部编《道德与法治》七年级下册2.1 男生女生 导学案(无答案)
第二课青春的心弦
2.1男生女生导学案
学习目标：
1、知道男生女生的性别差异及态度；
2、了解性别角色认识的作用；
3、了解男生女生的性别优势；
4、理解男生女生优势互补的意义。
重难点：
重点：懂得男生女生各自拥有性别优势，要学会欣赏对方的优势。
难点：男生女生做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。
导学指导
一、运用你的经验
孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？
二、自主学习
1、男生女生的性别差异：
到了青春期，男生女生在_______________的差异会更加明显。
同时，在社会文化影响下，男生女生在_______________、_______________、_________________等方面，越来越多地表现出自己的特点。
14
男女性别特征既表现在___________上，也表现在____________和________________上。
14下
★2、怎样认识男生女生的生理性别特征：15上
男生女生的生理性别特征是_____________________的，对于青春期特有的生理变化，我们应_______________________地接受。
在社会中，人们对性别的认识通常会受到_________________________的影响。
15上第二段
3、对性别角色的认识的作用：16上
（认识性别角色对我们自身的成长有什么意义？性别刻板印象对我们有什么影响？）积极：①可以帮助我们了解______________________________；
②学会___________________________；
③如何与异性相处；
消极：④但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们__________________________的发挥。
4、如何对待性别角色：16段尾
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受____________________________的影响。
★5、怎样正确认识男生女生的性别优势：（为什么欣赏对方的优势）意义？
①有助于我们不断____________________；
②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互____________，让自己变得更加_________。
★6、怎样正确看待性别差别：17下
①不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而______________；
②也不应因自己某一方面的欠缺而________________；
③男生女生应_______________、_________________、______________、__________________。
三、合作探究（以小组为单位探究）p16
有攻击性、敏感、喜欢数学和科学、喜欢文艺、富有竞争性、更看重家庭、不善于决断、心思缜密、雄心勃勃、温文尔雅、情绪化、易哭、喜欢文艺、富有冒险精神、善于理解体谅他人... ...
（1）上面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？
（2）请你简要谈谈对性别角色的认识。
四、拓展延伸p17
有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。
①你如何看待上述观点？在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
②如何认识男生女生的性别优势：怎样正确看待性别差别？
五、当堂检测练习册 p10。
《男生女生导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《男生女生》导学案第一课时一、导学目标：1. 理解和掌握《男生女生》这首歌曲的歌词内容和情感表达。
2. 分析歌曲中所表达的性别间的差异和交流问题。
3. 提升学生对于性别平等和尊重的意识，培养学生的性别意识和性别教育。
4. 启发学生对于性别角色和社会认知的思考，引导学生正确看待性别差异。
二、导学内容：1. 歌曲欣赏：播放《男生女生》这首歌曲，让学生仔细聆听歌曲内容，感受歌曲所传达的情感。
2. 歌词解析：分段解析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲中所表达的性别差异和交流问题。
3. 思考讨论：组织学生讨论性别平等和尊重的重要性，引导学生思考性别角色和社会认知的影响。
三、导学步骤：1. 欣赏歌曲：播放《男生女生》这首歌曲，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲中的情感，思考歌曲所表达的主题。
2. 歌词解析：分段解析歌曲的歌词，让学生逐句理解歌曲的内容，分析歌词中所表达的性别差异和交流问题。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论歌曲中所提到的男生女生之间的差异和交流问题，引导学生思考性别平等和尊重的重要性。
4. 思考反思：让学生回答一些问题，如“你认为性别平等是什么？”“你觉得性别差异会对社会产生什么影响？”等，引导学生思考性别角色和社会认知的影响。
四、导学反馈：1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生表达对于性别平等和尊重的理解。
2. 鼓励学生写下自己对于性别平等和尊重的看法，展示在班级上，促进学生间的交流和思考。
3. 对于学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对于性别教育的兴趣和热情。
通过本节课的学习，相信学生们能够更加深入地理解和认识性别平等和尊重的重要性，培养正确的性别意识和性别教育观念，为构建和谐社会做出自己的贡献。
愿我们的学生在未来的成长过程中，能够拥有更加开放和包容的性别观念，做一个尊重他人、平等对待的人。
第二课时导学目标：1. 了解男生和女生在生理、心理和社会方面的差异。
2. 探讨男女之间的沟通和相处方式。
2020人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生导学案
人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生导学案七年级道德与法治（下）第一单元青春时光第二课青春的心弦第一目 w导学案学习目标：正确认识男生女生的生理性别特征，明确男生女生的性别优势；在自己的生活中，不断扩大交往范围，主动与异性交往，把握交往的尺度学习重点：男生女生的生理性别特征学习难点：优势互补一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与-------的不同特点，学会如何塑造-----------，如何与-----------，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受-----------------的影响。
2.男生女生各自拥有自身的-----------。
