人教版二年级数学上册同步练习题《乘法的初步认识》
《乘法的初步认识》同步练习
1、把加法算式改写成乘法算式。
5＋5＋5= 3＋3＋3=
4＋4= 6＋6＋6＋6＋6=
2＋2＋2＋2= 1+1+1+1+1=
2、按要求写出算式。
（1）3个2相加的和。
加法算式是_____________ 乘法算式是_______________
（2）4个3相加的和。
加法算式是_____________ 乘法算式是______________
（3）一个因数是7，另一个因数是6。
乘法算式是_____________________
（4）一个乘数是5，另一个乘数是9。
乘法算式是_____________________
3、看图列算式。
★★★★★★★★★★★★表示（）个（）
加法算式是_____________________
乘法算式是（）×（）读作：
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示（）个（）
加法算式是_____________________
乘法算式是（）×（）读作：
4、写出下列乘法算式的意义。
6×3读作( )乘( )，表示( )个( )连加．
6×7读作( )乘( )，表示( )个( )连加．
9×4读作( )乘( )，表示( )个( )连加．
5、
表示（）个（）
加法算式：_____________________
乘法算式：_____________________
6、□□□□□□□□□□□□
每份有（）个，有（）份，一共有（）个。
表示（）个（）
加法算式：_____________________
乘法算式：_____________________
7、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
○○○○○○○
每份有（）个，有（）份，一共有（）个。
表示（）个（）
加法算式：_____________________
乘法算式：_____________________
1、把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。
3+3+3+3 ( )
5+5+5 ( )
1+1+1+1+1+1 ( )
2、用简便方法计算下面各题。
（1） 4＋4＋4＋4＋4＋5 （2）3＋3＋3＋3－4
1、把一根绳子对折后，再对折，实际上是把这根绳子平均分成了4份，每折长6米，求原
来绳子长多少米，实际上是求4个6是多少。
答案与解析
1、5×3=15 3×3=9
4×2=8 6×5=30
2×4=8 1×5=5
2、按要求写出算式。
（1）2+2+2=6 2×3=6
（2）3+3+3+3=12 3×4=12
（3）7×6=42
（4）5×9=45
3、看图列算式。
★★★★★★★★★★★★
表示（ 4 ）个（ 3 ）
加法算式是3+3+3+3
乘法算式是（ 4 ）×（ 3 ）读作：4乘3
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
表示（ 2 ）个（ 5 ）
加法算式是5+5
乘法算式是（ 2 ）×（ 5 ）读作：2乘5
4、写出下列乘法算式的意义。
6×3读作( 6 )乘( 3 )，表示( 6 )个( 3 )连加。
6×7读作( 6 )乘( 7 )，表示( 6 )个( 7 )连加。
9×4读作( 9 )乘( 4 )，表示( 9 )个( 4 )连加。
5、表示（ 3 ）个（ 2 ）
加法算式：2+2+2
乘法算式：3×2
6、□□□□□□□□□□□□
每份有（ 4 ）个，有（ 3 ）份，一共有（12 ）个。
表示（ 4 ）个（ 3 ）加法算式：4+4+4
乘法算式：4×3
7、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
○○○○○○○
每份有（ 7 ）个，有（ 4 ）份，一共有（ 28 ）个。
表示（ 4 ）个（ 7 ） 加法算式：7+7+7+7
乘法算式：7×4
1、3×
4=12 5×3=15 1×6=6
2、分析：根据乘法的意义，求几个相同加数的和用乘法计算比较简便，先认真观察每个加法算式的特点，第（1）题有5个4连加再加上5，可以用简便方法计算。
解法一：4＋4＋4＋4＋4＋5=4×5＋5=25
解法二：把5看作5个1，这样使每个4加上1得5。
即看成5个5连加。
4＋4＋4＋4＋4＋5=5×5=25
解法三：4＋4＋4＋4＋4＋5=4＋4＋4＋4＋4＋4＋1=4×6＋1=25
第②题有4个3连加再减去4，可以用简便方法计算。
解法一：3＋3＋3＋3－4=3×4－4=8
解法二：把减去的4看作4个1，从每个3里减去1得2，即看作4个2连加：3＋3＋3＋3－4=2×4=8
解法三：3＋3＋3＋3－4=3×4－4=8
1、6×4=24（米） 答：这根绳子原来长24米。
