四年级语文下册 第十二单元《回归》语文天地教案 北师大版
语文天地
教学目标：
我的摘录笔记、读一读、开卷有益、初显身手和金钥匙。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
完成我的摘录笔记、读一读和开卷有益中的第一篇文章。
教学过程：
一、完成我的摘录笔记
1、学生自己试着读一读出现的词语和句子。
2、齐读。
3、教师指明：文中这句话“但是”后面的部分语气更重。
鼓励学生在学习的同时及时进行积累，并在积累中提高理解语言文字的水平。
二、完成读一读。
1、学生熟读文中的两段话。
2、教师在学生熟读的基础上引导学生理解，进一步体会离乡的人格外怀念家乡、渴望回归故土的感情。
3、在理解的基础上熟读成诵。
4、鼓励学生在搜集一些类似的名言警句和有关“七子”的资料，并找到相关的背景资料，在交流和歌唱中加深对“回归”的理解。
三、开卷有益
1、熟读《陈嘉庚的故事》。
2、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思?
3、2—5自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话。
（陈家更深在海外，心系祖国；他深知祖国和民族的未来在于人才，因此在关心祖国革命事业的同时，非常关心教育的普及和发展；陈嘉庚捐资办学画了多少钱，人们已经很难算得清了；陈嘉庚先生倾资办学，硕果累累，为祖国培养了大量的人才。
）
4、试着给课文编写段落提纲，以读促写，提高学生的读写能力和思维水平。
第二课时
教学目标：
完成开卷有益的第二篇文章以及初显身手和金钥匙。
教学过程：
一、完成开卷有益的第二篇文章《皮匠和银行家》，与初显身手结合起来。
1、熟读课文。
2、放手让学生结合文字和插图，编演课本剧。
通过角色扮演，设身处地的领悟体会，把深刻的寓意挖掘出来。
3、在学生表演的基础上，组织学生完成课后的思考与练习：
（1）愉快的皮讲，为什么后来变成了可怜的皮讲？
（2）如果在这篇寓言后面加一段话，你想写什么？
二、完成初显身手
学唱《七子之歌》，查找关于“七子”的资料，与同学交流。
三、完成金钥匙
1、找生读东东和丁丁的话。
2、结合自己的学习情况，综合评价自己的学习情况。
本单元的金钥匙为学生综合评价自己的学习情况提供了具体可行、科学合理的方法。
即：从向评价看进步，横向比较找差距，纵横交错重收益。
其目的是让学生在评价中正确看待自己，树立学习的自信心。
具体评价的方式多种多样，如运用分享评价，横向对比，看看在识字、朗读、背诵等方面和别人有什么不同，激励学生学初公正美观的好字，情绪饱满的朗读背诵等;拿出做文本，通过等级，纵向比较，看看自己的作文是不是有条有理，规范工整等。
北师大版小学语文四年级下册《十二 回归 语文天地》优质课教学设计
教学目标：1、了解科考队员在小朋友的协助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。
2、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学过程：一、复习导入新课。
二、汇报交流上节课的问题通过自己的学习，你理解了哪些词语，读懂了哪些地方?点拔：(1)为什么朱鹮会引起国家的高度重视?请学生朗读课文中相关段落。
比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份相关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的注重。
……”在学生发言的基础上，可让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢? “频繁”是什么意思?引读“他们认为那里森林茂密……所以，在那儿找到朱鹮的希望较大。
”(2)寻找朱鹮的过程辛苦吗? “天气很热，虫子不停地对他们实行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察工作”等句子体会到。
让学生把句子读一读。
(3)大家都非常兴奋、高兴。
让学生先说说自己是从哪些地方体会到的。
然后读一读。
“就是它!”踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅终于有了结果。
(教师：其实，这句话的末尾用感叹号更适合表达此刻大家的心情。
“按捺”是什么意思?请大家把这段话读一读。
) (4)大家一起l精心地保护朱鹮。
请能够体会到这个点的同学自己站起来把相关的句子读一读。
(比如：“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察、守护着这几只朱鹮”;还有“……考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。
……”(5)洋县成了朱鹮生活的乐园。
请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。
通过刚才的交流，可能我们的很多问题已经解决了，如果你还有什么认为比较重要的问题，也能够提出来。
老师想到一个问题——为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢?(答案主要是大家保护野生动物的意识，对朱鹮的喜爱。
)三、总结拓展1、课文讲了什么事?教育我们什么? (希望在座的每一位同学都能保护野生动物，做它们的好朋友! )2、介绍一下生物链加深学生的理解。
语文四年级下北师大版《语文天地十二》同步教案-1
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
1、熟读《陈嘉庚的故事》。
2、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思?
