部编版小学语文三年级下册01 古诗三首
根据课文内容填空。
《绝句》中通过描写动物活动来增添春景意趣的诗句是：
_____________，_泥__融__飞__燕__子_____。
沙暖睡鸳鸯
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课后习题
《三衢道中》在写作手法上有什么特点？
通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴 朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声 对比，于是产生了起伏，引出了新意。
这句诗细致、逼真又生动形象地勾画出一幅南方早春时的秀丽景色。
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7.图上并没有画河豚，为什么诗人要写“正是河豚欲上 时”？
梅尧臣《范饶州坐中客语食河豚鱼》一诗写道：“春洲生荻芽，春 岸飞杨花。河豚当是时，贵不数鱼虾。”欧阳修《六一诗话》说： “河豚常出于春暮，群游水上，食柳絮而肥，南人多与荻芽为羹，云 最美。”苏轼的学生张耒在《明道杂志》中也记载长江一带人食河豚， “但用蒌蒿、荻笋(即芦芽)、菘菜三物”烹煮，认为这三样与河豚最 适宜搭配。
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知识链接
河豚，又叫生气鱼，一旦遭受威胁，就会吞下水或空 气使身体膨胀成圆球，有剧毒，不能随意乱吃哦。
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生字学习 会认的字
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会写的字
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2019/5/219Leabharlann 2019/5/2110
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3.诗人的行程路线是怎样的？ 他先乘小船走到小溪的尽头，再沿着山路行走。
4.沿途诗人都看到了些什么？哪句诗是写作者的沿途所见？ 绿荫，黄鹂。“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”是写诗人的沿 途所见。
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5.赏析诗的三、四句。
三、四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣， 幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡 到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有 黄鹂助兴，由此可见此作构思之机巧、剪裁之精当。
竹外＼桃花＼三两枝， 春江＼水暖＼鸭先知。 蒌蒿＼满地＼芦芽短， 正是＼河豚＼欲上时。
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课文朗读
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绝句
杜甫
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整体感知
1.说说诗写了什么景象？
这首诗描写了江南农村初夏时节的景象，表现了诗人对 劳动人民的赞美和对乡村风格的热爱。
2.用一个词来形容这种景象给你的感觉。
生机勃勃。
3.杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中 画了些什么？
日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
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课文解读
1.学习“迟日江山丽，春风花草香”。 （1）第一、二句中写到的景物分别是什么样的？请结合诗
句内容，并发挥你的想象说说看。
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课堂小结
杜甫的这首五绝，四句两两相对，平朴如话，因此 有人认为跟小孩子对对子没有什么区别。但是，此诗能 抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发 读者的喜春之情。
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结构图示
绝句
写风景 写动物
江山丽 花草香
燕子飞 鸳鸯睡
自然和谐、 生机勃勃 的春景
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2.什么是“蒌蒿”“芦芽”？
