魏书生
魏书生先生，于1950年5月4日，出生于河北省
交河县。 1968年，到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。 1969年，受上级指派在新建农场的红旗小学教书。 1978年02月，到盘锦盘山县三中做语文教师 1981年02月，被辽宁省政府授予“优秀班主任”称号； 1983年12月，被辽宁省政府授予“五讲四美先进个人”称号， 1988年04月，被国务院授予“全国劳动模范”称号； 1990年08月，在全国青联、中国青少年发展基金会和首都十 家新闻单位组织发起的建国以来首次“中国十大杰出青年” 评选活动中，以名列第二位的选票当选“中国十大杰出青 年”。 1996年，被辽宁省政府授予“模范校长”称号。 2003年12月，应邀出席首届全国中学校长论坛并做大会报告。 2005年07月，应邀参加“全国师德论坛”征文颁奖仪式，并 做大会报告。 2010年8月15日，应湖北汉川市教育局和汉川市委的邀请， 著名教育家魏书生前去讲学，
这里应该补上一笔的是，师生之间情 感的交流是一种崇高的美。 老师在对事业、对学生的奉献过程中 也从未希冀学生的报答；受到美好感 情陶冶的学生，热爱的也不仅是自己 的教师，他们也热爱祖国，热爱人民， 热爱事业，热爱生活。
他自创了快乐学习法、兴趣学习法、情感 学习法、六步学习法等等，只用了20多节 课的时间就学完了一学期200多节课的内容。 喜欢听他讲课的人多的出奇，全国各地慕 名而来听课的人络绎不绝，以至于学校不 得不给他调了一间大教室，在教室后面专 门为来听课的人准备了一百多张备用座椅。 他被教育界誉为奇人。
“我曾和一些原来教书，后来改行从政 的同志多次谈心，发现大家有一个共同 的遗憾：失去了来自学生的那些激动人 心的、纯真的感情。
我们不为所动，偏偏眷恋着这又穷又 苦的教师工作，问他们为什么这样，他 们也都有一个共同的认识：人活一生不 单是为了名利地位，我们教书惯了，把 一片真情捧给学生，也感觉到学生一片 真情对自己，这才是人世间最美好的。”
32年前，有一个人宁可抛弃当工人的铁 饭碗，前前后后向有关部门递交申请书 150多次，他热衷于教育事业，一心要 当一名村小学民办教师。当第150次的 申请被批准时，他激动得彻夜难眠。 走上讲台的他，教学方法又怪的出奇。 作为语文老师，他一不给学生留作业， 二不给学生出作文题，三不给学生出考 试题，但是，他所教学生的学习成绩却 好的出奇。他的教学进度又快的出奇。
民主教学： 1、为学生服务的思想
当老师的，俯下身子为学生服务，让学生 一寸一寸朝前走。 凡是普通学生能干的事，班委不干； 凡是班委不干的事，班长不干 凡是班长能干的事，班主任不干。 懒老师才能培养勤学生。
2、建立互助的师生关系。
不请别人给我代课。我所有的同学都是我的副 班主任。 学生管理能力是在为班集体尽责任的过程中堆 积起来的。越管越爱管。
培养学生八个好习惯
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 定计划的习惯。 预习的习惯。 适应老师的习惯。 自己留作业的习惯。 自己出考试题的习惯。 整理错题集的习惯。 筛选资料，总结学习经验的习惯。 大事做不来小事赶快做的习惯。
要求学生每天“七个一分钟”
1. 每天都要做家务，至少1分钟。 2. 每天写一分钟日记，至少写1分钟。 3. 每天唱军歌，唱校园歌曲，唱好歌至少1分钟。 4. 每天挺胸，抬头，大摆臂，高抬腿，踏步至少 1分钟。 5. 每天练1分钟注意力。 6. 每天练1分钟演讲。 7. 每天带中外名著或好人传记上学，至少读1分 钟。
做一件事做得对就把它守住，别乱折腾。 注意四小点：一松、二静、三匀、四乐。 身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐 1、松，无论任何时候都要感觉到自己是世界上 最轻松的人之一
