(最新)班级学生心理状态晴雨表
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每周班级学生心理状态晴雨表
2、每周一第一节课请将此表格统一交于心理咨询室。
3、特别事件或紧急事件可以另外记录，并马上报告班主任和心理咨询室。
周次日期年月日年月日本周内班级发生的重大事件需关注的普遍心理问题
每周班级学生心理状态晴雨表
班级：班主任：填表人：
周次
日期
年月日—年月日
本周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：
本周内个别（特殊）同学情况描述（包括姓名、性别、主要问Байду номын сангаас表象等详细信息）：
本周内心理委员所作的心理服务及感想：
注：1、本表由心理委员根据实际情况，详细认真地填写。
3、特别事件或紧急事件可以另外记录，并马上报告班主任和心理咨询室。
周次日期年月日年月日本周内班级发生的重大事件需关注的普遍心理问题
每周班级学生心理状态晴雨表
班级：班主任：填表人：
周次
日期
年月日—年月日
本周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：
本周内个别（特殊）同学情况描述（包括姓名、性别、主要问Байду номын сангаас表象等详细信息）：
本周内心理委员所作的心理服务及感想：
注：1、本表由心理委员根据实际情况，详细认真地填写。
每周班级学生心理状态晴雨表
建立信任关系：与重点关注对象建立良好的信任关系，了解其心理需求和困惑。 提供个性化支持：根据重点关注对象的特殊情况，为其提供有针对性的支持和辅导。 密切观察：定期对重点关注对象进行观察和评估，及时发现和解决其潜在的心理问题。 鼓励积极参与：鼓励重点关注对象积极参与班级活动，增强其集体归属感和自信心。
建立支持系统：提供情感支持和鼓励，增强学生的自信心和安全感。 关注个体差异：了解每个学生的情绪特点和需求，提供个性化的支持和指导。 营造积极氛围：创造一个积极、乐观、互助的班级氛围，提高学生的情绪体验和幸福感。
强化心理健康教育：开展心理健康教育活动，提高学生的情绪认知和自我调节能力。
对重点关注对象的应对策略
班级氛围变化
本周班级氛围整体情况
班级氛围变化对学习的影响
添加标题
添加标题
班级氛围变化的原因分析
添加标题
添加标题
班级氛围变化的应对措施
异常情绪的个体表现
情绪低落：学生表现出持续的情绪低落，缺乏兴趣和活力 焦虑不安：学生表现出过度紧张、担忧和恐惧，难以放松 易怒暴躁：学生容易发脾气，情绪不稳定，攻击性强 行为异常：学生表现出与平时行为不符的异常举止，如孤僻、冲动等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教师态度：教师的关爱、支持和理 解对学生心理状态有积极影响。
学习压力：合理的学习负担和难度 能够提高学生的心理承受能力和抗 压能力。
社会因素对学生心理状态的影响
家庭环境：家庭氛围、亲子关系等对学生心理状态有直接影响。 学校环境：师生关系、同学关系、校园文化等对学生心理状态有重要影响。 社会舆论：媒体报道、网络言论等对学生心理状态有一定影响。 社会支持：社会资源、社区支持等对学生心理状态有一定帮助。
建立支持系统：提供情感支持和鼓励，增强学生的自信心和安全感。 关注个体差异：了解每个学生的情绪特点和需求，提供个性化的支持和指导。 营造积极氛围：创造一个积极、乐观、互助的班级氛围，提高学生的情绪体验和幸福感。
强化心理健康教育：开展心理健康教育活动，提高学生的情绪认知和自我调节能力。
对重点关注对象的应对策略
班级氛围变化
本周班级氛围整体情况
班级氛围变化对学习的影响
添加标题
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班级氛围变化的原因分析
添加标题
添加标题
班级氛围变化的应对措施
异常情绪的个体表现
情绪低落：学生表现出持续的情绪低落，缺乏兴趣和活力 焦虑不安：学生表现出过度紧张、担忧和恐惧，难以放松 易怒暴躁：学生容易发脾气，情绪不稳定，攻击性强 行为异常：学生表现出与平时行为不符的异常举止，如孤僻、冲动等
添加标题
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添加标题
添加标题
教师态度：教师的关爱、支持和理 解对学生心理状态有积极影响。
学习压力：合理的学习负担和难度 能够提高学生的心理承受能力和抗 压能力。
社会因素对学生心理状态的影响
