部编版一年级上册语文教学设计(全册)
我上学了
设计说明
《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备
1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)
2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)
课时安排
1课时。
教学过程
一、活动导入，师生间增进了解
1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名
字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？
3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育
1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？
学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：
来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________
___________________________________________________________________________。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。
(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。
(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。
(板书：我是中国人)
3.引读句子，抒发爱国情感。
(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！
(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！
设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。
三、图文结合，进行爱上学教育
1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。
(板书)
2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：
(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳。
”这句话要正确断句。
4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：
(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。
(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。
(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。
(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)
(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。
(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？
(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。
(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。
5.齐读整首儿歌。
播放《上学歌》，学生学唱。
设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。
四、讲解示范，进行读写养成教育
1.出示小故事，激发学生的兴趣。
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。
(出示小花猫手指玩偶，讲故事)
师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。
可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。
写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。
我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
3.教师示范，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。
对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。
另外，无名指和小指垫在中指下面。
(2)眼离书本一尺。
把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
(3)胸离课桌一拳。
握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
设计意图：以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性，知道保护视力需要正确的读写姿势。
在此基础上，通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。
五、交流展示，进行热爱语文教育
1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。
你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。
2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。
3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。
听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。
4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。
设计意图：学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果，教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促使学生成长。
教学反思
在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。
我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。
1.课堂教学活动化。
根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。
2.情境教学法。
在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。
3.合作交流。
一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。
我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。
我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。
这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。
第一单元
1 天地人
教案设计
设计说明
《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。
