幼儿园中班蒙氏数学教案：粉红塔
幼儿园中班上学期数学教案《粉红塔》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班上学期数学教案《粉红塔》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班上学期数学教案《粉红塔》及教学反思《中班上学期数学教案《粉红塔》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班上学期数学教案《粉红塔》含反思！【活动目标】1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。
2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。
3、增强专注力，建立秩序感。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。
2、字卡：大、小。
3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。
4、照片：粉红塔的创意建构。
【活动过程】（一）走蒙氏线。
1、念儿歌走蒙氏线。
听音乐走线，边走边念儿歌“积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？”2、线上游戏“积木叠叠高”。
（二）第一次感官操作：垂直积塔。
1、师幼一起工作：“今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。
”（取放材料遵循小取大放原则）2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。
（欣赏整体的感觉）3、错误控制：“爬楼梯”游戏。
4、游戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？）（三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。
1、认识字卡“大”、“小”。
2、比较大小，进行三阶段命名：师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如“这是最大的、最大的、最大的”。
3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。
4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？5、游戏：看谁指得快。
师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：“最大的在哪里？”（四）第三次感官操作：序列造型。
1、欣赏认识各种不同的形式卡。
2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。
粉红塔中班上学期数学教案
粉红塔中班上学期数学教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解粉红塔的基本特征和性质。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的交往能力。
二、教学内容：1. 粉红塔的基本特征：颜色、形状、大小、高度等。
2. 粉红塔的性质：稳定性、平衡性、耐久性等。
3. 粉红塔的搭建方法：叠放、拼接、搭建技巧等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握粉红塔的基本特征和性质，以及搭建方法。
2. 教学难点：培养学生创新能力，提高学生团队合作精神。
四、教学准备：1. 教具：粉红塔模型、图片、视频等。
2. 学具：粉红塔搭建材料、画笔、画纸等。
五、教学过程：1. 导入：展示粉红塔的图片和视频，引导学生关注粉红塔的颜色、形状等特征。
2. 基本特征学习：引导学生观察粉红塔模型，了解其颜色、形状、大小、高度等基本特征。
3. 性质学习：通过实验和观察，让学生了解粉红塔的稳定性、平衡性、耐久性等性质。
4. 搭建方法学习：教授粉红塔的搭建方法，如叠放、拼接等，并展示搭建技巧。
5. 创新实践：引导学生发挥创新能力，自主设计并搭建独特的粉红塔。
6. 团队合作：分组进行粉红塔搭建比赛，培养学生的团队合作精神和交往能力。
7. 总结与反思：让学生分享自己的搭建心得，总结粉红塔的基本特征、性质和搭建方法。
8. 作业布置：让学生绘制一幅粉红塔的画，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对粉红塔的基本特征和性质的掌握情况。
2. 通过学生搭建的粉红塔作品，评估他们的动手能力和创新能力。
3. 观察学生在团队合作中的表现，了解他们的交往能力和团队合作精神。
七、教学拓展：1. 组织学生进行粉红塔搭建比赛，提高他们的实践能力和竞争意识。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果，增进家校联系。
3. 开展粉红塔主题的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。
粉红塔中班上学期数学教案
粉红塔中班上学期数学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，培养学生的空间认知能力。
2. 培养学生用数字和符号表示数量和顺序的能力。
3. 培养学生通过比较和分类，提高学生的逻辑思维能力。
4. 培养学生通过解决实际问题，提高学生的应用能力。
