人教版三年级数学上册第二单元 第4课时 用估算解决问题 课件
220＋230＝450， 223＋234 一定大于 450，坐不下。
回顾与反思
你的估算合理吗？
可以怎样检验？
223接近220，441－220接近220。一到三年级坐下 后还剩下大约220个座位，220小于234，四到六年 级就坐不下了。
1.如果两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
4.一起去旅行。[教材P17 练习三 第7题]
从北京到沈阳，坐动车比坐飞机大约便宜多少钱？ 206 估成 200 700-200 = 500（元） 答：坐动车比坐飞机大约便宜 500 元。
通过本节课的学习，你有什么收获？
一、一个快递收发站一天最多能送出 600 件快递， “双十一”购物节这一天，这个快递收发站上午 收到快递 326 件，下午收到快递 342 件， 这些快 递一天能送完吗？
我们还能用前 面的方法来解 决吗？说说你 是怎么想的？
两个旅游团分别有 196和226名团员。
1.如果两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐200＋230＝430， 430＜441，坐得下。
两个旅游团分别有 196和226名团员。
[教材P15 例4]
阅读与理解
问题是什么？需要利用哪些信息？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
分析与解答
先求出六个年级的总人数， 223＋234 得多少呢？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
估算 223＋234 把 223 看成 220， 把 234 看成 230。
1.如果两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
可以怎样检验？
196 接近 200，441－200 接近 240，240 和 226 相比，足够 大了。两个旅行团坐得下。
两个旅游团分别有 196和226名团员。
2.给数找家。[教材P17 练习三 第5题] （1） 203 195 123 285 308 215 114
接近100
接近200
接近300
2.给数找家。[教材P17 练习三 第5题] （2） 452 447 436 441 458 459 463
接近400
接近450
接近460
3.我是妈妈的小帮手。[教材P17 练习三 第8题]
妈妈有 400 元， 买这两件商品够吗？ 245＞240 187＞180 240+180=420（元） 245+187＞400 答：400元买这两样商品不够。
用估算解决问题
找出与下面各数相邻的整十数：
182
346
602
871
180
340
600
870
190
350
610
880
找出与下列各数最接近的整十数：
327
213
482
194
330
210
480
190
找出与下列各数最接近的整百数：
203
194
517
200
200
500
999 1000
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
326 > 320 , 342 > 340， 320 + 340 = 660（件） 326 + 342 一定大于 600，这些快递一天不能送完。
回顾与反思
你的估算合理吗？
可以怎样检验？
223接近220，441－220接近220。一到三年级坐下 后还剩下大约220个座位，220小于234，四到六年 级就坐不下了。
1.如果两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
4.一起去旅行。[教材P17 练习三 第7题]
从北京到沈阳，坐动车比坐飞机大约便宜多少钱？ 206 估成 200 700-200 = 500（元） 答：坐动车比坐飞机大约便宜 500 元。
通过本节课的学习，你有什么收获？
一、一个快递收发站一天最多能送出 600 件快递， “双十一”购物节这一天，这个快递收发站上午 收到快递 326 件，下午收到快递 342 件， 这些快 递一天能送完吗？
我们还能用前 面的方法来解 决吗？说说你 是怎么想的？
两个旅游团分别有 196和226名团员。
1.如果两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐200＋230＝430， 430＜441，坐得下。
两个旅游团分别有 196和226名团员。
[教材P15 例4]
阅读与理解
问题是什么？需要利用哪些信息？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
分析与解答
先求出六个年级的总人数， 223＋234 得多少呢？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
估算 223＋234 把 223 看成 220， 把 234 看成 230。
1.如果两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