蒌蒿
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芦芽
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3.这首诗中哪些句子是写景的？
前三句。 4.那么第四句是写什么呢？
作者的想象。 5.除了最后一句是作者的想象，你还能发现作者的想象之笔落
在了哪些词句上吗？ 春江水暖鸭先知。
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6.为什么说“春江水暖鸭先知”？
古诗三首
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学习目标 1 会认6个生字，会写13个生字，正确读写重点字词。
2 有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《绝句》。
3 通过看注释、想象画面等方法，感知诗词大意，能用自己的 话说说诗句的意思。
4 感受美丽的春夏景色，受到美的熏陶。
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作者介绍
杜甫（712—770） 字子美，自号少陵野 老，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜 工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗 人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400 多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。 官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“ 三吏”“三别”等，有《杜工部集》传世。
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惠崇春江晚景
苏轼
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整体感知
1.自由地朗读诗，把它读正确、读通顺。 2.思考：“惠崇春江晚景”这个题目是什么意思？
惠崇是一个和尚的名字，他画了一幅画叫《春江晚景 》，让苏轼题的诗。
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课文解读
1.每句诗的意思分别是什么？
第一句：竹林外两三枝桃花初放。 第二句：春天迎来，寒冰消融，水温一升高，群鸭好像就最早感觉 到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。 第三句：河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。 第四句：河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里面来了。
《三衢道中》的诗人将一次平平常常的行程，写得错落 有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人 的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。
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结构图示
时间：梅子黄时
三衢道中
行程：小溪泛尽却山行
沿途风景
绿阴茂盛 黄鹂鸣叫
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赞美初夏美景 表达欢愉心情
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当堂测试
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泛(广泛) 眨(眨眼) 惠(恩惠) 蕙(蕙质兰心)
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词语学习
词语理解
迟日：春天白天渐长，所以说“迟日”。 泥融：诗中指泥土湿润。 鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟和雌鸟常结对生活。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种有毒的鱼。 却：再，又。 阴：树荫。
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朗读指导
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由此可见，苏轼的联想“正是河豚欲上时”是有根有据的，也是自 然而然的。所以不但不会被人传为笑柄，反而使诗更加趣味盎然。