二、教学内容：1. 认识数字1-10，并能够进行简单的加减法运算。
2. 学习用数字和符号表示数量和顺序。
3. 通过比较和分类，让学生能够辨别事物的相同和不同。
4. 解决实际问题，如：计算购买物品的总价，找出物品的丢失等。
三、教学方法：1. 采用游戏化教学，让学生在游戏中学习和掌握知识。
2. 采用情境教学，让学生在实际情境中学习和应用知识。
3. 采用分组讨论教学，让学生在合作中思考和解决问题。
四、教学评价：1. 通过课堂练习，检测学生对数字和符号的掌握程度。
2. 通过实际问题解决，检测学生的应用能力。
3. 通过学生的课堂表现，评价学生的参与度和积极性。
五、教学安排：1. 第一周：认识数字1-5，学习加减法运算。
2. 第二周：认识数字6-10，学习加减法运算。
3. 第三周：用数字和符号表示数量和顺序。
4. 第四周：比较和分类，辨别事物的相同和不同。
5. 第五周：解决实际问题，如计算购买物品的总价，找出物品的丢失等。
六、教学策略：1. 利用教具和实物，如粉红塔教具，帮助学生直观地理解数字和加减法运算。
2. 通过分组活动，让学生在合作中比较和分类，培养学生的团队协作能力。
3. 设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 创设生活情境，让学生在解决实际问题中，提高数学应用能力。
七、教学准备：1. 准备粉红塔教具和其他教学材料，如数字卡片、加减法算式卡片等。
2. 准备与教学内容相关的游戏和活动，如捉迷藏、购物等。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解知识点。
4. 准备评价工具，如课堂练习和实际问题解决记录表。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。
蒙氏感官《粉红塔》活动教案
蒙氏感官《粉红塔》活动教案一、活动目标1. 帮助学生认识和感知粉红塔的各种属性，如大小、高低、重量等。
2. 培养学生的触觉、视觉、和空间感知能力。
3. 培养学生自主探索、观察、比较和总结的能力。
4. 培养学生合作交流、分享和团队协作的能力。
二、活动准备1. 教具：粉红塔一套（不同高度和大小），其他颜色塔一套（相同高度和大小），计时器。
2. 环境：安静、整洁、舒适，有利于学生专注和探索。
三、活动过程1. 引入：邀请学生坐好，向他们介绍粉红塔教具，并引发他们对大小、高低、重量的讨论。
2. 操作示范：老师展示如何正确使用粉红塔，包括如何叠放、比较、观察等。
3. 学生自主探索：学生分组，每组一套粉红塔，让学生自主进行探索和操作，感知粉红塔的各种属性。
4. 观察比较：学生将粉红塔与其他颜色塔进行比较，观察它们的异同，并记录下来。
5. 总结分享：每组派代表分享他们的观察和发现，其他学生可以进行补充和讨论。
四、活动评估1. 观察学生在操作过程中的专注程度和兴趣。
2. 观察学生在比较和观察过程中的观察细致程度和分析能力。
3. 记录学生在总结和分享过程中的表达和合作情况。
五、教学延伸1. 可以邀请学生进行粉红塔建构活动，培养学生的创造力和想象力。
2. 可以引导学生进行粉红塔的数量和排列的数学活动，培养学生的数学思维。
3. 可以组织学生进行粉红塔的分类和归类活动，培养学生的分类和归纳能力。
六、活动注意事项1. 确保学生在操作教具时安全，避免摔落或碰撞造成伤害。
2. 引导学生正确使用教具，避免大声喧哗和打闹。
七、活动步骤1. 引入：邀请学生坐好，向他们介绍粉红塔教具，并引发他们对大小、高低、重量的讨论。
2. 操作示范：老师展示如何正确使用粉红塔，包括如何叠放、比较、观察等。
3. 学生自主探索：学生分组，每组一套粉红塔，让学生自主进行探索和操作，感知粉红塔的各种属性。
4. 观察比较：学生将粉红塔与其他颜色塔进行比较，观察它们的异同，并记录下来。
蒙氏感官《粉红塔》活动教案
蒙氏感官《粉红塔》活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和体验粉红塔的大小和高度差异，培养幼儿的视觉感知能力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的观察、比较和表达能力。
4. 培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动准备：1. 教具：粉红塔一套（五个大小不同的塔），塑料插片，计时器。
2. 环境：安静、整洁、舒适的学习环境。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍粉红塔教具，引起幼儿的兴趣。
2. 演示：教师展示如何用粉红塔进行搭建和拆卸，让幼儿观察和理解大小塔的组合。
3. 操作：教师指导幼儿独立操作粉红塔，尝试搭建不同高度的塔，并记录所搭建的层数。
4. 比较：教师引导幼儿相互比较所搭建的塔的高度，引导幼儿用语言表达自己的观察结果。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行粉红塔的搭建和拆卸活动，记录所搭建的层数，并与家长分享。
2. 主题活动：组织幼儿进行粉红塔搭建比赛，培养幼儿的竞争意识和团队合作能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 观察幼儿在搭建过程中的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 听取幼儿在活动中的表达和分享，了解幼儿对粉红塔的认识和理解。
