浅谈当前公文和新闻宣传稿件写作中常见错字辨析
新闻编辑中常见差错之浅谈
新闻编辑中常见差错之浅谈回张秀云闻宣传是媒体向广大读者传播信息的手段，及时发布准确的信息、正确引导社会 舆论是它的主要功能，一旦报道中出现导向错误、新 闻失实、文字差错等问题，不仅影响信息的传递，也 会动摇媒体的公信力。
本人作为在编辑岗位上工作 了近二十年的“资深”媒体人，总结了一些容易出现 的新闻差错，以期给新入行的朋友一点提醒。
一、政治性差错新闻要宣传党的路线、方针、政策，所谓政治性 差错，就是指与党的路线、方针、政策不一致甚至相违 背的观点或提法，这些观点或者提法，可能造成导向 性错误，所以，这类差错是新闻宣传中性质最严重的 差错，在编辑过程中要倍加注意。
例如，某记者深入 基层，采访了某村修路时乡政府和个别村民之间的矛 盾，文中出现了这样一句话：乡党委书记指着村委会 主任的鼻子说：“作为村干部,你要有高觉悟，你这样，是站在党这边，还是站在群众那边？”很显然,这是一个导向性错误，从小处说，修路作为村民共同的利益，与党的利益绝对是一致的，即使损害了个别村民的利 益，政府也会作出补偿；从大处说，中国共产党代表 的就是人民群众的根本利益，文中把二者对立起来, 显然是犯了重大的导向性错误。
不否定，采访现场真 的出现了这样的对话，但记者写稿时要经过选择和推 敲，不能原话照搬。
编辑看到这样的稿件，要认识到 问题的严重性，要立刻与记者沟通，对稿件作出重大 改动。
另外，涉及香港、澳门、台湾时，称谓要准确，涉 及民族和宗教问题，不能出现歧视性用语。
当报道内 容牵涉到党和国家领导人时，其职务和排序不能出 错，如果是已退休，职务前一定要加“原”。
二、事实性差错1.时间、地点、机构名称等错误编辑要善于从新闻要素中发现问题，时间要素和 地点要素是最容易出错的地方。
2019年我编辑的一入学习全国教育大会精神心得体会[E B/OLj.[2018- 11—13].https：//w w /a/275184707_667940.[3]李义杰.论智媒时代传媒教育教师主体性作用 的发挥D].中国广播电视学刊，2019(9): 65.【4】付娜.民族高等教育重点学科建设的回溯与思考 〇〇.中央民族大学学报（哲学社会科学版)，2〇1〇(3):27.[5]张育林.关于院校学科建设的若干问题[J].学位 与研究生教育，2001(12): 10.[6j浅谈发挥教师的主体性地位和作用[E B/ O L].[2013 —04 —01].https： //w e n k u.baidu.c o m/ view/8f f9776c48d7clc708al45ad.html.[7]哈佛通识教育红皮书[M].李曼丽译.北京：北 京大学出版社，2010: 40-41.(宋艳丽：湖北民族大学副教授，博士，主要研究 方向为乡村传播、媒介与社会发展。
字词辨析与公文办理中常见错误
字词辨析与公文办理中常见错误1、"安详"不要写作"安祥"。
指神态平静、从容稳重。
如神态安详、面容安详、"他安详地睡着了”。
没有“安祥”。
2、"按部就班"不要写作"按步就班"，"按部就班"的"部"班：门类，次序；就：归于。
按照一定的步骤、顺序进行。
也指按老规矩办事，缺乏创新精神。
"三部曲"不要写作"三步曲"，"三部曲"的"部"指部分。
源于古希腊，指情节连贯的三部悲剧，又称三联剧。
现指三部内容各自独立又互相联系的作品3、"爆发"与"暴发"。
"爆发"指因爆炸而发生，如"火山爆发"；"暴发"指突然发作，多用于山洪、大水、疾病等。
非典作为一种急性流行病，应用"暴发"。