我们不仅要认识自己的---------，而且要发现对方的--------，相互--------------，让自己变得更加优秀。
3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应该因自己某一方面的优势而----------，也不应该因自己某一方面的欠缺而------------。
二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.探究活动：观察教材15至16页的画面，阅读相关材料，思考：⑴对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
⑵下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？2.探究活动：课本17页探究与分享，思考⑴你如何看待上述现象？⑵在日常班级生活中，男生女生可以为对方做什么？三、随堂练1.对男女同学之间交往的认识，下列说法不正确的是（）A 可以促进身心健康发展B 可以淡化性别意识C 可以锻炼交往能力D 可以学习对方的长处，完善自己的性格2. 进入初中后，母亲多次告诫小容，不要和男同学交往。
部编人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生 教案
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
第二课第一节男生女生
【教学目标】
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。
认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
【教学重点】
正确认识男生女生的性别优势
【教学难点】
如何做到男生女生之间的优势互补
【教学过程】
【板书设计】
男生女生
一、他和她
1、生理性别
2、心理性别
二、优势互补
1、男生女生各自拥有自身的性别优势
2、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
部编版道德与法治7年级下册2.1男生女生导学案
道德与法治导学提纲
编号2.1 使用时间年月日编制人：
课题：2.1男生女生
班级：姓名：小组：评价：
【学习目标】
能够准确描述男生女生在性别方面不同特征的表现。
能够理解性别角色的作用以及对待性别角色的正确态度。
能够了解男生女生各自的性别优势。
能够准确理解男女生为什么能够优势互补。
能够归纳男生女生做到优势互补的方法。
【重点难点】
重点：了解男女生的性别差异和各自优势。
难点：正确认识男女同学各自拥有的性别优势，树立正确的性别意识。
【导学内容】
小组讨论一：想一想，除了生理上的差异之外，男生和女生的性别差异有哪些？
小组讨论二：新学期开学，我们班需要完成以下任务：搬运新书、发课本、擦玻璃、搬课桌、扫地、收作业、拖地……
假如你是班主任，你会让男女生承担什么样的任务，说说你的理由？本课思维导图
典题训练
1、下列关于男生女生的说法正确的是（）
A、受性别刻板印象影响，我们对男女性别的认识科学、正确。
B、性别刻板印象在某种程度上会发展我们自身的潜能。
C、我们在接受自己性别的同时，要参照性别刻板印象的标准。
D、在青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多
的展现出自己的特点。
2、男女之间的差异是客观存在的，正确认识男女之间的差异（）
A、有利于个性的完善和发展。
B、会导致男女生之间交往不和。
C、影响男女同学正确把握自己的角色定位。
D、会造成男女生交往中的困惑。
人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生导学案
人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生导学案七年级道德与法治（下）第一单元青春时光第二课青春的心弦第一目 w导学案学习目标：正确认识男生女生的生理性别特征，明确男生女生的性别优势；在自己的生活中，不断扩大交往范围，主动与异性交往，把握交往的尺度学习重点：男生女生的生理性别特征学习难点：优势互补一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与-------的不同特点，学会如何塑造-----------，如何与-----------，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受-----------------的影响。
2.男生女生各自拥有自身的-----------。
我们不仅要认识自己的---------，而且要发现对方的--------，相互--------------，让自己变得更加优秀。
3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应该因自己某一方面的优势而----------，也不应该因自己某一方面的欠缺而------------。
二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.探究活动：观察教材15至16页的画面，阅读相关材料，思考：⑴对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
⑵下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？2.探究活动：课本17页探究与分享，思考⑴你如何看待上述现象？⑵在日常班级生活中，男生女生可以为对方做什么？三、随堂练1.对男女同学之间交往的认识，下列说法不正确的是（）A 可以促进身心健康发展B 可以淡化性别意识C 可以锻炼交往能力D 可以学习对方的长处，完善自己的性格2. 进入初中后，母亲多次告诫小容，不要和男同学交往。
人教部编版七年级道德与法治下册《男生女生》教案
部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女同学展开讨论。
观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
利用视频能更好的引起学习兴趣播放幻灯片性的差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。
男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。
（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？点拨：（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。
部编版2024春季学期七下道法《2.1男生女生》导学案_
女：男生坚强女生弱，取长补短共进步
六、学习反思与评价
学而思
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
（二）把本节课所学知识画出思维导图
C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和不足
（二）提升训练：