可以怎样检验？
196 接近 200，441－200 接近 240，240 和 226 相比，足够 大了。两个旅行团坐得下。
两个旅游团分别有 196和226名团员。
2.给数找家。[教材P17 练习三 第5题] （1） 203 195 123 285 308 215 114
接近100
接近200
接近300
2.给数找家。[教材P17 练习三 第5题] （2） 452 447 436 441 458 459 463
接近400
接近450
接近460
3.我是妈妈的小帮手。[教材P17 练习三 第8题]
妈妈有 400 元， 买这两件商品够吗？ 245＞240 187＞180 240+180=420（元） 245+187＞400 答：400元买这两样商品不够。
用估算解决问题
找出与下面各数相邻的整十数：
182
346
602
871
180
340
600
870
190
350
610
880
找出与下列各数最接近的整十数：
327
213
482
194
330
210
480
190
找出与下列各数最接近的整百数：
203
194
517
200
200
500
999 1000
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
326 > 320 , 342 > 340， 320 + 340 = 660（件） 326 + 342 一定大于 600，这些快递一天不能送完。
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人教版三年级数学上册课件 第4课时 用估算解决问题
五 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数
或几百几十数，再进行计算，取整百数还 是几百几十数，要视情况而定。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
223 234
知问题：
223 + 234
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
明信息： 要想知道能否坐得下，先要 提示
求出六个年级的学生总人数。
分析与解答 223 + 234 ○ 441
把223看成200， 把234看成200。
200 + 200 = 400
223 > 200 234 > 200
223 + 234 > 400
无法判断223+234是否大于441。
223 + 234 ○ 441
把223看成220， 把234看成230。
22Байду номын сангаас + 230 = 450
223 > 220 234 > 230
223 + 234 > 450
223 + 234一定大于441，坐不下。
回顾与反思
你的估算合理吗？检验一下吧。
223接近220，441−220的差 接近220，220<234，所以四到六 年级的学生就坐不下了。
2. 下面是一所学校的水表连续3个月的示数，请 你预测一下，这个水表10月底的示数是多少？
月份 水表示数/ 立方米
7月底 368
8月底 429
9月底 487
368接近370，429接近430，487接近490。
人教版三年级数学上册第4课时 估算-课件
小学三年级数学（上册）人教版
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/292021/10
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/292021/10
三年级上册数学-第2单元 第4节 加减法估算 人教新课标ppt课件
其实就是比较六个年级的 学生数和座位数的大小。
221+239≈
我们可以估算处理这个问题。
223大于200,234也大于200,223+234一定大 于400，还是不能确定223+234一定大于441。
将223看成 200，把 234看成 230,
223＞220,234＞ 230,220+230=450,223 +234一定大于450，坐 不下。
一到三年来了223人， 四到六年来了234人。
巨幕影院有441个座位。
一到三年级来了223人， 四到六年级来了239人。
阅读与了解
从图中他了解到了哪些信息？ 巨幕影院有441个座位。
一到三年级有223人。 四到六年级有234人。
分析与解答 六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
先求出六个年级的 总人数。
三年级数学·上 新课标[人]
第2单元 万以内的加法和减法 (一)
4 加减法估算
学习新知
随堂练习
作业设计
学习新知 ⒈ 下面这些数分别接近哪个整百数。
196接近 200
518接近 500
197387接4近00 接近
198
221 200
谁能再次快速地口算出各年级人数？
五〔1〕班 41人
五〔2〕班 42人
前往作业设计
⒈〔根底题〕我会填，按要求填一填。 619 398 502 487 596 413 517
接近400
接近500
