【小学,校赋】丹阳小学的校赋
小学·校赋
文斗士设计学校文化建设·理念文化系统方案中学校赋案例
汉丰第七中心小学
赋
汉丰七校，癸巳金秋，新建落成，华彩新颜，熠熠辉光。
秀丽学宫，依山傍湖，碧水泱泱，山韵悠悠，学子圣堂。
博雅校园，从善如流，书香洋溢，美爱相容，德智馨香。
办学治校，求新思变，与时俱进，创新笃行，打造名校。
莘莘学子，善言善行，善学善思，知行并进，品学兼修。
殷殷园丁，善行善为，善教善导，潜心向上，敬业育人。
喜望我校，理念至上，治校秉方，孜孜耕耘，臻臻日上。
我校师生，励德励能，凝心聚力，存志图强，共铸辉煌。
注：现七校大门右浮雕墙雕刻此《赋》
文斗士设计
二〇一四年完成。
龙阳镇中心小学校园文化解读校徽 校歌
龙阳镇中心小学校园文化内涵解读一个学校的科学发展，离不开学校的文化支撑和触发。
文化，让学校资源获得放大和优化。
有时，学校还会因文化的介入，资源获得开发和重组，从而使学校向着管理优质、师生和谐成长的方向全力前进。
因此，学校要获得发展的动力，就必须放大文化的视野，做好新旧文化的对接，实现教育文化的融合，用文化激活学校成长的潜在基因，让文化引领学校进入优秀的生长地带。
蒲城县龙阳镇中心小学，立足文化视角，开掘文化，活用文化，张扬文化，用文化为学校发展提供引擎，推进学校又优又快地发展。
一、校园文化，教师心灵成长的永远风景。
学校的建设，文化建设是学校的一件大事，让学生进入校园，就进入文化的濡染之中，乐此不疲，精神饱满，在不知不觉中，完成自我生命的改造与升格。
我校提出五大校园文化建设，即书香文化建设，特色文化建设，运动文化建设，餐厅文化建设。
让学生的思想与学校思想、时代思想进行对接，实现融合，从而获得新的文化教育生长点，享受精神的幸福。
1、精神文化（1）构建学校精神。
学校精神，是学校永远的生命追求，是教师精神自由成长的指示航灯，是集体力量聚合的粘合剂。
学校提出了“乐于奉献、精于钻研、敢于争先、勤于学习、臻于品位”的“五于”精神，让教师知道自己是学校的一份子，是自我生命的驾驭者，生命价值就在点亮奋斗心灯的过程之中，教育人生获得完美的展示。
（2）建立教育信条。
学校发展过程中，贵在不断地给教师加油，让他们珍视教育生命，形成共同的教育价值取向，同时能将生活态度与教育追求恰好地融合起来。
学校提出“高目标定位，工作中比拼，绩效上创优，和谐中奋进”的教育信条，激励自己、鞭策自己，用信心的力量改善与改进自己的教育思想与行为态度。
提出“两个凡是”的行动准则要求，即凡是别人能做到的，我们也能做到；凡是别人做不到的，我们也要创造条件争取做到。
提出“遇先必争，逢一必求”的奋斗理念和“农村人要做城市人的事情”的工作定位。
这些，都从内心让教师充分认识到自我的内在力量，并将此种内在力量进行有效放大与转化。
校园赋
经典文学创典作集文学与新闻学院汉语言文学（师范）2013级12班田小萍重庆师范大学涉外商贸学院校园赋观天地之阔广，视众山之瑰丽。
吾今之所处，境幽幽，雨蒙蒙，校也。
其名涉外，学子莘莘，一美人也。
吾又唤之园，似家也。
园之四季，吾尤爱春初秋末之际。
春初之时，万花待放欲争艳，绿枝蠢蠢探头现，风和气轻微拂面。
漫步院内，恍花香四溢，香气弥漫。
恰遇晴空万里，层层叠云，红霞照大地。
待秋末来时，枯叶随风去，万物现倦面。
夜傍微明,独行于长道之间，天幽幽而昏黄。
虽无彩蝶翩翩花丛间，亭台榭水边，朗朗书声贯耳。
光阴飞逝，心绪四起，转眼星光熠熠。
仰览星河之广阔，悟生之不休。
而后感园之幽秘，犹如静立而观行者，不语。
独坐林荫草木间，喜爱之情由然而生。
古有陶独爱菊，周倾莲，羲之采兰。
现吾情驻此，不终不还。
景色之胜不多言，教育之才俱存园，师道之精广流传。
生之所幸，得入此园。
同窗皆相敬，万事始于难。
授课与子，得识必才，然众才皆生，园成才园。
吾师皆腹诗书，气本自华，泛知也。
此良师传学，福之也。
