导学案在英语教学运用论文

浅谈导学案在英语教学中的运用

我国目前农村中学学习英语的现状是，花费了大量的人力物力来学英语，其结局是：很多学生对学习英语产生了恐惧心理，厌学现象，他们在英语方面没有成就感，没有自信，收效甚微。针对这种情况，在英语教学中我大胆地运用了导学案。本人从以下几个方面来阐述。

一、什么是导学案

英语导学案是一种由教师编写，供学生一节课使用的导学提纲，是一种供学生使用的课堂教学设计。包含了本节课的学习目标，导入，导读，基础巩固，练习设计、探究提高、作业设计等，在各环节设计和语言运用上突出“导”的作用。

二、如何来设计导学案

导学案的设计是否成功在一定程度上直接影响着学生的英语成绩，所以导学案需要精心设计。从导学案的基本环节上来看，应包括课前的预习导学、课堂学习、课后复习巩固这三个部分。

1．预习导学：如果按照传统的教学模式，只是口头上让学生充分地预习课文，让他们把不会的地方作个标记以便于上课认真听讲，重点的地方用心地看一看，我认为在大多数的情况下无法落到实处。所以导学案上设置了预习这一部分就有效地弥补了这一不足。当然预习部分的设置一定要注意下列现象：

（1）要有明确的自学任务、学习目标具体要求、完成的方式和学习指导，如就某一学习任务的完成，可以查阅字典、阅读什么材

料或用其它途径来获取等。

（2）要求学生把预习中有疑问的问题作好记录，让学生带着问题进入下一环节的学习。

（3）预习部分应精心设计，为课堂教学解决难点、重点做好铺垫，从而提高课堂教学的效率。

2．课堂学习：课堂学习是本节课的精髓，也是决定学生成绩好坏的关键所在，所以对于这一部分的设置一定要慎之又慎。

（1）要设计出引导学生思考的问题。问题设计应有层次性、梯度性，应根据学生对文本阅读的程度逐渐加深，做到循序渐进，以此来引导学会看书，学会学习。

（2）在问题的设计尽量满足不同层次学生的需求，要使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学习困难的学生也能尝到成功的喜悦，让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习的自信心。

（3）问题的设置应体现语言的应用。尽量把单词、短语、句子放在文章中，或者放在语境完整的上下文中来练习。导学案中应避免呈现孤立的单词、短语。

（4）要指导学生学习的方法。如引导学生明白哪些内容只要自己看相关部分就能把握，那些内容应留意前后联系才能解决等等，逐步培养学生自主学习的能力。

（5）给学生留出归纳与梳理总结以及学习反思、自我评价的空间，引导学生在学会归纳总结以及自我反思与评价中提升。

3．课后复习巩固：如果说课堂学习是精髓，课后复习巩固也同样重要。通过这一环节，学生究竟能不能把书本知识转化为自己知识，从而灵活运用，是很关键的。

（1）练习的设计应紧扣本节课的教学内容和能力培养目标及学生的认知水平进行，要重视语言知识的运用。要有层次性，可设计一定数量的选做题，以满足不同程度学生的需要。

（2）在练习问题设计时，应多引入相关的语言背景知识，以及时代性强、与所学内容联系密切、难易适当、语言地道的英美国家的文章。

（3）作业练习讲评时应把重点放在学生学习的难点上，根据练习情况及时调整教学目标、教学进度、教学方法，做到有的放矢。

三、导学案作用

（1）通过导学案可以培养学生的学习能力，一方面调动学生的主动性、自觉性、自主性，充分发挥主体的作用，从而增进学习效率，另一方面也能培养学生自主的精神、奋斗的精神和学习的责任感

（2）导学案的使用能够培养学生学习能力，使学生了解各种学习策略，灵活地使用各种学习策略，使学生学会学习，在课堂上提高学习效率从而提高学生的学习成绩。同时导学案的运用也有利于教师对学生知识的掌握情况，了解学生，知道他们知识上的薄弱的地方这样便于教师在上课时有侧重地讲解知识，不做无谓的浪费时间。

四、导学案的使用要注意以下几点

（1）及时批改：导学案在发给学生做过之后一定要收来认真地批改。这样才能了解学生对知识的掌握情况，便于教师在上课时有侧重地讲解知识。

（2）预防抄袭现象：在实施的过程中，很可能会出现有的学生为了应付差事，而匆匆忙忙地把试卷上交完就了事。在我们班就有这样的例子：当我把试卷收上来改的时候，发现有两个学生错的题目是一模一样，当时我就知道肯定有一个同学抄另外一名同学。可我又一想初三的学生自尊心都是非常强的，我又不能直截了当地说，所以我就旁敲侧击，动之以情，晓之以理，让他明白抄袭作业很多弊端。所以教师在这时一定要注意这一现象，否则，导学案就失去了它应有的意

（3）及时鼓励，给予自信：在做导学案的过程中肯定会遇到一些困难，如果有的后进生没有足够的毅力的话，他们很容易就产生退让的心理，这就需要教师观察要仔细，及时地去鼓励他们，给他们自信，让他们获得成就感。

（4）一帮一政策：在做导学案的过程中还是有一定的难度的，这时可以让一名优生去帮扶一名后进生，在班级里有这样的十几对就能够起到以点带面榜样示范作用。

（5）树立正确的学习态度：我们都知道态度决定一切，细节决定成败，所以说在学生学习英语的过程中一定要让他们有一丝不苟的精神，这样他们才有可能成功。

五、实施效果

使用导学案的基本理念是：突出学生课堂主体地位，培养学生自主学习的兴趣、习惯和能力，提高学生的学习素养，向有限的单位时间要效益、要质量。

总之，经过一段时间的实际教学运用，学生的学习兴趣有了明显的提高，而且他们也在逐渐养成良好的学习英语的习惯。从实施导学案的教学中我们认识到，只要传统的教学方法的束缚，改变那种被动的、填鸭式的教学模式，大胆的改革创新，我们就能发挥学生的学习潜能，从而使他们成为英语学习的主人。

参考文献

[1] 英语英语课程标准.

[2] 中学生英语教师版,2009年9期.