3、2—5自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话。
4、试着给课文编写段落提纲，以读促写，提高学生的读写能力和思维水平。
第二课时
一、完成开卷有益的第二篇文章《皮匠和银行家》，与初显身手结合起来。
1、熟读课文。
2、放手让学生结合文字和插图，编演课本剧。
附：习作范文
学期总结
这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。 总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面： 第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。 第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。 第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。 经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。 虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。
北师大版小学语文四年级下册《十二 回归 语文天地》优质课教学设计_4
跟着蟋蟀“闯世界”——《时代广场的蟋蟀》导读课一、教学目标：1.学习整本书的阅读方法。
2.通过猜读的形式，激发学生阅读兴趣，引起学生阅读期待。
二、教学重、难点：通过猜读的形式，激发学生阅读兴趣，引起学生阅读期待。
三、教学过程：（一）视频导课：1.今天，老师要和同学们一起走进一个有趣的童话故事。
这个故事发生在美国纽约的时代广场。
让我们通过一段视频，来看看时代广场是什么样的。
2.师：看到孩子们露出了惊讶的神情，你们有什么疑问吗？3.师：带着这些疑问，我们一起走进《时代广场的蟋蟀》（二）学习读整本书的方法：1.师：同学们，当这本散发着淡淡墨香的书捧在手中，你想从书中了解什么？2.师：同学们，当我们拿到一本书时不用急着去读里面的内容，能够先了解作者，知道其写作风格，读一读序言，知晓作者的创作初衷，再看一看目录，知道了大致的情节，瞧一瞧书评，就明白了这本书的价值。
3.师：根据我们刚才的阅读方法，来看看这本书的作者。
（1）师：作者是美国人，你们了解他吗？要想对他有更多的了解，可在书中哪里找到呢？4.师：请同学们快速浏览这个部分内容，看看你对作者有了哪些了解？5.小结：读作者简介，我们不但能了解生平，成长经历、爱好、还能感悟作者的创作初衷。
当我们了解了这些，或许能协助我们更深入而全面的理解这个作品。
6.师：我们从封面了解了作者，而本书封面最吸引人的是这幅图画，看看，都有谁呢？咱们给三位朋友打个招呼吧！7.师：看到这三个动物，你们能否大胆猜想一下发生了什么故事？（三）看图片，猜故事：1.师：作者和你们想得一样吗？老师从书中挑选出一个故事，来看看，发生了什么事？根据插图实行猜想。
2.是这样的吗？请同学们自由读文，看看发生了什么事？柴斯特蟋蟀正做着梦。
梦里，他想家了，坐在老家的树墩上正在吃柳树上掉下来的一片叶子。
他咬一口叶子，细细嚼碎，不过那味道并不好，像纸一样。
当他醒来时，发现自己正坐在玛利欧家报亭的收款机边上。
北师大语文四年级下册第十二单元“回归”教学设计
教师活动
学生活动
补充修订
一、直接导入新课
1、板书课题，质疑课题。
2、理解课题。
二、介绍作者，了解背景
1、出示有关闻一多先生的图片。