念吾之心往之地，荷花池也。
时值夏初春才逝，荷叶田田，小荷渐露尖尖角，蜻蜓早有立上头。
万丝绦下，蛙声阵阵竞相鸣，绿叶叠叠交相映。
春风早逝，气暖渐回，时褪薄衫，偶落点点冰雨，心顿清。
而后觉其似挚友，知心知情。
于时事境随变，园立众园内，以其泰然之貌处于世。
然任其万事变，独秀之，实乃吾之园。
闲思十月稻花香，雨满巷。
转眼十年已过。
门前梨花满枝头，挥手间，风摧残枝冷面。
思思量量，何处是故乡。
变风风丽丽，日日和和，夕阳掩面西去。
青丝芳草，群山仍止，皎月才生，风沙顿起。
夕时野军卧沙笑，年年岁岁年年，谁忆。
乡人茶绿梅青风拂面，辞家带锄笑相颜。
待到青烟缕缕时，虫鸣伴月送香甜。
雪夜夜夜东风奏怡曲，乐才入耳人不现。
不见风霜漫天时，怎知相思难入眠。
红青入青青不知青，红出红红仍是红。
色色不同乱人眼，唯记朱丹最不同。
独行竹林深深，幽径独立似待人。
脚步轻轻，几度徘徊应扣门。
忽逢采药归山朗，回回问，知道红尘，怕惊魂。
学校校园赋(修改稿)
云校园赋
孔望山麓，盐河岸边，浦街一隅，园占十余亩，地阔平如砥；朝阳路北，西苑街西，港城名校二十余载，容貌呈新颜。
三庭院落分南北，静动区划立东西。
冬育修竹碧松在，春迎海棠花满枝，文廊彩屏映，师生硕果集，晨闻书声琅，暮归鼓乐息。
曰：何校之有?大庆路小学是也！
逢新岁春和景丽，莘莘学子勃生机，修德至善理，厚学求真知；时甲午惠风和畅，辛勤园丁彰活力。
蓦回首，华光风茂在，展未来，豪情壮志酬！
是日，踏实地，架长梯，愿景智慧校，探索云课题，结对江浙沪，连线湘鲁豫，振翅高翔左右看，登台远眺前后思，乘东风，劈波斩浪正当时。
甲午仲春刘海勤。
构建人文、精致、幸福的校园文化
小学 教学研完
名 校 访 谈
构 建 人 文 、 致 、 福 的 校 园 文 化 精 ． 幸
浙江 宁 波 市 东 柳 小 学 毕 亚 俊
文 化 是 什 么 ？ 文 化 的本 质 是 人
味独 到 ， 书香墨 韵悠然 ， 园中 国 或 校 艺 之 花 遍 地 盛 开 ， 艺 之 树 在 东 柳 国 四季 常 青 。 三、 文雅 学 生 才 博 艺 馨 。 元 文 多 化 和 谐 共 生 学 校 生 活 与 学 校 文 化 ， 雪 地 同 与 雪 球 的 关 系 一 样 ， 相 互 影 响 和 是
间 。学 校 的 大 课 间 操 更 是 展 示 学 校
状 和 教 学 资 质 ， 合 教 师 的 未 来 发 结 展 规 划 ， 我 们 学 校 的 教 学 把 脉 诊 为 断 ， 症 开 方 ， 教 师 的 专 业 发 展 提 就 为 供 了 良好 建 议 。 第 三 层 次 推 出 攻 关 型 教 研 活 动 ， 了 使 教 师 不 仅 在 教 学 技 能 上 为 有 所 提 高 ， 能 在 为 人 处 世 、 德 修 更 品 养 上 有 更 高 的 目 标 ， 校 煞 费 苦 心 学
师 之 风 ， 艺 兼修 促 发展 学 为 了 让 儒 雅 教 师 的 成 长 梦 想 进
一
职业 责任 、 业 纪律 、 业 技 能” 职 职 为 主 要 内 容 的 “ 职 ” 育 ， 决 抵 制 四 教 坚 教 师 中 的 有 偿 家 教 、 教 谋 私 等 不 以 良行为 ； 化 “ 与责 任” 题教 育 ， 深 爱 主 深 入 开 展 学 习 新 修 订 的 《 小 学 教 中
期中试卷：江苏省丹阳市云阳学校2021-2022学年七年级下学期期中历史试题(解析版)
C.形成了安史叛军的内乱D.出现了五代十国的动荡
【答案】A
【解析】
结合所学知识可知，唐朝末年的黄巢起义，转战南北，并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击，A项正确；黄巢起义没有推翻了唐朝的腐朽统治，排除B项；安史之乱发生在黄巢起义之前，排除C项；唐朝灭亡后出现了五代十国的动荡，排除D项。故选A项。
