小学生阅读方法指导要点
小学生课外阅读方面的方法指导6篇
小学生课外阅读方面的方法指导6篇第1篇示例：小学生课外阅读是培养孩子阅读和写作能力的重要途径，也是开阔视野、增长知识的有效手段。
在当今信息爆炸的社会环境下，小学生的课外阅读面临着诸多挑战，如何引导小学生进行有效的课外阅读成为家长和老师们共同关注的问题。
以下是一些关于小学生课外阅读方面的方法指导，希望能为广大家长和老师提供一些实用的参考。
激发孩子的阅读兴趣是课外阅读的基础。
家长和老师可以通过讲故事、给孩子展示有趣的绘本、带孩子参加文学活动等方式来激发孩子对阅读的兴趣。
家长和老师还可以鼓励孩子选择适合自己的阅读材料，根据孩子的兴趣爱好和阅读水平提供合适的书籍或杂志。
建立良好的阅读环境对于小学生的课外阅读至关重要。
家长和老师可以为孩子创造一个安静、舒适、充满阅读氛围的阅读环境，例如在家中设置专门的阅读角落、购买书柜或书架，定期更新阅读材料等。
家长和老师还可以作为阅读的榜样，经常展示自己的阅读习惯和成果，激励孩子模仿。
及时帮助孩子解决阅读中遇到的问题和困难。
小学生在课外阅读过程中难免会遇到理解不清楚、生词生句理解困难等问题。
家长和老师应该及时关注孩子的阅读情况，帮助他们解决遇到的问题，并鼓励他们独立思考、提出问题，培养孩子独立阅读和思考的能力。
定期检查与评估孩子的课外阅读情况是促进孩子阅读兴趣和能力提升的关键。
家长和老师可以根据孩子的阅读目标和兴趣，设立适当的阅读计划和目标，并定期检查和评估孩子的阅读情况，鼓励他们根据自己的情况调整阅读计划和目标。
家长和老师还可以通过阅读笔记、口头分享等方式，了解孩子的阅读收获和感受，激励他们继续坚持阅读。
小学生课外阅读是培养孩子独立阅读和思考能力，开阔视野、增长知识的重要途径。
家长和老师应该重视小学生的课外阅读，积极引导和激发孩子的阅读兴趣，建立良好的阅读环境，帮助孩子解决阅读中遇到的问题和困难，定期检查与评估孩子的课外阅读情况，共同努力培养小学生的优秀阅读习惯和能力。
小学生语文阅读内容与方法指导
小学生语文阅读内容与方法指导
为了促进小学生的语文阅读能力的发展，我们需要选择合适的
阅读内容和采取有效的阅读方法。
以下是一些指导原则和建议：
1. 多样化的阅读内容：
- 选择适合小学生年龄和程度的读物，例如儿童文学、故事书
和寓言故事等。
- 丰富的阅读内容可以帮助小学生拓宽知识面，培养阅读兴趣，激发想象力和创造力。
2. 提供挑战和适应性：
- 在选择阅读内容时，既要考虑小学生的理解能力，又要有一
定的挑战性，激发他们的阅读兴趣。
- 阅读内容应根据小学生的年级和研究进度进行适当的调整和
分类，以此帮助他们逐步提高阅读能力。
3. 培养阅读惯：
- 鼓励小学生每天阅读一定的时间，养成良好的阅读惯。
- 提供安静舒适的阅读环境，让小学生能集中注意力，并享受
阅读的乐趣。
4. 引导阅读方法：
- 教导小学生使用不同的阅读方法，例如预测、推测、主旨归
纳等，来提高理解能力。
- 鼓励小学生在阅读过程中做笔记、记录重要信息，帮助他们
理解和记忆阅读内容。
5. 推崇经典和优秀作品：
- 引导小学生阅读经典和优秀的文学作品，培养他们的审美意
识和批判思维。
- 高质量的阅读材料可以提升小学生的词汇量和语言表达能力。
以上是关于小学生语文阅读内容与方法的指导，希望能对您有
所帮助。
通过选择合适的阅读内容和采取有效的阅读方法，我们可
以帮助小学生培养良好的阅读惯和提高语文阅读能力。
小学语文阅读理解指导
小学语文阅读理解指导在小学语文教学中，阅读理解是培养学生语文素养的重要环节。
它不仅能够提高学生的语言表达能力，还能锻炼他们的逻辑思维和理解力。
以下是一些针对小学语文阅读理解的指导建议：1. 引导学生养成良好的阅读习惯。