2、指名简介闻一多先生生平及其创作，相互补充。
3、再作补充。
三、初读诗歌，读准字音
1、范读课文，纠正容易读错的音。
2、分节读课文，要求字字清晰，句句响亮。
3、积累字词。
4、小组展开讨论交流。
5、反馈学习情况。
三、拓展延伸：学生继续出示自己搜集的濒临灭绝的动物图片，结合事例，说我们以后应该怎么做？
四、书写训练
1、辅导学生继续练习写摘录笔记。教师重点指导后进生。
2、练习书写课后生字。
3、学生相互交流评议。
六、布置作业
1.完成日常规作业。
2.继续按要求书写生字。
1、指名学生读课文，检查学生读书情况。
4、全班汇报。
三、反馈学习情况
1、生字检查：开火车游戏。
2、课文四步叙述故事：
第1步：1-5
第2步：6-9
第3步：10-14
第4步：15
3、交流小光和小伙伴都做了什么事？
4、出示濒临灭绝的动物图片，结合事例，说你以后要怎么做？
四、指导朗读，升华情感
1、分组读。
2、指名读。
3、比赛读。
五、辅导学生继续练习写摘录笔记。
3、全班汇报：
（1）指名读，评价。
（2）说说重点词语的意思。
4、自由发言，谈谈自己对诗句的理解。
三、品读体会，升华情感
1、指导朗读比赛。
2、齐读。
3、香港、澳门已经回归，在新中国的今天，这几首诗是不是也得改一改呢？
四、辅导后进生继续做摘录笔记。
小学语文北师大四年级下册12回归-朱鹮飞回来了教学设计
朱鹮飞回来了教学目标：1. 自主认识生字，重点指导生字“叮”的读音，“搜”的字形。
理解词语“按捺”的含义。
2．正确流利地朗读课文，有感情地朗读12自然段，感受人们对朱鹮的珍爱。
3．学习课文围绕“中心词——具体化”的写作方法，并尝试练笔。
教学重难点：学习课文围绕“中心词——具体化”的写作方法，并尝试练笔。
教学过程：一、谈话引人，直接开课，读课题。
二、预习检测。
1、字词检测出示第一组词语：“灭绝、搜寻、快乐”，用这些词语概括文章内容。
2、出示第二组词语：“叮嘱、按捺”，指导“叮”“捺”的读音。
理解“按捺”，出示文中有“按捺”的句子，读中体会。
三、重点学习课文第12自然段，初步感受围绕一个“中心词”写具体的方法。
1、出示句子：静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片，生怕惊飞了这两只珍惜的鸟儿。
静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，守候在这两只鸟儿旁边，观察着，拍摄照片。
老师对这句话进行了改动，请你自己读一读，这两个句子有什么不同？“像守候着一只易碎的宝瓶一样”，你体会到什么？能不能用你的朗读读出这样的体会？易碎的宝瓶啊，稍不注意，它就会……就会——转瞬即逝啊！读。
生跟读，全班读。
“小心翼翼”“悄悄地”你又体会到什么？能不能用你的朗读读出你的体会？我觉得你的动静还有点大，不够小心，再来试试。
这样的朗读还不足以表达考察队员当时的心情，老师也想来试试。
认真听，看看老师在朗读时注意了什么。
老师的朗读，你听出了什么？生跟读。
全班跟读。
“生怕”这个词语，你又读出了什么？生读。
历尽千辛万苦才找到的朱鹮，叫人怎么不担心它会飞走呢？生再读。
全班读。
这个句子很长，但是我们刚才在朗读的时候，把它拆分成了小句子，每个小句子都读好了，读长句子应该不算太难。
来连起来读一读，注意这些关键的词语。
师生合作读。
小结：这优美的语句，带着浓浓的情感，让我们真切地体会到考察队员对朱鹮深深的——珍爱。
北师大四年级语文下册语文天地十二教学设计
