人音版三年级音乐《我和你》教案.doc
人音版音乐三年级上册《我和你》教学设计
c 四听歌曲并轻声跟唱，思考：歌曲中有没有相同的乐句呢？（第二句和第四句）
d 歌曲由几个乐句构成？（四个）
试着跟唱全曲。5.了解歌曲调式创作特点。a 观察谱子，旋律中没有哪两个音？b介绍中国民族音乐五声
6.聆听全曲，重温那个令国人自豪令世界震撼的伟大时刻。
教师精讲点拨
先
学
质
疑
互
学Байду номын сангаас
与
点
拨
实
实
践
检
测
与
延
伸
预习案
一、激趣导入
1.提出问题，自学感知。
奥运会每几年举行一届？我国举办过哪一届奥运会？在哪座城市？（完成课前任务单，学生课前网上搜集资料，组内探讨。课堂教师提问，学生展示）
2.谈话导入
2008年在北京非常成功地举办了第29届奥运会，令国人骄傲，让世界赞叹，我们来感受开幕式的主题曲吧！
点拨1：
了解歌曲音乐元素，用不同形式的反复聆听熟悉旋律。
点拨2：
乐句划分先找出最易听辨的第三句——高潮，在用对比法找出旋律相同的第四句和第二句。引导学生存疑——集体寻找解疑——小组探讨释疑，达到“润物无声”的效果。
点拨3：
对部分学生的目标试着“拔高”。
践习案
三、实践创编
1.你能不能变化速度与情绪来演唱全曲？试一试。 2.根据歌曲创编合唱。
点拨1：
课前预习了解奥运会知识，增加民族自豪感。
点拨2：
激发学习兴趣。
板书课题——《我和你》。
研习案
二 、欣赏作品
1.歌曲初印象
（初听歌曲，了解歌曲速度、情绪和拍子）
《我和你》音乐教案
《我和你》音乐教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 理解并表演《我和你》音乐作品； 2. 能够感知和运用音乐元素，如节奏、旋律和动态； 3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神； 4. 培养学生欣赏音乐的能力。
二、教学内容1.音乐作品介绍：《我和你》是一首流行音乐作品，以动感的旋律和励志的歌词为特点。
通过这首歌曲，传达了相互扶持、共同努力的重要性。
2.音乐元素分析：介绍歌曲的节奏、旋律和动态，并通过听觉感知让学生理解和辨别这些元素。
3.音乐表演编排：学生分组排练歌曲，并进行展示。
三、教学流程第一课时：歌曲欣赏和分析1.热身活动（5分钟）：引导学生做几分钟的身体活动，放松身心。
2.歌曲欣赏（10分钟）：播放《我和你》音乐作品，让学生仔细聆听，并让他们对作品的整体风格和情感有一个初步的了解。
3.音乐元素介绍（15分钟）：–节奏：向学生介绍歌曲的基本节奏，并通过身体动作让学生感知和模仿。
–旋律：分析歌曲的主旋律和副旋律，并鼓励学生跟唱。
–动态：让学生了解歌曲中动态的变化，并通过运动展示出来。
4.小组讨论（10分钟）：学生分组讨论和分享对歌曲的感受和理解。
5.课堂小结（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，并布置下节课的任务。
第二课时：音乐表演编排1.复习与导入（5分钟）：简要回顾上节课所学的内容，并激发学生对音乐表演的兴趣。
2.学生分组（5分钟）：根据兴趣和能力，将学生分组编排表演。
3.分组排练（30分钟）：每个小组有一段时间完成自己的音乐表演编排，并老师进行指导和辅助。
4.表演展示（20分钟）：各小组轮流进行表演，并给予其他小组的反馈。
5.课堂总结（5分钟）：师生共同总结本节课的学习内容和表演过程中的收获。
四、教学评估1.能力和技巧评估：通过学生的表演和参与情况，评估他们对音乐元素的理解和运用能力。
2.情感态度评估：观察学生在学习过程中的积极参与和合作精神，评估他们的情感态度。
五、教学资源1.音乐播放器和音响设备；2.课本、乐谱和写作工具。
人音版音乐三年级上册第3课《我和你》教案
人音版音乐三年级上册第3课《我和你》教案一. 教材分析《我和你》是人音版音乐三年级上册第3课的一首歌曲。
歌曲以简洁动人的旋律，表现了人与人之间的和谐相处，亲密无间。
歌词内容积极向上，富有教育意义，易于学生理解和接受。
歌曲采用2/4拍，节奏简单，旋律平稳，适合三年级学生的学唱能力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的和谐美，培养团结友爱的品质。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在前期的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。
然而，部分学生在音准、节奏和合唱方面还存在一定的问题，需要老师在教学过程中给予关注和指导。
此外，学生的集体协作能力和音乐素养也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我和你》的歌词和旋律，学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的和谐美。
3.引导学生体验团结友爱的情感，培养良好的集体意识。
4.提高学生的合唱能力，增进音乐素养。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程较远，学生需要学会准确的音准。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏感。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，达到和谐统一的合唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，引导学生理解歌曲。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。
