主题《欢欢喜喜过新年》
中班语言《欢欢喜喜过新年》教案反思
主题：中班语言《欢欢喜喜过新年》教案反思一、教案设计的背景1. 选择该主题的原因2. 学生的芳龄和特点3. 教学环境和条件二、教学目标的设定1. 语言目标a. 听b. 说c. 读d. 写2. 情感目标a. 培养学生的团结合作精神b. 增强学生对新年的期待和祝福三、教学内容的安排1. 以新年为主题的生活实践活动2. 情景交际的教学内容3. 以绘本和歌曲为主要教学材料四、教学方法的选择1. 以游戏为主要形式进行语言活动2. 利用故事讲解的方式激发学生对新年的兴趣3. 通过歌曲教学培养学生的语感和节奏感五、教学过程的实施1. 课前准备工作的安排a. 教师备课b. 教学材料准备c. 教室环境布置2. 教学活动的展开a. 情景再现b. 语言实践c. 歌曲教学3. 学生参与程度的观察和反馈六、教学效果的评价1. 以学生的语言表达能力为主要评价指标2. 以学生的情感体验为辅助评价指标3. 教师的自我评价和反思七、教学反思与改进1. 教学中存在的不足2. 教学中取得的进步3. 针对不足之处的改进措施结语：通过《欢欢喜喜过新年》教案的设计和实施，让学生在欢乐祥和的氛围中学习新年相关的知识，培养了学生的语言表达能力和团结合作精神，同时也激发了他们对新年的期待和祝福。
在今后的教学中，我们将进一步改进教学方法，提高教学效果，为学生营造更加美好的学习氛围。
八、教学反思与改进1. 教学中存在的不足在教学过程中，我们发现了一些不足之处。
首先是有些学生在情感体验上表现较为消极，对新年的期待和祝福不够明确，这可能与家庭环境或个人经历有关，需要我们在教学中更加细致地关注每个学生的情感变化，做好心理疏导和辅导工作。
其次是在语言实践环节，一些学生的口语表达能力和词汇积累较为薄弱，需要我们加强针对个别学生的辅导，让他们更好地融入语言环境，提高语言表达能力。
在课前准备工作中，有时教师的备课不够充分，教学材料准备和教室环境布置不够细致，这影响了教学的顺利开展，教师需要加强对教学内容的准备和规划。
欢欢喜喜过新年教案（精选3篇）
欢欢喜喜过新年教案（精选3篇）欢欢喜喜过新年篇11、活动目标1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。
2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
2、教学重点、难点1、指导幼儿如何准备好自制的手工作品或礼物。
2、在教师参与幼儿谈话时，指导幼儿轮流谈，不抢着说话，但能用连贯的语言表达自己的意思。
3、活动准备自制的手工作品，自己准备好的礼物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的礼盒，有过送礼物及接受礼物的经验。
4、活动过程1、过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会互相送礼物。
你们收到过别人送的礼物吗？谁送的？你送过礼物给别人吗？2、围绕话题自由交谈，要求幼儿轮流谈，不抢着说话，教师参与幼儿谈话，及时鼓励积极发言的幼儿。
3、集体谈话。
4、今年过年你想送礼物给谁？送什么礼物？为什么？5、你认为今年谁会送礼物给你？你最想得到的新年礼物是什么？为什么？6、教师小结，赞扬幼儿能想到给父母送礼物，提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心，要爱惜别人送的礼物。
7、一起唱《新年好》歌曲，在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。
欢欢喜喜过新年教案篇2【活动目标】1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。
（重点）2、了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻，并能大胆地向同伴进行介绍。
（难点）【活动准备】物质准备：1、在成人协助下，幼儿每人准备一则国内外过新年的趣闻，以及相关的图像资料。
2、实物投影仪、CD、录像机等。
知识准备：知道自己家乡的新年风俗。
【活动过程】一、开始部分（谈话导入）观看录象，感受新年的气氛，激发幼儿的想象。
师：录像里的人为什么这么高兴？师：原来他们在过新年呀，那新年是哪一天？你们知道吗？谁愿意来说一说？二、基本部分1、老师讲述年的故事，了解传说中的“年”的来历。
师：孩子们，各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的，你们知道吗？小结：每个名族都有自己的特色来过春节，但是很多是每个名族都是一样的：穿新衣、收压岁钱、看春节联欢晚会、放烟花爆竹、快乐成长、吃年夜饭、包饺子等。
中班《欢欢喜喜过新年》社会教案与反思
中班《欢欢喜喜过新年》社会教案与反思一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们的节日》，详细内容为《欢欢喜喜过新年》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国的传统节日——春节，知道春节的习俗，感受过年的欢乐氛围。
二、教学目标1. 让幼儿了解春节的来历，知道春节是我国最重要的传统节日。
2. 使幼儿了解并掌握春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 培养幼儿热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握春节的习俗。
教学重点：让幼儿了解春节的来历，感受过年的欢乐氛围。
