六年级心理健康教案解析
关于小学六年级心理健康教案(16篇)
关于小学六年级心理健康教案（16篇）小学六年级心理安康教案篇1教学目标1、让学生初步了解人体的温度这一概念。
2、使学生知道人的体温正常值的范围。
3、使学生知道怎样测量体温。
教具预备投影教学过程一、导入新课同学们，用你自己的手摸摸自己的脸有什么感觉?和别人握手时又有什么感觉呢?把你的手放进自己的怀里又有什么感觉?二、学习新课1、读第2小节内容，明确什么是温度。
及我们身体的温度是37度。
并试着体会37度的感觉。
2、测体温有哪些方式呢?3、人体温度的正常范围是多少?学习用口表测量和用肛表测量的不同之处。
4、依据课文介绍，人的体温会受哪些因素而稍有波动?5、阅读争论以下问题：低热、中热、高热、超高热的范围分别是多少?当我们体温不正常时，应当怎么办?6、学生阅读争论，大组沟通。
7、假如我们感觉到身体不舒适时，怎样来替自己测量体温呢?8、阅读争论，沟通，把握步骤。
9、教师提示测量体温时的留意要点：测量体温就在饭后半小时及宁静状态下进展。
三、总结课文。
小学六年级心理安康教案篇2教学目标1、学生熟悉到电磁污染对人类的危害。
2、学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要缘由。
教具预备略。
教学过程一、导入新课随着现代科学技术的迅猛进展，人们的物质文化生活水平不断提高，各种家用电器已经进入了千家万户，给人们的生活带来了极大的便利和乐趣，然而，你考虑过它们是否给你的身体安康产生过危害呢?这节课我们就来学习这方面的有关学问。
二、学习新课1、听故事。
(介绍国际象棋大师被电磁波损害致死的故事)同学们，你们有什么想法?2、读课文第1-5节，争论什么是“电磁污染”以及对人类的威逼。
3、阅读课文，回答下列问题。
4、怎样才能减轻电磁污染及其危害呢?5、针对这些，我们应当留意些什么?6、学生争论答复。
三、反应检测电磁辐射会给人的身体安康带来哪些危害呢?小学六年级心理安康教案篇3教学目标1、学生熟悉到在有充分思想预备的状况下进入中学，会比拟简单进入状态。
六年级心理健康教育教案及反思
六年级心理健康教育教案及反思引言：心理健康是一个人全面发展的重要方面，对于孩子们来说，养成良好的心理健康习惯是十分重要的。
为了帮助六年级的学生更好地了解心理健康并培养他们的自我调节能力，本文将提供一份六年级心理健康教育教案，并对教学过程进行反思。
一、教学目标：1.了解心理健康的概念，明确心理健康对个人发展的重要性；2.培养学生积极乐观的心态，提高应对压力的能力；3.掌握正确的情绪管理方法，避免情绪失控；4.了解互助和支持的重要性，培养合作与沟通能力。
二、教学内容和步骤：1.课前准备：介绍心理健康的概念，引导学生谈论他们对心理健康的理解并展示相关图片，激发学生学习的兴趣。
2.了解心理健康的重要性：a.向学生讲解心理健康的概念和重要性，以简洁明了的语言引导学生明确心理健康对个人生活的积极影响。
b.通过小组讨论，让学生探讨心理健康与学习、家庭关系、人际交往等之间的关系。
3.提高应对压力的能力：a.引导学生了解并区分正面和负面的压力，通过心理健康小游戏或小组活动，让学生感受到积极应对压力的重要性，并提供一些建议，如饮食均衡、适当运动、与朋友交流等。
b.讲解常见的应对压力的错误方式，如逃避问题、沉溺于游戏等。
通过图片、故事或视频的形式，让学生思考错误的应对方式带来的不良后果。
4.掌握正确的情绪管理方法：a.介绍情绪管理的重要性，引导学生了解不同情绪的产生原因，并提供一些常见情绪管理的方法，如深呼吸、寻找安静的地方等。
b.组织情绪表达活动，让学生通过画画、写日记等方式表达他们的情绪，并与同学分享自己的感受与体验。
5.培养合作与沟通能力：a.以小组为单位，通过解决问题、合作游戏等，培养学生合作的意识和团队精神。
b.引导学生积极表达自己的意见和想法，通过模拟对话、辩论等活动，促进学生良好的沟通与交流能力的培养。
三、教学反思：本次心理健康教育教案针对六年级的学生，通过多种形式的教学活动，旨在帮助学生提高自我调节能力和情绪管理能力，培养积极乐观的心态。
六年级心理健康教育阳光心理教案