3.唐太宗曾说：“君，舟也；民，水也。水能载舟，亦能覆舟”；唐玄宗废除酷刑苛法，重振贞观之风。他们的执政理念实质体现了
A.儒家的“仁政德治”B.道家的“自然无为”
C.墨家的“兼爱非攻”D.法家的“以法治国”
【答案】A
【解析】
依据题干信息可知，唐太宗认识到人民群众力量的伟大，唐玄宗废除酷刑苛法，重振贞观之风，说明唐太宗和唐玄宗都采取儒家的仁政德治，废除严刑峻法。A项符合题意，故此题选A。
20.“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”、“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死”的诗句与下列哪历史事件有关？（ ）
A.宦官专权B.藩镇割据C.安史之乱D.黄巢起义
【答案】C
【解析】
根据所学知识可知，“霓裳羽衣曲”“宛转蛾眉”跟杨贵妃有关，“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死”指的是安史之乱爆发后，唐玄宗仓皇出逃西蜀，引起了“六军”驻马要求除去祸国殃民的杨贵妃，杨贵妃死在马崽坡前。所以跟诗句有关的是安史之乱。C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。
17.学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是（）
A.统一的多民族国家B.政权分立和民族交融进一步发展
C.诸侯争霸D.繁荣与开放的社会
【答案】B
【解析】
结合所学知识可知，辽、宋、夏、金时期，是从北宋建立开始，与北宋同时，在东北有契丹族建立的辽，在西北有党项族建立的西夏；女真族建立的金朝，先后灭掉了辽和北宋，随后形成了金与南宋的对峙局面；辽、宋、夏、金时期是政权并立，但是在这一时期，中华民族仍然在进一步交融与发展，社会经济与科技文化更取得了很大成就。因此辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是政权分立和民族交融进一步发展。B项正确；我国是统一的多民族国家，与题干内容不符，排除A项；春秋战国时期，诸侯争霸，排除C项；隋唐时期，是荣与开放的社会，排除D项。故选B项。
精选学校赋原创12篇
篇一山名大别，地号天堂。
物华天宝，锦秀诗章。
**小学，历史悠长。
地处皋陶故里，坐落英布封疆。
群峰环宝地，祠堂改学堂。
承泰山龙脉，接日月星光，四季书声琅琅，八节翰墨飘香。
东临霍山县，西接南武当。
北听淮歌皖韵，南闻楚剧荆腔。
义结红巾，马朝柱揭杆起义，国号天完，徐寿辉自立称王。
毕神主活字印刷，金尚书法理昭章。
余三胜京剧鼻祖，苏学士万古流芳。
闻一多追随马列，李时珍救死扶伤。
林元帅运筹帷幄，李主席治国安邦。
数十教授同街道，两百将军共故乡。
英邑崇文，深远影响。
鄂东尚学，青史绵长。
四九年办学，七十载沧桑。
几经变革，履创辉煌。
文化大革命，教育受创伤。
然几代人殚心竭力，凡播种者勇于担当。
青山依旧在，源头活水长。
党政军民仕，农贸学工商。
走出大山深处，驰骋学界疆场。
为官清正，武汉市张书记主政纪委。
入仕恭谦，邮电部陈剑锋低调官场。
天高任鸟飞，张长青驾驶飞鹰，长空巡守。
海阔凭鱼跃，陈道远检验战舰，固守海防。
涂正文弃文下海，开发经商。
余盛民研学美国，入籍西方。
科学院，余畏硕博连读。
华科大，吴畏留学东洋。
莘莘学子，如雨后春笋。
济济人才，若星火荧光。
怀一腔热血，闯天涯替家乡增色。
展满腹经纶，奔海角为华夏兴邦。
欣逢盛世，为师者传道授业培桃李。
感受嘉华，教育人立诚立信继纲常。
牢记历史使命，不忘道德弘扬。
笔耕常不辍，圆中华美梦。
润物细无声，扬志士荣光。
篇二县城脚下，**名镇、美其名曰：xx小学。
倚于大别山南鹿，亦是英山南大门。