教师应鼓励学生每天抽出一定时间进行阅读，无论是课外书籍还是课文，都应鼓励学生广泛涉猎。
2. 教授学生正确的阅读方法。
在阅读过程中，教师应指导学生如何快速浏览文章，抓住文章的主旨大意，然后再细读文章，理解文中的细节和深层含义。
3. 培养学生的预测能力。
在阅读文章之前，教师可以引导学生根据文章的标题、插图或者开头段落进行预测，激发学生的阅读兴趣。
4. 强调词汇积累的重要性。
在阅读过程中，教师应鼓励学生遇到生词时查阅词典，了解词汇的意思，并尝试在语境中运用这些词汇。
5. 教授学生如何做笔记。
在阅读时，教师应指导学生学会做笔记，记录下文章中的关键信息和自己的思考，这有助于加深对文章内容的理解。
6. 鼓励学生进行讨论和交流。
通过小组讨论或课堂交流，教师可以引导学生分享自己的阅读体会，促进学生之间的思维碰撞，提高阅读理解能力。
7. 定期进行阅读理解训练。
教师应定期安排阅读理解练习，通过不同类型的文章和问题，帮助学生巩固阅读技巧，提高阅读速度和理解力。
8. 重视阅读后的反思。
教师应鼓励学生在阅读后进行反思，思考文章给自己带来的启示，以及如何将所学应用到实际生活中。
9. 创设情境，提高阅读的趣味性。
教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高阅读理解能力。
10. 鼓励学生进行自主阅读。
教师应鼓励学生根据自己的兴趣选择阅读材料，培养他们的自主阅读能力，从而提高阅读理解的主动性和兴趣。
通过上述指导，教师可以帮助学生在小学阶段打下坚实的阅读理解基础，为他们的终身学习奠定基础。
小学语文阅读理解指导方法有哪些
小学语文阅读理解指导方法有哪些随着教育的发展和进步，小学语文阅读理解逐渐成为教学的重点和难点。
小学生的语文基础相对较差，需要通过针对性的指导提高阅读理解能力。
下面就小学语文阅读理解指导方法进行总结。
一、激发学生的阅读兴趣激发学生的阅读兴趣是阅读教育的关键。
在指导阅读理解时，教师应尽可能减少阅读压力，营造轻松愉快的阅读氛围。
其实，最简单的方法就是挑选适合年龄的优秀读物。
教师可以不断推荐一些经典的好书，培养读书习惯，以此激发学生的阅读兴趣。
二、培养学生的阅读理解能力小学语文阅读中最重要的是理解文章的含义，即阅读理解能力。
因此，在指导学生阅读中，教师应注重培养学生的阅读理解能力。
全班阅读一篇文章时，教师可以通过提问、讨论、补充等方法，引导学生逐步理解文章，培养他们的阅读理解能力。
三、注重拓展学生的阅读面在小学阅读教育中，教师应注重拓展学生的阅读面。
阅读面越广，学生的阅读视野也就越宽。
同时，下面这些练习也可以帮助学生拓展阅读面：1.阅读名人故事，掌握一些名人事迹，培养学生的爱国心和良好的道德品质。
2.阅读古诗词，提高学生的语感和审美能力。
3.阅读名著、名篇，培养学生的想象力、表达力和文学素养。
四、加强阅读策略指导学习阅读有一套完整的策略，教师应该加强阅读策略指导，帮助学生掌握一些常用阅读策略和技巧，如：1.通过猜测词义、分析文章结构、理解暗示等方法，提高学生阅读效率和理解力。
2.对于难懂的词语，学生可以通过查字典、例句来帮助自己掌握词义。
3.引导学生关注文章的重点信息，理解文章的中心思想。
五、加强阅读交流互动阅读交流互动是提高阅读理解能力的重要途径。
教师应该加强学生之间的阅读交流，鼓励学生分享自己的阅读体验、感受和反思，同时也可以采用小组阅读、对小组同学讲解、学生主讲等形式，促进学生之间的合作与互动。
总之，小学语文阅读理解是小学教育中的重点，而阅读教育也是学生语文素养的重要组成部分。