家庭环境：家庭氛围、亲子关系等对学生心理状态有直接影响。 学校环境：师生关系、同学关系、校园文化等对学生心理状态有重要影响。 社会舆论：媒体报道、网络言论等对学生心理状态有一定影响。 社会支持：社会资源、社区支持等对学生心理状态有一定帮助。
班级学生心理状态晴雨表
班级学生心理状态晴雨表
总人数
关注人数
男生
女生
班级
整体
情况
学习状态
雨☆☆☆☆☆晴
情绪状态
雨☆☆☆☆☆晴
人际交往
雨☆☆☆☆☆晴
恋爱情感
雨☆☆☆☆☆晴
挫折应对
雨☆☆☆☆☆晴
评价区间
月 日至 月 日
重点
关注
学生
学生姓名
性别
联系电话
症状表现
影响
帮扶
工作
情况
心理委员帮扶工作
签字：日期：
辅导员
帮扶工作
签字：日期：
期待
希望学校心理中心提供的支持与帮助
签字：日期：
备注
1.本表要求班级心理委员如实填写，于每月底以纸质形式上报辅导员，每月由辅导员统一报送学生处心理中心。2.本表要求严格保密，并分别存档
总人数
关注人数
男生
女生
班级
整体
情况
学习状态
雨☆☆☆☆☆晴
情绪状态
雨☆☆☆☆☆晴
人际交往
雨☆☆☆☆☆晴
恋爱情感
雨☆☆☆☆☆晴
挫折应对
雨☆☆☆☆☆晴
评价区间
月 日至 月 日
重点
关注
学生
学生姓名
性别
联系电话
症状表现
影响
帮扶
工作
情况
心理委员帮扶工作
签字：日期：
辅导员
帮扶工作
签字：日期：
期待
希望学校心理中心提供的支持与帮助
签字：日期：
备注
1.本表要求班级心理委员如实填写，于每月底以纸质形式上报辅导员，每月由辅导员统一报送学生处心理中心。2.本表要求严格保密，并分别存档
心理晴雨表
填表人:联系电话:辅导员签字:
注:请将此表格打印版于每月25日15:00点前交到大学生心理咨询中心办公室。
心理状态晴雨表
班级:人数:年 月 日
1、本月班级总体状况及重大事件描述:
本月班级总体状况良好,十一假期回来之后,有一小段时间情绪依然停留在假期之中,对于学习方面不免有些浮躁,随存在的问题及其原因描述:
通过这个月的观察,我们班级普遍存在的问题就就是学习氛围不甚浓厚,同学们心情浮躁,一部分同学对于知识的汲取没有太多想法。我认为这个问题所存在的原因就是因为专业知识逐渐加深,一部分同学有些心有劲而力不足,落下了一点就没有信心再赶下去。
3、个别(特殊)情况描述(包括主要问题及原因、希望得到什么帮助等详细信息):
无
4、本月内所做的心理辅导及感想、收获:
通过这个月所做的心理辅导,我感觉作为一个大学生,应该时刻谨记我们最初的目的,我们来大学就是来学习的,不要本末倒置,把其她事情过于瞧重而忽略了我们最初的目的,还有一点就就是我们要逆流而上,不能知难而退,应该拿出大学生应具备的勇气与信心去挑战困难。
注:请将此表格打印版于每月25日15:00点前交到大学生心理咨询中心办公室。
心理状态晴雨表
班级:人数:年 月 日
1、本月班级总体状况及重大事件描述:
本月班级总体状况良好,十一假期回来之后,有一小段时间情绪依然停留在假期之中,对于学习方面不免有些浮躁,随存在的问题及其原因描述:
通过这个月的观察,我们班级普遍存在的问题就就是学习氛围不甚浓厚,同学们心情浮躁,一部分同学对于知识的汲取没有太多想法。我认为这个问题所存在的原因就是因为专业知识逐渐加深,一部分同学有些心有劲而力不足,落下了一点就没有信心再赶下去。
3、个别(特殊)情况描述(包括主要问题及原因、希望得到什么帮助等详细信息):
无
4、本月内所做的心理辅导及感想、收获:
通过这个月所做的心理辅导,我感觉作为一个大学生,应该时刻谨记我们最初的目的,我们来大学就是来学习的,不要本末倒置,把其她事情过于瞧重而忽略了我们最初的目的,还有一点就就是我们要逆流而上,不能知难而退,应该拿出大学生应具备的勇气与信心去挑战困难。
每日班级学生心理状态晴雨表(B5格式)
涨的
异常情况（何人、 何ຫໍສະໝຸດ 、表现）1、开朗的突然沉默；2、沉默的突然口若悬河；3、精神高度亢奋；4、 神情木讷呆滞的
本班开展了哪些心
理健康教育方面的
活动
1、个别开导；2、小团体开导；3、班级心理活动；4、班主任或科任老 师开导
说明：1、各班心理委员须如实填写以上各项内容，并注意做好保密工作。
2、请于每天中午前将表交至年级心理健康教师办公室。
4、一般，需要老师督促才进入学习状态；
5、差，整个班级懒懒散散，无心向学。
生活状况（对学校 提供的相关服务是 否满意、在生活上 遇到什么困难）
1、水供应不方便2、吃饭（是否吃饱，是否有人不吃饭，长期吃泡面）
3、在上下学途中是否遇到困难4、家庭经济紧张5、是否有借钱的情况 存在6、家庭矛盾、离婚等等7、家庭变故，亲人离世