语文天地十二教课目的：我的摘录笔录、读一读、开卷有利、初显身手和金钥匙。
教课时间： 3 课时第一课时教课内容：与日俱增教课过程：一、我的摘录笔录1.学生自己试着读一读出现的词语和句子。
2.课件出示，齐读。
3.教师指明：文中这句话“可是”后边的部分语气更重。
鼓舞学生在学习的同时实时进行累积，并在累积中提升理解语言文字的水平。
二、多音字组词1.学生在书上依据读音组词2.同桌校正3.指名报告，师板书4.依据板书齐读，加强记忆三、读一读《朱鹮飞回来了》第十一自然段，模仿例子写一写1.课件出示，齐读2．指名谈谈这段话是环绕哪个词语写的？3.指导学生仿写句子。
第二课时一、达成读一读。
1、学生熟读诗句和名言2、教师在学生熟读的基础上指引学生理解，进一步领会离乡的人分外家乡、盼望回归故乡的感情。
3、在理解的基础上熟读成诵。
4、鼓舞学生再收集一些近似的名言警语和有关“七子”的资料，并找到有关的背景资料，在沟通和歌唱中加深对“回归”的理解二、开卷有利1、熟读《陈嘉庚的故事》。
2、谈一谈自己理解的回归包括了哪几层意思?3、2—5 自然段为总分式，试着总结段意，找出最能归纳段意的那句话。
（陈家更深在国外，心系祖国；他深知祖国和民族的将来在于人材，所以在关怀祖国革命事业的同时，特别关怀教育的普及和发展；陈嘉庚捐资办学画了多少钱，人们已经很难算得清了；陈嘉庚先生倾资办学，硕果累累，为祖国培育了大批的人材。
）4、试着给课文编写段落纲要，以读促写，提升学生的读写能力和思想水平。
第三课时教课目的：达成开卷有利的第二篇文章以及初显身手和金钥匙。
教课过程：一、达成开卷有利的第二篇文章《皮匠和银专家》，与初显身手联合起来。
1、熟读课文。
2、松手让学生联合文字和插图，编演课本剧。
经过角色饰演，身临其境的意会领会，把深刻的寓意发掘出来。
3、在学生表演的基础上，组织学生达成课后的思虑与练习：（1）快乐的皮讲，为何以后变为了可怜的皮讲？（2）假如在这篇寓言后边加一段话，你想写什么？二、达成初显身手学唱《七子之歌》，查找对于“七子”的资料，与同学沟通。
北师大四年级语文下册12单元教案
北师大四年级语文下册12单元教案单元说明本单元选编了诗歌《七子之歌》和记叙文《朱鹮飞回来了》两篇主体课文和一个“语文天地”。
“语文天地”中有两篇自读课文《陈嘉庚的故事》和《皮匠和银行家》。
课文以“回归”为主题，抒发土地被割让后人民回归祖国的强烈的爱国之情，讲述了陈嘉庚回归祖国的人生之路、野生动物回归家园的见闻、人在有钱后回归快乐的劳动生活的故事，向学生进行爱国主义、保护环境以及人生观的教育。
“语文天地”中“日积月累”继续练习写摘录笔记，积累词句；复习本学期学习的多音字；继续练习围绕重点词语具体描写；还要欣赏名言警句，背诵两首古诗。
“初显身手”指导学生编演课本剧，搜集关于“七子”的资料，学唱《七子之歌》。
“笔下生花”对个人学期总结的内容做了指导，并在态度和表达方面提出具体的要求。
“金钥匙”指导学生通过纵比、横比总结自己的学习状况，综合评价自己的学习情况。
单元教学要点1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《七子之歌》。
感受诗歌强烈的爱国主义情怀；接受保护环境、保护野生动物的教育。
2．写摘录笔记，独立识字学词。
认字19个，写字15个。
3．理解“梦寐不忘、灵魂、险要、哭泣、号啕、怀抱、关注、灭绝、踪迹、寻觅、推敲、按捺、袭扰、叮嘱、小心翼翼、搜索、精心、守护、悉心、照料”等词语中在课文中的意思。
积累并背诵两首古诗及“日积月累”中的名言警句。
4．继续练习写批注笔记。