2、静。守住心灵的宁静是现代社会必备的本领。 有效信息请进来，无效信息一边去。人生最累 的是自己跟自己作战，消耗了大量的生存成本。
3、匀。对人的生存来说，排在第一位的是呼 吸。对学生进行平常心的教育。守住平常心 还能快乐的人，就能天天快乐。珍惜一呼一 吸的时候，满怀感恩之心对待每一天的时候， 你就会抓紧时间做有意义的事。 4、乐。乐观 = 观乐 观生活中的乐趣。坚守 自己内心深处快乐的阵地。不嗔、不怨、不 怒、不恨。人生之苦产生在求不得之苦，爱 到深处是无我，把上课时的成功快乐守住。
问题：
在现在的社会，民主教学已经很 普遍了。 你周围有没有关于民主教学的实 例呢？
3、发展学生的个性与人性。
老师阔的胸 怀（对看不上自己的老师还能恭 恭敬敬，笑脸相迎）。 教师假装不知道他的毛病，专门找优点长处。
4、决策过程多商量
学生作业如果会做了，再去做， 就把脑力劳动变成体力劳动了。 把难解决的问题交给班会。把班 会开成西方的议会，我们的人大 常委会。班会：讨论问题，制定 措施，找到办法，形成规划。
喜欢教育家魏书生的理由
喜欢教育家魏书生的理由
我喜欢教育家魏书生，有很多理由。
首先，魏书生是一位杰出的教育家，他对教育事业的贡献不可忽视。
作为一名教育家，他深知教育的重要性，始终将培养学生的全面发展作为自己的目标。
他注重培养学生的创新思维和实践能力，积极探索教育改革的路径，为教育事业的进步做出了巨大贡献。
其次，魏书生对学生的关心和爱护让他备受尊敬。
他始终坚信每个学生都有无限的潜力，只要给予适当的引导和关爱，就能培养出优秀的人才。
他不仅关心学生的学业成绩，还注重他们的身心健康和全面发展。
他经常与学生进行沟通交流，了解他们的困扰和需求，并积极提供帮助和支持。
最后，魏书生的教育理念和智慧启迪了无数教育工作者。
他提出了很多有深刻意义的教育观点和方法，对教育界产生了深远的影响。
他主张尊重学生的个性和差异，注重培养他们的创造力和独立思考能力。
他还强调教育的目标是培养学生的综合素质，而非仅仅追求分数的取得。
这些理念不仅对学生的成长有益，也指导教师的教学实践，使教育变得更加人性化和有意义。
总的来说，作为一位杰出的教育家，魏书生的思想和贡献为教育事业注入了新的活力和动力。
他的关心和爱护让学生深受鼓舞，他的教育理念和智慧启迪了无数教育工作者。
因此，我对他充满敬意和喜爱。
案例评析魏书生
案例评析案例：辽宁省特级教师，功勋教师，全国劳动模范、全国模范班主任、全国中青年有突出贡献的专家，首届“中国十大杰出青年”魏乢生。
从一个只有刜中学历，靠自学和实践从一个农村中学教师成长为一名全国闻名的教育改革家。
1966 年，魏乢生在沈阳红旗中学毕业，赶上“文革”，升学无门，下乡劳动，后来到大队办的小学教乢，以为这只是迈向其他行业的一个过度，没想到，他一踏迚教育园地，竟然流连忘返，甚至谢绝上级的招工指标。
后来，便产生终身献身教育事业的愿望。
1978 年2 月，魏乢生到盘山县三中教语文课，当班主任。
魏乢生教乢才3 年就被评为省先迚班主任，4 年被评为省劳动模范，6 年被评为特等劳动模范、全国优秀班主任；被评为“特级教师”时，中学教龄才6 年。
总结魏乢生老师的成长和成功的秘诀，就是他一直坚持勤奋学习，勇于实践、不断创新。
魏乢生酷爱乢，早年读过大量的哲学、政治经济学以及中文专业方面的乢籍，什么《哲学讲义》《辩证唯物主义讲课提纲》《论共产主义》《欧洲哲学史》《中国哲学史》《中国古代思想史》《世界通史》《政治经济学》《社会主义史》等等，丽不胜丽，这些乢籍像一艘船把他载向智慧的彼岸。
他刚步人教育领域，就如饥似渴地读了教育学、心理学著作。
从古希腊的柏拉图、亚里斯多德、苏格拉底到近代的卢梭、赫尔巴特、杜威，到现代的凯洛夫、赞可夫、马卡连柯、巴班斯基、布鲁纳。
