2014pep英语五年级上Unit4 What can you do
学习内容：五年级上Unit4 Main scene Part A Let’s try Let’s talk学习目标：1.认读party , next , wonderful .2.掌握句子：We’ll have an English party next Tuesday .What can you do for theparty ? I can do some kung fu . Can you play ping-pong ?3.完成听力，鼓励学生展示才艺，培养信心。
学习重点：掌握重点单词和句型。
知识链接：1.找出主情景对话中对话中的表示才艺的词组。
________________________________2.理解关于句型What can you do ? 和Can you ….? 的区别。
3. (we shall或we will 的常用口语形式) ，a little 有一点自主学习：1.在主情景和talk 对话中找出下列单词，读一读，联一联。
['pɑ:tɪ] [wi:l][ˈwʌndəfl]['lɪtl] [nekst] [ˌkʌŋ ˈfu:]We’ll party little wonderful kung fu next派对我们将要太棒了有一点接下来中国功夫2.流利朗读课文对话，理解对话的意思。
合作探究：1.讨论学生的才艺。
1.朗读单词和句子，纠正发音。
形式是小组长领读，小组分角色读.2.学习Let’s try 和Let’s talk.看对话插图，听录音理解意思。
如果你班级举行派对What can you do for the party ?______________________________________________根据对话内容分角色朗读，有能力的可以表演对话。
We’ll = ________________ 我将要…..课堂测试：按要求写出下列单词的正确形式。
We’ll (完整形式) 举行一次英语派对(翻译) _________ let’s(完整形式)______________ child (复数) ____弹琵琶_____________________ 打乒乓球____________________________唱英文歌_____________________ 表演中国功夫_______________________画画___________________________ 打扫房间_______________________________What can you do for the party ? (翻译) ________________________________________学习内容：五年级上Unit4 Part A Let’s learn Do a survey . Let’ spell学习目标：1.能正确听说朗读What can you do ? I can draw cartoons. 等句型2.四会词组：dance , sing English songs , do kung fu , draw cartoons, play the pipa .3.使学生养成用英语交流的习惯，培养语音语调和语感。
重、难点：1.询问别人都有什么才艺，能用can 来回答。
2. 完成调查活动。
3. oo 字母组合的发音特点。
知识连接：1. 一个人光着脚，一边炒菜，一边看好的书。
foot, cook , look, good, book .2.乐器有the ,球棋无the .自主学习：1.自主学习单词和词组，并组织会话交流。
2.小组内预习读拼读的短语，总结oo 字母组合的发音特点。
合作探究：1.完成句子What can you do for the party ? I __________________________. (跳舞)What can he do for the party ? He ____________________________(唱英文歌)What can she do for the party ? She ____________________________(弹琵琶)What can your friend do for the party ? She _________________________(表演中国功夫)What can he sister do for the party ? He ____________________________(画卡通画)2.能用所学的句型自由交流。
3.完成完成Let’s spell, 学习oo字母组合的发音。
课堂检测：单项选择( ) 1. —Can you sing English songs? — _______A. Yes, I am.B. Yes, I can.C. Yes, I do.( ) 2. —Can you play basketball? — _______A. No, I don’t.B. No, I’m not.C. No, I can’t.( ) 3. —What can you do at home? —I can ________.A. cookB. cookingC. cooks( ) 4. —Can Zhang Peng speak English? —_________A. Yes, I can.B. Yes, he can.C. Yes, she can.( ) 5. —What can Amy do? —_________.A. I can play the piano.B. He can play the erhu.C. She can play ping-pong.学习内容：五年级上Unit 4 Part B Let’s try Let’s talk.学习目标：1.三会：learn，any, problem , 和no problem .2.掌握句子：Can you …? 进行问答练习。
3.完成听力部分。
4.提高学生自主学习合作交流。
学习重点：词组和句型。
难点：No problem 的使用。
知识链接：No problem 的使用：用来回答感谢的。
不用谢用来回答道歉的。
没关系。
用来表示愉快地接受别人的请求。
小事一桩。
用来表示有能力做某事。
不在话下。
用来表示安慰。
那不是问题。
自主学习：1.朗读，翻译本课时的重点短语Learn some kung fu ___________________ no problem__________________________Can you _________________________________（表演中国功夫）?2.预习熟读对话，完成Talk下面的问题.合作探究：1.听录音，完成听力部分，学习talk.2.熟练对话内容，能流利或者背诵表演对话。
3.口头进行问答练习，注意Can you do it ?句型的使用和回答方式。
课堂测试：连词成句1. sing, can, songs, I, English (.)________________________________________________________2. you, do, can, any, kung fu (?)________________________________________________________3. can, for, you, the, what, do, party(?)________________________________________________________4.I can find my eraser.（改成否定句）_____________________________5. He can do some Chinese kung fu . (变一般疑问句，做肯定和否定回答) 学习内容：五年级上Unit 4 Part B Let’s learn Write and say学习目标：1.四会单词：cook, swim, speak English , play basketball, play ping-pong .2.运用句型：Can you …? Yes, I can./No,I can’t .3.完成Write and say .培养合作意思。
教学重点：1.写一写自己会做和不会做的事。
2.speak + 某种语言，表示说某种语言。
自主学习：1.复习上一节对话,用can, can’t 表述自己能做和不能做的事。
2.自主学习单词，并用单词组织会话交流。
3.考考自己的记忆力和识图能力,写出对应的单词。
____________ ________________ ________________ _____________ _________________合作探究：1.学生大声朗读单词，小组内相互纠正不准确的发音。
2.同桌合作，用例词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