四、教具与学具准备教具：春节习俗图片、春联、鞭炮、拜年视频等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着节日服装，带领幼儿唱《新年好》，营造过年氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示春节习俗图片，讲解春节的来历和习俗，让幼儿初步了解春节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的春节习俗。
（2）幼儿相互分享自己的作品，教师给予鼓励和指导。
4. 情景互动（10分钟）（1）教师组织幼儿贴春联，体验过年的氛围。
（2）播放拜年视频，引导幼儿学习拜年礼仪。
六、板书设计1. 春节的来历2. 春节习俗：（1）贴春联（2）放鞭炮（3）拜年七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的春节习俗。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了春节的来历和习俗，感受到了过年的欢乐氛围。
课后，教师应关注幼儿在家庭中过年的体验，引导幼儿将所学知识运用到生活中，进一步巩固教学内容。
同时，可以拓展延伸，让幼儿了解其他传统节日的习俗，培养幼儿热爱祖国传统文化的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合中班幼儿的认知水平，且与春节主题密切相关。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性和可评估性，确保幼儿在课程中能够达到预期效果。
中班欢欢喜喜过新年社会教案与反思
中班欢欢喜喜过新年社会教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园社会教育活动指导手册》中班上册第六章“我们的节日”，详细内容为“欢欢喜喜过新年”。
通过本节课，让幼儿了解我国春节的习俗，感受过年的喜庆气氛，培养幼儿热爱生活、热爱祖国的情感。
二、教学目标1. 知道过新年的一些传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 能主动参与过新年的活动，体验过年的喜庆气氛，增强对中国传统文化的了解。
3. 培养幼儿与人分享、团结合作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春节的习俗，感受过年的喜庆气氛。
教学重点：通过实践活动，让幼儿了解过年的传统习俗，培养幼儿热爱生活、热爱祖国的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、春联、福字、鞭炮、拜年道具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟过年的场景，如贴春联、放鞭炮、拜年等，让幼儿身临其境地感受过年的喜庆气氛。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图、实物展示等方式，向幼儿介绍过年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，让幼儿了解过年的意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个过年的习俗，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作相关手工作品。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）每组展示自己的手工作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师点评，强调过年的传统习俗，引导幼儿感受过年的喜庆气氛。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调过年的意义和传统习俗。
六、板书设计1. 在黑板上贴上春联、福字、鞭炮等实物，营造过年气氛。
2. 在另一侧板上列出本节课的教学目标，方便幼儿回顾。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起贴春联、放鞭炮、拜年，记录过程和感受。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，用文字、图片等方式记录作业过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了过年的传统习俗，但部分幼儿在制作手工作品时，动手能力较弱，需要教师耐心指导。
欢欢喜喜过新年主题活动教案精选6篇
欢欢喜喜过新年主题活动教案精选6篇无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你知道作文怎样写才规范吗？它山之石可以攻玉，如下是美丽的小编给大家找到的欢欢喜喜过新年主题活动教案精选6篇，希望对大家有一些参考价值。
欢欢喜喜过新年主题活动教案篇一一、活动背景：新年即将来临，在老师和幼儿共同制作彩链布置教室的过程中，老师发现本班幼儿交替排序的能力不强。
于是，我在教室内有意识地布置了一些交替排列的物品，如：一个长气球，一个圆气球，一个长气球，一个圆气球……并结合主体？过新年？设计了这个综合活动，旨在为了让幼儿进一步感受新年的欢乐气氛，知道自己又大一岁了，利用制作新年礼物的操作活动继续练习交替排列物体。
二、过程实录（一）活动目标：1、通过看、听、唱、跳、说等活动感受新年的欢乐气氛。
2、通过制作项链，学习按一定规律交替排列物品，并体会成功的快乐。
（二）活动准备：新年文艺晚会中歌曲表演的录像歌曲？新年好？磁带一串鞭炮，新年礼物。
2、教室布置节日环境，串好的项链数条，幼儿串项链的材料每组一份。
（三）活动过程1、师：小朋友看看我们的教室漂亮吗？好多小朋友从家里带来了东西打扮教室，我们还自己制作了彩链挂在教室里真漂亮。
那我们为什么要把教室打扮得这么漂亮呢？原来再过六天新年就要到了，新年的'一天，我们就叫它元旦。
