的理解更加全面、透彻。
再次，鼓励教师自学，解决科研工作中的实际问题。
学校为每个办公室配备了电脑、打印机，鼓励教师经常上网查阅资料，关注教育科研的最新动态，其他学校科研工作的最新经验，教育专家对科研问题的新见解、新看法，其他科研教师撰写的科研论文、反思、案例。
所有这些都在第一时间帮助教师有选择性地解决科研工作中遇到的实际问题。
四、组织各类形式的校本培训，提高教师的教科研能力。
我校坚持以科研为先导，以教学为中心，以学生和教师的发展为根本目的，在各级各类课题的带动下，组织了形式多样的校本培训活动，取得了较好的效果。
1、构建和谐教科研团队，营造团结协作的教科研氛围。
教研组是学校进行科研工作的基本单位，相当多的课题都是以教研组为单位申请的，所以发挥好教研组在科研工作中的战斗堡垒作用，是学校科研工作的重点之一。
尤其是我校承担了子课题“示范化教研组建设”，以理化组为首，加强教研组建设。
首先在择选教研组带头人上，学校始终坚持选拔那些责任心强、业务水平突出的教师出任教研组长。
再次，在教研组的活动形式上，坚持丰富性和有效性。
教研组开展了主题化教研活动，科研室联合教研组面向全组成员征集教研主题，为教师解决教学工作中的困惑和难题服务；开展观课议课活动，通过授课教师和观课教师的对话和交流，不断改进课堂教学，使教研组成为教师成长、成才的摇篮；抓实集体备课环节，固定集体备课时间，开展备课实录展示活动，发挥优秀备课小组的示范作用，使教师在教研中学会了欣赏、奉献、合作，进一步提升了整体备课效果，并在学习反思中提升了研究问题的能力。
2、课题带动，以科研带教研。
学校为强化课题规范化研究，促进教育成果向教育生产力的转化，定期开展课题研讨课活动。
选择教科研骨干围绕自己的课题分别进行展示课，全校教师参与听课，课后还要进行多层次评议，征求老师对教学的意见、建议，通过收集全面、客观的反馈信息，使研究者真正的研以致用，拉动了教师教育教学能力和科研能力的双向提升。
3、点评示范，以教研促科研。
学校挑选素质高、业务好的优秀青年教师进行展示课，课后邀请进修校教研员现场点评，评课中各科教研员分别从教师教学特色、新课程理念在课堂教学中的体现、本节课的亮点及不足等方面对课进行了准确、生动的点评。
通过教研员专业化的点评，授课教师深受鼓舞和帮助，对自己的教学有了深刻和正确的认识。
参加活动的其他教师也进一步了解了课改理念实质，相互对照反思自身，逐步明晰了自己在此后教育教学工作中的研究方向，感到受益匪浅。
4、促进科研工作与现代化教育手段的整合。
最近几年，学校在教育经费比较紧张的情况下，始终致力于教学条件的不断完善，投入大量资金为教师提供办公电脑，为每个教学班安装了多媒体，要求教师尽最大可能把现代教育技术应用到教学实践，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，不断提升课堂教学效率。
为此，学校有针对性的对全体教师进行了多媒体使用技术专业讲座、课件制作下载培训等，数学教研组还专门进行了几何画报应用的训练，通过全员培训，全校教师全部可以熟练应用多媒体教学，把知识的全貌活灵活现的展现在学生面前，大大提高了学生的学习兴趣，使教学效果达到最优化；同时，提高了教师获取、处理和应用教育信息的能力，自觉上网查找教育资料和相互交流学习蔚然成风，促进了教师由传统的静态知识拥有者向动态知识学习者转变，为教师的进行科研工作开辟了新的途径。
五、科研成果从实践中来，到实践中去。
定期检查课题的开展情况，推广开展较好课题组的做法，帮助挖掘本课题的亮点，指导课题研究教师将研究结果应用于教学实践，各课题组进行了课题课的展示活动，充分将研究内容和结果运用于教学实践之中。
省规划课题《学生学习指导策略的实施与研究》结合课题研究内容，从帮助学生明确学习目标、制定学习计划、指导如何记笔记等方面，帮助学生转变学习态度，提高学习效率，从教学环节设计、总结归纳教材学习重点与中考考点、开展学科综合实践活动的探究，以及探索其他学习指导策略的研究中提高课堂教学质量。
省学会课题《初中数学探究性问题的设计与实施的研究》使数学课呈现出新的课堂特征：把研读的权利还给学生；把质疑的权利还给学生；把思考的权利还给学生；把探究的权利还给学生；把交流的权利还给学生。
采用新的教学策略：拥有“主权”；注重“实践”；学会“合作”；获得“体验”。
市规划课题《初中史地政课堂活动化教学的研究》学生的学习方式正由传统的接式学习向探索、自主、合作、创造性学习活动转变，在玩中学，学中乐，乐中思，灵活多样的授课形式、轻松民主的课堂气氛、系统精炼的教学内容，使学生感到史地政课成了一门全新的课程，既可以遨游古今中外又趣味十足，一改过去那种沉闷局面。
在课堂中引入活动教学的思想理论和意识，以师生交流为平台，以创设情景为先导，以培养学生的自主学习能力为主，使不同层次的学生在参与教学活动的过程中都得到发展，建立与之相适应的活动问题资源库，要求教师针对教材内容和不同课型，采用问题式探究方法，教师和学生共同通过多种途径获取信息并发现问题，通过对事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知过程解决问题，进而加深对知识的理解，更重要的是学生在教师的带领下，掌握基本的学习方法，形成主动学习的习惯，为他们的终身学习打下基础。
市规划课题《中学语文作业改革的研究》让学生重新定位作业的内涵，积极主动地、有创造性地完成作业，在设计作业、评价作业中感受作业带来的乐趣，并为以后的学习奠定良好地基础。
使教师改变以往对作业的认识，能够树立新观念，在作业内容的设计、形式的多元化、评价的多样性上更多地学习和反思，让语文作业成为学生乐于完成的任务，成为学生学习发展的有益指导，并在师生互动地过程中增进师生情感，建立新型地师生关系。
六、存在问题。
1、立项过于匆忙，缺乏实际问题的调查研究，大量工作是在立项批准后才开始实施。
2、以工作代替研究，科研工作泛泛化。
3、在总结成果时，偏重于做法，但不能上升到一定的理论高度。
七、研究方向。
1、加强校本研究。
课题研究本来就是为了解决教育教学工作中的实际问题而开展的，因此在“十二五”课题立项之初就要慎重选题，真正是课题研究为教育教学服务，着眼于提高课堂教学质量，提升教师专业化素质。
2、要使科研工作来源于教学而高于教学，提升课题研究的深度。
3、创出我校特色。
近年来在迎接各级各类检查中，我校存在的一个比较突出的问题就是缺少具有我校特色的教学模式。
虽然移植实施了不少先进的教学模式，但缺少独创性。
因此在以后的科研工作中希望能用科研带动我校教育教学工作创出自己特色，不断提升我校的办学品位。