另，在用于社会事物时，"爆发"指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等，又用于表示力量、情绪等。
"暴发"也指突然得势或发财，多含贬义。
4、"辨"与"辩"。
凡与区别、辨别、分辨有关的，用"辨"不用"辩"；凡与言辞、辩论、辩解有关的，用"辩"。
如"分辩率"应为"分辨率"；"被告辨护律师"应为"被告辩护律师"。
"辨明"与"辩明"、"辨证"与"辩证"等含义不同，适用对象也不同，如"辨明是非"是指辨别清楚是与非；"辩明事理"是指辩论清楚道理。
行政公文中的常见用语错误分析与纠正
行政公文中的常见用语错误分析与纠正行政公文是政府机关处理日常事务、传达决策、执行任务的重要工具。
然而，由于用语不当可能会导致理解的混乱、传递信息的偏差，甚至影响行政机关的形象和工作效率。
因此，分析常见用语错误并进行纠正，对于提高行政公文的质量和效果至关重要。
本文将探讨行政公文中常见的用语错误，并提供相关的纠正方法和建议。
一、用语模糊不清1. 用语低效：在行政公文中，有时候会出现用词比较模糊、言辞不够明确的情况。
例如，“可能”，“或许”，“大概”等词语，在表达观点或传递信息时会使读者产生困惑，无法准确把握发文机关的意图。
正确做法：应该选择准确、明确的表达方式，使用确定性的词语来代替模糊性的词汇。
例如，“将会”，“必须”，“必然”等词语。
2. 用词不当：在行政公文中，有时候会使用不适当的词汇或术语，导致信息理解不准确。
例如，在正文中使用俚语、口头语或方言，容易使读者困惑，并且不符合公文的严肃性。
正确做法：应该使用专业、标准的用语，避免使用与行政公文不相符的俚语或方言。
需要涉及专业术语时，应确保读者对其含义有一定的了解，或提供相应的解释。
二、用语语法错误1. 语法错误：在行政公文中，有时候会出现语法错误，例如错用动词、名词、形容词，或者主谓不一致，造成读者困惑。
正确做法：在撰写行政公文时，应该注意语法规范，避免常见的语法错误。
可以通过阅读相关语法书籍或参考语法指南来提高写作的语法水平。
此外，审校和修改也是避免语法错误的重要手段。
2. 冗长句子：在行政公文中，有时候会出现冗长的句子，使得读者阅读困难，理解困难，甚至难以准确把握作者的意图。
正确做法：应该尽量使用简洁明了的句子，避免累赘的修饰语和复杂的句式。
同时，可以采用分句、段落等方式，合理组织结构，使行文更加清晰和易读。
三、格式错误1. 日期格式错误：在行政公文中，日期是重要的组成部分，但有时候会出现日期格式错误的情况。
例如，使用了非标准的日期格式或没有按照规定的格式书写日期。
公文中常见错别字的检查与纠正
公文中常见错别字的检查与纠正
在书写公文时，错误的拼写和错别字可能会给读者留下不专业的印象，甚至影响信息传达的准确性。
因此，对于公文中常见的错别字，我们需要特别注意并及时进行检查和纠正。
常见错别字一：“的”和“地”
在公文中，“的”和“地”是容易混淆的词语。
正确使用是确保文字准确性的基础之一。
例如，“正确地执行法律”和“正确的执行法律”表达意思完全不同。
常见错别字二：“了”和“的”
“了”和“的”也是常见的错别字。
在表达清晰的正确使用这两个词语可以让句子更加通顺。
例如，“他的文件已经完成了”和“他的文件已经完成的”含义不同。
常见错别字三：“事”和“时”
“事”和“时”在公文中容易写错。
正确使用可以避免歧义和误解。
例如，“在事会上发言”和“在时会上发言”表达的意思截然不同。
常见错别字四：“发”和“法”
“发”和“法”的区分也是常见问题。
在公文中，特别是法律文件中，正确使用这两个词语至关重要。
例如，“发表声明”和“法表声明”表达的意思完全相反。
常见错别字五：“公”和“工”