六年级心理健康教育阳光心理教案## 教学目标本教案的目标是帮助学生认识和理解自己的情感，学会表达和管理情绪，培养积极的人际关系，以及提高解决问题的能力。
通过本教案，学生将能够更好地适应学习和生活中的挑战，促进其整体的心理健康。
## 教学内容1. 情绪认知：帮助学生了解情绪的种类和产生的原因，认识到情绪对个人行为的影响。
2. 情绪表达：教授学生健康的情绪表达方式，包括言语表达和非言语表达。
3. 情绪管理：提供情绪调节的策略，如深呼吸、正念冥想等，帮助学生在面对负面情绪时能够有效应对。
4. 人际交往：通过角色扮演和小组讨论，教授学生如何建立和维护良好的人际关系。
5. 问题解决：引导学生学习解决问题的步骤和方法，鼓励他们在面对困难时采取积极的态度。
## 教学方法- 互动讲座：通过故事、案例分析等方式，让学生参与到情绪管理的讨论中。
- 小组活动：组织小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习人际交往技巧。
- 个人反思：鼓励学生通过日记、心情图等形式记录自己的情绪变化，进行自我反思。
- 创意表达：通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，让学生以创造性的方式表达情绪。
## 教学评估- 观察记录：教师在活动中观察学生的表现，记录他们在情绪管理和人际交往方面的进步。
- 学生反馈：通过问卷调查或口头访谈，收集学生对教案内容的反馈，以便不断改进教学。
- 家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家中的表现，共同关注学生的心理健康。
## 教学反思在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，关注学生的反应和参与度，调整教学策略以满足不同学生的需求。
同时，教师也应关注自身的心理健康，以阳光的心态去影响和激励学生。
六年级上册心理健康教育全册教案
六年级上册心理健康教育全册教案一、教案内容：第1课：认识自我，接纳自我1. 教学目标：（1）让学生理解自我认识的重要性。
（2）培养学生接纳自己的优点和不足，树立自信心。
2. 教学重点：引导学生正确认识自己，接纳自己，树立自信心。
3. 教学难点：让学生学会如何接纳自己的不足，提升自信心。
4. 教学方法：讨论法、自我反思法5. 教学过程：（1）导入：让学生谈谈对自己外貌、性格、能力的认识。
（2）主题活动：让学生写下自己的优点和不足，并进行分享。
（3）讨论：如何接纳自己的不足，提升自信心。
（4）总结：引导学生正确认识自己，接纳自己，树立自信心。
二、教案内容：第2课：情绪管理，快乐成长1. 教学目标：（1）让学生了解情绪的类型及特点。
（2）培养学生学会情绪管理，做情绪的主人。
引导学生认识情绪，学会情绪管理。
3. 教学难点：让学生学会如何应对负面情绪，做情绪的主人。
4. 教学方法：游戏法、讨论法、情绪调节技巧学习法5. 教学过程：（1）导入：让学生谈谈自己的情绪类型及特点。
（2）游戏活动：通过情绪脸谱游戏，让学生认识不同情绪。
（3）讨论：如何应对负面情绪，做情绪的主人。
（4）情绪调节技巧学习：让学生学习一些情绪调节的方法，如深呼吸、换位思考等。
（5）总结：引导学生学会情绪管理，做情绪的主人。
三、教案内容：第3课：人际沟通，和谐相处1. 教学目标：（1）让学生了解人际沟通的重要性。
2. 教学重点：引导学生认识人际沟通的重要性，学会与人沟通。
3. 教学难点：4. 教学方法：情景模拟法、讨论法、沟通技巧学习法（1）导入：让学生谈谈自己在与人沟通中遇到的困惑。
（2）情景模拟：通过情景剧表演，让学生学会与人沟通的技巧。
（4）沟通技巧学习：让学生学习一些沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
四、教案内容：第4课：学会合作，共同成长1. 教学目标：（1）让学生了解合作的重要性。
（2）培养学生学会合作，培养团队精神。
2. 教学重点：引导学生认识合作的重要性，学会合作。
六年级心理健康安全教育教案及反思
六年级心理健康安全教育教案及反思标题：六年级心理健康安全教育教案及反思引言：心理健康安全教育在六年级学生中十分重要。
