六年级英语下册课程纲要
(完整word版)六年级英语下册课程纲要
PEP小学英语六年级下册课程大纲一、课程目标本套教材的教课目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们初步成立学习英语的自信心；培育学生拥有必定的语感和优异的语音、语调、书写基础，以及优异的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单平常沟通的能力。
同时培育学生的观察、记忆、思想、想象和创立能力。
适合介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习确立优异的基础。
问话的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优异文化传统，真切实现跨文化社交。
1、能听、说、读、写 42 个短语和单词以及7 组句子和 4 个单句（包含长度、重量、高度、看病、感情、周末和假期活动、旅游、晚会等几个话题）。
要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。
2、能达成一个手工制作。
3、能听懂、会唱 6 首歌曲或歌谣。
4、能达成 4 个自我评论活动。
5、能理解 6 个风趣小故事。
二、课程内容课单元序单元学习要点、时单元专题教课内容号难点安排本单元要点学 Let ’s learn惯用英文的长度和重量单位Let ’s talkLet ’s do来描绘人、物或动物的身高、长 How tallareRead and write 6 课Unit 1度和体重等。
A 、you?Let ’s play 时PronunciationB 部分 Let ’s talk 浸透了这Good to knowStory time几个新句型，应作为本单元教学难点。
本单元的教课 Let ’s learn要点是使学生学会表达在过Let ’s talk去的时间内所Let ’s do做的事情。
因为Unit 2Last weekendRead and write6 课Let ’s play波及到动词过时Pronunciation去式的变化规则和读音规则，Good to know一般过去式是Story time学生的学习难点之一。
Where did you Unit 3go?Unit 4Then and nowMike’s happy Recycledays本单元的教课Let ’s learn 要点是用英语Let ’s talk 表达一些假期Let ’s do 活动和四个一Read and write 般过去时特别 6 课Let ’s play 疑问句的问答。
六年级英语下册课程纲要
PEP版六年级英语下册课程纲要一、课程内容本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学六年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用;2．注重能力培养;3．突出兴趣激发;4．重视双向交流;5．融合学科内容;6．重视灵活扩展;7．实现整体设计.本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、课程目标：英语是基础教育阶段的必修课程。
这一学期的英语学习是小学生在小学阶段英语学习的最后一个知识组成单元，本册英语学习中应达到的学习目标有：1、借助卡片、录音或多媒体资源，能听出、会说、正确朗读认读、规范书写四会单词、短语，并能按照拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词、组句。
2、借助图片、录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读对话。
3、借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，能就比较事物、询问身体情况、谈论过去发生的事情和告别晚会等几个话题在真实的语境中进行交流。
4、借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的4个故事。
5、借助网络资源或课外读物，了解简单的中西方文化知识。
三、课程实施建议（一）词汇教学（Let's learn）。
在教学中注重词汇的呈现方式，在教学中通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。
利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型，在实际交流当中教学单词，并在教学中充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教学（Let's talk）。
在听力活动中感知新的语言（Let's try）,在理解语言的基础上学说、操练语言，抓住主句型，替换关键词操练句型，在趣味游戏和任务性活动中学说、巩固新句型，在会说的基础上运用重点句型，在会用的基础上进行句型书写。
小学英语课程纲要(六年级下册)
小学英语课程纲要（六年级下册）小学六年级英语组：课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准试验教科书六年级下册授课时间：一．课程目标1.强调语言运用和中西方文化的介绍，本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材内容的选用都紧密联系生活实际，并且内容兼顾中西文化生活的不同层面，实现跨文化交际。
2.注重能力的培养，本书设计的活动力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发觉他们积极求知、努力进取的潜能。
3.突出兴趣激发，教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑到小学生的需求，语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学易乐。