“公”和“工”容易写错，但在公文中具有不同的含义。
正确使用可以确保信息准确传达。
例如，“公共服务”和“工共服务”表达的概念完全不同。
在撰写公文时，正确使用词语、避免错别字是保证专业性和准确性的重要环节。
通过认真审查和纠正常见的错别字，可以提升公文的质量，让信息传达更加准确清晰，展现出专业和细致的工作态度。
在撰写公文时务必谨慎对待常见错别字，以确保文书的准确性和专业形象。
公文写作常用易错字词辨析
常用易错字词辨析A1.“安装”不要写成“按装”。
2.“安详”不要写作“安祥”。
3.“艾滋病”不要写成“爱滋病”。
4.“黯然”不要写作“暗然”。
B5.“按部就班”不要写作“按步就班”，“按部就班”的“部”指门类。
“三部曲”不要写作“三步曲”，“三部曲”的“部”指部分。
6.在表达埋怨这个意思的时候，不要把“抱怨”写成“报怨”。
7.“报道”与“报导”读音不同，提倡用“报道”。
8.“爆发”与“暴发”。
“爆发”指因爆炸而发生，如“火山爆发”；“暴发”指突然发作，多用于山洪、大水、疾病等。
非典作为一种急性流行病，应用“暴发”。
另，在用于社会事物时，“爆发”指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等，又用于表示力量、情绪等。
“暴发”也指突然得势或发财，多含贬义。
9.“辨”与“辩”。
凡与区别、辨别、分辨有关的，用“辨”不用“辩”；凡与言辞、辩论、辩解有关的，用“辩”。
如“分辩率”应为“分辨率”；“被告辨护律师”应为“被告辩护律师”。
“辨明”与“辩明”、“辨证”与“辩证”等含义不同，适用对象也不同，如“辨明是非”是指辨别清楚是与非；“辩明事理”是指辩论清楚道理。
中医所说的“辨证施治”（区别病人的不同征候进行治疗）显然不能用“辩证”。
10.“表明”一般指把思想感情显示出来；“标明”指做出记号或写出文字。
11.“表率”一般不写作“表帅”。
作动词时，用“统率”不用“统帅”；作名词时，用“统帅”不用“统率”。
12.“部署”不要写作“布署”。
13.“备加”“倍加”“备受”“倍受”都是可用的词，其中“倍”与“备”主要区别在所表示的程度不同。
“倍”指加倍，有更加、格外的意思，如“信心倍增”“倍感亲切”“倍思亲”。
“备”是表示完全，有极而言之的意思，如“艰苦备尝”“关怀备至”“备受欢迎”“备受青睐”。
14.“倍”字不能用于表示减少的场合。
“减少了一倍”是错误的用法，应写作“减少了一半”“减少了50%”或“减少了五成”。
公文写作常见错误辨析
公文写作常见错误辨析公文写作是一种正式的文体，特点是严谨、准确和规范。
尽管公文写作已经有着一定的规范和要求，然而在实际写作过程中，仍然经常出现一些常见错误。
本文将对公文写作中常见的错误进行辨析，以帮助写作者减少这些错误，提高写作质量。
一、格式错误格式错误是公文写作中常见的错误之一。
公文的格式与结构非常重要，不仅涉及到公文的审阅和处理流程、文书鉴定和归档工作，更关乎公文的正式性和规范性。
以下是一些常见的格式错误：1. 标题错误：公文的标题应准确、简明扼要地反映文种和具体内容。
有时会出现标题不符合文种和具体内容的情况，甚至没有标明标题。
例如，一个通知公告的标题应该是“关于…的通知”，而不是“关于…的通告”。
2. 标号错误：在公文中，文段之间应进行适当的分段，每个文段应有段号。
一些错误的标号包括重复标号、不按顺序标号、标号不整齐等。
标号的错误不仅会影响阅读和理解，还会给审阅和处理流程带来麻烦。
3. 附件错误：在公文中，附件是与正文有关的重要文件或材料。
一些常见的附件错误包括忘记附上附件、附件与正文不符、附件内容不准确等。