然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。
因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
课前准备
1.生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)
2.预习生字，做字卡。
(学生)
课时安排。
部编版一年级上册语文全册教案(2024版)
部编版一年级上册语文全册教案（2024版）课题：我是中国人课时：1课时文本分析：《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。
这一课是全册书的开始，课文插图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢乐地团聚在一起的情景。
通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
教学目标：1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重难点：1.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.初步了解我国是个多民族的国家。
教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣1.播放歌曲《大中国》，要求学生边听边唱，想一想，这首歌唱的是什么。
过渡：是呀，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家——中国，中国是我们的家，我们都是中国人。
2.板书课题，老师领读课题，学生跟读。
二、看图说话，了解我国是一个多民族国家1.看课本插图，说一说：图上的这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？预设1：他们都是中国人。
预设2：他们代表不同的民族，所以他们穿的衣服不一样。
教师小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。
虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
2.教师提问：你是什么民族的？你的民族有什么生活习惯？你的民族服饰有什么特点？学生交流，教师根据学生发言出示关于服装、节日的图片。
预设：汉族是我们国家人口最多的一个民族。
汉族的传统节日有端午节、中秋节、春节等。
3.你还知道图中哪个小朋友是哪一个民族的？你知道这个民族的哪些信息？教师根据学生发言适当拓展介绍相关民族的生活习俗。
那达慕是蒙古族人民的盛会。
那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。
泼水节是傣族人民的传统节日。
人们清早起来便沐浴礼佛，用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。
部编一年级上册语文教案教学设计(全册完整完美版)
人教版一年级语文上册教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。
“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
” 第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。
写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。
新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
比如“传话游戏”三、教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
一年级上册语文教案【4篇】
一年级上册语文教案【优秀4篇】部编版一年级语文上册教案篇一教学目标：1、认识11个生字。
理解“数不清”，“飘落”，读准“雨点儿、地方”等词语。
2、能正确流利地朗读课文。
3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重点：1、认写生字。
正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容教学难点：理解“数不清、飘落”等词语和有感情地朗读大小雨点儿的对话教学准备：课件教学设计：一、导入今天雨点儿来到我们的课堂，想带你们做一次有趣的旅行，愿意吗？现在让我们邀请雨点儿出场吧，注意邀请新朋友时要把名字读准喔！雨点儿可爱极了，所以我们加上一个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这就叫做儿化音。
请大家跟我读（借助手势：读完之后舌头往上一卷就行了。
请同学们举起小手和老师一块写下它的名字（板书：雨点儿）→还有谁想喊喊？→让我们一起带看甜甜的微笑美美地叫一声二、新授（一）第一部分1、雨点儿太喜欢你们了，还给你们带来了生字礼物，让我们再来检测一下你们的生字词掌握情况，课件出示生字词，开火车读，男女生赛读，齐读。
2、现在就让我们跟随小雨点和大雨点一起去旅行吧，（张贴小雨点和大雨点）学习第一自然段，教师范读。
（1）出示动画雨点飘落的情景，这么可爱又活泼的雨儿跳出来了，我真想一个个认识他们，你们帮我一起数一数，好吗？能数得过来吗？你能用课文里的一个词来说一说吗？（数不清）你知道生活中还有什么是“数不清”的吗？（雪花、头发、沙子、星星……）只要你细心观察，生活中数不清的东西还有很多。
看，老师这儿有一根羽毛，多好玩啊。
这根大羽毛就是由数不清的小绒毛组成的。
（2）现在，请小朋友们注意观察，想想你能用哪个词来说出我做的动作。
（把羽毛高高地举起，然后轻轻放下，羽毛轻轻落在地上。
）对了，这个词就是“飘落”。
现在你能用自己的话说说“飘落”的意思吗？（轻轻落下）还有什么东西可以用上“飘落”这个词？（花瓣、雪花、树叶……）（3）用“数不清”和“飘落”说一句话，并引导学生说得更具体，加上什么东西，从什么地方飘落下来。
一年部编版级上册语文教案部编版一年级上册语文教案册(5篇)
一年部编版级上册语文教案部编版一年级上册语文教案全册(5篇)一年部编版级上册语文教案部编版一年级上册语文教案全册篇一教学目标1、会认12个生字，会标准书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。
2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。
教学重点：学习生字，能标准书写;正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。
课前预备：多媒体课件，生字卡片。
课时安排：一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。
1、今日教师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁?(课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
”)2、(学生答复出答案后导入新课)今日我们要熟悉的朋友就是小青蛙。
(板书：小青蛙)3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢?它的名字中哪个字表示绿色的意思呢?(出示“青”字，留意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。
)二、初读课文，整体感知。
1、借助拼音自读课文，圈诞生字词。
2、小组沟通识字方法，并说说你还知道了什么。
3、小组选一个说的的同学全班沟通。
4、填空：(课件出示)小青蛙住在()的河水里，长着一对()，专吃害虫，()庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。
5、教师范读课文。
6、学生自读。
三、学习生字。
1、出示带生字的词语反复练习。