人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》知识点带习题
《乘法的初步认识》知识点1、乘法的初步认识（ 1 ）联合数一数、摆一摆的详细活动,经历同样加数连加算式的抽象过程,感觉这类运算与平时生活的联系,领会学习乘法的必需性。
（ 2 ）联合详细情境,经历把同样加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步领会乘法运算的意义 ,领会乘法和加法之间的联系与差别。
（ 3 ）会把同样加数的连加算式改写为乘法算式, 知道写法、读法, 并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识（ 1 ）能依据加法算式列出乘法算式, 知道乘法算式中各部分的名称及含义。
（ 2 ）知道用乘法算式表示“同样加数连加算式”比较简易,为进一步学习乘法确立基础。
（ 3 ）能从生活情境中发现并提出能够用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。
《乘法的初步认识》练习题1、把加法算式改写成乘法算式。
5＋5＋ 5+5=__________或 __________3＋3＋ 3=__________或 __________4＋4=__________或__________6＋6＋ 6＋ 6＋ 6=__________或 __________2＋2＋ 2＋ 2=__________或 __________3+3+3+3+3+3+3+3+3=__________或 __________7+7+7+7+7=__________或 __________9+9+9+9=__________或 __________2.按要求写出算式。
（1） 3 个 2 相加的和。
加法算式是 __________乘法算式是__________（2） 4 个 3 相加的和。
加法算式是 __________乘法算式是__________（3）一个因数是 7,另一个因数是 6。
乘法算式是 __________（4）一个乘数是 5,另一个乘数是 9。
乘法算式是 __________3、看图列算式。
★★★ ★★★★★★ ★★★表示 ( )个()加法算式是 _____________________乘法算式是 ( ) ×( ) 读作： ______________◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆表示( )个()加法算式是 _____________________乘法算式是 ( ) ×( ) 读作： ______________4、写出以下乘法算式的意义。
人教版二年级上册数学课时练第四单元《乘法的初步认识》01附答案
课时练第4单元表内乘法〔一)乘法的初步认识一、单项选择题1.32＋32＋32＋32＋32＝〔〕A.32＋5B.32×5C.32－52.求一个数里面有几个另一个数，用〔〕法计算。
A.加B.减C.乘D.除3.两个乘数都是5，算式是〔〕A.5+5B.5×5C.5×2二、判断题4.6个4相加是多少?列式为6+4=10。
〔〕5.5×3既可以表示3个5相加，又可以表示5个3相加。
〔〕6.3个5相加和5个3相加的意思不一样。
〔〕7.判断对错：1×1＝1÷1三、填空题8.一只手有________个手指，一双手有________个手指。
9.5×2可以表示________个________相加，也可以表示________个________相加。
10.用乘法算式表示4个9相加的和是________或________11.填上相同的数．________×________=________÷________________×________×________=________÷________÷________四、解答题12.分别用两种方法在图上表示4×6。
五、综合题13.看图写一写，填一填。
〔1〕横着看，每行有________颗☆，有________行，一共有________颗☆。
〔2〕竖着看，每列有________颗☆，有________列，一共有________颗☆。
六、应用题14.一只鹅重6千克，1只鹅的重量等于2只鸭的重量，2只鸭的重量等于3只鸡的重量，1只鸭的重量等于多少千克？一只鸡的重量等于多少千克？参考答案一、单项选择题1.B2.C3.B二、判断题4.错误5.正确6.正确7.正确三、填空题8.5；109.5；2；2；510.9×4=36；4×9=3611.1；1；1；1；1；1；1；1；1；1四、解答题12.五、综合题13.〔1〕5；2；10〔2〕2；5；10六、应用题14.一只鸭的重量等于3千克，一只鸡的重量等于2千克。
人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》同步练习(含答案)