人际交往（交往是 否正常、存在哪些 矛盾和冲突）
1、是否有人吵架；2、是否有人打架（或准备打架）；3、是否与校内外 的人有矛盾冲突；4、是否有长期不和的同学，矛盾积累很久。
情感状态（是否有 同学经常处于紧 张、焦虑、悲伤等 消极状态）
1、紧张、焦虑；2、消沉，忧郁；3、痛苦、悲伤；4、愤怒、仇恨；5、 长期精神不振的；6、精神恍惚，动作神情怪异的；7、情绪突然急剧高
每日班级学生心理状态晴雨表（B5格式）
云海一中学生每日心理状态晴雨表
所在班级
班级人数，其中男生人，女生人
学习状况（学习风 气、对教学效果及 学校有关教学安排 的意见）
1、优，所有同学积极、认真、专注；学习氛围浓；
2、良好，除了少数几个积极性差，绝大多数同学学习积极性高；
3、中等，有部分冋学积极性咼，也有部分冋学懒散；
异常情况（何人、 何ຫໍສະໝຸດ 、表现）1、开朗的突然沉默；2、沉默的突然口若悬河；3、精神高度亢奋；4、 神情木讷呆滞的
本班开展了哪些心
理健康教育方面的
活动
1、个别开导；2、小团体开导；3、班级心理活动；4、班主任或科任老 师开导
说明：1、各班心理委员须如实填写以上各项内容，并注意做好保密工作。
2、请于每天中午前将表交至年级心理健康教师办公室。
4、一般，需要老师督促才进入学习状态；
5、差，整个班级懒懒散散，无心向学。
生活状况（对学校 提供的相关服务是 否满意、在生活上 遇到什么困难）
1、水供应不方便2、吃饭（是否吃饱，是否有人不吃饭，长期吃泡面）
3、在上下学途中是否遇到困难4、家庭经济紧张5、是否有借钱的情况 存在6、家庭矛盾、离婚等等7、家庭变故，亲人离世
人际交往（交往是 否正常、存在哪些 矛盾和冲突）
1、是否有人吵架；2、是否有人打架（或准备打架）；3、是否与校内外 的人有矛盾冲突；4、是否有长期不和的同学，矛盾积累很久。
情感状态（是否有 同学经常处于紧 张、焦虑、悲伤等 消极状态）
1、紧张、焦虑；2、消沉，忧郁；3、痛苦、悲伤；4、愤怒、仇恨；5、 长期精神不振的；6、精神恍惚，动作神情怪异的；7、情绪突然急剧高
每日班级学生心理状态晴雨表（B5格式）
云海一中学生每日心理状态晴雨表
所在班级
班级人数，其中男生人，女生人
学习状况（学习风 气、对教学效果及 学校有关教学安排 的意见）
1、优，所有同学积极、认真、专注；学习氛围浓；
2、良好，除了少数几个积极性差，绝大多数同学学习积极性高；
3、中等，有部分冋学积极性咼，也有部分冋学懒散；
新班级心理状态晴雨表
河南理工大学学生心理状态晴雨表报告单
班级：填表人：联系方式：
注：A表示“良好”，B表示“一般”，C表示“需要协助”，其判定标准为存在“学业困难”、“情感困扰”、“人际困扰”、“突遭重大打击”、“家庭困难”、“性格内向”等情况中的三种以上，且情绪不良状态持续两周以上。
D表示有严重异常反应，如过度兴奋、幻觉、妄想等。
E表示可能自杀或他杀。
班级心理状态晴雨表填写要求：
1.请班级心理委员根据同学的实际情况如实填写。
2.请班级心理委员每月按时填写此表，由辅导员签字后上交至学院心理健康教育负责老师。
3.如果学生需要协助，请辅导员及时与咨询中心取得联系。
4.此表一式三份，辅导员一份，心理委员自留一份。
心理健康晴雨表
班级心理“晴雨表”
你们好!希望通过这样的形式，让大家能更加深入的了解班级动态，去关心广大同学的各种问题，也希望通过这样的形式，能让你学到更多的心理学应用知识。
作为心理委员，你们是为广大同学服务的，所以，填表格的时候希望你及时、认真、负责、慎重，班级同学有什么误解、反应能及时给予解释和澄清，也希望你们能多与学生发展处（部）老师交流探讨,
本表一式二份，每月15号前上交。
其中一份上交至学院班主任（兼辅导员）老师处，另一
份经班主任（兼辅导员）老师签字后送至哈工大深圳研究生院B栋201E，学生发展处（部）心理咨询教师，于老师处。
小学班级心理状态晴雨表填写模板
3、本周我和同学们说了课间在教室不能大声喧哗、在走廊里不能跑等等。
4、
我感觉作为本班的心埋委员，我有责任和义务对班级的同学负责，我自己解决不了的 问题，我会及时报告给班主任老师或者心理咨询室的宫率主任。
注：1.请心理委员详细认真地填写此表格；2.每周周五下午前请将此表格交到 政教处宫率主任手里。
际交往：……；她对于成绩大幅度下滑的想法和感受……；其他详细信息。
2、 某某某，男，曾多次在班级发生打架事件。 本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；
是否有类似事件再次发生等详细信息。