自读《陈嘉庚的故事》《皮匠和银行家》。
5．按照“金钥匙”和“笔下生花”的指导。
实事求是地自我评价，写好古人学期总结。
七子之歌（二首）教学目标：（一）知识与技能1．会写“魂、乳、凤、咽、脂、膏、泣”7个生字，会认“澳、寐、号”3个字，掌握多音字“咽、号”。
2．能够正确读写“灵魂、梦寐不忘、险要、哭泣、号啕、怀抱、脂膏”这7个词语并理解词意。
3．能正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。
4．结合时代背景，体会儿女离开母亲“太久”的情感。
（二）过程与方法通过情境的创设，激发学生爱国热情。
北师大版语文四年级下册第12单元教案
学科：语文第十二单元单元主题回归备课者：执教者：课型课时计划内容1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.速读主题课文和语文天地，初步了解大意。
单元课1 3.交流分享搜集了解关于香港、澳门回归的相关历史资料，理解人与自然的关系。
4.继续学习写摘录笔记，学习本单元的生字新词。
1.独立识字学词，认字 19 个，写字 15 个。
继续练习写摘录笔记。
2.理解“梦寐不忘、灵魂、险要、哭泣、号啕、怀抱、关注、灭绝、踪迹、寻觅、推敲、按捺、袭扰、叮嘱、小心翼翼、搜索、精心、守护、悉心、照料”等词语在课文中的意思。
积累并背诵两首古诗及“日积月累”中的名言警句。
学时课5 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《七子之歌》。
感受诗歌强烈的爱国主义情怀；接受保护环境、保护野生动物的教育。
4.继续练习写批注笔记。
自读《陈嘉庚的故事》《皮匠和银行家》。
5.按照“金钥匙”和“笔下生花”的指导，实事求是地自我评价，写好个人学期总结。
整合课 11.理解回归，培养爱国、爱自然之情。
2.学习写个人总结。
3.同步阅读关于回归的相关文章。
单元教学计划表学科语文单元第十二单元备课者课型单元课课题回归执教者及时间1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.速读主题课文和语文天地，初步了解大意及知识要点。
学习3.交流分享搜集的关于“七子”的资料，了解濒危动物。
要点4.继续学习写摘录笔记，学习本单元的生字新词。
明确本单元的主题及知识结构,了解主体文章的大体内容，借助摘录笔记自学生字词，学习了解一些关于“七子”的资料。
目标探究究竟什么叫做回归？回归对人来说，意味着什么？对于国家来说意味着什么？对于一问题个动物族群来说，又意味着什么？作业练习1.收集有关“七子”的资料。
2.完善摘录笔记。
3.熟记批注笔记的内容并尝试在书上批注。
应用作业实践应用1.预习时在书上做批注笔记。
2.给家长或同学讲自己收集的关于“七子”的资料。
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北师大小学四年级语文下册《语文天地十二》教案
语文天地十二教学目标：1、积累好词佳句，养成摘录的好习惯，丰富自己的词汇库。
2、读背爱国格言，从中受到爱国的熏陶和教育。
3、了解名人爱国的故事，做一个爱国的人。
4、阅读寓言故事，理解寓言，体会寓意，完成课后练习。
5、引导学生做一个爱国的人、乐观的人、热爱生活的人。
教学重难点：阅读短文，从中受到启发和教育，提高学生阅读和理解能力。
教学时间：三课时第一课时教学过程：一、揭示教学内容完成“日积月累”和“初显身手”的第二题。