本文将为您提供一份详细的六年级心理健康安全教育教案，并在文章末尾进行反思。
一、教育目标1. 帮助学生了解心理健康安全的重要性。
2. 提高学生的自我认知能力，增强自信心。
3. 培养学生有效应对压力和解决问题的能力。
4. 强调人际交往的重要性，发展良好的人际关系。
二、教育内容和步骤1. 第一堂课：认识心理健康安全- 引导学生思考心理健康的含义和影响。
- 分析常见心理问题的成因，如压力、情绪不稳定等。
- 通过案例分析，让学生了解心理健康安全的重要性。
2. 第二堂课：自我认知与表达- 分析自我认知对心理健康的重要性。
- 帮助学生认识自己的兴趣、优点和目标。
- 探讨有效表达自己想法和情感的方式。
3. 第三堂课：应对压力- 分析压力的来源和不同类型的应对策略。
- 培养放松身心的方法，如运动、音乐等。
- 组织角色扮演活动，让学生模拟应对压力的情境。
4. 第四堂课：解决问题的能力- 引导学生学习解决问题的方法，如分析、寻求帮助等。
- 组织小组活动，让学生合作解决问题，培养团队合作能力。
- 分享成功的案例，鼓励学生勇于面对问题并寻求解决方案。
5. 第五堂课：人际交往与友谊- 引导学生了解人际交往的重要性。
- 学习正确表达自己的意见和情感。
- 鼓励学生培养良好的友谊，理解和同情他人。
三、教育方法和评价方式1. 教育方法：- 组织小组讨论，促进学生互相交流和分享。
- 使用案例分析，让学生了解实际情境。
- 运用游戏和角色扮演活动，增强学生的参与性。
2. 评价方式：- 考察学生在小组讨论中的积极参与程度。
- 观察学生在角色扮演中的表现和解决问题的能力。
- 通过问卷调查等方式了解学生对心理健康安全教育的学习成果。
反思：本次心理健康安全教育教案设计得当，能够引导学生认识心理健康安全的重要性，并能够提高学生的自我认知和问题解决能力。
六年级心理健康教案20篇
六年级心理健康教案20篇一、教学目标。
1. 引导学生正确认识自己的优点和不足。
2. 帮助学生学会接纳自己，增强自信心。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 让学生清晰地看到自己的多面性，包括性格、能力等方面。
- 学会用积极的态度看待自己的不足。
2. 难点。
- 如何引导学生从内心深处真正接纳自己的缺点，并转化为成长的动力。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、活动法。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 教师先在黑板上画一个大大的问号，然后问学生：“当你看到这个问号的时候，你想到了什么？”引导学生思考关于未知、疑问等概念。
接着教师说：“今天我们就来解答一个关于我们自己的大问号，那就是我们到底是怎样的人呢？”2. 主体活动（25分钟）- 优点大搜索（15分钟）- 把学生分成小组，每组4 - 5人。
给每个小组发一张纸，让小组成员互相写出对方的优点。
例如，“你总是很热情地帮助同学，这是你的优点”“你画画特别好，色彩搭配很有创意”等。
- 每个小组派一名代表发言，分享小组内发现的成员优点。
教师在旁边进行总结和补充，让学生感受到自己身上有很多被他人认可的优点。
- 正视不足（10分钟）- 教师展示一些名人克服自身不足取得成功的故事，如海伦·凯勒克服失聪失明的困难成为伟大的作家等。
然后让学生思考自己有哪些不足，并且写在纸条上。
- 教师引导学生讨论如何看待这些不足，比如可以把不足当作是提升自己的机会，而不是自卑的理由。
3. 总结（5分钟）- 教师对本节课进行总结，强调认识自己包括认识优点和不足，接纳自己才能更好地成长。
- 布置作业：让学生回家后对着镜子给自己一个微笑，并且说出自己的三个优点。
五、教学反思。
通过这堂课的教学，大部分学生能够积极参与到活动中来，对自己的认识有了一定的加深。
但是在引导学生接纳自己不足的环节，部分学生还是表现出比较消极的态度，在今后的教学中需要更加注重个别辅导，采用更多样化的方法来帮助这部分学生。
小学六年级心理健康教育教案5篇
小学六年级心理健康教育教案5篇教学目的：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。
