军理论文

普通高等学校学生军训与国防建设的联系国防，是一门求生学问，也是国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。

国防伴随国家的产生而产生，服务于国家利益。

现代国防又叫社会国防、大国防、全民国防，包括武装建设、国防体制、军事科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面，是一个庞大而复杂的系统。

从最高元首到每个公民，从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。

现代国防以军事力量为核心，还包括有关的非军事力量；它重视国家的战争潜力，特别是战时的动员效率；它还是以经济和科技为主的综合国力的竞争。

现代军队是知识和科技密集的武装集团，强调质量建军胜过“人海战术”。

和平时期国防的作用是威慑，要求不战而胜；战时国防的责任是实战，目标是胜利。

国防伴随国家的建立而产生，服务于国家利益。

丘吉尔有一句名言：“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。

”此言—语中的。

国防直接关系国家的安全、民族的尊严、社会的发展。

国防的强大和巩固,不仅取决于精干的常备军,还取决于强大的后备力量。

常备军和后备力量是构成国防力量的两大基本要素。

常备军是指现役部队,而后备力量是指国家动员后所有可以直接参加和支援战争的人力,主要包括预备役部队、民兵和其他服预备役的人员,以及
经过军事训练的大、中学校学生。

预备役部队是加强军队后备力量建设、保障战时迅速扩编军队的重要组织形式。

预备役人员按地区编组，配有武器装备，对训练时间、训练内容、战时任务及其隶属关系等都有明确的规定。

预备役是一支训练有素，战斗力较强，战时能够迅速成建制地转化为现役部队，参加作战。

预备役部队的数量逐渐增多，武器装备不断改进，军事训练进一步加强，与现役部队的差距也越来越小，并且开始在现代战争中扮演着越来越重要的角色。

中国，作为第三世界的代表国之一，面临的国际军事问题更加繁多，如近年来我国周边地区出现的印度和巴基斯坦不顾国际舆论的反对发展核武器；美国在亚洲地区继续推行军事同盟政策，而且试图建立可能破坏地区军事力量平衡的TMD系统；亚洲国家出现了军备竞赛的苗头；分裂主义和国际恐怖主义活动对一些国家正在构成严重挑战；霸权主义国家谋求单方面经济和政治利益的行为，各极之间无序竞争都会对中国的周边安全造成严重损害。

此外，构成其他无序因素的可能有周边国家的领土争端和军备竞赛，可能有非国家行为者的跨边境的恐怖主义与分裂主义活动等。

这些问题对我国国防建设的各个方面多提出了很高要求，也包括常备军兵员补充的重要来源——后备役。

后备力量是国防战略威慑力量的组成部分。

和平时期,常备军数量是有限的,而能够在战争中动员起来的后备力量则是巨大的。

一个国家后备力量的强弱是国家安全与发展的重要因素,强大的后备力量可以有效慑服敌人,遏制战争爆发或避免战争升级。

后备力量是维护
国家安全与社会稳定的重要因素。

巩固国家政权,维护社会稳定,进而促进国家的发展是后备力量的重要职能。

这也是由后备力量亦兵亦民的根本属性决定的。

后备力量是常备军兵员扩充的重要来源。

常备军的一方面是需要征兵补充,另一个方面则是民兵预备役人员直接转服现役扩充。

现代战争爆发突然,破坏性强,且战场前后方分界线相对模糊,仅仅依靠常备军是不足以应付任何一场战争的,因此,未来战争对战时兵员动员提出了新的更高的要求。

战时,常备军的扩充主要是依靠后备力量的动员来补充,这是我军的传统优势,也是我国民兵与预备役相结合的一项兵役制度。

学生是国防建设的后备力量，因此学生军训具有重大意义。

一、学生军训奠定了后备兵员的思想根基。

国民国防观念的强弱，是一个国家民族精神的集中体现，也是民族向心力和凝聚力的重要象征，关系到国家民族的兴衰成败和长治久安。

青年学生是当代社会的重要组成部分，也是最生动最具有活力的群体。

知识时代，尤其是信息时代，社会的各个阶层归根到底，无一不是来自青年学生。

他们素质的高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的"辐射"作用。

我们必须紧紧抓住青年学生这个根基，以他们的民族精神的增强来辐射、带动全社会的国防观念的增强。

学生军训是落实国防教育的极好形式，通过军训，不仅使学生学到了一定的军事知识和技能，同时，还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神。

通过系统国防知识和国际安全形势教育，使他们增强忧患意识，激发其爱国之心、报国之志，增强建设祖国、保卫祖国的政治责任感，自觉地担负起时代所赋予的历史使命。

二、学生军训培养了后备兵员的军事基础。

学生是祖国的未来，他们不仅肩负着建设祖国的重任，而且还担负着保卫祖国的光荣义务。

三、学生军训训练了后备兵员的综合素质。

高技术战争需要高素质人才去驾驭。

而高素质的兵员，只有从提高后备兵员的文化、科技储备起点才能获得。

随着我国社会的发展和进步，全民的文化、科技将在普及的基础上不断得到提高，各级各类学校将在其中发挥重要的作用，社会公民绝大多数将会有入大、中学校的经历。

因此，学生军事训练将在全体公民中形成越来越大的覆盖面，无疑可对提高后备兵员的整体素质起到基础性的作用。

对这些文化程度高、接受能力和思维能力都比较强的学生有计划地进行军事训练，让他们掌握一定的军事知识和军事技能，并通过军事训练把他们合理储备起来，从而达到寓军于民、寓军于校的目的，这是改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员的有效途径。

在普通高等学校和高级中学普及学生军训，是一件利国强军，关乎国家长治久安的大事。

学生军训，是学生在校期间进行军事基础知识教育和必要军事技能教练的活动，是法律赋予每个学生的权利和义务，目的是增强学生的国防观念，加强组织纪律性，促进其德、智、体、美全面发展，提高学生的综合素质。

它既是推进素质教育的重要举措，也是储备高质量后备兵员的有效手段，在国防后备力量建设中有着其它形式不可替代的作用。

它不仅奠定了后备兵员的思想根基、培养了后备兵员的军事基础、训练了后备兵员的综合素质，还培养学生的集体主义精神，增强学生的集体荣誉感。

使学生在集体中成长，在集体中发展，为了
集体而努力奋斗。

进而增强学生的爱国主义情感。

更在增强国防意识、提高其政治素质、端正爱国精神、拓宽眼界，顺应时代、坚韧精神品质方面教育大学生，要求我们增强国防观念，认识国防的重要意义，认识历史，增强爱国情操，认识世界，认识现实，努力学习和账务国防知识，积极参加军事训练，自觉履行国防义务，锻造坚强意志品质、培养健康心理素质，拓宽知识结构、提高智力素质。

我们是祖国国防建设的后备军，国家兴亡匹夫有责，纵观国际形势，我们需要培养一种世界的眼光，军事理论课就是培养我们基本的国防知识和积极投身国防建设和为国效力的精神。

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