二、交流“摘录笔记”1.同桌交流阅读摘录笔记。
2.评一评。
3.推荐较好的笔记。
4.读一读，评一评。
5.谈谈自己从中受到的启发。
6.指导读文中的摘录笔记。
三、读背爱国格言1.出示2.师范读，生注音，生自由读，指名读，正音。
3.开火车读，评议，小组比赛读。
4.谈谈格言大意。
5.积累课外有关爱国的格言。
励学生在搜集一些类似的名言警句和有关“七子”的资料，并找到相关的背景资料，在交流和歌唱中加深对“回归”的理解。
⑴交流读。
⑵读背。
6.谈谈从中受到的教育。
进一步体会离乡的人格外怀念家乡、渴望回归故土的感情。
四、学唱《七子之歌》1.播放录音带，小声跟唱，试唱。
2.谈谈从中受到的教育。
五、作业1.摘录有关爱国的格言。
2.阅读名人爱国的格言。
第二课时教学过程：一、复习引入指名背爱国格言。
二、阅读短文《陈嘉庚的故事》1.自由读文。
2.说说课文讲的是谁的什么事？3.了解陈嘉庚的生平。
4.深入阅读，了解陈嘉庚的爱国事迹。
5.谈谈从中受到的启发和教育。
6.汇报交流其他爱国名人的故事。
7.体会文章“总分”的结构，以便日后写人作文时学以致用。
2—5自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话。
（陈家更深在海外，心系祖国；他深知祖国和民族的未来在于人才，因此在关心祖国革命事业的同时，非常关心教育的普及和发展；陈嘉庚捐资办学画了多少钱，人们已经很难算得清了；陈嘉庚先生倾资办学，硕果累累，为祖国培养了大量的人才。
北师大版四年级语文下册第十二单语文天地
语文天地教学目标：1、继续学习摘录笔记。
2、学习多音字。
3、仿写：围绕一个词写一段话，要求具体。
4、积累关于“回归”的格言、古诗。
5、学习“开卷有益”，阅读文章《陈嘉庚的故事》和《皮匠和银行家》，再次感悟“回归”6、完成“初显身手”的实践任务。
7、完成习作——写个人总结。
教学重点、难点：感受海外赤子身在国外，但心向祖国，盼回归的强烈的爱国心愿。
课时划分：3课时教学过程：第一课时一、我的摘录笔记1、找到词语所在的句子，读一读，联系具体的语言环境，了解词语的意义，体会他们的用法。
2、小组交流，读写词句。
3、小结。
摘录内容：重点的语句、重点的词语二、多音字组词。
1、学生以最快的速度完成。
2、全班交流。
3、教师强调个别多音字。
查字典是最基本的方法。
三、仿写句子。
1、读《朱鹮飞回来了》11自然段，思考：这段话是围绕哪个词写的。
2、全班交流。
3、教师强调：这个实际上是平时要求的写具体。
4、学生练习仿写句子。
5、全班交流。
四、读一读。
1、格言。
（1）学生自读两句格言，理解大意。
（2）师生共同分析句子的含义。
2、古诗。
（1）自读古诗，理解大意。
（2）教师讲解诗文的背景。
(3)师生分析诗意，感悟作者的思想感情。
3、读背格言古诗。
五、布置作业。
1、抄写摘录笔记。
2、查找并抄录本册其余多音字。
3、背诵、默写格言和古诗。
第二课时二、开卷有益。
（一）陈嘉庚的故事。
1、结合字词典扫清文字障。
2、自学，完成以下目标。
（1）课文写了关于陈嘉庚的哪些事迹？（2）你觉得陈嘉庚是个怎样的人？（3）读了课文，你有什么话要给陈嘉庚先生说？3、小组交流。
4、全班交流。
5、有感情的朗读课文，再次体会陈嘉庚的爱国主义情怀。
（二）皮匠和银行家1、自读文章，扫清文字障碍。
2、自学完成以下任务：（1）皮匠面对生活前后有什么不同表现？他为什么会有如此的变化？（2）读了这篇课文，你有体会。
3、小组交流完成。
4、全班交流。
二、初显身手（指导在课余完成）。