最新人教部编版九年级下册道德与法治《推动和平与发展》
人教部编道德法治九年级下册_2.1推动和平与发展
④为消除一切形式贫困，改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共
同努力
我国坚持以经济建设为中心
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
当堂练习
5.维护世界和平需要每个人的努力。在这个世界上，有无数人在默默地
守卫和平，让我们拥有安宁的生活。为此，我们中学生要（ B ）
①看到和平来之不易，珍惜今天的和平
民族问题、宗教冲突、领土争 端
霸权主义
恐怖主义
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端 和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
知识讲解
4. ★怎样维护世界和平？
（1）驱散战争的阴影，维护世界和平需要每个人的努力。 （2）我们要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望，主动承 担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。
B展成为当今时代的主题 与题意不符
D.政治格局多极化、经济全球化深入发展 题干未涉及经济全球化
当堂练习
3.和平，是世界人民的渴望。人类运用多种方式维护和平，为实现和
平不断进行新的探索。维护和平的方式有（ D ）
①发挥联合国的更好职能 ②派驻维和部队 ③签署核不扩散条约 ④开展粮食援助活动 此项是促进发展的举措，与题意不符 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
Part 02
二、推动可持续发展
知识讲解
5.当今人类必须共同面对 的发展课题
消除贫困,让人们都过上幸福的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥 每个人的潜能,与自然和谐共生,建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共 同面对的发展课题 。
知识讲解
频发的战争
恶劣的自然环境
落后的教育
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》说课稿
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》说课稿一. 教材分析《推动和平与发展》是人教版部编道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和平与发展的时代主题，以及我国在国际事务中的地位和作用。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的概念和相关知识的理解还不够深入，需要通过本节课的学习来提高认识。
同时，学生对我国的外交政策和国际地位有一定的了解，但还需要进一步深化认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和平与发展的时代主题，理解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到和平与发展的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用。
2.教学难点：如何让学生深入理解和平与发展的内涵和意义，以及我国在国际事务中的角色和责任。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、情境教学法等，引导学生主动参与学习，提高学生的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于和平与发展为主题的视频，引发学生对和平与发展的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一些关于我国在国际事务中的案例，让学生分析我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对和平与发展的理解和看法，培养学生的交流和合作能力。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调和平与发展的重要性，激发学生的社会责任感和使命感。
部编人教版道德与法治九年级下册1推动和平与发展教案
第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展◊教学目标0【情感、态度和价值观目标】结合中国人民抗日战争的历程，增强民族责任感，树立反对战争、维护和平的意识;身体力行，将视野投向社会，关注社会，关爱他人，帮助弱势群众。
【能力目标】通过了解当今世界存在的局部战争和冲突,探究其发生的原因，分析在维护和平、反对战争过程中国际社会各方面付出的努力,做到珍惜和平，爱好和平。
【知识目标】了解战争带来的伤害以及威胁世界和平的因素。
了解国际社会存在的贫困情况、导致贫困存在的原因以及贫困带来的影响，明确国际社会为消除贫困所作出的努力。
◊教学重难点0【教学重点】和平与发展成为时代的主题。
【教学难点】消除贫困，促进可持续发展。
第1页共13页◊教学过程【导入新课】观察漫画,思考:上述漫画表达了怎样的主题？提示:爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。
教师过渡:上述漫画表达了人民追求和平、合作、发展的主题，今天，我们就一起来学习《推动和平与发展》。
【新课讲授】一、维护世界和平1.阅读材料,思考：纵观历史,人类在20世纪上半叶两度惨遭世界大战劫难。
其中第一次世界大战中死1000余万人，伤3000余万人，经济损失达2700多亿美元。
“The thousand-yard stare”,直译出来的意思是“仿佛在看往1000码以外的眼神”，也称“千码凝视”。
这是美国人在二战时诞生的一句术语, 描述了从战场上下来的士兵受到战争创伤，眼神空洞、目光呆滞的状态。
第2页共13页1975—2018年，越南战争已经过去43年，战争的结束不代表伤害的停止，恰恰相反，战争的伤害仍在继续。
未爆炸弹、橙剂威胁以及“越战私生子”等问题至今仍在影响着越南当地人的生活。
2017年3月15日，叙利亚危机爆发6周年。
联合国难民署数据显示，已有47万叙利亚人丧生,1250万人沦为难民。
上述材料说明了什么？提示:战争给世界带来巨大危害，对人类自身、对社会发展均有极大的害处。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第二单元《推动和平与发展》是本册的重要内容之一。
本节课的主要内容是让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国面临的机遇和挑战。
通过学习，让学生认识到和平与发展是当今时代的主题，我国必须抓住机遇，迎接挑战，加快发展。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，有助于学生全面了解世界形势和我国的发展态势。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际形势有一定的了解。
但受年龄和认知水平的限制，他们对一些问题的认识可能还不够深入。
