整理晴雨表模板_生命科学学院班级心理晴雨表填写范本
心理健康晴雨表
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班级心理“晴雨表”
你们好!希望通过这样的形式，让大家能更加深入的了解班级动态，去关心广大同学的
各种问题，也希望通过这样的形式，能让你学到更多的心理学应用知识。
作为心理委员，你们是为广大同学服务的，所以，填表格的时候希望你及时、认真、负责、慎重，班级同学有什么误解、反应能及时给予解释和澄清，也希望你们能多与学生发展处（部）老师交流探讨,
本表一式二份，每月15号前上交。
其中一份上交至学院班主任（兼辅导员）老师处，另一份经班主任（兼辅导员）老师签字后送至哈工大深圳研究生院B栋201E，学生发展处（部）心理咨询教师，于老师处。
大学晴雨表填写范文
大学晴雨表填写范文一、学习方面。
# （一）本周课程学习感受。
# （二）学习动力和目标。
说到学习动力，那可真是五味杂陈。
有时候看到身边的学霸同学，他们每天都能高效地完成各种学习任务，还能参加各种竞赛拿奖，就特别羡慕，这种羡慕就像一把小火苗，点燃了我的学习动力。
我就想，我也不能落后啊，得努力追赶才行。
而且，一想到未来找工作或者考研的时候，一份漂亮的成绩单就像一把金钥匙，能打开很多扇大门，这也让我充满了斗志。
# （三）遇到的学习困难及解决办法。
但是我也有自己的解决办法。
对于数学难题，我会先自己思考，实在不行就去请教学霸同学或者老师。
现在网络也很发达，我还会在网上找一些相关的教学视频来看，很多时候换一种讲解方式，我就能豁然开朗。
对于编程的错误，我会仔细检查代码的语法，还会在网上搜索类似的错误案例，看看别人是怎么解决的。
慢慢地，我也总结出了一些经验，遇到问题也不再像以前那样慌慌张张了。
二、社交方面。
# （一）与室友的关系。
我的室友们就像一群可爱的小动物，各有各的性格。
有像小松鼠一样活泼好动的，每天都充满活力，总是能给我们带来很多欢乐；也有像小兔子一样温柔善良的，特别会照顾人，谁要是生病了或者不开心了，她总是第一个发现并给予关心。
我们之间的相处非常融洽，每天晚上都会躺在床上聊天，从今天吃了什么到未来的梦想，什么话题都有。
偶尔也会有一些小摩擦，就像牙齿有时候还会咬到舌头一样。
这些小摩擦就像一阵微风，吹过就没了，我们很快就会和好如初。
# （二）参加社团活动的体验。
我参加了学校的摄影社团，这个社团就像一个充满魔法的艺术殿堂。
每次社团活动都像是一次奇妙的冒险。
我们会一起出去采风，寻找那些被人忽略的美丽角落。
上次我们去了学校后面的小山坡，那里有一片开满野花的草地，在阳光的照耀下美极了。
大家拿着相机，从不同的角度去捕捉这个美景，还互相分享自己的拍摄技巧和创意。
在社团里，我还认识了很多志同道合的朋友，他们有的是摄影大神，拍出的照片就像专业杂志上的一样，我从他们身上学到了很多东西。
每周班级学生心理状态晴雨表
建立支持系统：提供情感支持和鼓励，增强学生的自信心和安全感。 关注个体差异：了解每个学生的情绪特点和需求，提供个性化的支持和指导。 营造积极氛围：创造一个积极、乐观、互助的班级氛围，提高学生的情绪体验和幸福感。
强化心理健康教育：开展心理健康教育活动，提高学生的情绪认知和自我调节能力。
对重点关注对象的应对策略
班级氛围变化
本周班级氛围整体情况
班级氛围变化对学习的影响
添加标题
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班级氛围变化的原因分析
添加标题
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班级氛围变化的应对措施
异常情绪的个体表现
情绪低落：学生表现出持续的情绪低落，缺乏兴趣和活力 焦虑不安：学生表现出过度紧张、担忧和恐惧，难以放松 易怒暴躁：学生容易发脾气，情绪不稳定，攻击性强 行为异常：学生表现出与平时行为不符的异常举止，如孤僻、冲动等
添加标题
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教师态度：教师的关爱、支持和理 解对学生心理状态有积极影响。