在阅读教育中，教师应注重培养学生的阅读兴趣，加强阅读策略指导，拓展学生的阅读面，同时也要加强阅读交流互动，帮助学生更好的掌握阅读能力，提高学生的语文素养。
小学语文阅读指导方法整理
小学语文阅读指导方法整理小学语文是培养孩子语言表达能力和思维能力的重要课程之一，阅读是其重要组成部分。
阅读是一种高级认知过程，需要多方面的指导方法，从而帮助学生更好地理解并思考读物内容。
本文将从多个方面整理小学语文阅读指导方法。
一、准确理解阅读背景阅读背景对阅读内容的理解至关重要。
在指导时教师首先需要详细解释阅读内容背景，为学生明确主旨提供基础。
教师可以让学生先简要了解与阅读主题相关的事件、背景和时间背景。
通过介绍相关的历史背景，学生将更好地理解被作者写下的内容，从而在阅读过程中做到无依据地推测。
二、阅读时的预测能力在学生阅读时，教师可以通过多种方式培养学生的预测能力。
可以让学生根据文章的标题和首尾段了解文本内容，从而进行推测。
教师也可以通过各种途径将相关信息呈现给学生，让他们根据自身综合判断能力解决问题。
这将激发学生的兴趣，并增加阅读过程中对内容的理解。
三、通过问答指导学生提问是一个教师带领学生阅读过程的重点。
在指导学生阅读后，教师将通过提问帮助学生学会从文章的不同方面提出问题。
这将有助于学生更全面地理解文章，加深学生对文章的理解，为下一次的阅读过程做好准备。
四、家长指导在学生阅读过程中，家长的角色同样非常重要。
家长可以带领孩子一起读书，并介绍书籍的各个方面，包括作者、内容、用词等方面。
这将为学生建立阅读价值观和文化底蕴奠定基础。
五、阅读后的总结能力在学生完成阅读任务后，教师会召集学生进行总结。
教师可以开启学生的思维，通过一系列问题向学生传达文章内容和主题意图。
同时，学生需要加强对文章的准确理解，并结合自身经历进行思考，从而提高思维能力和判断力。
通过以上方法，可以有效帮助小学生进行阅读，加深对文章的理解，并从内容中获得有用的知识。
在阅读中，教师可以在讲解阅读内容的基础上，注重学生的理解能力培养，多方位指导学生阅读，从而为学生建立起广阔的阅读视野，充实的阅读体验。
小学生读书的方法和技巧
小学生读书的方法和技巧读书的方法和技巧，读书学习应该是我们一辈子要做的事，下面带来读书的方法和技巧相关文章，一起来学习下吧。
读书的方法和技巧【1】专心读书凡读书须整顿几案，令洁净端正，将书册整齐顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。
须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘，古人云：「读书千遍，其义自见」。
谓熟读则不待解说，自晓其义也。
余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到，心不在此，则眼不看仔细;心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之法，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎!读书方法读书方法凡读书：整容，定心，看字，断句，慢读;务要字字分晓。
毋得目视他处，手弄他物。
仍须细记遍数，如遍数已足，而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数;犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。
注：读书不在多，能一精熟功夫，积久自然有得。
今子弟多勉强记诵，为师者又假此为功，以取悦父兄;遂不计生熟，慢令加读，旋即遗忘，所宜戒也。
熟读之法凡背读熟书，逐字逐句，要读之缓而又缓，思而又思，使理与心浃。