毕昇大道尽头，穿越长高门前。
延伸3公里，入沙湾河畔。
青山逶迤险峻，碧水环绕，山清水秀。
山村洋楼，层层叠叠。
树木葱茏，青山叠翠，鸟语花香。
十里八乡，久有盛名。
堪称江南之乡，美丽人间天堂。
沙湾山村校园，一颗璀璨明珠，镶嵌乡村群楼之间。
两座教学大楼，擎天立地，耸入云端。
彰显校园文化特色，园林式绿色环保，紧裹校园，蛟龙缠绕。
呈显历久弥新，文化传承基地，今朝靓丽，传承文化奇葩！校园布局，新巧合理，方正操场，幼儿园场地。
四面八方，装扮得妩媚养眼，点缀得五彩缤纷，玲珑秀巧。
小学 校赋范文
小学校赋范文
神峰脚下百花湾，门前西河玉带连，“318”国道穿期间。
“普九”期间兴土木,文化名村建校园。
教育为时，莘莘学子激昂奋进；立德尚志，翩翩年少博学有为。
皋陶故里，见证六十年开展；神州大地，遍布各行业精英。
走进和谐校园，开启幸福人生。
风水地，建高楼，万平沃土育桃李；树成荫，花如锦，百年大计聆古训。
教学楼，“品”字结构成大观；图书室，万卷书海任遨游；微机室，海量信息收眼底；宿舍楼，生至如归媲公寓；生活区，绿色食品营养全。
实验室、音乐室、美术室、体育场，配套齐全。
抓素质、育特长、广实践、重学养，启智远航。
诗歌词赋，明哲理以修身；国学经典，载良言以养德。
昔日校友，功成名就，捐资助学，大爱无疆。
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均衡教育，阻代际相传；优质办学，助雏鹰展翅飞翔。
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后生可畏，十余稚子入黄高；英才辈出，数百学子出穷山。
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国家兴盛，教育先行。
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寓教于德，寓教于乐，“五大教育”为指南，开放课堂，快乐课堂，“两个课堂”为根本。
学养兼修，熔炉炼丹；跃马扬鞭，百折不回。
愿得桃李笑，良才布四方！。
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【小学,校赋】丹阳小学的校赋
小学校赋神峰脚下百花湾，门前西河玉带连，“318”国道穿期间。
“普九”期间兴土木,文化名村建校园。
教育为时，莘莘学子激
昂奋进；立德尚志，翩翩年少博学有为。
皋陶故里，见证六十年发展；神州大地，遍布各行业精英。
走进和谐校园，开启幸福人生。
风水地，建高楼，万平沃土育桃李；树成荫，花如锦，百年大计聆古训。
教学楼，“品”字结构成
大观；图书室，万卷书海任遨游；微机室，海量信息收眼底；宿舍楼，生至如归媲公寓；生活区，绿色食品营养全。
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抓素质、育特长、广实践、重学养，
启智远航。
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均衡教育，阻贫穷
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办满意教育，育芬芳桃李，万里长征路，不懈怠追求。
教师敬业，传道、授业、解惑，似春风
化雨；孺子笃学，自主、合作、探究，如百舸争流。
勤学苦研，教
师省市多骨干；成绩斐然，教育教学敢争先。
后生可畏，十余稚子
入黄高；英才辈出，数百学子出穷山。
业绩空前，农村小学美名传。
六十年校史，数十载辉煌。
国家兴盛，教育先行。
代代人师，扎根
僻壤，呕心沥血终不悔；莘莘学子，志存高远，为国为民究可期。
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