1.着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……为此，同学们就男女性别的差异展开了讨论。你赞同哪个观点，说说你的理由。
③学会相互取长补短，让自己更优秀 ④学会尊重异性差异，相互帮助，相互理解
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2．新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师这样的分配是因为 （ ）
A.女同学力气小，只能分配一些轻活 B.男同学不怕苦，有的是力气
五、达标测评，巩固提升
（一）、达标测评
1. 青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳，男孩在基础教育处劣势；女孩在精细动作上占优势，男孩在运动能力方面领先；女孩听力优于男孩，视觉上男孩敏感运动物体，女孩侧重在色彩和纹理方面。对此，我们应该（ ）
①不仅认识自己的优势，还要善于发现对方的优势 ②学会欣赏对方短、优势互补的意识。
二、自主预习
1.男女生性别体现在哪些方面？
2.怎样对待男女生性别差异？
3.性别刻板印象的含义影响？
4.怎样正确男女生性别优势？
要求：浏览课本p14-17勾划的知识点,注意小标题，①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。并在课后进行背诵。
部编版七年级道德与法治下册教案：2.1《男生女生》
部编版七年级道德与法治下册教案：2.1《男生女生》《男生女生》❶教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补❷教学过程一、导入新课（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年………………想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
二、新课讲授目标导学一：他和她（多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生（多媒体展示活动要求）活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。
讨论：男生与女生的性别差异有哪些？随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等发明，越来越多表现出自己的特点。
分析：如何正确认识男生女生的性别差异？①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
带导学案人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生教案
第二课青春的心弦第一框男生女生学习目标：1.知识与能力目标：知道男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
到了青春期，男女在性别方面的的差异会更加明显。
正确对待性别差异，学会优势互补。
2.过程与方法目标：设置多种情境，让学生参与到教学活动中，最大限度地激发学生参与课堂的热情。
3.情感、态度与价值观目标：平静而欣然地接受青春期的生理变化，树立正确的性别意识，更好地完善自我。
学习重点：正确认识男生女生性别特征学习难点：男生女生学会优势互补，携手前行教法与学法：阅读自学法、活动激趣法、合作探究法等。
学习时间：1课时学习课型：新授课学习过程一、谈话导入出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片。
师：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？学生回答略。
师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生。
让我们今天一起走近“男生女生”，请同学们翻开课本。
二、自学质疑阅读教材P14——17“他和她”和“优势互补”，思考下列问题:1、到了青春期，男生女生性别特征的差异有哪些？2、如何正确认识这些差异？3、为什么要认识性别角色？4、如何正确认识男生女生的性别优势？请同学先自行阅读，独立思考后再与同桌交流自己的收获或疑问。
请同学发言，说出自己对以上问题的思考，结合课本寻找答案。
学生发言后师生共同小结，并提醒同学在课本相应处作标记。
三、探究与分享活动一: 夸优点擂台赛（设计意图：以男女生互相找优点为切入点，通过相互夸奖，增强男女生之间的了解、信任与尊重、感悟男女生应该友好交往的道理。
）要求：男女同学轮流说说对方优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。
找到彼此的优点，教师要顺势引导你为什么能发现这个优点？你从哪位同学身上发现了这个优点？具体的事例最能说明问题，引导学生具体地说一说平时的小例子，使教学活动生动化，形象化。
部编版七年级道德与法治下册《2.1 男生女生》教学设计
部编版七年级道德与法治下册《2.1 男生女生》教学设计一. 教材分析《2.1 男生女生》是部编版七年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生认识和接纳自己的生理性别，同时培养尊重和理解异性的态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们可能已经注意到男生女生在生理、性格等方面的差异，但可能缺乏深入理解和正确对待异性的观念。
此外，随着网络和媒体的影响，学生可能对性别角色有一定的刻板印象，需要引导他们树立正确的性别观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2.培养学生正确对待和尊重异性的态度。
3.引导学生认识和接纳自己的生理性别，培养性别平等的观念。
四. 教学重难点1.让学生理解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2.培养学生正确对待和尊重异性的态度，消除性别刻板印象。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对男生女生的认识和看法，培养尊重和理解异性的态度。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验不同性别角色的感受，增进对异性的理解。
六. 教学准备1.准备典型案例和图片，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演剧本，让学生参与表演。
3.准备课堂用的纸和笔，供学生记录和绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们认为男生女生有什么不同？让学生分享自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例和图片，让学生观察和分析男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
学生可以举手发言，也可以在小组内讨论。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生体验不同性别角色的感受。
学生可以分组进行表演，其他同学观看并给予评价。