在学习本节课之前，学生需要对我国的历史、地理、政治等方面有一定的了解。
同时，学生需要具备一定的分析问题和解决问题的能力，以便能够更好地理解和把握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国面临的机遇和挑战。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战。
2.难点：如何让学生深入理解和平与发展是当今时代的主题，以及如何抓住机遇，迎接挑战，加快我国的发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地了解世界形势和我国的发展状况。
2.案例教学法：通过分析具体的实例，让学生深入理解教材内容。
3.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和责任感。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.案例：收集与教材内容相关的实例，以便进行案例分析。
人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.1《推动和平与发展》优秀教学设计
人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.1《推动和平与发展》优秀教学设计一. 教材分析人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.1《推动和平与发展》是本学期起始阶段的教学内容，旨在让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何为世界和平和发展做出贡献。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的思想道德素养，培养学生的国际视野。
二. 学情分析九年级学生已具有一定的道德与法治基础，对国际事务有一定的了解。
但针对和平与发展的内涵、意义以及我国在国际事务中的地位和作用等方面，部分学生可能还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生深入思考，提高认识。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2.了解我国在国际事务中的地位和作用，增强学生的国家认同感。
3.培养学生的国际视野，提高学生为世界和平和发展做出贡献的意识。
4.提高学生的道德与法治素养，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的内涵及其关系。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.青少年如何为世界和平和发展做出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等素材，引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生的认识水平。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的交流、探讨，增强学生的参与意识，提高课堂活力。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.准备典型案例，以便于分析和讨论。
3.准备课件，设计教学过程中的互动环节。
4.准备黑板，以便于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注国际事务，引发学生对和平与发展的思考。
2.呈现（10分钟）介绍和平与发展的时代主题，阐述和平与发展的重要性。
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教案
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教案一. 教材分析《推动和平与发展》这一课，主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国的国际地位和作用，以及我国在国际事务中的态度和主张。
教材通过生动的案例和实例，引导学生关注世界和平与发展的问题，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的理解可能还比较片面，需要通过课堂学习，进一步深化他们的认识。
同时，学生可能对我国的在国际事务中的地位和作用，以及我国的政策和主张有一定的好奇心，需要老师在课堂上进行解答。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国的国际地位和作用。
2.使学生理解我国在国际事务中的态度和主张，培养学生的国际视野和责任感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的理解。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国在国际事务中的态度和主张。
五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，案例教学法，讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.相关的案例和资料。
3.课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍和平与发展的时代主题，通过展示相关案例，让学生了解世界和平与发展的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，我国在国际事务中的地位和作用，以及我国在国际事务中的态度和主张。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）通过提问和解答，巩固学生对和平与发展的理解，以及对我国在国际事务中的地位和作用，态度和主张的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生关注国际事务，培养他们的国际视野和责任感。
可以让学生课后查找相关的资料，进行深入的研究。
6.小结（3分钟）总结本课的主要内容，强调和平与发展的重要性，以及我国在国际事务中的地位和作用，态度和主张。
2.1推动和平与发展教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
2.我国在国际事务中的地位和作用：通过分析我国在国际事务中的表现，让学生认识到我国是一个负责任的大国，致力于维护世界和平与发展。
3.青少年为世界和平和发展作贡献：引导学生认识到青少年肩负着实现和平与发展的责任，鼓励他们从小树立和平、发展的观念，为世界和平和发展作出贡献。
5.请你就如何提高青少年的国际视野和法治意识，提出两个实际性的措施。
答案：措施一，学校可以开设国际事务和法治教育的相关课程，让学生在学习过程中了解国际事务的基本知识和法律体系。措施二，学校可以组织国际交流活动，如国际学生交流项目、在线国际研讨会等，让学生有机会与来自不同国家和地区的人士交流，拓宽他们的国际视野。
3.在整个教学过程中，我尽量以生动的语言和丰富的教学资源来吸引学生的注意力。但我也发现，部分学生在课堂上的注意力仍然不够集中。如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，是我需要进一步思考和探索的问题。