(1)带着拼音读;(2)去掉拼音读;(3)单独生字打乱挨次读;(4)多种形式练习。
(开火车，跳青蛙，摘苹果)2、请同学们找一找“青”字家族的字，教师随机讲解。
(1)用“汉字加一加嬉戏，让学生知道：清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”;“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有关，所以是“竖心旁”;要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。
(2)教师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。
统编版部编人教版一年级上册语文全册教案
统编版部编人教版一年级上册语文全册教案统编版一年级上册语文教学设计目录教学总目标 ............................................ 4 阶段目标 .............................................. 5 教材说明 .............................................. 7 一年级第一学期语文教学计划 (10)第一单元教学目标 (12)我上学了 (14)1 天地人 (19)2 金木水火土 (22)3口耳目 (25)4 日月水火 (29)5 对韵歌 (33)口语交际：我说你做 (37)语文园地一 (39)快乐读书吧 (42)第二单元教学目标 (44)1 ɑ o e (45)2 i u ü y W (51)3 ｂｐｍｆ (56)4 d t n l (60)5 g k h (65)6 j q x (70)7 z c s .............................................77 8 zh ch sh r ........................................81 语文园地二 ...........................................84 9 ɑi ei ui ......................................... 89 10 ao ou iu .........................................94 11 ie üe er ........................................97 12 an en in un ün .................................13 ang、eng、ing、ong (107)语文园地三 (110)1 秋天 (113)2 小小的船 (116)3 江南 (119)4 四季 (122)口语交际我们做朋友 (125)语文园地四 (127)6 画 (129)7 大小多少 (134)8 小书包 (137)9 日月明 (140)10 升国旗 (142)语文园地五 (148)5 影子 (151)6 比尾巴 ............................................ 153 7 青蛙写诗 .......................................... 157 8 雨点儿 ............................................ 160 口语交际用多大的声音 ............................... 163 语文园地六 .......................................... 165 9 明天要远足 ........................................ 170 10 大还是小 ......................................... 172 11 项链 ............................................. 175 语文园地七 .......................................... 178 12 雪地里的小画家 ................................... 180 13 乌鸦喝水 ......................................... 183 14 小蜗牛 ........................................... 186 口语交际小兔运南瓜 ................................. 189 语文园地八 (192)教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
部编版一年级语文上册优秀教案(全册)
部编版一年级语文上册优秀教案（全册）识字1 天地人［教学目标］知识与技能1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2.读准字音，认清字形。
3.结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。
情感态度与价值观提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。
［教学重难点］会认本课6个生字，读准字音，认清字形。
［教学课时］1课时教学过程教师批注一、创设情境，导入新课1.中国汉字发展源远流长，汉字文化对周边国家（如：韩国、日本等）的文化发展也有很大的促进和影响。
（播放“汉字热”视频，引导学生感知。
）2.同学们，在日常生活中，我们除了要会说，还要会认读、会运用这些汉字。
（教师引导学生，明白学好汉字的重要性，树立学好汉字的决心。
）二、借助教具、初识“人”1.课件出示古人行鞠躬礼的图片。
引导学生说话。
2.师：是啊，我们古代是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮助（拜别、感谢）都是要行礼的。
所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”。
（出示甲骨文“人”字）3.那谁知道现在的“人”字是怎么写的么？（鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正。
）4.教师板书：人。
教学认读，学生齐读两遍。
引导识记字形。
三、图文结合，学习“天、地”1.师：同学们，老师经常说我们要做一个头顶天，脚踩地，堂堂正正的男子汉。
那你们知道天和地这两个生字怎么读写吗？（教师在黑板上书写：天地）教师领读，学生齐读两遍。
2.课件出示小篆体“天”的图片，引导学生观察，这张图片像我们生活中的什么？（学生自由讨论交流，举手发言）（预设：一个人头上顶着一个东西；一个人头上戴着一顶帽子……）3.出示“天”的字体演变动画，引导学生了解其演变过程。
4.师：我们头上顶的是天，脚下踩的是地，那么“地”字有什么特点呢？（偏旁是“土”）5.板书：地，教师简介“地”字的构字特点和演变过程。
学生认读。
四、教学“你、我、他”1.师：前面我们已经学习了“天、地、人”三个生字，谁还记得怎么读？（出示生字，指名读，抽读，师相机正音）我们经常会说“小朋友是一家，不分你我他”。
部编人教版一年级上册语文教案全册(含教学反思)
《人教版一年级上册语文教案》第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。
二、本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。
我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。
“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。
本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
可以让学生自己想办法识记汉字。
用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