朱子所谓精思、所谓虚心涵泳;孔子所谓温故知新，以异于记问之学者，在乎此也。
百遍为基读书以百遍为基，务要反复熟嚼，方始出味。
使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心，融会贯通，然后为得。
如未精熟，再加百遍可也;仍要时时温习。
若工夫未到，先自背诵;含糊强记，总是认字不清，见理不透，徒敝精神，无益学问。
精熟为贵读书自须成诵，熟读而未能精思者有之矣，未有不能记忆而能有得者也。
自幼至长，应读之书甚多。
今之课读者，初读生书时，学生强记以塞责，先生以能背而即止。
踰时渐忘，后来即加温习，已须多读遍数，重费工夫。
迨读书渐多，工夫渐少，温习难遍，多所遗忘。
继以温理苦难，师生皆以为畏，直至废弃旧书，同于未读，则前功尽弃，终身无精熟之书矣。
看读百遍，背读百遍之法，似乎迂苦难行，不知百遍之功，中材皆能熟记，背读百遍，尤能牢记，不至趁口读过，亦收放心之一法也。
《小学生读书技巧的指导》
《小学生读书技巧的指导》小学生读书技巧的指导1. 培养阅读兴趣- 选择适合年龄的书籍：小学生的阅读能力和理解能力有限，应当选择适合他们年龄段的书籍，如绘本、童话故事等。
- 给予表扬和鼓励：当孩子读完一本书或者完成一个阅读任务时，及时给予表扬和奖励，以激发他们的阅读兴趣。
- 创造良好的阅读环境：为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，让他们享受阅读的乐趣。
2. 培养良好的阅读惯- 设定阅读时间：每天为孩子设定一定的阅读时间，让他们养成定期阅读的惯。
- 搭建阅读日记：让孩子每天写一段阅读心得或者总结，帮助他们巩固所读书籍的知识。
- 分享阅读经验：鼓励孩子和同学、家人分享他们的阅读经验，可以通过小组讨论、家庭读书会等方式。
3. 提高阅读能力- 指导阅读技巧：教给孩子一些基本的阅读技巧，如快速浏览、提取关键信息、理解上下文等。
- 培养词汇量：通过词汇卡片、词汇游戏等方式扩大孩子的词汇量，提高他们的阅读理解能力。
- 多样化阅读材料：除了课本，还应让孩子接触各种不同类型的阅读材料，如报纸、杂志、科普书籍等，培养他们的多元阅读能力。
4. 增强阅读理解能力- 提问和回答：在孩子阅读完成后，提出一些相关的问题，引导他们思考和回答，加深对书籍内容的理解。
- 绘图和写作：引导孩子通过绘图、写作等方式表达对书籍的理解，提升他们的阅读理解能力。
- 阅读扩展：鼓励孩子拓展阅读，寻找与所读书籍相关的其他资料，加深对话题的了解。
这份文档旨在为小学生提供一些指导，帮助他们养成良好的阅读习惯和提高阅读能力。
通过培养阅读兴趣、指导阅读技巧、提高阅读理解能力，可以帮助小学生更好地享受阅读的乐趣，同时提升他们的学习能力。
让我们共同为小学生的阅读教育努力！。
小学生阅读方法指导
小学生阅读方法指导
“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人展开读书活动所遵循的原则。
1、学会精读。
阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读，能够丰富学生的大脑，美化学生的心灵。
阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。
2、学会选择读书。
知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾，寮如繁星。
在此中间有一部分书需要精心研读，有一部分书要远离（内容不健康地书）。
读一本好书就像与一位高尚的人交谈，读一本坏书比不阅读还糟糕.