3、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
教学重.难点：培养学生的心理承受本事.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程一、用实例引导思考1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。
教师说“明白了”，没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?3、全班交流。
4、教师小结二、拿子照自我1、教师引导学生用下列情形对照自我(1)当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现?(2)当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
教师指导五、写感受小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
六年级心理健康教育教案(上册)
六年级心理健康教育教案(上册)第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自我认识的重要性。
培养学生正确认识自己，树立自信。
1.2 教学内容：讨论自我认识的意义。
分享自己的优点和不足。
练习自我介绍，增强自信。
1.3 教学方法：小组讨论：让学生分成小组，讨论自我认识的重要性。
分享经验：鼓励学生分享自己的优点和不足，互相鼓励。
自我介绍练习：让学生练习自我介绍，增强自信。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解情绪的类型和特点。
培养学生学会管理情绪，保持积极心态。
2.2 教学内容：介绍情绪的类型和特点。
讨论如何管理情绪，保持积极心态。
学习情绪调节的方法，如深呼吸、放松等。
2.3 教学方法：情绪类型介绍：通过图片、故事等方式介绍情绪的类型和特点。
情绪管理讨论：让学生讨论如何管理情绪，保持积极心态。
情绪调节方法学习：教授学生情绪调节的方法，如深呼吸、放松等。
第三章：人际交往3.1 教学目标：让学生了解人际交往的重要性。
培养学生学会倾听、表达和尊重他人。
3.2 教学内容：讨论人际交往的重要性。
学习倾听、表达和尊重他人的技巧。
进行角色扮演，模拟真实场景，练习人际交往。
3.3 教学方法：小组讨论：让学生分成小组，讨论人际交往的重要性。
技巧学习：教授学生倾听、表达和尊重他人的技巧。
角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习人际交往。
第四章：应对压力4.1 教学目标：让学生了解压力的来源和影响。
培养学生学会应对压力的方法。
4.2 教学内容：讨论压力的来源和影响。
学习应对压力的方法，如放松、寻求帮助等。
分享应对压力的成功经验。
4.3 教学方法：压力来源讨论：让学生讨论压力的来源和影响。
应对方法学习：教授学生应对压力的方法，如放松、寻求帮助等。
成功经验分享：邀请学生分享应对压力的成功经验。
第五章：建立良好习惯5.1 教学目标：让学生了解良好习惯的重要性。
培养学生养成良好习惯。
5.2 教学内容：讨论良好习惯的重要性。
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心理健康教育学科六年级上册教学计划
二、具体措施
1、提高学生的自我评价能力，增强自信心。
2、在团队活动中培养学生遇事冷静、理智，寻找规律，克服盲目与盲从。
3、调动全体学生参与活动的积极性。
建立正确的人际关系。
4、了解异性交往对个体成熟发展的重要性及了解异性交往的原则。
培养积极的交往态度，端正动机，发展异性间的友谊。
掌握恰当异性交往的方式方法，调整不当的行为模式。
六年级（上册）心理健康教育教学进度表
六年级心理健康辅导方案
六年级心理健康辅导方案
六年级心理健康辅导方案
六年级心理健康辅导方案
六年级心理健康辅导方案
六年级心理健康辅导方案。