2、师：过了年，小朋友又大一岁了，谁来说说看你大了一岁是几岁了？幼a：大了一岁是5岁。
幼b：大了一岁是6岁。
（评析：让幼儿说出大了一岁是几岁，涉及到加法的问题，对小班孩子来说难度高了一些，教师可通过点子、手指等实物来引导幼儿。
）3、新年到了，你想怎样来庆祝呢？幼a：唱歌来庆祝。
师：那我们一起来唱新年歌庆祝新年好不好？我还要请几个男小朋友和几个女小朋友一个隔着一个排好队来唱。
（师生跟录音机共唱歌曲？新年好？）。
幼b：放鞭炮庆祝师：看老师这儿也有一串鞭炮（出示鞭炮）这串鞭炮真好看，它们是怎样排队的？一个红、一个绿；再一个红、一个绿……幼c：跳舞来庆祝师：我们小朋友真聪明，想出了很多办法来庆祝新年。
2024年幼儿园大班语言活动《欢欢喜喜过新年》教案
2024年幼儿园大班语言活动《欢欢喜喜过新年》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感受新年的快乐氛围。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 学会用语言表达新年的祝福和喜悦。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《欢欢喜喜过新年》2. 新年装饰物品：灯笼、对联、福字等3. 彩色纸张、画笔、剪刀等手工材料4. 音乐CD：《新年好》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手势舞《新年好》，让幼儿感受新年的氛围。
b. 邀请幼儿分享他们对新年的认识和期待。
2. 故事分享（10分钟）：a. 教师播放故事课件《欢欢喜喜过新年》，让幼儿观看。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
c. 教师提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“故事中有哪些角色？他们是如何过新年的？”3. 手工制作（10分钟）：a. 教师分发手工材料，讲解制作灯笼的步骤。
b. 教师引导幼儿动手制作灯笼，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
c. 教师巡回指导，帮助有需要的幼儿完成手工制作。
4. 角色扮演（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行角色分配，选择故事中的角色。
b. 教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿运用语言表达新年的祝福和喜悦。
c. 教师邀请幼儿分享角色扮演的体验。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
b. 教师鼓励幼儿用语言表达新年的祝福和喜悦。
c. 教师总结活动，感谢幼儿的参与。
四、活动延伸：教师鼓励幼儿将故事分享给家人，让家人了解幼儿在幼儿园的新年活动。
教师也可以邀请家长参与手工制作，增进亲子关系。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和合作能力，评价幼儿对新年主题的理解和掌握程度。
关注幼儿在角色扮演中的表现，以及他们用语言表达新年的祝福和喜悦的能力。
六、活动准备：1. 故事课件：《欢欢喜喜过新年》2. 新年装饰物品：灯笼、对联、福字等3. 彩色纸张、画笔、剪刀等手工材料4. 音乐CD：《新年好》5. 表演道具：头饰、服装等七、活动过程：1. 复习故事（5分钟）：a. 教师回顾上节课的故事内容，让幼儿复述故事情节。
中班《欢欢喜喜过新年》社会教案与反思(1)
中班《欢欢喜喜过新年》社会教案与反思一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《节日与文化》，详细内容为“欢欢喜喜过新年”。
通过本节课的学习，学生将了解我国春节的习俗，学会分享、合作和表达祝福。
二、教学目标1. 让学生了解春节的习俗，感受节日的欢乐氛围。
2. 培养学生分享、合作的能力，增进同伴间的友谊。
3. 培养学生表达祝福、尊重他人的情感。
三、教学难点与重点难点：让学生理解春节的习俗，并能够运用到实际生活中。
重点：培养学生分享、合作的能力，学会表达祝福。
四、教具与学具准备教师准备：春节习俗图片、故事课件、贺卡、彩纸、剪刀、胶水等。
学生准备：彩笔、画纸、贺卡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述一个关于春节的故事，引导学生关注故事中的春节习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解春节习俗（5分钟）通过展示春节习俗图片，讲解春节的来历、习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，帮助学生了解我国传统文化。
3. 分享合作体验（5分钟）将学生分成小组，每组共同制作一张贺卡。
学生在制作过程中，学会分享、合作，增进同伴间的友谊。
4. 学会表达祝福（5分钟）教师示范如何用贺卡表达祝福，引导学生学会用语言、动作等方式向他人表达祝福。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，自己设计一张贺卡，并将祝福送给同学、老师。
教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和感受。
六、板书设计1. 欢欢喜喜过新年2. 内容：春节习俗：贴春联、放鞭炮、拜年等分享合作：制作贺卡，增进友谊表达祝福：用语言、动作等方式七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，送给家人或朋友。