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结构图示
惠崇春江晚景
实景
竹外桃花图 水暖鸭戏图 蒌蒿芦芽图
想象：河豚欲上
对早春的 喜悦、赞 美之情
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三衢道中
曾几
（温暖、柔和、明亮）的阳光 （柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风 （五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花 （嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草
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（2）以上是诗人看到的景色，那么诗人还闻到了什么呢？
花草香。 （3）请说说一、二句的大意。 春天到了，祖国山河变得更加美丽。春风轻轻地吹拂着大地，鲜 花盛开，到处弥漫着花儿、草儿的香味。
全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景 色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己 愉快欢悦的心情。
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谢谢观看
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2.学习“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。 （1）“泥融”是什么意思？
这里指泥土湿润。
（2）诗句中小燕子在做什么？ 飞来飞去。 （3）鸳鸯又在做什么呢？
在香甜地睡觉。
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（4）写燕子和鸳鸯的活动，有怎样的表达效果？ 这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。
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拓展延伸
描写春天的诗句
(1)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 (孟浩然《春晓》)
(2)屋上春鸠鸣，村边杏花白。 (王维《春中田园》)
(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
(孟浩然《咏柳》)
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课堂小结
在《惠崇春江晚景》这首诗的学习过程中，我们学会了 借助资料来学习古诗，而且同时还进行了美文积累，收获 不小呀！
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整体感知
1.自由地朗读诗，把它读正确、读通顺。 2.“三衢道中”这个题目是什么意思？ 三衢山的山道上。
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课文解读 1.诗人是什么季节游三衢山的？从哪里可以看出？
夏季。从“梅子黄时日日晴”可以看出。 2.读第二句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程， 还透露出作者的喜悦之情。
江南水乡冬末初春时节，天气依然比较寒冷，常常出现降温和春寒 天气。在这种春寒的天气里，狗、猫都伏在炉灶旁、屋檐下，而此时 的池塘里、溪水边，三五成群的鸭子却可在水中戏游，时而把头潜入 水中，时而又展翅“高唱”。鸭子这些举动，告诉人们寒冷的天气即 将过去，气温开始逐渐回升，江河溪水中的水温已经变暖，春天来临 了。
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多音字
jìn：尽力 人尽皆知 尽
jǐn：尽快 尽早
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形近字
短(长短) 逗(逗乐） 减(减少) 喊(呼喊） 芦(芦苇) 庐(茅庐）
三年级下册语文书的生字表
部编版小学语文三年级下册写字表第1 课古诗三首
融燕鸳鸯惠崇芦芽梅溪泛减
第2 课燕子
凑拂集聚形掠偶尔沾倦闲纤痕
第3 课荷花
瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止
第5 课守株待兔
守株待宋耕触颈释其
第6 课陶罐和铁罐
骄傲谦虚懦弱提尘讶捧代价
第7 课狮子和鹿
鹿塘映欣赏匀致配传哎狮追叹
第9 课古诗三首
符欲魂借酒何牧兄独异佳
第10 课纸的发明
伟录保存约验捞阿欧洲社
第11 课赵州桥
赵省县匠设计史创举且智慧历
第13 课花钟
芬芳内醒寿苏强示昆修建组
第14 课蜜蜂
蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌
第16 课小真的长头发
宇宙淌秘密栋梯铃乘绪篇越
第17 课我变成了一棵树
状狐狸腰零巧克肠继续抬烦
第18 课童年的水墨画
墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇
第19 课剃头大师
表胆鬼理夺骂仇差付倍虽泡件
第20 课肥皂泡
皂廊剩碗悠若透娇扯仰串婴希
第22 课我们奇妙的世界
呈幻诱润芒冰剑普通模型
第23 课海底世界
宁官汪参攻推迅速退轮煤铁
第24 课火烧云
必胡灿骑秒腿凶猛接庙威武镇
第25 课慢性子裁缝和急性子顾客
性卷货夹夸务衬衫负责艺
第27 课漏
漏喂胖驴贼狼莫厉抱架胶粘偏
(共250个字)。
小学语文三年级下册部编版《古诗三首》
古诗中的山水情怀
山水是中国传统文化中的另一个重要元素，古诗中经常出现对 山水的描绘和赞美。通过挖掘古诗中的山水情怀，可以让学生 了解中国古代文人对自然的热爱和追求，进而培养其对自然的 敬畏和爱护之心。
小学语文三年级下册部编版《古诗 三首》
目录
• 古诗背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识拓展与延伸思考 • 艺术手法与审美体验 • 互动环节与课堂实践 • 总结回顾与作业布置
01
古诗背景与作者简介
Chapter
时代背景及文化内涵
唐代盛世背景
三首古诗均出自唐代，这一时期是中国古代文学史 上最辉煌的时期之一，唐朝经济发展达到了巅峰， 文化艺术也取得了巨大成就。
05
互动环节与课堂实践
Chapter
小组讨论：你最喜欢哪首古诗？为什么？
分组讨论
将学生分成若干小组，每 组4-5人，让他们讨论自己 最喜欢的古诗是哪一首， 并说明理由。
分享交流
每个小组选派一名代表， 向全班分享本组的讨论结 果和看法。
教师点评
教师对学生的分享进行点 评，引导学生深入理解和 欣赏古诗。
当代价值体现和现实意义
传承和弘扬中华优秀传统文化
学习古诗不仅是为了了解古代文化和历史，更是为了传承和弘扬中华优秀传统文化。通 过学习古诗，可以让学生感受到中华文化的博大精深和源远流长，进而增强其文化自信
和民族自豪感。
培养学生的审美情趣和人文素养
学习古诗可以培养学生的审美情趣和人文素养。通过对古诗的鉴赏和分析，可以让学生 感受到诗歌的美感和韵律之美，进而提高其审美能力和文学素养。同时，学习古诗也可
【小学语文 】古诗三首《三衢道中》(课件)部编版语文三年级下册
认识字词
注释 三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州， 今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
泛，乘船。尽，尽头。 却山行：再走山间小路。却，再的意思。 阴：树荫。 不减：并没有少多少，差不多。 黄鹂：黄莺。
认识字词
jiǎn
诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿 阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄 莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声， 为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快 自然，极富有生活韵味。
诗词解读
说说本诗分别写了怎样的景象？
古诗三首第一单元 第一课 三课时《三衢道中》目录
走进诗人 认识字词 诗词解读 总结、主题概括
走进诗人
曾几（1085-1166）， 字吉甫，自号茶山居士。 南宋诗人。
走进诗人
有《经说》二十卷、文集三十卷，久佚。清四库馆臣 据《永乐大典》辑为《茶山集》八卷。《宋史》卷三 八二有传。曾几，以影印文渊阁《四库全书》本为底 本。参校武英殿聚珍版本（简称武英殿本），及《两 宋名贤小集》所收《茶山集》（简称小集）、《瀛奎 律髓》（简称律髓）。新辑集外诗另编一卷。
本课到此结束啦！ 希望同学们能够认真完成 课下作业！ 加油！
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘 小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走 山路继续前行。山路上古树苍翠，与来的时候一 样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来 时更增添了些幽趣。
总结
诗还有个特点，就是通过对比融入感情。诗将往 年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的 绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比， 于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语， 浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然 没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自 己愉快欢悦的心情。