4.合作法：学生分组练习，培养集体协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我和你》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《我和你》。
3.钢琴：教师伴奏演唱。
4.教学用具：三角板、拍手板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示歌曲《我和你》的图片，引导学生关注歌曲的主题。
播放歌曲《我和你》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生发音准确。
随后，教师教唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音准练习，注意纠正学生发音不准确的地方。
人音版音乐《我和你》教案
人音版音乐《我和你》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《我和你》是一首富有感染力的歌曲，歌词简洁优美，旋律优美动听。
这首歌曲表达了人与人之间的和谐相处、相互关爱的重要性。
通过学习这首歌曲，让学生感受到音乐的魅力的培养他们的和谐相处意识。
1.2 教学目标（1）学会演唱歌曲《我和你》；（2）理解歌曲的内涵，培养和谐相处的意识；（3）掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。
第二章：歌曲解析2.1 歌曲结构《我和你》分为两个部分，第一部分为抒情部分，第二部分为激情部分。
整首歌曲曲调优美，情感真挚。
2.2 歌词解析歌曲的歌词表达了人与人之间的相互关爱、和谐相处的理念。
通过歌词，让学生感受到爱的力量，明白和谐相处的重要性。
第三章：教学内容3.1 教学歌曲（1）学唱歌曲《我和你》；（2）理解歌曲的内涵，培养和谐相处的意识。
3.2 音乐知识（1）了解歌曲的结构；（2）学习简单的乐理知识；（3）掌握基本的演唱技巧。
第四章：教学方法4.1 授课方式采用讲解、示范、练习、互动等教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.2 教学工具钢琴、音响、乐谱、黑板等。
第五章：教学评价5.1 评价方式采用课堂表现、演唱技巧、歌曲理解等方面进行综合评价。
5.2 评价标准（1）能够熟练地演唱歌曲；（2）理解歌曲的内涵，具备和谐相处的意识；（3）掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。
第六章：教学步骤6.1 教学准备（1）提前准备好歌曲《我和你》的乐谱和录音；（2）安排好教学场地，确保音响设备正常；（3）准备相关音乐知识的教学资料。
6.2 教学实施（1）先播放歌曲《我和你》，让学生初步感受音乐的美感；（2）讲解歌曲的结构、旋律特点和歌词内涵；（3）教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等；（4）分小组进行练习，让学生相互交流、合作；（5）进行课堂演唱，鼓励学生大胆表现自己；（6）对学生的演唱进行点评，指出优点和不足之处。
第七章：课外活动7.1 活动目的通过课外活动，让学生进一步巩固所学知识，提高音乐素养。
人音版音乐《我和你》教案
人音版音乐《我和你》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握《我和你》歌曲的基本旋律和歌词。
培养学生基本的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、奏、演等多种方式，让学生积极参与音乐活动。
培养学生合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣和爱好，提高音乐素养。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《我和你》歌曲的背景、作者和演唱者。
分析歌曲的音乐特点和风格。
2.2 歌词解析：解读《我和你》歌曲的歌词，引导学生理解歌词的意义。
分析歌词中的修辞手法和表达方式。
2.3 旋律学习：教授《我和你》歌曲的旋律，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律线条。
培养学生基本的音准感和节奏感。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身心。
组织学生进行声音游戏，培养学生的音乐反应能力和协调能力。
3.2 歌曲学唱：分组让学生跟唱《我和你》歌曲，给予个别指导和纠正。
教授歌曲中的难点和重点，如音高、节奏等。
3.3 合唱练习：组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和合唱技巧。
强调合唱中的音准、节奏和和谐感。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴和学习。
4.3 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
第五章：教学延伸5.1 音乐创作：引导学生进行音乐创作，如编曲、填词等。
鼓励学生展示自己的创作成果，并进行交流和分享。
5.2 音乐表演：组织学生进行音乐表演，如合唱、独唱等。
培养学生的表演能力和自信心，提高学生的音乐综合素质。
第六章：教学资源6.1 教材：《我和你》歌曲的乐谱和歌词。
6.2 音响设备：音响、麦克风、扬声器等。
6.3 教学工具：黑板、粉笔、幻灯片等。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解歌曲的背景、作者、歌词意义等。
7.2 示范法：教师示范演唱和演奏，学生跟随模仿。
人音版音乐《我和你》教案
人音版音乐《我和你》教案一、教材分析《我和你》是一首富有情感的歌曲，歌词表达了对亲情、友情、爱情的真挚向往和珍视。