从中国古代的孔夫子，到现代的陶行知、叶圣陶、蔡元培等教育理论，他都读过，还读了十几种国内外心理学著作。
他酷爱读乢，甚至人家给他介绍对象时，问他有什么条件，他说只要求“能让我看乢就行”。
魏乢生突破了传统思想的束缚，以彻底的唯物主义观点面对理论、面对学生、面对一切教育活动。
“一切真知都来源于实践”，魏乢生带领学生视察社会。
当看到祖国经济落后的时候，当看到街上衣衫褴褛的人的时候，当盛夏站在大坝上看见农民在烈日下迚行繁重体力劳动的时候，同学们严肃的神情表明他们的心情是沉重的。
魏书生简介
魏书生基本信息简介及社会给予的评价魏书生：男，1950年5月4日，河北交河县人。
当代著名教育改革家。
1968年参加工作，在教育领域内做出了很大的贡献。
先后荣获了“全国劳动模范”、“中青年有突出贡献的专家”、“中国十大杰出青年”等荣誉称号。
魏书生——在中国教育界是个响当当的重量级人物，也是一个谜一样的人物。
他只有初中学历，靠自学和实践从一个农村中学教师成为一名全国闻名的教育改革家。
他是全国劳动模范，全国优秀班主任，全国中青年有突出贡献的专家，首届“中国十大杰出青年”，辽宁省特级教师，功勋教师，因成绩卓著，6次与邓小平同志合影，9次受到江泽民同志接见，在全国有38项社会兼职，先后当选为中共十三大、十四大、十五大代表……热爱三尺讲台，在担任学校校长兼党总支书记期间，甚至在走上盘锦市教委主任兼党组书记领导岗位以后仍然兼课，一年有几个月出外讲学，学生成绩依然在全市名列前茅。
魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。
他之所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。
他出生在新中国诞生后的1950年，由于十年“文革”，初中毕业后失去了读高中、入大学的机会，18岁上山下乡，19岁曾在小学当民办教师，21岁进工厂，28岁起到中学任教。
在工厂工作期间因在批林批孔运动中说过孔子的好话和“文革”的坏话，而被打成“准反革命”，挨过批斗，受到诬陷，魏书生经历了不堪回首的艰难岁月，至今他每天胸前仍然戴着周恩来“为人民服务”的像章，大概与这段刻骨铭心的生活不无关系。
魏书生不仅是个大度的人，还是一个豁达的人。
他的豁达至少表现在两个方面，一是境遇观，二是苦乐观。
在我们的日常生活中，常常听到有人抱怨自己的运气不佳，境遇太差，往往把成败归咎于客观条件，而忽视了主观能动性，魏书生则与别人大有不同。
记得他在一次演讲中说：人不要埋怨境遇。
命运把你放在皇家花园，你应该长成参天大树；命运把你甩到千山的石头缝中，你应该紧紧地抓住大地，依然生机勃勃，郁郁葱葱。
魏书生教育思想
魏书生教育思想
魏书生是中国清末民初的教育家和教育思想家，他提出了一系列教育思想和理念，对中国教育事业的发展产生了积极的影响。
魏书生的教育思想主要包括以下几个方面：
1. 适应社会需求：魏书生认为教育应该关注社会的需求和发展，培养适应社会发展的人才。
他主张教育要与社会经济发展相结合，培养具有实际能力和创新意识的人才。
2. 尊重个性发展：魏书生主张尊重学生的个性发展，认为每个学生都有不同的特长和潜能，教育应该注重发掘和培养学生的个性特点，为他们提供全面发展的机会。
3. 教育改革与创新：魏书生提倡教育改革和创新，他认为教育应该紧跟时代潮流，不断更新教育内容和方法，培养具有创新精神和动手能力的学生。
4. 培养社会责任感：魏书生认为教育应该培养学生的社会责任感和公民意识，使他们具备正确的价值观和道德观，能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。
5. 教育的目标：魏书生认为教育的目标是培养全面发展的人才，他主张培养学生的思维能力、创新能力、实践能力和合作精神，使他们能够适应未来社会的需求和挑战。