部编版三年级语下册语文1.古诗三首《绝句》【说课稿】
部编版三年级语下册语文：1.古诗三首《绝句》【说课稿】2篇【篇1】一、说教材《绝句》是部编版三年级上册。
本单元的主题是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的情感。
这首诗是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山上的积雪、待发的船只构成了一幅完美的图画。
“黄、翠、白、青”描绘出明丽的色彩，“千秋雪”表现时间的永恒，而“万里船”又让人联想起广阔的空间。
这首诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，为我们展现了成都杜甫草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情。
（一）说教学目标为了让二年级学生认识更多的生字，能够流利有韵味的朗读古诗，通过品读古诗感受大自然之美，我确定了如下教学目标和重难点。
知识与能力：会认、会写诗歌中的生字，正确、流利、有感情的朗读古诗。
过程与方法：通过反复诵读古诗，理解诗意，读出诗的韵味。
情感态度价值观：理解诗意，培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情。
（二）教学重点：识记生字，领会诗意，读诵古诗。
（三）教学难点：读出诗的韵味，体会大自然之美，感悟诗人愉快的心情。
二、分析学情在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、基本技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
在此之前，他们只学过《画》，《静夜思》《山行》，《草》等简单的古诗。
在课外也有一部分小朋友积累了一些古诗，但也只是会读会背，对于诗的意思、诗的意境，并不能领会。
但是他们又很喜欢古诗，因为短小，读来朗朗上口，他们能很快背诵下来。
教学中我准备把重点放在故诗意境理解，不是一字一句的理解，而是明白大致的意思，体会诗人的情感，通过朗读，读出诗的韵味，读出诗的意境。
三、说模式本课的教学，我力求把诗歌的美贯穿于整个教学过程当中。
目的是为了让学生感受大自然的美的同时，培养学生的审美能力。
整个教学程序我设计了5个环节：情景导入，激发兴趣初读古诗，识记生字解读诗题，了解作者朗读古诗，感悟诗意诵读古诗，体会情感四、说设计（一）以旧引新，激发兴趣新课伊始，我精心设计了这样一个环节：“同学们，上节课我们学习了《望庐山瀑布》，谁能背一背。
部编版小学语文三年级下册课内单元必记词语
第1课古诗三首绝句迟到秀丽春风融化燕子温暖睡眠鸳鸯优惠崇拜桃花鸭子蒌蒿芦芽长短河豚三qú衢梅子小溪泛舟尽头却是阴凉减少添加黄鹂第2课燕子乌黑轻快翅膀剪刀凑成活泼春日轻风吹拂洒落赶集聚龙形成烂漫伶俐加入光彩夺目波光粼粼春光生趣斜飞稻田湖面横掠翼尖偶尔沾上yùn晕染荡漾疲倦闲sǎn散xiān纤细休qì憩嫩蓝木ɡān杆几痕第3课荷花荷花清香赶紧āi挨挨挤挤花ɡū骨朵儿碧绿圆盘展开花瓣嫩黄莲蓬饱胀破裂姿势眼前本领仿佛衣shɑnɡ裳随风翩翩起舞飘动舞蹈停止蜻蜓清早昨夜第4课昆虫备忘录昆虫备忘录复眼zuó琢磨形象凡是视觉灵敏苍蝇距离噌款款地黑绸衬裙膜翅顺liu溜收拢瓢虫瓷漆瞎说蚜虫益虫马铃薯改变呜独角仙摔倒晕倒捏住大约两寸硬度犀牛霸王隆福寺泥制蚂蚱浪涛形态掌握咯咯桃红色黑斑褐色讨厌单元小结春游讨论推荐理由清楚投票值得耐心尽量选择植物记录卡了解摸一摸闻一闻观察交流轻盈细致生机勃勃援（救援）掷（投zhì掷）捞（打捞）傅（束缚）liáo缭（缭乱）络（网络）资（资产）贡（贡献）贷（贷款）回忆江南熟谙胜过第5课守株待兔宋国耕地植株触碰zhé折颈释放耒sì耜希冀重复其他守株待兔南yuán辕北zhé辙第6课陶罐铁罐国王橱柜骄傲奚落傲慢兄弟谦虚懦弱轻miè蔑神气争辩碰撞chénɡ盛放住嘴恼怒相提并论和睦相处碎片羞耻理会流逝王朝fù覆灭宫殿倒塌遗落荒凉废墟覆盖尘土掘开厚度堆积哟惊讶捧起清理光洁朴素美观古代价值mēn闷热立即动手影子翻来覆去第7课鹿角和鹿腿鹿角鹿腿口渴池塘痛快倒映摆动漂亮欣赏身段匀chèn称精美别致珊瑚泛起波纹不jīn禁juē噘嘴皱眉配得上抱怨没精打采蹦来跳去传来机灵哎呀狮子逼近sā撒开灌木凶猛灰心丧气机会猛扑使jìn 劲挣脱拼命喘气叹气逃生第8课池子与河流邻居滚滚滔滔无忧无虑疲劳沉重货船驮着木筏简直抛开生涯老实话忧愁命运固然蜿蜒贯穿弹琴躺下柔软贵妇人鸭绒垫操心胸膛摇荡清闲代替rèn任凭忙碌睡梦推究哲理保持规律遵循安逸源源不断奔流不息利益尊敬光荣遗忘yìnɡ应验可怜淤sè塞青苔pū铺满芦苇遮掩干枯衰退逐渐磨灭一旦懒惰支配单元小结班干部轮流dān 担rèn任diào调动积极性稳定尊重寓言深刻印象狐假虎威yà揠苗助长蕴含jiǎo 