4. 家长反馈：了解家长对活动的评价和幼儿在家庭中的表现。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全使用教具，避免碰撞或摔落造成伤害。
3. 关注每个幼儿的活动进度，适时给予个别化的指导和鼓励。
七、活动难度调整：1. 对于年龄较小的幼儿，可以适当减少搭建的层数，降低活动难度。
2. 对于年龄较大的幼儿，可以增加搭建的层数，提高活动难度。
3. 根据幼儿的实际操作情况，灵活调整活动的难度和要求。
八、活动反思与改进：1. 活动结束后，教师应反思活动的组织流程、幼儿的参与程度以及教学效果。
2. 根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
九、家长沟通与指导：1. 教师应向家长解释粉红塔活动的目的和意义，鼓励家长在家中支持幼儿的活动。
蒙氏感官《粉红塔》活动教案
蒙氏感官《粉红塔》活动教案一、活动目标：1. 帮助学生认识和体验蒙氏感官教育中的《粉红塔》活动。
2. 培养学生的触觉、视觉、和空间感知能力。
3. 培养学生的精细动作和手眼协调能力。
4. 培养学生的自主探索和合作交流能力。
二、活动准备：1. 准备一套《粉红塔》教具，包括10个粉红色的小塔。
2. 准备一个宽敞的桌面或工作区，以便学生进行活动。
3. 准备一些辅助教具，如放大镜、尺子、彩色笔等。
三、活动过程：1. 引入活动：向学生介绍《粉红塔》教具，引起学生的兴趣。
2. 演示操作：示范如何用手指轻轻触摸粉红塔，观察其触感。
3. 自主探索：让学生分组进行活动，每组选择一个粉红塔，用手指轻轻触摸，观察其触感。
4. 观察比较：让学生用放大镜观察粉红塔的形状和颜色，并用彩色笔进行描绘。
5. 空间感知：让学生用尺子测量粉红塔的高度、直径等尺寸，并进行记录。
6. 分享交流：让学生向其他组展示自己的观察结果，并进行交流讨论。
四、活动延伸：1. 邀请家长或老师参与活动，一起进行观察和比较。
2. 让学生尝试用其他颜色或形状的塔进行活动，观察和比较其触感、颜色和形状的不同。
3. 让学生尝试用粉红塔进行搭建活动，培养其空间想象和创造力。
五、活动评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和兴趣。
2. 观察学生在自主探索、观察比较、空间感知等方面的表现。
3. 收集学生的观察记录和分享交流的内容，进行评价。
六、教学资源：1. 《粉红塔》教具套装。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
3. 画笔、颜料等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
七、教学活动：1. 感官探索：让学生通过触摸、闻嗅、聆听等多种感官方式，体验《粉红塔》的不同特性。
2. 创意构建：引导学生使用手工材料和绘画材料，创作出自己设计的塔形作品。
3. 音乐与塔：播放轻柔的音乐，让学生随着音乐节奏，用塔形作品进行即兴表演。
八、学生评估：1. 观察学生在感官探索过程中的专注程度和参与度。
粉红塔中班上学期数学教案
粉红塔中班上学期数学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较等方法，感知和理解粉红塔的大小差异。
2. 培养学生用语言描述和表达粉红塔的大小关系。
3. 培养学生合作搭建粉红塔的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容：1. 认识粉红塔的大小，学会比较大小。
2. 学会用语言描述粉红塔的大小关系。
3. 学会合作搭建粉红塔，培养团队协作意识。
三、教学准备：1. 教具：粉红塔积木、图片、卡片等。
2. 学具：每组一份粉红塔积木。
四、教学过程：1. 导入：邀请学生观察教室里的粉红塔积木，引导学生发现粉红塔的大小差异。
2. 新课导入：讲解粉红塔的大小，教会学生比较大小，并用语言描述大小关系。
3. 实践操作：学生分组合作搭建粉红塔，教师巡回指导。
五、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起找出生活中的大小物品，用语言描述大小关系。
2. 家长签字确认，第二天带回学校交流分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对粉红塔大小的认识和比较能力。
2. 通过学生的语言描述，评估他们理解粉红塔大小关系的能力。
3. 观察学生在合作搭建粉红塔时的表现，评估他们的团队协作意识和创新能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，观察家长与孩子一起描述和搭建粉红塔的过程，增进家庭亲子互动。
2. 组织学生进行粉红塔比赛，鼓励学生发挥创意，搭建独特的粉红塔。
3. 结合其他学科，如艺术课，让学生用画笔描绘粉红塔的大小和形状。
八、教学注意事项：1. 确保学生在操作粉红塔积木时注意安全，避免碰撞和摔落。
2. 在学生描述粉红塔大小关系时，耐心倾听，给予积极的反馈和指导。
3. 鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的探究精神和表达能力。
九、教学反思：2. 思考如何进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3. 评估学生的学习进步，调整教学计划和策略，以促进学生的全面发展。
十、教学计划调整：1. 根据学生的学习反馈，适当增加粉红塔的大小种类，提高学生的比较和识别能力。
中班上学期数学教案《粉红塔》