接近600
前往作业2
⒉〔易错题〕边想边做。 ⑴388+516≈〔 900 〕。
想：388接近〔 400 〕，516接近〔500 〕， 〔400〕+〔500〕=〔 900〕,所 以388+516约等于〔900 〕。
人教版三年级数学上册第二单元第4课时《用估算解决问题》课件
把每个三位数看作与它 接近的整百数或几百几十数， 再进行计算，取整百数还是 几百几十数，要视情况而定。
计算下列各题。
230 ＋540
77 0
490 －130
36 0
320 ＋ 11 8 0
50 0
·
240 －160
80
按要求把下面的数填在相应的圈中。
203 195 123 285 308 215 114
11．（选题源于教材P18第11题） 100
知识点 1 把三位数看成整百数
1.按要求把下面的数填在相应的框中。
195 207 315 295 401 211 385 288
接近200 接近300 接近400
195
315
401
207
295
385
211
288
知识点 2 把三位数看成几百几十
2.写出下面各数最接近的几百几十数。
和187分别看成240和180进行计算。
用估算的方法解决问题时，要根据问题和生 活实际，选择适当的估算方法(估大或估小) 往往是把题目中的数据看作和它接近的整百 数或几百几十数进行计算。
作 业 请完成教材第17页练习三第5题、第6题、第 7题、第8题、第11题。
2 万以内的加法和减法 (一)
用估算解决问题
接近100
123 114
接近200
203 195 215
接近300
285 308
先分别判断这些数接近几百。
按要求把下面的数填在相应的圈中。
452 447 436 441 458 459 463
接近440
436 441
练习
接近450
452 447
接近460
计算下列各题。
230 ＋540
77 0
490 －130
36 0
320 ＋ 11 8 0
50 0
·
240 －160
80
按要求把下面的数填在相应的圈中。
203 195 123 285 308 215 114
11．（选题源于教材P18第11题） 100
知识点 1 把三位数看成整百数
1.按要求把下面的数填在相应的框中。
195 207 315 295 401 211 385 288
接近200 接近300 接近400
195
315
401
207
295
385
211
288
知识点 2 把三位数看成几百几十
2.写出下面各数最接近的几百几十数。
和187分别看成240和180进行计算。
用估算的方法解决问题时，要根据问题和生 活实际，选择适当的估算方法(估大或估小) 往往是把题目中的数据看作和它接近的整百 数或几百几十数进行计算。
作 业 请完成教材第17页练习三第5题、第6题、第 7题、第8题、第11题。
2 万以内的加法和减法 (一)
用估算解决问题
接近100
123 114
接近200
203 195 215
接近300
285 308
先分别判断这些数接近几百。
按要求把下面的数填在相应的圈中。
452 447 436 441 458 459 463
接近440
436 441
练习
接近450
452 447
接近460
人教版三年级数学上册第二单元第4课时《用估算解决问题》教学课件
230 230 230 大于
230 230 230 460
不够
提升点 1 用估算解应用问题
4.
(1)一把转椅比一副跷跷板大约便宜多少钱？ 396≈400 203≈200 396－203≈200(元) 答：一把转椅比一副跷跷板大约便宜200元。
(2)买一副跷跷板和一把摇椅大约需要多少元？ 396≈400 402≈400 396＋402≈800(元) 答：买一副跷跷板和一把摇椅大约需要800元。
提升点 2 用合适的方法解应用问题
5．新落成的体育馆的观众席分为东区和西区。东区 又分为东北区、东南区；西区又分为西北区、西 南区。
(1)西区大约有多少个座位？ 502≈500 396≈400 502＋396≈900(个) 答：西区大约有900个座位。
(2)东区有多少个座位？ 390＋480＝870(个) 答：东区有870个座位。
第4课时 用估算解应用问题
练习
知识点 1 整百、整十的估算
1．下面各数分别接近几百？
602
832
793
( 600 ) ( 800 )
( 800 )
485 ( 500 )
2．下面各数分别接近几百几十？
592
359
427
( 590 ) ( 360 ) ( 430 )
534 ( 530 )
知识点 2 用估算解决问题的思路
2 万以内的加法和减法（一）
用估算解决问题
1.填空。 （1）妈妈买的洗衣机价格为3997元，约是 （ 4000 ）元。 （2）丽丽家到学校距离为2002米，约是 （ 2000 ）米。 （3）一台电视机售价是1095元，约是 （ 1100 ）元。
计算下列各题。 330＋430= 760
人教版三年级数学上册第二单元《用估算解决问题》教学课件
的口算来算。
【提问】
我们学校三年级大约有多少名学生? 全校有多少名学生？ 你从家到学校大约要走多长时间？
在平时的生活中，我们经常会遇到类似的问题，对于这样的问题， 我们只需要一个大概的数字就可以了，今天我们就来学习估算。