侥幸领取参观博物馆魔袋凝结智慧题材发人深xǐnɡ省叶公hào好龙刺绣戴帽墙壁雕刻回旋张牙舞zhǎo爪乌云滚滚盘绕云雾飞翔拜访雷电交加浑身发抖霎时间影响漫步赋予似曾相识历久弥新宝库奇妙联系源源不断津津有味滔滔不绝哈哈大笑勃勃生机闪闪发光亭亭玉立窃窃私语念念不忘依依不舍头头是道代代相传无忧无虑无边无际无法无天无情无义无凭无据无牵无挂无亲无故无拘无束无穷无尽无声无息无时无刻无缘无故hán 邯dān郸学步làn 滥yú竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足qǐ杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影第9课古诗三首元日爆竹除夕屠苏瞳瞳桃符清明节雨纷纷欲将断开魂魄借问酒家牧童遥远回忆兄弟独自异乡加倍佳节登高插花茱萸何处第10课纸的发明造纸术伟大贡献祖先创造记录龟甲兽骨zhù铸刻青铜器绳子一册书笨重阅读xié携带保存学富五车考古学家蚕丝纺织bó帛书普及蚕茧制作盛放miè篾席薄片麻纸比较粗cāo糙大约蔡伦吸收积lěi累经验改进稻草原料剪碎切断浸泡捣烂纸浆捞出晒干便宜满足传承邻近朝xiǎn 鲜半岛日本阿拉伯欧洲促进社会第11课赵州桥河北shěnɡ省县城建造石拱桥双龙戏珠世界闻名安济桥赵州桥suí隋朝石匠设计xiáo洨河雄伟qì砌桥桥dūn墩横跨史上创举冲击节省不但而且两侧石栏雕刻精美图案缠绕前爪抵着各自遥望似乎人民体现智慧才干历史遗产第12课一幅名扬中外的画北宋张择端选择一幅画著名都城biàn汴京热闹故宫博物院名扬中外来来往往形态各异清清楚楚功夫撑船买卖生意人摆摊摊贩官吏街市招牌店铺骑马tiāo 挑dàn担毛驴独轮车悠闲溜dá达一寸甚至情景撞上一shènɡ乘轿子紧急马lónɡ笼头拽住运货栏杆欣赏惊扰chuán传神风貌单元小结中华传统收获春联粽子活灵活现税务局档案馆咖啡馆阅览室废品收购站对照农贸市场流程图剪纸捏泥人拼装编花绳文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画标牌花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切第13课花钟争奇斗艳芬芳迷人内在凌晨牵牛花紫色lǎ喇叭艳丽蔷薇zhàn绽开睡莲醒来苏醒万寿菊欣然怒放舒展花瓣tán昙花含笑温度湿度光照密切关系娇嫩强光干燥zhuó灼伤适宜淡雅花蕾展示昆虫传播吻合花圃修建组成依次大致第14课蜜蜂蜜蜂辨认能力实验草料棚蜂窝纸袋刮风接触大概阻力遥远推测跨过激动沾上花粉将近包括傍晚检查迷失准确无误尽管逆风沿途陌生确实超常记忆解释第15课小虾葡萄架一口缸空隙漏光洒落圆镜掀开通体玻璃稍微青苔追逐紧贴立即末端一副胡须翘起闲游搏斗捡起较大腹部鱼卵聚集钳子单元小结借助整理关键概括位置习惯照样畅通堵车差别根据修改符号螃蟹显眼显摆木棍翻身滁州山涧怜爱幽静黄鹂春潮野外渡口横放第16课宇宙的另一边趴下浩瀚星空汩汩流淌秘密宇宙街角一栋楼梯气喘吁吁相遇铃声万物打雪仗堆雪人滑雪乘法碧玉丝绦趁机纸yuān鸢思绪穿梭尴尬一瞬间一篇越来越*拜访第17课我变成了一棵树嗓门希望挠痒鸟窝椭圆菱形刺猬鳄鱼狐狸担心傍晚心嗵嗵跳津津有味震动丁零失望背包巧克力香肠面包花生牛奶咕噜噜继续香喷喷饭菜啃咬糖醋排骨抬头打翻撒尿麻烦小馋猫噢单元小结创造奇异新奇瞌睡沸腾颠倒睁眼张牙舞zhǎo爪亮闪闪撑伞阴凉玩耍躲藏伪装派对船篙木筏hè喝彩标枪奖牌稿纸自豪拥有笼子得意跳蚤乖巧坚持乐意神奇激发xiá遐想魔法罢工冬眠开辟专栏第18课童年的水墨画水墨画垂柳溪水梳妆镜子平静染绿钓竿蜻蜓扑腾破碎蹦跳鸭群shān扇动翅膀戏耍拨动浪花葫芦松树水花四溅戴斗笠洗澡清爽松针蘑菇zuān钻出抖落第19课剃头大师剃头大师胆小怕鬼中药噩梦姑父押送理发执笔监督否则夺门而逃一绺头发眼神差师fù傅欢迎顾客谩骂害人精仇人怒视冤家抗议锃亮规矩摆布习惯痛苦老掉牙扑哧受刑耿耿于怀坑坑洼洼付出双倍过年zhé折磨央求代替愿意随便chǔ处置慌张发誓虽然天fèn分架势咔嚓嗬飘落熟练熊皮闯祸翘起厘米摸耳朵无所谓糟糕甚至可惜梯田时髦倒霉被迫电灯泡一件跳蚤第19课肥皂泡游戏种类其中肥皂泡走廊阴雨潮湿破裂剩下木碗huò和弄溶化套管蘸上黏稠网球软悠悠倘若透明分裂玲珑娇软脆báo薄拉扯形式chàn颤巍巍零乱悬着心仰头揉眼睛bǐnɡ屏住呼吸轻悠悠一串圆满āi挨着渡过飞越山巅熟睡婴儿目送骄傲希望第21课我不能失信风和日丽信守诺言照耀庆祝盼望鸽子叠花篮改天扑空解释歉意道歉坚定耐心凳子弹钢琴心疼后悔早餐单元小结健将幽默围绕旭日岛屿海滨沙滩liào瞭望巡航缆绳铁máo锚多才多艺热心肠改正称谓莫要吝啬从善如流第22课我们奇妙的世界奇妙珍藏呈现蔚蓝噼啪降落映射余晖变幻群星闪烁蜡烛奇迹诱人圆润樱桃感叹绿荫光辉光芒翩翩起舞建造领略颤动房檐冰柱锋利刀剑闪耀卵石wéi桅杆模型存在无穷第23课海底世界波涛澎湃海底宁静黑暗闪烁器官窃窃私语嗡嗡啾啾叫汪汪打鼾行进危险警报海shēn参肌肉伸缩梭子攻击乌贼章鱼反推力迅速后退轮船长途旅行chā差异褐色细胞达到地球生物yùn蕴藏煤炭石油天然气陆地储量稀有金属物产丰富第24课火烧云晚饭火烧云霞光紫tán檀喂猪墙根笑盈盈必要高寿胡子红彤彤金灿灿葡萄香梨茄子跪着骑马三秒钟脖子模糊凶猛接着寺庙一mú模一样恍恍惚惚蹲着威武镇静揉眼睛沉静单元小结扶手撞到遵