人教版二年级上册4.1 乘法的初步认识一、选择题1．6＋6＋6＋6－6是（）。
A．4个6相加B．5个6相加C．6个6相加D．3个6相加二、看图列式2．看图列式计算。
加法算式：________________乘法算式：________________或_________________三、填空题3．4×3读作________，3×4读作________。
4．把下面的加法算式改写成乘法算式。
9＋9＋9＋9＋9＋9＋9( )×( )或( )×( )13＋13＋13( )×( )或( )×( ) 5．看图写算式⊙⊙⊙⊙⊙⊙( )个( )加法算式_________________乘法算式_________________6．在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。
532－268( )300236＋384( )600406－395( )111 627－348( )355703－154( )569205－106( )100 7．4乘5写作( )×( )，表示( )个( )相加，也可以表示( )个( )相加。
8．表示_____个_____相加，用加法算式_____，用乘法算式_____。
9．加法算式是：______________乘法算式是：_____________ 10．90是5的( )倍，90的5倍是( )。
11．我会写算式．( )个( )加法算式:________________乘法算式:_______或_________四、判断题12．3+3+3+3=4×3 ．( )13．6×8＝48读作：6乘8等于48。
( )14．2＋2＋2可以写成2×3。
( )五、连线题15．想一想，连一连。
16．用哪把钥匙开哪把锁？六、作图题17．画图表示下面算式的含义。
2×32＋3参考答案：1．C2．2＋2＋2＋2＝82×4＝84×2＝83．4乘33乘4读乘法算式时，要按照算式前后顺序来读，乘号读作“乘”，据此解答。
二年级上册数学一课一练乘法的初步认识_人教新课标(含答案)
《乘法的初步认识》同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、单选题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
二年级上册数学一课一练乘法的初步认识_人教新课标(秋)(含答案)
《乘法的初步认识》同步练习一、单选题1.5个6的和用乘法算式表示是( )A. 5+6B. 6×5C. 5+5+5+5+5+52.8+8+8+8改写成乘法算式是( )A. 8×8×8×8B. 8×4C. 8+43.在2×4=8中，“8”是( )A. 和B. 积C. 乘数4.3个6相加的和是多少，列式正确的是( )A. 3+6B. 6+6C. 3×65.求3个19相加的和是多少，列式错误的是( )A. 19+19+19B. 19+3C. 19×36.36个12相加的和是多少？列式是( )A. 36×12B. 36+12C. 12+367.8个7相加是多少？正确的列式是( )A. 8+7B. 8×78.3+3+3+3写成乘法算式是( )A. 3×4B. 3×3C. 4×49.3个6相加的和是多少，列式正确的是( )A. 3+6B. 6+6C. 3×610.8个9相加是多少？正确的列式是( )A. 8+9B. 8×911.在乘法算式中，算出的结果是( )A. 和B. 商C. 积12.下列将5+5+5+4改写正确的是( )A. 5×4B. 5×5C. 5×3+413.2×2（）2+2，（）里应填( )A. >B. =C. <14.能改写成乘法算式的是( )A. 9+8+7+6B. 6+6+6+6+6C. 4-2-215.2×4写成加法算式是：( )A. 2+4B. 4+4C. 2+2+2+2二、填空题16.4个6相加和是________。
17.3个9相加得________，再加上2个9得________。
18.6×5=6×4+________=6×6-________。
人教版数学二年级乘法的初步认识练习题
人教版数学二年级乘法的初步认识练习题二年级上册数学乘法的初步认识1.将加法算式改写成乘法算式。
5+5+5=3×54+4=6×42+2+2+2=1×52.根据要求写出算式。
1) 3个2相加的和。
加法算式是2+2+2，乘法算式是3×2.2) 4个3相加的和。
加法算式是3+3+3+3，乘法算式是4×3.3) 一个因数是7，另一个因数是6.乘法算式是7×6.4) 一个乘数是5，另一个乘数是9.乘法算式是5×9.3.看图列算式。
表示10个5，加法算式是5+5+5+5+5+5+5+5+5+5，乘法算式是10×5读作十乘五。