下面这些数接近哪个整百数？
196接近 200
387接近 400
518接近 500
【学习重点】
掌握加、减法估算的方法。
引入新课
看谁都能算正确。
800＋700＝ 1500
330＋150＝ 480
400＋500＝ 900
420－110＝ 310
900－500＝ 400
190－160＝ 30
整百数相加、减，可以这先些把题百目位上你的们数是相加或相
减；几百几十加、减几怎百样几计十算可以的转？化成两位数
221接近 200
探究新知
问题是什么？ 需要利用哪些信息？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
问题是：六个年级的学生同时看巨幕电
影坐得下吗？ 可以怎样解答呢？
要想解决这个问题，就要知道影院有多少 个座位，还要知道六个年级一共有多少人。
先求出六个年级的总人数， 223＋234得多少呢？
你可以估一估。
第4课时 用估算解决问题
R·三年级上册
【学习目标】
1.体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行 估算。 2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用 数学的意识。
3.培养学生的学习主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形 成独立思考的习惯。
课堂小结
三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十
【提问】
我们学校三年级大约有多少名学生? 全校有多少名学生？ 你从家到学校大约要走多长时间？
在平时的生活中，我们经常会遇到类似的问题，对于这样的问题， 我们只需要一个大概的数字就可以了，今天我们就来学习估算。
下面这些数接近哪个整百数？
196接近 200
387接近 400
518接近 500
【学习重点】
掌握加、减法估算的方法。
引入新课
看谁都能算正确。
800＋700＝ 1500
330＋150＝ 480
400＋500＝ 900
420－110＝ 310
900－500＝ 400
190－160＝ 30
整百数相加、减，可以这先些把题百目位上你的们数是相加或相
减；几百几十加、减几怎百样几计十算可以的转？化成两位数
221接近 200
探究新知
问题是什么？ 需要利用哪些信息？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
问题是：六个年级的学生同时看巨幕电
影坐得下吗？ 可以怎样解答呢？
要想解决这个问题，就要知道影院有多少 个座位，还要知道六个年级一共有多少人。
先求出六个年级的总人数， 223＋234得多少呢？
你可以估一估。
第4课时 用估算解决问题
R·三年级上册
【学习目标】
1.体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行 估算。 2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用 数学的意识。
3.培养学生的学习主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形 成独立思考的习惯。
课堂小结
三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十
第二单元第4课时用估算解决问题教学课件三年级数学上册人教版
> 219<220 220+410>630
402>410 因为 220+410>600，所以 他说 的不对
达标练习
5 （2）你还能提出其他数学问题并解答吗? 商店原有528瓶矿泉水，卖出184瓶，大约还剩多少瓶？
528接近530 184接近190 530－190=340（瓶） 答：大约还剩340瓶.
知识总结
➢ 估算三位数加、减三位数时，根据问题和 生活实际，适当采用不同的估算方法：
• 可以把每个三位数先看成与它最接近的整 百数再进行计算;
• 也可以先看成与它最接近的几百几十数再 进行计算。
这节课你有什 么收获？
课后作业
1. 完成教材P16~18第4~14题； 2. 完成《分层作业》。
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
因为 430<440 所以能坐下。
> 196接近200
226接近ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ30
200+230=430
> 196<200
226<230
196+226<430
答：这两所初中的学生同时去这家影院看电影，坐得下。
探求新知
科技馆的影院有445个座位，有两所中学分别有196名和226名学生， 这两所中学的学生同时去这家影院看电影，坐得下吗?
阅读与理解
➢ 已知条件
一到三年级来了196人 四到六年级来了226人 科技馆的影院有445个座位
➢ 问题 445个座位
这两所中学的学生同时去这家 影院看电影，坐得下吗?