守纪律摔伤劝告规则横穿指责熊猫哺乳动物没精打采寻物启事竹笋陕西甘肃点燃外套拾到智慧提供缩小jiān间距士兵jiànɡ将领虚假赤红露珠苏醒第25课慢性子裁缝和急性子顾客性子裁fénɡ缝顾客一卷布料棉袄耐心师傅交货等不及取货噌jiā夹起纳闷箱子笑话美观大方夸奖甚至羡慕歪头承认道理实在拽掉修改jiá夹袄提前服务袖子一截衬衫咔嚓负责名声泄气凭借手艺感动解释柜子搁置惊讶恼怒提醒第26课方帽子店戴帽子橱窗改变满头大汗密密麻麻香蕉舒服扣上rānɡ嚷嚷懂事一liù溜烟圆筒呢绒方方正正各式各样摆放古董第27课漏漏雨老婆婆喂养脊背胸pú脯胖驴盗贼嘴馋手痒墙壁蒙蒙小雨翻山越岭挖窟窿驴juàn圈里屋莫非厉害发抖跌下来走南闯北腿脚发软料到sā撒腿跑栽dǎo倒晕头转向松手颠倒胶水zhān粘住跟前mó磨蹭xuàn旋风驮着蹿上去逃命纵身一跃清醒甘心嫌弃dào倒栽葱黑乎乎湿滑惊恐炕头偏偏第28课枣核枣核夫妻欢喜爹娘愁得慌勤快本领扶犁屋脊干旱庄稼衙门衙役争辩拴牛缰绳yāo 吆he喝搜查折腾犯困牲口官府岂能善罢甘休大摇大摆捆绑铁链sāi塞进钱dā褡zhànɡ涨红脸荡秋千下巴骨照顾鼻子单元小结趣味手势蚂蚁老鹰胆小如鼠健步如飞遗漏复述咳嗽呕吐唠叨dí嘀咕谚语谣言告诫辩论瘦弱大方小气巫婆芳菲盛开仇恨寻觅。
三年级下第一课古诗三首
三年级下第一课古诗三首
《古诗三首》是部编版三年级下册第一单元的第一课，分别是《绝句》、《惠崇春江晚景》和《三衢道中》。
1. 《绝句》是唐代诗人杜甫所作。
全文如下：
迟日江山丽，
春风-花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
2. 《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼所作。
全文如下：
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
3. 《三衢道中》是宋代诗人曾几所作。
全文如下：
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
以上就是三首古诗，希望对你有所帮助。
部编版小学语文三年级下册古诗日积月累注释译文
三年级语文下册古诗日积月累注释译文1.古诗三首绝句[唐] 杜甫(fǔ )迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】迟日：春日。
泥融：这里指泥土变湿软。
鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
【译文】沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。
泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
惠崇春江晚景[宋] 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【注释】惠崇是北宋名僧，能诗善画。
这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
《春江晚景》共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。
蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
上：指逆江而上。
【译文】竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
三衢道中[宋] 曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
三衢道中：在去三衢州的道路上。
三衢：地名，今浙江衢州一带。
梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。
小溪，小河沟。
泛，乘船。
尽，尽头。
却山行：再走山间小路。
却，再，又。
阴：树荫。
不减：并没有少多少，差不多。
黄鹂：黄莺。
日积月累（11页）忆江南[唐] 白居易江南好，风景旧曾谙(ān)。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？【注释】忆江南：唐教坊曲名。
作者题下自注说：“此曲亦名‘谢秋娘’，每首五句。
”按《乐府诗集》：“‘忆江南’一名‘望江南’，因白氏词，后遂改名‘江南好’。
”至晚唐、五代成为词牌名。
这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。
谙（ān）：熟悉。
作者年轻时曾三次到过江南。
江花：江边的花朵。
一说指江中的浪花。
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
绿如蓝：绿得比蓝还要绿。
如，用法犹“于”，有胜过的意思。
(2019新教材)最新部编版小学语文三年级下册【全册课文】
(2019新教材)最新部编版小学语文三年级下册【全册课文】1.古诗三首绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