这些错误会导致读者无法获取到相关的文件或材料，从而影响公文的正式性和完整性。
二、用词错误用词错误也是公文写作中常见的错误之一。
公文应使用准确、简洁和正式的用词，避免使用不恰当、模糊或口语化的表达方式。
以下是一些常见的用词错误：1. 词义错误：在公文中，一些词语有着不同的含义，因此应当特别注意使用正确的词义。
例如，“执行”和“实施”在一般情况下可以互换使用，但在某些特定场合下，两者的含义是有区别的。
选择正确的词义有助于避免不必要的歧义和误解。
2. 广告词汇：在公文中，应避免使用一些过于夸张、虚假或宣传性的词汇，例如“极佳”、“绝无仅有”、“万能”等。
这些词语会降低公文的正式性和可信度，从而影响公文的效果。
3. 保守用词：在公文中，应尽量使用公共语言、常用词汇和正式用语。
有时候一些写作者会使用过于保守、繁琐或生僻的词语，这样会增加读者的阅读难度，从而影响公文的传达效果。
公文写作中需注意的常见错误和误区
公文写作中需注意的常见错误和误区公文写作是一门重要的沟通工具，旨在传达正式、准确和明确的信息。
然而，由于缺乏经验或不正确的写作习惯，人们在公文写作中常常犯下一些常见的错误和误区。
本文将讨论公文写作中需注意的常见错误和误区，以帮助读者避免这些问题并提高他们的写作能力。
一、措辞不当公文写作的一个常见错误是措辞不当。
在公文中，措辞必须准确、明确，并且具有专业性。
然而，许多人在写作中使用过于复杂或含糊不清的语言，导致信息传达不清晰。
例如，使用具有多义性的词语或术语，可能会给读者造成困惑。
这种问题可以通过使用简洁明了的语言、明确的词汇以及避免使用模棱两可的措辞来解决。
二、结构混乱另一个常见的错误是公文结构混乱。
良好的结构能够使信息组织清晰，并且易于阅读和理解。
然而，在公文写作中，一些人倾向于使用长而复杂的句子和段落，导致结构混乱。
这可能会使读者迷失在信息之中，很难获取所需的数据。
为了避免这个问题，作者应该坚持使用简明扼要的语言，并且按照逻辑顺序进行组织。
三、语法和拼写错误公文写作中最常见的错误之一是语法和拼写错误。
这些错误可能会严重影响公文的专业性和可靠性。
许多人在写作时不仔细检查语法错误，尤其是在使用复杂的句子结构时更容易出错。
此外，拼写错误也给读者留下不良印象，并可能误导他们对信息的理解。
为了避免这些问题，作者应该经常检查和校对他们的公文，并考虑使用语法和拼写检查工具来帮助纠正错误。
四、信息不完整不完整的信息是公文写作中的另一个常见问题。
作者有时候会在公文中遗漏重要的细节或信息，导致读者无法获得全面的理解。
为了避免这个问题，作者应该确保所有必要的信息都包含在公文中，并且清楚地表达出来。
这包括相关的日期、时间、地点和特定要求等信息。
同时，作者也应该提供足够的背景信息，以确保读者对公文内容的准确理解。
五、不符合格式要求最后一个常见误区是不符合公文的格式要求。
公文通常具有特定的格式和布局，以满足组织和行业的要求。
新闻校对中的错误浅析及对策
新闻校对中的错误浅析及对策随着新闻传播的日益快速和全球化，新闻校对的重要性日益凸显。
新闻校对是新闻编辑流程中的重要环节，其主要任务是查找和纠正新闻稿件中的错误，确保新闻报道的准确性和可信度。
由于新闻传播的特殊性以及校对工作的复杂性，新闻校对中常常出现各种错误。
本文将从新闻校对中的错误出发，对其进行浅析并提出相应的对策。
新闻校对中常见的错误之一是错字、别字和乱字。
由于新闻稿件的撰写周期紧张和编辑人员的疏忽，错别字和乱字的问题时有发生。
有的编辑可能会在快速编辑的情况下将“他”误写成“她”，造成新闻报道的不准确性，甚至引发读者的误解。