表示12个3，加法算式是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3，乘法算式是12×3读作十二乘三。
4.写出下列乘法算式的意义。
6×3读作六乘三，表示6个3连加。
6×7读作六乘七，表示6个7连加。
9×4读作九乘四，表示9个4连加。
5.表示15个2.加法算式：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2，乘法算式：15×2.6.□□□□□□□□□□□□每份有8个，有5份，一共有40个。
表示40个，加法算式是8+8+8+8+8+8+8+8+8+8+8+8+8+8+8+8，乘法算式是5×8.7.○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○每份有7个，有6份，一共有42个。
表示42个，加法算式是7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7，乘法算式是6×7.8.根据乘法算式，可以写出多道加法算式。
6×4=24，加法算式可以是4+4+4+4+4+4，3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3，8+8+8+8，6+6+6+6+6，2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2.3×5=15，加法算式可以是5+5+5，3+3+3+3+3，10+5，6+6+3，4+4+4+3.9.用自己喜欢的图形表示乘法算式4×2和3×5.4×2可以用4个正方形或4个圆形表示，3×5可以用3个五角星或3个三角形表示。
人教版数学二年级上册《 乘法的初步认识 》(同步练习)(含答案)
《 4.1 乘法的初步认识》（同步练习）二年级上册数学人教版一．选择题（共6小题）1．5+5+5+2不可以改写成算式（）A．3×5+2B．4×5﹣3C．5×52．求8个9相加是多少？下面列式错误的是（）A．8+9B．8×9C．9×83．求几个相同加数的和的简便运算，叫做（）A．乘法B．除法C．减法4．可以用4×3表示的算式是（）A．4+3B．4+4+4C．3+3+35．0和任何数相乘都得（）A．0B．1C．106．同学们站成两队取书，一队7人，一队8人。
求一共有多少人的正确列式是（）A．7+8B．7×8C．7×2二．填空题（共3小题）7．3个6相加的和是，3与6相加的和是。
8．求几个相同加数的和的运算，叫做乘法。
9．看图填空。
★★★★★★★★★★★★★★★加法算式：；乘法算式：×＝；读作：。
或：×＝；读作：。
三．判断题（共3小题）10．8+8+8+2＝3×8+2。
11．3的5倍和5的3倍得数相等。
12．在乘法里，乘得的结果叫作和。
四．计算题（共2小题）13．看图列式计算。
加法算式：；乘法算式：。
14．看图写算式。
五．应用题（共5小题）15．有5袋苹果，每袋装7个，一共有几个苹果？16．一只小猫四条腿，3只小猫多少条腿？17．扎西每天要写5个毛笔字，4天一共要写多少个？18．一只青蛙4条腿，5只青蛙几条腿？6只青蛙呢？19．采蘑菇。
3只小兔共采了多少朵？加法算式：乘法算式：《 4.1 乘法的初步认识》（同步练习）二年级上册数学人教版参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．5+5+5+2不可以改写成算式（）A．3×5+2B．4×5﹣3C．5×5【解答】解：5+5+5+5+2＝173×5+2＝174×5﹣3＝175×5＝25所以5×5与5+5+5+2不相等。
(完整版)人教版小学二年级数学上册同步练习(课课练-一课一练)
第一单元 长度单位（1）统一单位年级班 姓名一、我会看，我会估。
绳子大约有（ ）个那么长。
绳子大约有（ ）根那么长。
二、我会用 作标准。
大约（ ）个长。
大约（ ）个长。
大约（ ）个长。
大约（ ）个长。
三、比高矮。
小马大约有（ ）个高。
山羊大约有 ( ）个高。
公鸡大约有（ ）个高。
3条绳子绕在3个大小相同的瓶子上。
（ ）最长，（ ）最短。
数学小博士A BC（2） 厘米和用厘米量年级 班 姓名一、看一看，填一填。
1. （ ）厘米2. （ ）厘米3. （ ）厘米二、量一量，填一填。
1.这本练习册长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。
2.数学书长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。
三、我是测量小高手。
这个图形是（ ）形，四条边共（ ）厘米。
四、我的眼力最棒。