三衢道中宋曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
2.燕子一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一图地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀！3.荷花清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
三年级语文下册素材 第1课 古诗三首《三衢道中》知识教学 人教部编版
三年级语文下册素材第1课古诗三首《三衢道中》知识教学人教部编版第1课古诗三首《三衢道中》知识教学三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
译文梅子熟透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上都是苍翠的树木，与来的时候一样浓密，深林之中传来几声黄鹂的欢叫声，比来时更增添了几分幽静。
赏析《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。
首句写出行时间次句写出行路线,第三句写绿阴美好的景象仍然不减登山时的浓郁,第四勺写黄莺声,路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺鸣叫声,为三衢山的道路增添了无穷的生机和意趣。
全诗明快自然,极富有生活韵味。
曾几是一位旅游爱好者。
这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。
诗词解析重点字词解析①三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。
三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。
②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
小溪，小河沟。
泛，乘船。
尽，尽头。
④却山行：再走山间小路。
却，再的意思。
⑤绿阴：苍绿的树阴。
阴，树阴。
⑥不减：并没有少多少，差不多。
⑦黄鹂（lí）：黄莺。
诗词段落解析释意梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。
诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。
一个“却”字，道出了他高涨的游兴。
三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。
“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
小学语文三年级下册第一课《古诗三首》主要内容和知识点
小学语文三年级下册第一课《古诗三首》主要内容和知识点《古诗三首》是小学语文三年级下册的第一课，主要包括三首古诗：《静夜思》、《登鹳雀楼》和《春晓》。
这三首古诗是我国古代文学的经典之作，不仅文字婉转动人，而且展现出了中国传统文化的独特魅力，有助于增强学生对中华优秀传统文化的认同感和理解力。
首先，让我们来了解一下《静夜思》。
这首诗是唐代诗人李白所作，通过抒发自己在深夜时思乡的感受，展现了作者的孤寂和思乡之情。
诗中用“床前明月光，疑是地上霜。
”的形象描写，表达出李白在夜晚思乡的感觉，并且用“举头望明月，低头思故乡。
”的表达方式，生动传神地表现了李白思乡的情感。
此外，这首诗还运用了“对仗句”、“描写性修辞”等修辞手法，为学生们打开了古典诗歌的大门。
其次，是《登鹳雀楼》。
这首诗是唐代诗人王之涣所作，通过王之涣登上鹳雀楼后所看到的美景，表现了对人生命运的思考和对国家未来的关切。
诗中通过描绘山川河流、城市建筑、各种文物风景，表达了王之涣对祖国文化繁荣昌盛和劳动人民幸福安康的美好祝愿。
此外，这首诗还采用了比喻、对偶、排比等修辞手法，为学生们带来了阅读、理解古典诗歌的亲身体验。
最后，是《春晓》。
这首诗是唐代诗人孟浩然所作，通过描绘清晨时的自然景色，表达了对春天美好生机的赞美和对生命的热烈情感。
诗中用“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”的形象描述，向读者展现了春天美景和活力充沛的生命力。
此外，这首诗还运用了“设问句”、“拟人化修辞”等修辞手法，使诗歌更加生动。
通过学习这三首古诗，学生能够掌握古典诗歌的基本特点和修辞手法，鉴赏和欣赏传统文化的美感，提高对语言的感知力和解读能力。
此外，这三首古诗还具有较强的人文情感，能够引导学生积极向上，关爱人生，爱祖国，同时也加强他们对传统文化的认同感和学习兴趣。
另外，老师要注重在教学中将知识、技能和价值观相结合，引导学生对传统文化进行深入思考，形成良好的道德情操和行为规范。
综上所述，《古诗三首》是语文三年级下册的第一课，也是学生开启古典文学修养之旅的第一步。