总的来说，魏书生的教育思想主张注重与社会经济发展相结合，尊重学生的个性发展，推动教育改革和创新，培养学生的社会责任感和全面素质。
他的教育思想对中国教育的现代化建设产生了积极的影响。
魏书生资料
魏书生简历魏书生 - 人物简介1950年5月4日，出生于河北省交河县。
1956年随父母迁居沈阳。
1957年就读于沈阳和平区砂山一校。
1963年小学毕业，考入沈阳市三十二中学读初中。
1965年接触了对他此后生活发生重大影响的两本哲学书籍《辩证唯物主义纲要》、《哲学讲义》。
1966年初中毕业。
由于“文革”开始，失去了升入高中读书的机会。
1968年到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。
1969年受上级指派在新建农场的红旗小学教书。
1971年被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。
1972年撰写专著《谈改造世界观》（未出版）。
1973年撰写专著《谈工作方法》（未出版）。
被评为厂级领导接班人。
1974年加入中国共产党，因其尊孔及否定文化大革命受到批判，被工厂停职审查达一年之久。
1978年2月到当地的盘锦盘山县三中做语文教师，半年后被任命为教导处主任。
1979年3月开始第一轮教改实验，成果显著；12月在营口地区语文教研会上宣读论《作文教学改革》反映强烈。
1980年撰写的《思想政治教育与开发智力资源》发表于《辽宁教育》杂志。
1981年2月，被辽宁省政府授予“优秀班主任”称号；为《文科教学参考》杂志写作专栏文章。
1982年5月，写作论文《初中“推普”五题》，6月，被中共辽宁省委和省政府授予“劳动模范”称号；9月，中共盘山县委和县政府联合发出《关于在全县教育系统开展向魏书生同志学习的决定》1983年5月，被教育部、全国教育工会授予“五讲四美、为人师表”先进个人称号；12月，被辽宁省政府授予“五讲四美先进个人”称号，同月赴京参加全国中语年会其教改报告受到与会专家学者一致好评，其影响开始波及整个中国教育界。
这一年，还陆续写作了《教给差生自学语文的方法》、《引导学生进行自我教育人《研究学生心理，提高教学效率》、《既教作文，又教做人》、《育人先知人》、《在语文教学中发展学生智力初读》等一系列文章。
1984年被评为“全国优秀班主任”：7月，在大连召开的全国中语会上，重点推广了魏书生的教书育人经验；8月，中共辽宁省委和省政府联合作出《关于开展向魏书生同志学习活动的决定》，并授予他“特级教师”称号。
魏书生的几个教育故事
魏书生的几个教育故事魏书生的几个教导故事一、找优点张天是个违纪大王，以前的教师都让他烦透了。
面向这样的坏主儿，魏教师该怎么治呢这天班会课，魏教师给大家布置了一道家庭作业——“找优点”。
其次天，本子交上来后，魏教师一查，果真没有张天的。
魏教师把张天请到办公室，问：“张天啊，你乍没交本子呢？”张天没有吱声。
“怎么，遗忘找了？”张天挠了挠头说：“教师，我没有优点。
”“怎么没有优点？我已经看出你有好几个优点了。
”魏教师笑着说。
“教师，我真没有优点，全是缺点。
”张天把头低了下来。
魏教师摸了摸张天的头，说：“那这样吧，你回去再找找，明天来告知我。
”第三天，张天如约来到魏教师办公室。
他不好意思的对魏教师说：“教师，我找到了，可惟独一个——我心眼好。
”“心眼好，这是很大的优点啊。
”魏教师兴奋地说，“而且，你不止心眼好，你能遵照教师的叮咛，回去仔细找了，这不也是优点么？还有，你十分诚实，有一说一，这也是优点。
还有……”魏教师连着帮张天找了好几个优点。
“教师，”张天脸有点红，“我没有你说的那么多优点。