（请在正确测量方法下面画 ）（ ） （ ） （ ） 一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？ 01234567891 2 30 1231110945678123456789（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米数学小博士（3）米和用米量年级班姓名桌子高约80( ) 床长2( ) 牙刷长约15( )汽车长约3( ) 茄子长约20( ) 小红高130()二、我会填。
1.量较长的物体或距离时，通常用( )作单位。
2.用尺量较短的物体时，通常用( )作单位。
3.1米=( )厘米800厘米=( )米4. 9厘米比( )少4厘米。
5. 18厘米－9厘米=( ) 厘米60米+7米=()米三、我会比较。
1.在里填上“＞”、“＜”或“=”。
33厘米23厘米100厘米1米40厘米4米1米30厘米+70厘米2.把下列长度按从大到小的顺序排列。
6厘米60厘米6米66厘米60米四、我是数学小法官。
（对的画“√”，错的画“×”）1.一枝粉笔长12米。
（ ）2.学校教学楼高16米。
（ ）3.一根黄瓜长18米。
新人教版二年级数学上册第四单元同步练习4.1乘法的初步认识 (含解析)
新人教版二年级数学上册第四单元同步练习题4.1乘法的初步认识一、单选题1.表示3个9相加的乘法算式是（）。
A. 3＋9B. 9＋9＋9C. 9×32.下图中一共有（）根香蕉。
A. 5+4B. 5×4C. 4+4+4+43.☆＋☆＋☆＝12，则☆＝（）。
A. 3B. 4C. 5二、判断题4.把4+4+4=12写成乘法算式是4×3=12。
5.3个6相加，可写成3＋6。
6.1×1的积是2。
（）三、填空题7.3个4相加，写成加法算式是________，写成乘法算式是________。
8.6个4相加，写成乘法算式是________ ，这个式子读作________ 。
9.每束有________个气球，有________束，一共有________个气球。
加法算式：________（个）乘法算式：________（个）10.在一个乘法算式里，积是其中一个因数的12倍，另一个因数是________。
四、解答题11.写出乘法中各部分的名称。
12.把加法算式变成乘法算式或把乘法算式变成加法算式（1）3＋3＋3＋3＋3＝15（2）7＋7＋7＋7＋7＝35（3）8×2＝16（4）6×5＝30五、综合题13.看图写一写，填一填。
（1）横着看，每行有________颗☆，有________行，一共有________颗☆。
（2）竖着看，每列有________颗☆，有________列，一共有________颗☆。
六、应用题14.一共有多少个桃子？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】表示3个9相加，可以写成乘法算式：3×9或9×3故答案为：C【分析】根据乘法的意义，乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
3个9相加，可以写成3×9或9×3。
2.【答案】C【解析】【解答】下图中一共有（4+4+4+4）根香蕉。
故答案为：C.【分析】观察图可知，每份是4根香蕉，有4份，要求一共有几根香蕉，就是求4个4相加是多少，可以列加法算式或乘法算式，据此解答.3.【答案】B【解析】【解答】解：☆＋☆＋☆＝☆×3=12，所以☆=4。
人教版二年级数学上学期第四单元——乘法的初步认识练习课
练习课
比一比，感知乘法的简便性源自请同学们分别写出下列各题的加法和乘法算式。
3个2相加
4个6相加
15个7相加
指导练习
1.下面哪些算式可以直接写成乘法算式？请写出来。
[教材P50 练习九 第10题]
3+3+3+2___________
2+2+2+2_2_×__4_或__4_×__2_
5+5+5+5+5____5_×__5____ 8+8+2+5___________
14×3= 42 14+14+14=42
综合练习
1. [教材P50 练习九 第5题]
（ 3 ）个（ 2 ）
乘法算式：□2 ×□3 读作：□2 乘□3
（ 2 ）个（ 3 ）
乘法算式：□3 ×□2 读作：□3 乘□2
综合练习
2. [教材P50 练习九 第6题] （1）3个8相加，和是（ 24 ）。 （2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（ 24 ）。
综合练习
5.[教材P51 练习九 第11题] 5+27+65= 97 86-(20+46)= 20
96-60-28= 8
63+7-50=20 40+(25-9)= 56 96-(60-28)= 64
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
巩固练习
用加法算出下面乘法算式的得数。
8×6= 48 8+8+8+8+8+8=48
乘法是加法的简便运算。
综合练习
3. [教材P50 练习九 第7题]