探求新知
科技馆的影院有445个座位，有两所中学分别有196名和226名学生， 这两所中学的学生同时去这家影院看电影，坐得下吗?
402>410 因为 220+410>600，所以 他说 的不对
达标练习
5 （2）你还能提出其他数学问题并解答吗? 商店原有528瓶矿泉水，卖出184瓶，大约还剩多少瓶？
528接近530 184接近190 530－190=340（瓶） 答：大约还剩340瓶.
知识总结
➢ 估算三位数加、减三位数时，根据问题和 生活实际，适当采用不同的估算方法：
• 可以把每个三位数先看成与它最接近的整 百数再进行计算;
• 也可以先看成与它最接近的几百几十数再 进行计算。
这节课你有什 么收获？
课后作业
1. 完成教材P16~18第4~14题； 2. 完成《分层作业》。
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
因为 430<440 所以能坐下。
> 196接近200
226接近ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ30
200+230=430
> 196<200
226<230
196+226<430
答：这两所初中的学生同时去这家影院看电影，坐得下。
探求新知
科技馆的影院有445个座位，有两所中学分别有196名和226名学生， 这两所中学的学生同时去这家影院看电影，坐得下吗?
阅读与理解
➢ 已知条件
一到三年级来了196人 四到六年级来了226人 科技馆的影院有445个座位
➢ 问题 445个座位
这两所中学的学生同时去这家 影院看电影，坐得下吗?
探求新知
科技馆的影院有445个座位，有两所中学分别有196名和226名学生， 这两所中学的学生同时去这家影院看电影，坐得下吗?
人教版三年级数学上册《用估算法解决问题》课件PPT(最新)
课堂小结
多位数乘一位数
这节课你们都学会了哪些知识？
如何估测距离?
在估测较长距离时，一步的 距离，一分钟走的距离，公共汽 车一站的距离，都可以作为单位 长度来估算出这段距离的总长度。
课堂练习
多位数乘一位数
《中华人民共和国慈善法》于2016年9月1日正式实施，慈善 法是公益慈善，是公益事业法，是推动整个公益事业的，要 变成人人有义务、人人有责任的法律。某街道办从辖区居民 中随机选取了部分居民调查他们对《慈善法》的知晓情况， 并将该调查结果绘制成如下图所示的扇形统计图。该辖区有 居民8500人，那么其中对《慈善法》“非常了解”的居民有 多少人？
举例
比较大小。 9分＝540秒 9分○> 90秒 60＋15＝75秒 1分15秒 ○> 65秒
探究新知
比大小。
○ 30分 < 3时 ○ 40秒 < 1分 ○ 60分 = 1时
练习
多位数乘一位数
○ 80分 > 1时 ○ 120分 = 2时 ○ 90分 < 3时
探究新知
多位数乘一位数
结束时刻－开始时刻＝经过时间
课堂练习
多位数乘一位数
桃树占总棵树的百分比：1-60%-25%=15% 苹果树、桃树和梨树的棵树比
方法二
60:15:25=12:3:5
苹果树：50÷（5-3）×12=300（棵） 桃树： 50÷（5-3）×3=75（棵） 苹果树比桃树多的棵树：300-75=225（棵）
答：果园里苹果树比桃树多225棵。
2分＝120秒
课堂练习
填写小明的早晨。多位数乘一位数
过10分
过（10分）
过（20分）
起床 6 ：40
洗漱 6 ：50
【名师课件】人教版三年级上册数学 第二单元 万以内的加法和减法(一)第4课时 用估算解决问题 授课+作业
估成整十
比500大
比400小
2. [教材P18 练习三 第12题]
邮局、电影院和学校 在创业大路的一旁。
邮局距学校 280 米， 电影院距学校350米。 邮局距离电影院多少米？
情况一：
280米
？米
350米
邮局
学校
电影院
2. [教材P18 练习三 第12题]
邮局、电影院和学校 在创业大路的一旁。
邮局距学校 280 米， 电影院距学校350米。 邮局距离电影院多少米？
326 > 320 , 342 > 340， 320 + 340 = 660（件） 326 + 342 一定大于 600，这些快递一天不能送完。