”听到这里，魏教师话锋一转，郑重地说：“张天啊，你惟独七八个优点，不像有些学生有几十个优点，他们任凭丢掉一个优点没关系，可你丢不起啊。
优点越少就越要珍惜，你说是不是？”张天懂事地点点头。
自此以后，张天就像换了个人似的。
慢慢地，他的优点越来越多，而他的学习成果也一点点升起来了。
期末考试，张天门门功课都及格了。
魏教师教的语文，他居然考了80多分。
古人云：数子十过，不如奖子一长。
魏教师可谓深谙其中真谛。
对于像张天这样的后进生，魏教师没有排斥，更没有放弃，而是戴上了“放大镜”，协助他们寻觅自身的闪光点，进而去放大这些闪光点。
魏教师用激励唤起张天们的自信，用自信来促进他们的成长。
《学记》中有句话：“教也者，长其善而救其失者也。
”教导，最难的是怎样去转化后进生，让这些后进生也能渐渐地前行。
这就需要教师们要学会“长其善”，如此方能“救其失”。
魏书生简介
魏书生简介
魏书生，男，汉族，1950年5月4日出生于河北省沧州市泊头市交河镇。
中国高教学会学习科学分会会长，首届中国十大青年。
1968年参加工作，1974年加入中国共产党，当代著名教育改革家。
全国劳动模范，全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。
中国共产党第十三、十四、十五、十六、十七大代表，第十届辽宁省政协常委。
退休前曾任盘锦市教育局局长、党委书记，现任中国高等教育学会学习科学分会会长，台州书生中学校长，粤港澳大湾区百人讲师团荣誉团长。
魏书生育人九绝
4、世说新语——魏书生：
魏书生到底是个什么样的一个人呢？有人这样 概括：魏书生有哲学家的头脑；有改革家的胆量； 有科学家的严谨；有释家的胸怀；有道家的超脱； 有社会活动家的阅历；有演说家的口才。 在魏书生的身上：外在行为象儒家，内心世界 象道家。魏书生少年习武，会气功。魏书生把气功 叫“注意力体操”。他要求自己和他的学生每分钟 都调整到“松、静、匀、乐”的境界。“松”即身 体放松；“静”即心灵宁静；“匀”指呼吸匀称； “乐”即情绪乐观。
二、确立“座右铭”
从1995年开始，魏老师就要求全班同学，必须根据自己的实际情况， 确立“座右铭”。座名铭上写清三部分内容：第一，自己最崇拜的人 的名字或照片第二自己要追赶的本班同学的名字；第三，针对自己思 想弱点写一句医治这一弱点的格言。第一个内容起到“精神充电”作 用，第二个内容可以激发全班同学你追我赶的积极性，第三个内容更 重要是学生自我完善、实现第二个内容的最好办法。
九、享受“快乐人生”
魏老师经常教育学生：“人世间有什么？有阳光，有鲜花，有正义，有善良，有 勤奋，有自强，有开朗，有快乐从世间还有阴云，有毒草，有邪淫，有凶恶。有 懒惰，有自卑，有狭隘，有忧虑。生活中原本有快乐，你善于寻找，善于站在快 乐的一方，坚守住快乐的心理阵地，不让忧虑打进来，你便是快乐的人。”他让 学生体验生活的快乐、学习的快乐、畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。例如让学生 写日记以《谈学习是享受》为题，居然让学生一直写到《谈学习是享受之一百》。 就是这样强化学生享受人生快乐这根神经，使学生的心理素质不断提高。无论是 生活还是学习，从不感到沮丧，始终保持欢快愉悦的心态。
六、加强“体育锻炼”
魏老师的学生每天要坚持长跑5000米，做仰卧起坐、俯卧撑 100次，男女生同样。这是多么大的体育运动量啊，对一般人 来说是难以理解的。而魏老师却认为：“这样做，更重要的不 仅增强了体质，而且磨炼了同学们的意志，在现代社会，这种 顽强的百折不挠的意志是一个成功者不可缺少的条件。”实践 证明，魏老师的学生无论是体质还是意志，都是同龄学生中的 校校者。
魏书生和学生们的故事
魏书生和学生们的故事魏书生啊，那可是教育界的一位传奇人物，他和学生们之间有着数不清的有趣又感人的故事呢。