3、学会写读书笔记。
阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。
我在指导阅读时要求学生做到“不懂笔墨不读书”，阅读时作好读书笔记，增强读书的效果。
同时教给学生写读书笔记的方法：①摘抄原文。
阅读中遇到好词佳句实行摘抄，以增强语言积累，丰富写作素材。
②提纲式摘录。
要求学生写出所读文章的主要内容，各部分的大意，以培养学生总结、概括的水平。
③写读后感。
阅读时引导学生抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的习惯，已达到提升学生的理解水平、表达自己见解的水平和能即时抒发自己感情的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读方法指导要点：对短文要认真阅读，带着问题深入研读。
抓关键词，抓关键句，前后文联系的读。
要结合自己的体会谈出对重点句子的理解父爱昼夜无眠父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。
我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。
父亲不肯，说他没病。
再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩（kuì），但他终于什么话也没说。
第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成”。
突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。
不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。
看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。
父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。
为买房子，我欠了一屁股债。
这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到３０岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。
我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄（ru ì）。
我觉得这并不过分。
父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。
有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。
我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。
我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。
父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。
由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。
饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。
雾气（liáo）绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。
与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。
就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报（cho ú）时，我们的目光相遇了。
“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。
父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？我说是。
我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。
我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。
可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！我随父亲来到更衣室。
父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了１０００多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。
”在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……我心情沉重地回到浴池。
父亲撇下老李头，不放心地追了进来。
父亲问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。
好吧，咱爷俩互相擦擦。
你小时候经常帮我擦背呢。
”父亲以享受的表情躺了下来。
我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。
1、看拼音写汉字4分崩kuì（）liáo（）绕养精蓄ruì（）报choú（）2、解释下列词在文中的含义2分一气呵成——落英缤纷——3、仿写比喻句2分如果说母爱如涓涓细流，那么父爱犹如。
4、对于父亲睡觉时“鼾声如雷”，“我”是怎么做怎么说的？从中流露出儿子对父亲什么样的态度？3分5、有一天，当“我”发现父亲比原来瘦了许多而让他多加强营养时，父亲是怎样回答的？这表现出父亲怎样的思想感情？3分6、当朋友问“这真是你的父亲吗？”时，我是怎样回答的？这流露出我怎样的思想感情？7、你的父亲肯定也类似于文中的父亲，平时对你关心、爱护，能举个例子吗？3分不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。
再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。
”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。
我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。
”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。
”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。
”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。
”现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
1、注音或写汉字4分长（）者边缘（）yán（）续yǒu（）黑2、从文中找出下列两个词语的同义词2分温柔——粗壮——3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？2分4、第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。
”你是怎样理解这句话的？3分5、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
3分6、请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？3分7、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？3分我爱秋天炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。
“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。
我要高呼：“我爱秋天！”秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。
瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。
天是那么（），那么（）；流水是那么（），那么（）。
还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。
烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。
秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。
每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。
任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。
瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。
有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。
我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chū即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。
每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。
看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。
“春华秋实”，丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。
农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地……我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！我爱秋天——它给我勇气，给我力量！我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！我爱秋天！1、注音或写汉字4分飒（）zhàn（）开硕（）果一chū（）即发2、下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（）2分A、高蓝急清B、高蓝清柔C、晴净清柔D、高晴缓清3、写出近义词2分惬意——赐予——4、仿照⑦、⑧、⑨段，写一个句子3分我爱秋天——5、第③段划线句子运用的修辞方法有。
2 分6、为什么说秋天给“我勇气和力量”？3分7、你知道有关“秋风”的词语和诗句有多少？请个写出两个和两句。
4分①有关“秋风”的词语：②有关“秋风：的诗句：《父爱昼夜无眠》1、溃缭锐酬2、（1）指睡觉的整个过程没有间断（2）这里指头发掉的多、掉的快3、如：父爱如山般沉重（海般博大）4、我先是提出带父亲去看病，当父亲“不肯”时，我“恼火”。
所作所为，流露出“我”对父亲的不满和抗议。
5、父亲说“他是‘贴骨膘’，身体棒着呢”，寥寥数语勾画出父亲不愿让儿子为自己担心的关怀与体贴之情。
6、“我”响亮地回答“是”，我被父亲感动了，此时对父亲充满了感激与敬爱之情。
7、略《不识字的老师》1、zhǎng yuán 延黝2、柔软（温暖）硕壮3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。
4．痛苦终于过去了。
“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。