学习压力：合理的学习负担和难度 能够提高学生的心理承受能力和抗 压能力。
社会因素对学生心理状态的影响
家庭环境：家庭氛围、亲子关系等对学生心理状态有直接影响。 学校环境：师生关系、同学关系、校园文化等对学生心理状态有重要影响。 社会舆论：媒体报道、网络言论等对学生心理状态有一定影响。 社会支持：社会资源、社区支持等对学生心理状态有一定帮助。
心理晴雨表
注：请将此表格打印版于每月25日15：00点前交到大学生心理咨询中心办公室。
心ห้องสมุดไป่ตู้状态晴雨表
班级：人数：年月日
一、本月班级总体状况及重大事件描述:
本月班级总体状况良好，十一假期回来之后,有一小段时间情绪依然停留在假期之中，对于学习方面不免有些浮躁,随着专业知识的逐渐深入，两极分化开始逐步体现。
二、普遍存在的问题及其原因描述：
通过这个月的观察，我们班级普遍存在的问题就是学习氛围不甚浓厚，同学们心情浮躁，一部分同学对于知识的汲取没有太多想法。我认为这个问题所存在的原因是因为专业知识逐渐加深,一部分同学有些心有劲而力不足,落下了一点就没有信心再赶下去。
三、个别（特殊）情况描述（包括主要问题及原因、希望得到什么帮助等详细信息)：
无
四、本月内所做的心理辅导及感想、收获：
通过这个月所做的心理辅导，我感觉作为一个大学生,应该时刻谨记我们最初的目的,我们来大学是来学习的,不要本末倒置，把其他事情过于看重而忽略了我们最初的目的，还有一点就是我们要逆流而上,不能知难而退，应该拿出大学生应具备的勇气与信心去挑战困难.
年级 班学生心理状态晴雨表(心理定稿)
时间
年月日——第周
心理委员
班主任
项目
具体情况
学
习
方
面
生
活
方
面
人
际
方
面
是否有危机事件
引起关注□危机中
意见建议
对班级建设的建议:______________________________________
对心理工作的建议:______________________________________
3.如果有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询室。
工作中遇到的困难:______________________________________
心理咨询中心
查阅意见
注：1.晴雨表每周做一次登记，由班级心理委员完成并严格保密，内容尽可能详细填写；
2.年级部心理委员组长负责每周一应收统一齐该表，交由心理咨询中心查阅并换取新表，心理老师应给予登记或评价；
班级学生每周心理状态晴雨表
学部班级班主任心协会员时间周次
学习状况
1、很好，除了极少数积极性差，绝大多数同学学习认真积极；2、中等，有部分同学积极性高3、一般，需要老师督促才能进入学习状态；4、差，整个班级懒散，无心向学。
情绪状况
1、紧张、焦虑；2、消沉，失眠；3、痛苦、悲伤；4、愤怒、仇恨；5、精神长期萎靡不振、动作神情怪异；6、情绪高涨，不分场合唱歌跳舞。
人际交往状况
1、是否有人吵架，打架；2、是否有校内人际矛盾冲突；3、是否有长期不和，矛盾积累很久的同学。
生活状况
1、家庭矛盾、离婚2、家庭人员变故、3、家庭经济是否紧张，有借钱现象吗4、饮食、作息是否有规律；
个别特殊情况
1、开朗的突然沉默；2、沉默的突然口如悬河；3、神情淡漠呆滞；4、行为异常的等。
（包括姓名、性别、联系方式、主要问题等详细信息）
பைடு நூலகம்开展心理服务的活动感想
1、同学间辅导；2、小团体心理活动；3、老师辅导
1、心协会员在每周五放学前将本周晴雨表到学生成长中心送并领取下一周的晴雨表。2、晴雨表请如实填写。
惠民县第一实验学校学生成长中心印制
班级心理辅导活动和建议
活动主题
周次
日期
活动目标
活动形式
（游戏、演讲、讨论、表演、电影等）
活动内容
活动过程
活动感想
及建议
学部班级班主任心协会员参加活动人数
注：心协会员和班主任协商每周利用一节课在班级内开展相关心理活动。惠民县第一实验学校学生成长中心印制
学生心理状态晴雨表及晴雨表报告单