3、 某某某，女，曾多次顶撞老师或者家长。 本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；
是否有类Байду номын сангаас事件再次发生等详细信息。
8、课间的时候，有同学在班级里面大声喧哗，在走廊里面跑等等
9、值日生在值日的时候不够认真，导致班级的卫生差。
10、同学们普遍不爱自己的班级，垃圾乱扔，导致班级的地面卫生不好。
个别（特殊）同学情况描述（包括姓名、性别、主要问题等详细信息）：
1、 某某某，女，成绩年级排名下滑10名。本周情绪状态：（好不好、一般）；学习表现：……；人
班级学生心理状态晴雨表
周次
日期
20年 月日一月日
心理 委员
班主任
最近一周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：
1、同学们上课的时候总是搞小动作，导致上课的时候听课注意力不集中，课后作业不会写。
2、本班冋学在学习情况上有明显差异，一部分冋学学习认真，好问，上课活跃；有少部分冋 学上课缺乏气氛。
3、每个冋学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。但是部分冋学总是忘记自己的任务， 忘记值日或者忘记写作业等等。
4、
我感觉作为本班的心埋委员，我有责任和义务对班级的同学负责，我自己解决不了的 问题，我会及时报告给班主任老师或者心理咨询室的宫率主任。
注：1.请心理委员详细认真地填写此表格；2.每周周五下午前请将此表格交到 政教处宫率主任手里。
际交往：……；她对于成绩大幅度下滑的想法和感受……；其他详细信息。
2、 某某某，男，曾多次在班级发生打架事件。 本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；
是否有类似事件再次发生等详细信息。
3、 某某某，女，曾多次顶撞老师或者家长。 本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；
是否有类Байду номын сангаас事件再次发生等详细信息。
8、课间的时候，有同学在班级里面大声喧哗，在走廊里面跑等等
9、值日生在值日的时候不够认真，导致班级的卫生差。
10、同学们普遍不爱自己的班级，垃圾乱扔，导致班级的地面卫生不好。
个别（特殊）同学情况描述（包括姓名、性别、主要问题等详细信息）：
1、 某某某，女，成绩年级排名下滑10名。本周情绪状态：（好不好、一般）；学习表现：……；人
班级学生心理状态晴雨表
周次
日期
20年 月日一月日
心理 委员
班主任
最近一周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：
1、同学们上课的时候总是搞小动作，导致上课的时候听课注意力不集中，课后作业不会写。
2、本班冋学在学习情况上有明显差异，一部分冋学学习认真，好问，上课活跃；有少部分冋 学上课缺乏气氛。
3、每个冋学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。但是部分冋学总是忘记自己的任务， 忘记值日或者忘记写作业等等。
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无
4、本月内所做的心理辅导及感想、收获：
做到无私奉献,全心全意为同学服务，这样同学们才会信任你，才会把心交给你，之间互相成为真正的朋友。
吉林医药学院学生心理状态晴雨表
班级：13级市场营人数：40填表人：刘桐联系电话：638891
填表日期：2015.9.22
1、本月班级总体状况及重大事件
刚开学，同学们都过于疲惫，无法进入学习状态。但同学们会逐渐适应的。
2、普遍存在的问题及其原因描述：
上课注意力不集中，
刚开学，没有完全进入学习状态。
3、个别(特殊)情况描述（包括主要问题及原因、希望得到什么帮助等详细信息）
4、本月内所做的心理辅导及感想、收获：
做到无私奉献,全心全意为同学服务，这样同学们才会信任你，才会把心交给你，之间互相成为真正的朋友。
吉林医药学院学生心理状态晴雨表
班级：13级市场营人数：40填表人：刘桐联系电话：638891
填表日期：2015.9.22
1、本月班级总体状况及重大事件
刚开学，同学们都过于疲惫，无法进入学习状态。但同学们会逐渐适应的。
2、普遍存在的问题及其原因描述：
上课注意力不集中，
刚开学，没有完全进入学习状态。
3、个别(特殊)情况描述（包括主要问题及原因、希望得到什么帮助等详细信息）