这首歌曲旋律优美，节奏舒缓，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高歌唱技巧，也能感受到歌曲所传达的正能量。
二、教学目标1. 认知目标：学生能够理解《我和你》的歌词含义，认识歌曲中所表达的情感价值。
2. 技能目标：学生能够熟练地演唱《我和你》，掌握基本的唱歌技巧。
3. 情感目标：学生能够感受到歌曲所传达的亲情、友情、爱情的美好，培养积极的人生观和价值观。
三、教学重点与难点重点：歌曲《我和你》的旋律、歌词及唱歌技巧。
难点：歌曲中高音部分的演唱及情感表达。
四、教学准备1. 教学材料：音乐教材、乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室、多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：教师播放《我和你》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲的背景、歌词含义及歌曲所表达的情感。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握唱歌技巧。
（3）学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音不准确的部分。
3. 歌曲练习：（1）教师分段教唱歌曲，让学生重点练习高音部分的演唱。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
4. 情感教育：教师引导学生感受歌曲所传达的亲情、友情、爱情的美好，培养学生的情感表达能力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我和你》的情感价值。
6. 课后作业：学生回家后练习演唱《我和你》，家长监督并签字。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价：主要关注学生在学习过程中的参与度、学习态度、合作意识及唱歌技巧的掌握情况。
教师通过观察、记录学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
2. 终结性评价：主要评价学生对歌曲《我和你》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱、情感表达等方面。
教师可通过课堂演唱、录音评价等方式进行评价。
人音版音乐三年级上册《我和你》教学设计
人音版音乐三年级上册《我和你》教学设计一. 教材分析《我和你》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。
这首歌曲共有两段，节奏简洁，旋律易于掌握。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符识谱和基本的节奏拍子。
在这个阶段，学生对音乐的学习兴趣浓厚，好奇心强，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们集中注意力，并充分调动他们的参与积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我和你》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲《我和你》的旋律较为简单，但部分学生可能对音准把握不够准确，需要重点指导。
2.歌词的理解和表达，引导学生感受歌曲所表达的美好情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点和情感。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《我和你》的歌谱、歌词和图片的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于伴奏和指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放大自然的声音，如鸟鸣、流水等，引导学生进入一个美好的自然情境。
然后，教师简要介绍歌曲《我和你》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《我和你》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师展示歌谱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点指导学生掌握音准和节奏。
三年级上册音乐教案-2《我和你》 ︳人音版 (五线谱)
《我和你》教案教材分析：此曲为2008年北京奥运会主题歌曲，这首歌简单好听、内涵丰富、温暖抒情、易于传唱；国际风格较强，中国味道浓郁，与开幕式创意主题和风格展示十分匹配。
其旋律均为五声音阶组成。
词曲作者陈其钢为本届奥运会的音乐总监，曾获法国音乐版权组织授予的最高终身音乐荣誉奖。
教学目标：1、了解《我和你》中运用的演唱形式有：男独、女独、童声合唱、混声合唱。
2、指导学生用优美抒情、柔缓的情绪演唱北京奥运会主题歌《我和你》,体验音乐倡导世界和谐的内涵。
3、了解我国的民族五声音阶。
（宫商角徵羽）3、学习葫芦丝单倚音吹法，练习二声部合奏歌曲。
教学重难点：1、重点：了解演唱形式及五声音阶。
2、难点：吹奏歌曲旋律时气息的控制，和谐的演奏两个声部。
教学准备：多媒体课件、葫芦丝、钢琴。
教学过程：一、导入部分（1分半钟）1、师生问好！今天老师给大家带来一首你们非常熟悉的歌曲，让我们一起来听一听，会唱的同学跟着唱一唱！听完说说你对它的印象。
2、师用葫芦丝吹奏《我和你》。
二、歌曲介绍（5分钟）1、这首歌的名字是——《我和你》（板书课题）。