4.对于课后作业的布置，我选择了撰写关于“我为世界和平和发展作贡献”的短文，以期能够让学生们将所学知识内化为自己的思想观念，并付诸实践。但在布置作业时，我没有给出具体的要求和指导，可能导致学生们在完成作业时缺乏方向性。在今后的教学中，我需要更加明确作业的要求，并提供一定的写作指导，以提高学生们完成作业的质量。
教学方法与手段
1.教学方法：
-互动讨论：通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在课堂上积极参与，提高他们的分析和思考能力。
-案例分析：选取具有代表性的国际事务案例，让学生分析我国在这些事件中的地位和作用，培养他们的国际视野。
-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成课题研究，提高他们的团队协作能力和社会责任感和使命感。
新部编人教版九年级下册道德与法治第二课 构建人类命运共同体(推动和平与发展)课件
从2014年开始，中国将每年的10月17日设立为 “扶贫日”。减贫，是世界最重要的人权事业之一。 中国消除绝对贫困对世界具有巨大影响。这反映在中 国的绝对贫困人口（国际贫困线以下的贫困人口）数 量和占世界总量比重大幅度“双下降”。1981年中国 绝对贫困人口数量为8.35亿人，到2013年降至6800万 人。1981年中国绝对贫困人口占世界总量的比重为 43.1%，到2010年，下降至13%。2002年，中国贫困人 口发生率下降至28.4%，首次低于30.7%的世界贫困人 口发生率。到2013年，中国贫困人口发生率进一步下 降到5.0%，已经远远低于世界水平（2010年为 20.58%），已经基本消除了绝对贫困。
观看视频结合材料谈谈战争带来的影响？
回顾历史
第二次世界大战
第二次世界大战以后 当今世界
铸剑为犁
威胁和平的种种因素依然存在
据中国之声《全国新闻联播》报道，法国巴黎 2018年5月12日晚发生持刀袭击事件，目前已造成包括 袭击者在内的2人死亡、4人受伤。法国总统马克龙当 晚在社交媒体上向此次袭击事件受害者表示慰问和哀 悼，并向击毙歹徒的警察致敬。他说，法国不会向极 端分子低头，“法国再次付出了血的代价，但丝毫不 会向自由之敌退让”。自2015年1月巴黎发生《查理周 刊》恐怖袭击事件后，法国一直面临严峻的反恐形势。
课堂小结
小辩论
（1）辩题： A 维护和平是军人的天职，与我们青 少年无关。 B 实现和平需要每个人的努力。 （2）分小组，选择辩题，展开辩论。
目标导学二：推动可持续发展
消除贫困的原因 “村前有棵大樟树，樟树旁边有一幢用硪卵石垒起的 低矮小屋，屋里住着一位老人和小孩。当我低着头走 进屋里，他们正在吃饭，‘咚’的一声，什么东西掉 在饭桌上，小孩的一双筷子正举在空中，我走过去一 看，是一块小硪卵石。桌中间摆着一个小碗，碗里是 几个小硪卵石，我在小碗边上粘了一下，放进口里吸 吮，果然有盐味，他们吃几口饭，就吸一下硪卵石上 的盐水，这就是他们的‘菜’！顿时我的心里是忧伤、 是困惑，泪水模糊了我的双眼。”这是很多年前我在 家乡担任扶贫工作队队长时在日记里写的一段话。
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推动和平与发展
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得和平与发展是当今世界的两大主题，以积极的心态去推动世界的和平与发展是我们义不容辞的责任；
（2）初步培养学生树立和平与发展的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解战争带来的影响；
（2）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）明确和平来之不易，消除一切形式的贫困，促进可持续发展；
（2）知道世界经济发展不平衡的现象日趋严重。
【教学重点】
（1）推动和平与发展是我们义不容辞的责任，树立和平与发展的意识。
（2）了解和感受可持续发展。
【教学难点】
如何落实可持续发展。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
千百年来，不同肤色、族群的人们在这个星球上繁衍生息，发展壮大，从封闭走向开放，从落后走向先进，从野蛮走向文明。
在发展的过租中，人类遇到过各种闲难、挫折，
甚至灾难，但从未停止携手共进的脚步；人类之间有过矛盾、冲突，甚至战争，但从未放弃对和平的追求。
人类的命运彼此相依，未来需要共同守望。
今天，我们就来一起学习“推动和平与发展”。
二、新课讲授
（一）维护世界和平
1．我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。
但回顾历史，战争让人类付出了惨重代价，给人类带来的伤痛难以愈合。
2．第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。
共有五十多个国家参与反法西斯战争，中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，中国人民的抗日战争也得到国际社会的广泛支持。
正是在世界各国人民的共同奋战下，反法西斯战争最终采取得胜利。
3．第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火后的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到战争给人类带来的巨大灾难，追求和平日益成为世界人民的共同愿望。
4．当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
世界上维护和平的力量不断壮大，和平成为时代的主题。
5．当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
6．其中，恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
7．驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
探究与分享：你可知道，是谁在为我们守卫着和平？
（二）推动可持续发展
1．消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
2．世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。
频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。
3．最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
4．面对问题，世界各国积极运动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。
5．人类社会对于发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的发展目标，并转化为共同的意识和行动。
各国结合自身的实际情况，不断探索推动经济社会发展的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。
探究与分享：按照经济和社会发展水平划分，我国属于哪一种类型，分析下原因。
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。