4.融合学科内容，教育部在新的课程设计中，强调学科之间的整合。
新教材不仅有与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，也包含到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助学生了解这个世界。
5.重视灵活扩张，本册教材每单元按“A、B、C”三个大课型设计，教师可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况，灵活调整教学内容和学习进度，流出一定的弹性内容，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求。
二．内容安排三．实施建议（一）课程资源开发1.课程资源的基础部分是课本每单元的A.B部分，本部分包括Let’s learn, Let’s talk, Read and write等，主要包含了词汇、句子、对话等内容。
这些都是本册书最基础最重要的内容，要求学生必须熟练掌握，并能灵活运用，同时还要积极联系生活，把生活当中的可以用来学习的细节融入到我们的课程当中，达到学以致用的效果。
2. 课程还针对学生情况有拓展的部分，课本当中的歌谣、歌曲，以及C 部分的语音，小知识，以及趣味故事，都给学生们提供了更广阔的学习资源，让他们在学习知识的过程中还能了解到中西文化的差异，并且有强烈的兴趣来学习。
（二）教学实施1、词汇教学Let’s learn六年级上册学生用书的Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
新版PEP小学英语六年级下册课程纲要
新版PEP版六年级英语下册课程纲要一、课程内容本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学六年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用;2．注重能力培养;3．突出兴趣激发;4．重视双向交流;5．融合学科内容;6．重视灵活扩展;7．实现整体设计.本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、课程目标：英语是基础教育阶段的必修课程。
这一学期的英语学习是小学生在小学阶段英语学习的最后一个知识组成单元，本册英语学习中应达到的学习目标有：1、借助卡片、录音或多媒体资源，能听出、会说、正确朗读认读、规范书写四会单词、短语，并能按照拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词、组句。
2、借助图片、录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读对话。
3、借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，能就比较事物、询问身体情况、谈论过去发生的事情和告别晚会等几个话题在真实的语境中进行交流。
4、借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的4个故事。
5、借助网络资源或课外读物，了解简单的中西方文化知识。
三、课程实施建议（一）词汇教学（Let's learn）。
在教学中注重词汇的呈现方式，在教学中通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。
利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型，在实际交流当中教学单词，并在教学中充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教学（Let's talk）。
在听力活动中感知新的语言（Let's try）,在理解语言的基础上学说、操练语言，抓住主句型，替换关键词操练句型，在趣味游戏和任务性活动中学说、巩固新句型，在会说的基础上运用重点句型，在会用的基础上进行句型书写。
六英语下课程纲要
Read and write一课时
Part B (三课时)
Let’s talk一课时
Let’s learn一课时
Read and write一课时
Unit 2What’s the matter,Mike?(6课时)
Part A（三课时）
Let’s talk一课时
Let’s learn一课时
六年级英语学科下册（上或下）课程纲要
设计教师
景晓青
日期
2015．1.15
总课时
44
课程目标
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末、和假期活动、旅行等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读16个单词。
3．能完成1个手工制作。
4
2月2日—2月6日
5
3月7日—3月13日
复习Unit1
学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等。如：“I’m160cmtall.I’m51kg. A sperm shale is 35 ton.”等。并能借助长度及重量单位进行精确比较，如：You’re4 cmtaller than me . I’m one year older than you .等。
14
5月11日—5月15日
15
5月18日—5月22日
Unit5
能够把八册学生用书所学的主要语言知识融会贯通，如be going to句型、there be结构、一般过去时及有关问路、乘机的功能性语言等。
16
5月25日—5月29日
17
6月1日—6月5日
Unit6
(完整)六年级英语下册课程纲要.doc
六年级英语下册课程纲要科目名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP六年级下册授课时间： 42 课时授课教师：周新展授课对象：上街实验小学六年级学生一、课程目标（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语 PEP 六年级下册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的 Recycle 1 和学期末的 Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