师介绍：这是2008年在我国举行的奥运会开幕式的主题曲，这首歌给你怎样的印象？生答：抒情、优美、简单、温暖等。
与以往的体育盛会歌曲不同，《我和你》这首歌没有那么的热情激昂，也不华美艳丽，这么盛大的一次奥运会第一次在我国举行，为什么唯独选中这首简单的歌作主题曲呢？它的背后有许多不为人知的故事。
你想了解它的哪些有关内容呢？（它的演唱者、作者及产生的过程）。
学生自由选择课件上的项目，教师点开相应课件画面进行介绍。
●歌曲产生的过程：北京２００８奥运歌曲全球征集共收到应征作品９８８７１件。
参加审听的所有歌曲，全部隐去歌曲名称和作者等信息，在公证人员的公证下，以无记名投票的方式选出。
“２３号作品”《我和你》获得评委们全票通过，正式成为北京奥运会主题歌。
评委们认为此曲简单好听、易于传唱，国际风格强，中国味道浓，与开幕式和谐的主题十分相符。
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《我和你》教案
教学目标：
1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有感情地演唱《我和你》。
2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
教学重、难点：
能认真聆听《我和你》，并且能够体会歌曲的情绪、风格。
教学准备：
图片、视频、音频。
教学过程：
一、导入。
师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？
师：那大家知不知道奥运会有开幕式和闭幕式，开幕式和闭幕式会干什么呢？
师：老师今天就带大家学习一首奥运会开幕式歌曲——《我和你》。
二、新课学习。
1、聆听《我和你》。
师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！
师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉，你会想到什么？
《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
2、介绍《我和你》创作背景。
师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈、高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。
那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧！看看他
们是怎么说的！
陈其钢，奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：“此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。
《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。
”
张艺谋，奥运开幕式的总导演：“一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。
”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。
当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。
在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。
”
刘欢，主题曲的男演唱者：“这首歌不错，但是挺意外。
这是一首非常不同的、另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动。
也让人感受到世界大同、人类和平。
其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。
歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀宽来迎接世界各国到来的人们。
”
3、师范唱。
师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。
4、生试唱第一次，解决音准提出轻声高位。
师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。
（生试唱。
）
师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？
师：《我和你》虽然听起来简单，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。
关于这首歌的演唱，演唱者莎拉布莱曼有话要说，我们来听听：“这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。
但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。
因为气息的控制对于这首歌曲很重要。
”（师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。
）
5、生试唱第二次，声音轻柔、气息连贯。
师：相信莎拉布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。
6、无伴奏演唱，有表情的背唱。
师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。
下面我想请同学们站起来，想象此刻我们好像来到宽敞的户外，把心放在天地间，不用钢琴伴奏，就用我们纯净美妙的歌
声来演绎。
三、总结。
今天我们学习了2008年北京奥运会主题曲，感受到了它独特的魅力。
同学们回家记得和父母分享音乐感受哦。