三、教学目标1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
四、教学重、难点教学重点：1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3.能正确书写汉字。
教学难点：1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2．能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了2——3课时天地人1——2课时金木水火土2课时口耳目2课时日月水火2课时对韵歌2课时口语交际：你说我做1课时语文园地一2课时快乐读书吧1课时我上学了教学目标：1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
部编版一年级上册语文教案(优秀9篇)
部编版一年级上册语文教案(优秀9篇)一年级语文上册教案篇一教学目标：学会“b p m f “四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
学会声母”b“和单韵母”ɑ“拼读音节的方法。
会认”爸、妈“2个生字，能正确认读”爸爸，妈妈“。
通过看图，感受家庭生活的幸福，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
教学重点：掌握拼读声母和韵母组成的音节，学会”b p m f “四个声母，读准音，认清形；会认”爸、妈“2个生字，能正确认读”爸爸，妈妈“。
教学难点：掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教具准备：课件、字母卡片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习6个单韵母：（一）告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音时口形不变。
（二）按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。
二、导入新课小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？三、讲授新课（一）指导看情境图。
1．图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？2．引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。
（四人为一组讨论后汇报）教师总结故事。
星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。
爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。
”（在相应的地方出示音节）出示语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。
（二）教学ｂｐｍｆ的读音教学b读音（1）ｂ的读音。
板书，并出示图一。
提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（图上画了一位运动员，他在水上冲浪。
）（2）告诉学生波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样。
（3）教师范读ｂ和ｂｏ，要求学生认真听，区别他们的不同。
（4）教师小结发音方法。
读ｂ这个音的时候，要读得ｂ又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。
有关部编版小学一年级语文上册教案6篇
有关部编版小学一年级语文上册教案6篇部编版小学一年级语文上册教案篇1一、教学要求1比鲜12个字，学写“十、木、禾”3个字。
认识3种笔画“丨、丿、”和1个偏旁“”。
2奔し⒀生热爱祖国的文字。
二、教材说明本课为象形字归类识字。
12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。
每个字都用图文结合的方法展示汉字演变的过程，以利学生理解字义，认记字形，激发他们热爱汉字。
教学重点是认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
三、教学建议(一)课前准备本课12种实物的图片，某一生字(如“目”)字形演变卡片，竖(悬针竖与垂露竖)、撇、捺笔画卡片。
(二)认字、写字1比献根据教材的编排特点，教认字可采取举一反三的方法，引导学生学会学习，即先指导学一个字，归纳学法，再组织自学。
如教“目”，先出示生字卡片和实物图片，认读“目”，知道“目”指的是眼睛。
再看“目”的古文字，看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。
告诉学生这种模拟实物的样子造出的字是象形字。
然后读一读、记一记“目”。
最后小结学法：读字看图—看字比形—认记生字。
在掌握学法后自学其余生字。
检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。
学生没有说到的为难点，就重点指导。
在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿，比“木”多一撇。
随“兔”的教学，认识“”(角字头)。
巩固生字除认读外可采用图片与生字连一连、贴一贴的方式，也可出示生字卡片，让学生给它们分分组，说说为什么这样分，领着大家读一读。
2毙醋结合“十、木、禾”的书写，本课要认识“丨、丿、”三种笔画，知道“先横后竖，先撇后捺”两条笔顺规则。
为此，可先用卡片认识笔画并指导写法。
竖，有悬针竖、垂露竖两种。
(竖的名称不必讲，或俗称带针尖的和不带针尖的)竖从上到下要写直。
带针尖的起笔要重，逐渐轻下去，收笔处为针尖状；不带针尖的起笔和收笔都要重些。
语文部编版一年级上册全册教案
语文部编版一年级上册全册教案在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢?下面是给大家带来的语文部编版一年级上册全册教案，希望大家能够喜欢!语文部编版一年级上册全册教案1【教学目标】1.借助课程表，认识“文、数”等5 个生字。
2.复习6 个单韵母、23 个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。
3.通过比较，正确区分形近字母。
4.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。
5.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。
【教学重点】声母表的读记;形近声母的辨析与音节词的拼读;已学生字的认读巩固。
【教学难点】音节词的拼读。
【教学课时】3课时第一课时【课时目标】借助课程表，认识“文、数”等5 个生字。
【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课今天我们学习“语文园地二”。
二、学和用板块一：识字加油站出示一张课程表：1.看看你的课程表，星期三有什么课?(星期三有：数学、语文、体育、道德与法治、阅读等课程。
)2.课程表上的字你都认识吗?如果不认识，该怎么办?预设：我把不认识的字，和我们教材封面上的字对照一下，就认识了。
(1)读一读yǔ wén shù xué yīn yuè语文数学音乐注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。
(板书：语文数学音乐)(2)读一读，连一连。
yǔ wén shù xué yīn yuè tǐ yù měi shù xiě zì数学音乐体育语文写字美术(3)除了书中课程表上的课程，我知道的课程还有：科学、校本、环境与安全等课程。
【设计意图：通过练习，更好地巩固了对课程表的生字的认识，了解了我们学习的课程名称，增加了识字积累，提高了学习兴趣。
】三、课堂小结本次学习园地，我们了解了课程名称，学习了很多生字。