谢谢
练习课（第3~4课时）
1.用自己喜欢的方法计算。
190 + 350 = 540
190 + 31 5 0
540
340 + 170 = 510
340 + 11 7 0
我们还能用前 面的方法来解 决吗？说说你 是怎么想的？
两个旅游团分别有 196和226名团员。
1.如果两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
196＜200，226＜230 200＋230＝430， 430＜441，坐得下。
两个旅游团分别有 196和226名团员。
235080+127010 334090++222060 772000--111020 110060++443080
886040--224030 552050--223090 111090++220010 661090-2-20030
新人教版数学三年级上册《用估算解决问题》精品教学课件
这节课我们学习用估算的方法解决实际问题。
探索新知
7 (教材P70例题7)
植物园门票每人8元。三（1）班有29人参观，带 250元买门票够吗？
已知条件有哪些？要求的问题又是什么？
知道了门票的价格和参观的 人数。求250元够不够买门票。
探索新知
方法一：直接计算。 29×8＝232（元）
29
×
78
232
易错点：估算求出的结果不是准确值，不能 用“=”连接，必须用“≈”连接。
当堂检测 2.张大爷家的稻谷大约有多少千克？(教材P73练习十五 第3题)
把每袋稻谷的质量都估成 60 千克。 60×8 = 480（千克） 答：张大爷家的稻谷大约有480 千克。
当堂检测
3.一篇文章500字，丁叔叔平均每分钟录入78个字，6 分钟能录完吗？(教材P73练习十五第4题)
2. 运用估算解决实际问题时，要根据实际情况的需要 ，
将数据往大估或往小估进行推理判断。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听ຫໍສະໝຸດ 78×6 ≈ 480（个） 480＜500 答：6 分钟不能录完。
当堂检测
4. □里可以填哪些数?
（1）6□5×3≈2100 □里可以填（ 5、6、7、8、9 ）。
（2）4□4×9≈3600 □里可以填（ 0、1、2、3、4 ）。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
1. 两、三位数乘一位数的估算方法 把两、三位数看作与它接近的整十、整百数，再与 一位数相乘，估算出近似的积，中间用“≈”连接。
探索新知
7 (教材P70例题7)
植物园门票每人8元。三（1）班有29人参观，带 250元买门票够吗？
已知条件有哪些？要求的问题又是什么？
知道了门票的价格和参观的 人数。求250元够不够买门票。
探索新知
方法一：直接计算。 29×8＝232（元）
29
×
78
232
易错点：估算求出的结果不是准确值，不能 用“=”连接，必须用“≈”连接。
当堂检测 2.张大爷家的稻谷大约有多少千克？(教材P73练习十五 第3题)
把每袋稻谷的质量都估成 60 千克。 60×8 = 480（千克） 答：张大爷家的稻谷大约有480 千克。
当堂检测
3.一篇文章500字，丁叔叔平均每分钟录入78个字，6 分钟能录完吗？(教材P73练习十五第4题)
2. 运用估算解决实际问题时，要根据实际情况的需要 ，
将数据往大估或往小估进行推理判断。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听ຫໍສະໝຸດ 78×6 ≈ 480（个） 480＜500 答：6 分钟不能录完。
当堂检测
4. □里可以填哪些数?
（1）6□5×3≈2100 □里可以填（ 5、6、7、8、9 ）。
（2）4□4×9≈3600 □里可以填（ 0、1、2、3、4 ）。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
1. 两、三位数乘一位数的估算方法 把两、三位数看作与它接近的整十、整百数，再与 一位数相乘，估算出近似的积，中间用“≈”连接。