对于这一类错误，新闻校对人员应该加强对稿件的仔细推敲和核对，确保每一个字都是准确的。
可以借助一些专业的校对工具来帮助发现并纠正错别字和乱字，提高校对的准确性。
新闻校对中常见的错误之二是语法错误和语句不通顺。
新闻稿件的编辑人员在快节奏的工作环境下，很容易出现语法错误和语句不通顺的问题。
这些问题不仅影响了新闻报道的流畅度和可读性，更严重的是可能造成误解和误导读者。
针对这一类问题，新闻校对人员应该具备一定的语言修辞能力，能够发现和纠正语法错误和语句不通顺的问题。
可以通过培训和学习，提高新闻校对人员的语言表达能力，从而减少语法错误和语句不通顺这类问题的发生。
新闻校对中常见的错误之三是事实错误和信息不准确。
由于新闻报道的紧迫性和编辑人员的职业疏忽，很容易在新闻稿件中出现事实错误和信息不准确的问题。
这类问题严重影响了新闻报道的可信度和公信力，甚至可能引发法律责任。
针对这一类问题，新闻校对人员应该加强对新闻报道的事实核实和信息准确性的把关，确保新闻报道的真实性和客观性。
可以借助一些专业的事实核实工具和信息准确性检测系统，帮助新闻校对人员准确发现和纠正事实错误和信息不准确的问题。
新闻校对中的错误是十分普遍的，对于新闻校对人员而言，要提高对新闻稿件的仔细推敲和核对能力，要提高语言修辞能力，要提高事实核实和信息准确性把关能力，要提高篇章结构把控能力。
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浅谈当前公文和新闻宣传稿件写作中常见错字辨析汉语，应该是世界上最难掌握的语言之一。
在公文和新闻宣传稿件写作中，常常会遇到一些音同形似而意义有差异甚至迥异的词语，若运用不当，就会影响表情达意或产生谬误。
现结合本人工作中遇到的一些问题，略加整理，供大家共同参考。
1、“交会”与“交汇”。
“交汇”、“交会”均指“会合”、“相交”，但二者用法有别，据《现代汉语词典》，“交会”指一般的会合，如“铁路交会”、“沂蒙路与三合二街交会处”；而“交汇”则专指“（水流，气流等）聚集到一起”，如“长江口咸水淡水交汇”。
2、“综观”与“纵观”。
“综观”是“综合观察”的意思。
例如“综观全局”。
“纵观”是“放眼观察”的意思。
例如“纵观古今”。
也可以说“纵观全局”，意思是说放开眼界观察全局。
两者的区别在于：“综观”多用来指横向综合地观察。
而“纵观”一般指纵向历史地考察。
3、“必须”与“必需”。
“必须”的意思是一定要，范文写作通常用来修饰其他表示动作行为的词语，如“必须努力工作”。
“必需”的意思是一定得有，后面多跟表示事物名称的词，可以单用，也可构成“必需品”等词。
4、倍受”与“备受”。
“倍”指加倍，也指更加、格外的意思，“倍增”是指成倍增长，如“信心倍增”“倍感亲切”“倍思亲”。
“备”是表示完全，如“艰苦备尝”、“关怀备至”、“备受欢迎”、“备受青睐”。
5、“扶养”与“抚养”。
“扶养”的对象既可以是长辈，也可以是晚辈。
“抚养”的对象多是晚辈。
6、“功夫”与“工夫”。
经常通用，但是，在表示占用的时间或空闲时，习惯用“工夫”。
表示工作、学习所花的精力时间时，表示本领和造诣等义项时，习惯用“功夫”。
7、“厉害”与“利害”。
“厉害”有难以对付的意思，”利害”则有利益和损害两个方面的意思。
8、“不利”与“不力”。
“不利”指不顺利、有害处，如“出师不利”；“不力”指不尽力或不得力，最全面的范文参考写作网站如“领导不力”。
9、“交代”与“交待”。
“交代”有三个意思：一是把经手的事务移交给接替的人；二是嘱咐；三是把事情或意见向有关人说明，也指把错误或罪行坦白出来，如““交代问题”。