（二）、学习目标1、能听、说、读、写 61 个短语和单词以及7 组句子和 4 个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成 1 个手工制作。
3、能听懂、会吟唱 6 首歌谣。
4、能听懂、会唱 6 首歌曲。
5、能完成 4 个自我评价活动。
6、能理解 6 个幽默小故事。
7、能了解 6 项简单的中西方文化知识。
（三）、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
人教版 六年级英语下册课程纲要
英语（六年级下册）课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2003年版适用年级：小学六年级课时：54课时设计者：Johnny背景六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要单词和语音进行比较全面和系统的复习。
为了能为进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册书分为四个新学的单元（Unit1—Unit 4）和两个复习单元(Recycle 1 和 Recycle 2)。
1、要求学生通过拼读进一步掌握双元音。
本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。
2、按课标要求，本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，小学毕业应达到二级目标。
3、形容词比较级；一般过去时。
4、高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。
目标 1、对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、能根据图片或提示写简单的句子。
5、在课堂中能做到乐于参与、积极合作、主动请教。
6、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
能完成1个手工制作。
能听懂、会吟唱6首歌谣。
能听懂、会唱6首歌曲。
能完成4个自我评价活动。
能理解6个幽默小故事。
能了解6项简单的中西方文化知识。
内容单元题目话题学习重点课时安排Unit l How tall areyou?height, length,weight学会比较级的变法，并会用比较级描述自己，朋友等。
6Unit 2What’s thematter , Mike?illness, feelings学会表示心情、身体状况的词，并能表达自己的情绪6Unit 3Last weekend Weekendactivities 学会一般过去式的用法，并能用主要句型造句或回答。
最新人教版六年级下册英语课程纲要
六年级下学期课程纲要课程名称:小学英语课程类型:必修教材来源: 人民教育出版社（PEP版），2020年12月山东第7次印刷适用年级:六年级下学期课时：36时授课对象：六年制小学六年级学生设计者：龙丹西岗镇中心小学【课程背景】2.教材内容分析（1）本册教材编排的内容：六个新授单元分别是“How tall are you?”“Last weekend”“Where did you go?”“Then and now “Recycle”“Appendix1-8”。
（2）(3)学习能力学生通过三四五年级及六年级上学期的学习，按照一级目标的要求，学生已经能认读530多个单词，能听懂、会说170多个动词短语和80组左右的会话。
在此基础上，六年级下册提出了更高的要求。
比如在写作能力进行的指导和训练的教学，培养学生学以致用的能力和写作能力。
【课程目标】1.通过听例句、读写活动，掌握升降调、连读、重读单词、重读句子、断句等语音语调能力。
2.通过语境练习、自然拼读学习，能听出、会说、正确拼读、规范书写、默写64个短语/单词,34组句子，能用所学词汇组词、连句。
3.结合具体生活情境，通过朗读、角色扮演等活动，能对每个单元的话题进行简单的口语交流，提高口语表达能力，提升文化品质。
4.通过默读、略读、细读等阅读方法与策略，能读懂与单元话题相关的4篇文本和4个story time, 能简单书写和话题相关的小短文，提高读写能力，提升思维品质。
5.本学期面临学生的结业考试，一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和中利内容进行全面的梳理和概括，形成小学阶段的数学知识网络综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。
备注：◎是指补充教材以外内容，主要包括“单元主题拓展阅读”、“主题实践活动”、“课堂作业与练习”、“单元检测及讲评”、“口语检测”、“书写测评”。
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Mike’shappy days
6
Day1 A beautiful
Day2Farmer’s market
Day3 Life on the farm
Day4 Mike’s day on the farm
Day5 Mike and his new friends:Part 1
Day6 Mike and his new friends:Part 2
教师课程纲要课程编制表
年级：六年级
学科：英语
教师：王哲
2020年3月
教学进度及具体教学要求
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
3.9-3.13
U1 A let’s learn/talk B Learn/talk
3
2
3.16-3.20
U1B Read and write Workbook, U2 A learn
Unit3 Where did you go ?