就说他班上有个特别调皮捣蛋的学生，叫小辉。
这小辉啊，上课的时候就像屁股上长了刺儿似的，坐都坐不住。
一会儿揪揪前排女生的辫子，一会儿又在桌子底下搞他的“小发明”，把文具拆得七零八落。
别的老师见了他都直摇头，可魏书生不这么想。
有一天，魏书生把小辉叫到办公室。
小辉心里可害怕了，想着这次肯定要被狠狠批评一顿。
没想到啊，魏书生笑着对他说：“小辉呀，我听说你手可巧了，那些文具到你手里就像被施了魔法一样，都能变成新花样。
”小辉一听，有点懵，不知道老师葫芦里卖的什么药。
魏书生接着说：“咱班的劳动工具啊，老是坏，你看你能不能发挥你的特长，给咱当个‘劳动工具小管家’，专门负责维修这些东西呀？”小辉眼睛一下子就亮了，他觉得自己终于被老师重视了，而且这事儿他还特别乐意干。
从那以后啊，小辉可忙乎了，上课也不捣乱了，就盼着下课去捣鼓那些劳动工具。
而且在这个过程中，他还学会了珍惜东西，成绩也慢慢有了进步呢。
还有一次，学校组织大扫除。
魏书生的班级负责打扫操场的卫生区。
那操场可大了，垃圾又多，学生们一开始都有点犯愁。
魏书生就站在那儿，不紧不慢地说：“同学们啊，咱们今天来玩个游戏。
你们看这操场就像一个大战场，那些垃圾就是敌人，咱们分成几个小分队，看哪个小分队消灭的敌人最多。
”学生们一听，来了劲儿。
大家拿着扫帚、簸箕就像战士拿着武器一样，冲了上去。
在打扫的过程中，魏书生也没闲着，他一边和学生们一起打扫，一边给大家讲着笑话，整个劳动场面那叫一个热火朝天。
操场被打扫得干干净净，学生们还都意犹未尽呢。
魏书生对待学生的作业也有他独特的方式。
有个学生叫小美，她写作文总是愁眉苦脸的，觉得自己没什么可写。
魏书生就对小美说：“小美啊，你看咱们每天的生活就像一个装满宝藏的盒子，里面有各种各样好玩的事儿。
你早上吃的那碗香喷喷的面条，路上看到的那只调皮的小狗，课间和同学们玩的跳皮筋，这些都是宝藏啊，都可以写进作文里。
魏书生
• 1、按时间范畴定的制度：时时有 事做，事事有时做。 • 2、按空间：人人有事做，事事有 人做。 一将无能，累死三军。 引导学生从小做能做的事情，尽能 尽的责任。 • 五个一：做一次家务，写一篇日记， 唱一首好歌，大课间，让学生每天 跟自己搞一次“每天一分钟”注意 力比赛。
• 幸福既可外求，也可内取。不能外求
魏书生简介
• • • • 1950年出生于河北省交河县。 1968年初中毕业做了知识青年。 1969年在农场红旗小学教书。 1978年到锦盘山县三中做语文教 师，半年后任教导处主任。 • 1983年赴京参加全国中语年会其 教改报告。 • 1986年被任命为校长兼书记。 • 1997年被任命盘锦市教育委员会 主任兼党委书记。
魏书生语文教育思想的三个核心观念
• 一、语文教育民主观 语文教育民主观是魏书生语文教育思 想的核心。他讲求教学活动中师生关系的 平等和友善，教学参与和教学管理的民主 化，以及教学内容中民主意识的渗透和民 主能力的训练。魏书生认为，要把学生当 作“主人”，就必须尊重学生，努力走进 学生心灵，同时把自己的心灵向学生开放。
三 、培养学生八个好习惯
• 1. • 2. • 3. • 4.
定计划的习惯。 预习的习惯。 适应老师的习惯。 自己留作业的习惯。
• 5. 自己出考试题的习惯。 • 6. 整理错题集的习惯。 • 7. 筛选质料，总结学习经 验的习惯。 • 8. 大事做不来小事赶快做 的习惯。
一小点：一松、二静、三匀、四乐
•
第一，明确地重申读整册语文书的 方式，即一册语文书的“教材分析” 方法——列生字表、列新词表、单 元分析、习题归类、知识短文归类、 书后附录、列文学常识表，它为认 识（教科书里的）语文是啥东西提 供着框架，也为如框架里所得 出的“语文”，明确地分成 “死的东西”、“似死似活 的东西”和“活的东西”三 大块，并分别找到了对付它 们的办法。