2. 答案：学生根据个人喜好，设计贺卡，表达祝福。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、分享合作、表达祝福等环节，让学生了解了春节习俗，培养了学生的分享、合作能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和方式。
中班社会教案《欢欢喜喜过新年》（精选20篇）
中班社会教案《欢欢喜喜过新年》中班社会教案《欢欢喜喜过新年》（精选20篇）中班社会教案《欢欢喜喜过新年》篇1设计背景期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。
教案目标1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。
2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。
3、知道我国过年南北方不同习俗。
4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
5、体验和大家一起过节的快乐。
重点难点1、认识过年我国南北的习俗。
2、流利讲述自己过年的事。
活动准备1、布置喜庆的环境氛围、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
2、音乐：《恭喜发财》。
3、福字、各种剪纸等。
活动过程1.看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。
(1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。
在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。
各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。
有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的`。
”“我认识，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。
”……(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动? “过年了，大家是怎么庆祝的?”幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。
因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。
有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。
(3)小结：过年真开心真热闹。
2、布置教室环境。
让幼儿自己动手布置过年的环境。
3、活动延伸进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。
教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。
今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)，不足：操作材料少。
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主题《欢欢喜喜过新年》
各位家长：
一年一度的春节经过元宵节以后马上就要结束了，春节是中华民族文化的优秀传统重要载体，蕴含着中华民族文化的智慧和结晶，凝聚着华夏人民的生命追求和情感寄托，传承着中国人的社会伦理观念；所以，我们一定要大力弘扬春节所凝结的优秀传统文化，突出辞旧迎新、祝福，团圆平安、兴旺发达等等的主题，努力营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围，推动中华文化历久弥新、不断发展壮大。
各种丰富多彩的娱乐活动竞相开展：耍狮子、舞龙灯、扭秧歌、踩高跷、杂耍诸戏等各种活动一直持续到正月十五，再次形成高潮。
所有这些活动，有一个共同的主题，即“辞旧迎新”。
人们以盛大的仪式和热情，迎接新年，迎接春天！因此在开学之际我们特地设置了这一个主题《欢欢喜喜过新年》目的是让我们的孩子对我们的农历新年——春节，有更多的认识。
通过主题，我们期望孩子们能：
感受过新年的快乐，了解、认识常见事物的名称，了解并获得基本的活动经验。
*共同生活：
1、热爱幼儿生活，愿意与同伴分享集体生活中的趣事，共同感受快乐。
2、欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触的多元文化。
3、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。
4、能听各种口令和信号，并做出相应的动作。
*探索世界：
1、乐于并敢于提出问题，敢于用简单的语言表达自己的发现。
2、初步了解中国的传统节日及习俗。
3、初步学习常用的交往语言和礼貌用语。
4、正确区分圆形、正方形，尝试进行5以内数物匹配、对应。
*表达与表现：
1、注意半圆形图像方向，会变换方位表现同一物体不同姿态；增加认识常用色：紫、咖啡、青色等。
2、能表现歌曲的音乐特点，尝试初步地合作游戏。
3、在教师引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。
我们希望你也能：
1、没有特殊情况坚持每天送孩子来园，新来的幼儿家长要学习正确使用ID卡，
其他家长也要坚持每天使用ID卡。
2、因为年假的原因，所以请家长为孩子及时调整作息时间，饮食也要以清淡为
主，少吃零食。
3、多和孩子聊一聊我们中国人过年的习俗，和孩子们一起制作灯笼、灯谜，购
买汤圆等，给他们一个切身体验的机会。
新年新气象，让我们一起努力！马到功成！
小2班。