6课时左右
Unit4 Then and now
6课时左右
Recycle Mike’s happy days
6课时左右
知识系统梳理及期末考试
14课时左右
3、课程实施
单元
学习内容
课时
学习资源
学习活动
分享《课程纲要》
1
课程纲要
教师讲解课程结构及学习策略，学生通过阅读，讨论
Unit4
Then and now
6
Let’s try
Let’s talk
Let ’s learn
Find and mistakes
Listen,match and say
Read and write
Let’ check
Let’s wrap it up
Story time
一组答题和一个任务型活动组成；教学用途为：复习巩固本部分的主要语言点，适当扩展语言。
Day7 Mike’ssurprise
Day8 A farewell party
Story time
知识系统梳理及期末考试
根据重点引导学生归类复习
四、课程评价
(一)学生英语学习过程的评价
⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
⒉利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。
通过任务型活动来巩固、活用语言
Unit2
Last weekend
6
Let’s try
Let’s talk
Let ’s learn
Do a survey and report
Look and talk
Read and write
Let’ check
Let’s wrap it up
Story time
学习方式：师生互助学习，小组合作学习，独立自主学习。
Unit3
Where did you go ?
6
Let’s try
Let’s talk
Let ’s learn
Listen ,answer and write
Look and say
Read and write
Let’ check
Let’s wrap it up
Story time
设置各种场景，进行模拟教学，提高学生的积极性、互动性、参与性。
(3)设计评价奖章
教师事先设计三个奖章，并将各个奖章的含义告诉学生：
星星印章：作业按时认真完成。
月亮印章：课前准备到位，上课认真，积极举手发言。
太阳印章：积极参加课前报告或小品表演；参加学校举办的各项英语活动；给校刊英语版投稿；出色完成教师布置的开放式作业。
五、审核情况
计划审核情况
审核人：
年月日
山亭区冯卯镇中心小学
Unit1
How tall are you?
6
Let’s try
Let’s talk
Let ’s learn
Do a survey and report
Match and say
Read and write
Let’ check
Let’s wrap it up
Story time
听、说、读、写的要求；未加粗的单词要求能够听、说、认读。
(2)制作班级形成性评价表格
对于一个有五十多位学生的班级，适时评价，并让每位学生快速及时地得到反馈信息，显然比较困难。为此，特制作班级形成性评价表，张贴于教室内。这样，每位学生对自己近段时间的表现便一目了然，这也使评价便于操作和统计。这张评价表格上醒目地写着班级40多名学生的姓名，姓名后空白部分用于盖奖章。优者获得奖章，落后者留白。表格可以一个月换一次也可以半个学期换一次。更换表格时评出阶段性学习的优秀者和进步者。
3
3
3.23-3.27
U2 A talk B Let’s learn/ talk
3
4
3.30---4.3
U2 Read and write review/workbook
3
清明节
5
4.7---4.10
Unit 3 A let’s learn talk B Let’s learn
3
6
4.13---4.17
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写、听英语、读英语和说英语的良好习惯。
6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
2、课程内容
课程内容
课时安排
Unit1 How tall are you?
6课时左右
Unit2 Last weekend
6课时左右
3.单元学习进行复习整理，及时互评。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
(1)评选英语小秘书
在班级中选出10位左右的英语小秘书，协助老师对学生进行评价。小秘书主要负责记录学生的上课表现，开放性作业的完成况，检查英语作业等。小秘书的聘请以学生对英语的兴趣和积极性为主要参考条件，而不是单纯地以学生的学方成绩为聘请依据。被聘为小秘书的同学，均颁给聘任书。
U3 B talk read and write workbook
3
7
4.20—4.24
Unit 4 A let’s learn talk B learn
3
劳动节
8
4.27---4.30
B Let’s talk B read and write workbook
3
9
5.4—5.8
Review
2
10
5.11---5.22
Recycle
PEP小学英语六年级下册课程纲要编制表
（2019---2020学年度第二学期）
学校名称
课程类型
必修课程
设计教师
编制日期
2020.3
适用年级
六年级
所需课时
44课时
一、课程目标。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。