幼儿教育：________ 中班上学期数学教案《粉红塔》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班上学期数学教案《粉红塔》【活动目标】1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。
2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。
3、增强专注力，建立秩序感。
【活动准备】1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。
2、字卡：大、小。
3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。
4、照片：粉红塔的创意建构。
【活动过程】（一）走蒙氏线。
1、念儿歌走蒙氏线。
听音乐走线，边走边念儿歌“积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？”2、线上游戏“积木叠叠高”。
（二）第一次感官操作：垂直积塔。
1、师幼一起工作：“今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。
”（取放材料遵循小取大放原则）2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。
（欣赏整体的感觉）3、错误控制：“爬楼梯”游戏。
第 2 页共 7 页4、游戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？）（三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。
1、认识字卡“大”、“小”。
2、比较大小，进行三阶段命名：师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如“这是最大的、最大的、最大的”。
3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。
4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？5、游戏：看谁指得快。
师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：“最大的在哪里？”（四）第三次感官操作：序列造型。
1、欣赏认识各种不同的形式卡。
2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。
延伸活动：欣赏照片：粉红塔的创意建构等工作。
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幼儿园中班蒙氏数学教案：粉红塔
参考范本
【活动目标】
1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。
2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。
3、增强专注力，建立秩序感。
【活动准备】
1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。
2、字卡：大、小。
3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。
4、照片：粉红塔的创意建构。
【活动过程】
（一）走蒙氏线。
1、念儿歌走蒙氏线。
听音乐走线，边走边念儿歌“积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？”
2、线上游戏“积木叠叠高”。
（二）第一次感官操作：垂直积塔。
1、师幼一起工作：“今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上
次进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。
”（取放材料遵循小
取大放原则）
2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。
（欣赏整体
的感觉）
3、错误控制：“爬楼梯”游戏。
4、游戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜
猜谁不见了？）
（三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。
1、认识字卡“大”、“小”。
2、比较大小，进行三阶段命名：
师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的
名字，每个名字说三遍，如“这是最大的、最大的、最大的”。
3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。
4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？
5、游戏：看谁指得快。
师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：“最大的在哪里？”
（四）第三次感官操作：序列造型。
1、欣赏认识各种不同的形式卡。
2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，
然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。
延伸活动：
欣赏照片：粉红塔的创意建构等工作。
问：“你能像她一样把塔
垒起来吗？下次我们再一起来尝试”。