“交待”意思同“交代”第三个意思，也就是说两者在这个意思上可通用。
另外，“交待”还作完结(指结局不如意，含诙谐意)，如：要是飞机出了事，这条命也就交待了。
10、“授权”与“受权”这是一组相对的词汇，其差别在于“授权”意在给予，“受权”意在接受。
如“人大常委会授权新华社播发这部法律”“新华社受权播发这部法律”。
11、“赋予”与“付与”。
“赋予”中的赋予者应是尊长高贵的一方，如“人民、宪法、历史、时代、组织、大自然”等。
“付与”指给予、交给，所给的对象多是一般人或具体事物，所付的东西也多指钱款和具体物品。
12、接合”与“结合”。
“接合”所用的对象比较具体，如“城乡接合部”；“结合”比较抽象，如“理论结合实际”。
“接合”的各部分基本上还是各自独立的，只是相接触的部分连在一起，“结合”的各部分合成整体，是相互融合的。
13、“反应”与“反映”。
反应的常见用法是，机体受到刺激后引发的活动，或是物理、化学变化的过程，或是事情所引起的意见、态度或行动。
而“反映”的常见用法是比喻把客观事物的面貌或实质表现出来，范文TOP100或是把情况、意见等告诉上级或有关部门。
14、“起用”与“启用”。
“起用”多用于与人有关，如“起用一代新人”；“启用”一般用于与物有关，如“新船闸启用”。
15、“权力”与“权利”。
“权力”是指地位和职责带来的控制力量；“权利”有与“义务”相对的意义，如“著作权”“选举权”。
16、“缴纳”与“交纳”。
当“缴”指交纳、交出（指履行义务或被迫）。
如“上缴”与“上交”、“缴费”与“交费”相同；但“缴”指被迫交出（多指武器）时，如“缴获”不能用“交获”。
“缴纳税款”应以“缴”字为佳。
而“交会费”则以“交”字为宜。
17、“合龙”与“合拢”。
“合龙”特指修筑堤坝或桥梁等，因为施工中的桥梁或堤坝的中间一段称作“龙口”，所以这种接合工作叫“合龙”。
“合拢”可指堤坝、桥梁以外一般事物的闭合。
18、“醒悟”与“省悟”。
“醒悟”多指在外界作用下觉醒过来，变得清楚。
“省悟”的“省”有反省的意思，因此多指经过自省、内省、反省而明白、觉悟过来。
19、“爆发”与“暴发”。
“爆发”指因爆炸而发生，如“火山爆发”；“暴发”多用于山洪、大水、疾病等。
另，在用于社会事物时，“爆发”指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命、运动等，又用于表示力量、情绪等。
“暴发”指突然得势或发财，多含贬义。
20、”以至”与“以致”。
“以至”指事物扩展、延伸或事物发展到一定程度产生的效果。
“以致”指事态发展所形成的结果。
“以至”与“以致”的主要区别在于，“以至”用于事物程度的升级，而后者用于原因导致的后果。
21、XX“急待”与“亟待”。
“急待”指紧急待办。
“亟待”指极须，急迫待办。
“急待”与“亟待”的主要区别在于，前者强调时间的紧迫性，后者则更强调意义重要性。
另外，亟待还包含问题的严重性已达极点，否则不宜用“亟待”一词。
22、“记取”与“汲取”。
“记取”指记住。
“汲取”指吸取。
“记取”与“汲取”的主要区别在于：前者强调强记；后者强调在加工、提高基础上的吸取。
二者适用对象和情况有所不同：对自己或内部的事或现成的经验教训，多用记取；对他人或外部的经验教训、营养等，则用汲取。
23、“检察”与“监察”。
“检察”指审查被检举的犯罪事实。
“监察”指监督各级国家工作人员的工作并检举违法失职的机关或工作人员。
检察与监察的区别有三：第一，方式不同。
一个是审查，一个是监督。
第二，对象不同。
一个是被检举的犯罪事实，一个是机关或工作人员的日常活动。
第三，主体不同。
一个是司法机关，一个不是司法机关。