附件2 学生心理状态晴雨表注：状态栏填写等级：A正常 B不好 C非常不好学生心理状态晴雨表报告单注：1、晴雨表和报告单由心理委员填写，每月交院心联汇总2、院心联将“学生心理状态晴雨表报告单”汇总后每月第一周的周四上报学生心理健康教育中心360°评价系统（评价包括性格爱好、优缺点、理想、创造性、价值观）成长经历及家庭背景社交兴趣学习归因困惑与烦恼（当前面临的学习或生活中的困惑）超声诊断报告单书写规范超声显象报告是将超声探测到的全部信息，用数据、文字、绘图、照片或录象等方式记录下来，结合病史体征和他检查进行综合分析,提出诊断意见，供临床参考，是告诉受检者的凭据。
报告单书写要求如下:1、一般项目包括姓名、年龄、性别、婚否、门诊号、住院号、超声号和图象记录方式等。
2、脏器径线和病灶大小的测量值。
3、图象分析将超声扫查所获得的全部信息，提取对诊断有价值的部分，用超声术语，作简明扼要的描述。
包括脏器（或病灶）的外形、大小、部位、回声（指内部回声、边界回声、后壁回声）等等,表面是否光滑，境界是否清楚，眦邻关系，也应用必要的描写.4、图象记录采用各种图象记录方式，将典型图象记录下来，加以说明，使临床医师一目了然。
5、超声提示（超声诊断）根据前面四项的内容，结合临床提出确切的诊断意见，如同一患者有向种疾病，应把诊断明确的疾病放在首位。
⑴超声检查正常结论：某脏器超声检查未见明显异常。
⑵超声检查异常影像结论应包括：①明确的超声结论：当某一病变具有鲜明的声像特征和高度的特异性时，可下充分肯定的或否定的诊断,如胆囊结石等.②部分明确的结论:如肝脏声像图显示一囊性病变，虽难以做出肯定性诊断，但是可明确做出解剖定位诊断和物理性质诊断。
③不明确的超声结论:若声像图发现某一区域有异常，难以作出肯定性诊断、或病灶来源时，可以对所见声像图进行客观描述，结合有关资料作出恰当的提示性推断，供临床参考。
6、提出建议通过超声扫查，如有下列情况者应提出建议:①由于种种原因检查的脏器显示不清，建议复查；②暂时不能明确诊断者，建议随访或观察；③需进一步明确诊断者,如发现肾积水，为明确肾积水原因，建议作进一步检查；④其他一些原因。
心理晴雨表 模板
心理晴雨表（模板）
班别：填表人：周次：第周日期：20 年月日
1. 近两周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：
①同伴交往②异性交往③亲子关系④青春期困惑⑤考试焦虑、学习问题
⑥自我概念⑦师生矛盾⑧就业升学⑨睡眠问题⑩情绪问题
2. 近两周内个别（特殊）同学情况描述（包括姓名、性别、主要问题等详细信息）
3. 近两周内所作的心理服务及感想：
服务感想、生活事件、看到的生活现象、看到优秀文章的感想和思考等。
4. 班级心理工作意见建议：
5. 班主任意见：
注：
1. 此表请放进信封里装好，于双周的周一交到年级心理站站长处，站长收齐全级各班的信封后，于周二前将信封拿到心理咨询室交给心理老师。
2. 此表格填写情况将作为班级心理委员工作评估及班级评优的重要凭据，请班级心理委员认真详细地填写此表格，并做好此表内容的保密工作。
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晴雨表模板
整理表
姓名:
职业工种:
申请级别:
受理机构:
填报日期:
生命科学学院班级心理晴雨表(填写范本)
班级生科XX级XX班人数42人填表人xxx填表时间X年X月X日
*状况栏填写等级: A非常好，每天都觉得自己在最佳状态 B 一个月中有一个星期左右状态不佳C一个月中有两个星期左右状态不佳D一个月中有三个星期左右状态有点不佳E
非常不好，这个月的每天都觉得自己槽糕透了
班级学生心理状态晴雨表报告单
备注：1. 请心理委员详细认真地填写此表格；每周登记一次。
2、一式两份，一份报辅导员，一份报校心理教育中心存档。
附件一：班级晴雨表
华中科技大学班级晴雨表报告时间：
班级学生心理状态晴雨表（第周）
班级：班主任签名：电话：
心理信息委员：联系电话：填表日期：年月日
备注：1、此表为周报表，每周都要如实填写，不得隐瞒；
2、此表一式二份，一份留班上，一份于每周一上午交系部。
整理丨尼克
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