24、“家具”与“家俱”。
“家具”，这是《现代汉语词典》等工具书推荐的规范词形。
25、“靓丽”与“亮丽”。
“靓丽”是指漂亮、美丽。
例如：靓丽的容颜。
“亮丽”是指明亮美丽、美好、优美。
例如：色彩亮丽。
26、“书写”与“抒写”。
“书写历史”中的“书”不能写作“抒”，“抒写”是指表达和描述。
27、“截止”与“截至”。
不能说“截止今天”，而应说“截止到今天”或“截至今天”。
28、“界限”与“界线”。
“界限”主要用于抽象事物，思想汇报专题表示限度、尽头。
“界线”主要用于具体事物。
29、“决不”与“绝不”。
“决不”含有决心、决定的意思；“绝不”则含有“绝对”的意思。
30、“启事”与“启示”。
“启事”是指为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。
例如：征稿启事。
“启示”是指启发指示，使有所领悟。
31、“临”与“邻”。
“临”指到来或挨着的意思，如“身临其境”“临河”；“邻”指接近、附近，如“邻居”。
如“相临的吧街”应为“相邻的吧街”；“邻街建筑”应为“临街建筑”。
32、“蓝”与“兰”。
“蓝天”不能误写作“兰天“。
“蓝”是指像晴天天空的颜色。
例如：蔚蓝。
而“兰”是指兰花、兰草。
33、“连”与“联”。
“连”侧重相接，“联”侧重相合。
连日、连续、连接、牵连的“连”不能写作“联”；联合、联邦、联欢、对联、三联单的“联”不能写作“连”。
34、“练”与“炼”。
“练”字与丝有关，如“简练”“洗练”是指文字像白绸子一样干净、没有杂物。
“炼”与火有关，与加热有关，如“修炼”原来就与炼丹有关。
“练字”有练习的意思，“炼字”是指创作诗文时用心思琢磨用字。
”精练”指文字简洁，“精炼”有精心提炼的意思。
“体育锻炼”不能写作“体育锻练”。
35、“订”与“定”。
“订”大多指经过商讨而订下，商讨的成分很大，有的不是最后确定，如合同、条约、规章等用“制订”。
如果是可以确定而且确定了的，用“定”。
“制订发展规划”，这个规划制订后可以不是确定了的；“制定发展规划”，这个规划制定后是确定了的。
“协定”虽然如同“条约”，但是用“定”。
36、“度”与“渡”。
“度”是指从一个点到另一个点，“渡”是后生的字。
在使用中，用于与时间相关的意义时，一般用“度”，如“度过这段时光”“欢度国庆”“虚度年华”“度过暑假”；用于与空间相关的意义时，用“渡”。
如用于有人为因素的意义，用“渡”；没有人为的因素，则用“度”。
“渡过难关”“ 过渡时期”的“渡”有“由此到彼”的引申义，带有比喻的性质，所以用“渡”。
“度汛”，没有人为的因素，所以用“度”。
37、“像”与“象”。
《现代汉语词典》规定应写作“像……一样”。
“像”指用模仿、比照等方法制成的人或物的形象，如“画像”、“录像”、“图像”、“摄像”等，都是人工做成的；“象”指自然界、人或物的形态、样子，如“表象”、“脉象”、“气象”、“景象”、“天象”等，都是自然表现出来的。
38、“像”、“象”与“相”。
“照相机”用“相”；照出的东西用“像片”。
“摄像机”“录像机”用“像”。
39、“蒜薹”与“菜薹”。
不能写作“蒜苔”、“菜苔”。
“苔”是指长在潮湿地方的一种隐花植物。
“薹”字没有简化，“苔”字不是它的简化字。
40、“窜改”与“篡改”。
“窜改”是指改动、删改，被窜改的往往是具体的书面材料，如成语、文件、古书等。
“篡改”是指用作伪的手段改动和曲解真实的、正确的东西，被篡改的往往是抽象的东西。
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