3.谈论你喜欢和不喜欢做的事情。
课堂检测：Who ________ they ? ( is , am , are )What can you ________ ? ( do , to , are )Can you play _______？( basketballs, the ping-pong, football. )Can you cook ? ______ . ( Yes, I can’t. No, I can’t . No, I can . )Can you do any kung fu ? Yes, ________________Can you sing English songs ? No, I ___________________Can she dance ? Yes , ____________ can .Can he play basketball ?No, ___________ _________________.Can your mother cook ? ______________,___________ ___________Can your brother clean the bedroom ? _________, _________ _________学习内容：五年级上Unit 4 Part B Read and write学习目标：1.读懂Read and write , 完成写作任务。
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案以“人与自我”为主题，主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如“can swim”，“can play soccer”等，并学会询问他人及回答他人能做什么。
本节课为该单元的第三课时，教学内容主要包括对话学习和相关语法点的学习。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中善于模仿和重复，对于新的语言知识点能够快速接受和掌握。
然而，部分学生在口语表达方面仍存在一定的困难，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中的动词短语，如“can swim”，“can play soccer”等，并学会询问他人及回答他人能做什么。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生的团队协作精神，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中的动词短语，并学会询问他人及回答他人能做什么。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受和体验英语。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，以便于展示和引导学生学习。
2.教学道具：准备相关动词短语的实物或图片，如游泳圈、足球等，以便于学生在实际情境中进行操练。
3.录音机、磁带或音响设备：用于播放听力材料。
人教(PEP)五年级英语上册Unit4 What can you do？知识点总结 PartB知识点归纳
人教(PEP)五年级英语上册Unit4 What can you do？知识点总结Part B一、重点单词swim 游泳cook烹饪play basketball打篮球play ping-pong打乒乓球speak English说英语二、课文导入Mr Ma：Good afternoon，children. Today we‘’ll learn some kung fuChildren：Cool！Mr Ma：Can you do any kung fu【1】，John？John：Yes，I canMr Ma：Can you do any【2】kung fu，Oliver？Oliver：No，I can’t.Mr Ma: No problem【3】. I can help you.1、确认对方能力用Can you......？我们想确认对方的能力时，通常用下面的句型：提问：Can 主语（you）+ 动词原形+ 其他？回答：肯定回答Yes，主语（I）can否定回答No，主语（I）can’t例如：——Can you swim？你会游泳吗？——Yes，I can 是的，我会/ No, I can’t 不，我不会——Can she speak English？她会说英语吗——Ye s, she can 是的，她会/ No, she can’t 不，她不会练一练：（1）你的妈妈会烹饪吗？/ 是的，她会______________________________（2）你会打乒乓球吗？/ 不，我不会____________________________（3）麦特会打篮球吗？/ 是的，他会____________________________2、any, any 意为“任何的，任一的”，和some“一些”一样，其后可以接可数名词，也可以接不可数名词。
但是，some 一般用于肯定句当中I ’d like some water 我想要一些水She want to do some kungfu 她想打打功夫They have some flo wers 他们有一些花朵而any用于否定句和疑问句当中I don’t eat any hot food 我不吃任何辣的东西Can you eat any hot food？你能吃辣的东西？Do you have any problems？你们有什么问题吗？因此，当将含有some的肯定句变为否定句或者一般疑问句时，some要变成any ！He can do some kungfu（肯定句）He can’t do any kungfu（否定句）Can he do a ny kungfu？（疑问句）练一练：1、He can sing some English song s否定句：______________________疑问句：______________________2、I can take some photo for you否定句：______________________疑问句：______________________3、Lucy can draw some pictures for the party 否定句：______________________疑问句：______________________4、Dickson has some sweet apple否定句：______________________疑问句：______________________【课外补充】1、any还可以用于肯定句，作“任何的”解。
人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》教案
![人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》教案](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/17fe4690ab00b52acfc789eb172ded630b1c98d8.webp)
人教版[pep]五上《Unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP教材五年级上册的一单元，主题是询问和介绍别人的能力。
通过本单元的学习，学生能够掌握日常生活中的常用交际用语，描述自己和他人会做什么，为实际生活场景中的交流打下基础。
本单元的主要词汇有draw, dance, sing, read books, write, listen to music等，主要句型为“What can you do? I can…”和“Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t.”。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在学习本单元之前，学生已经学习了询问职业、年龄、姓名等个人信息的交际用语，对于新的交际场景会有好奇心和求知欲。
但部分学生可能在发音和听力方面还存在困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，正确运用所学语言进行日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型，具备一定的语法运用能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，正确运用所学语言进行日常交流。
2.难点：学生能够准确地运用疑问句和回答进行交际，并在实际情境中灵活运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际交际能力。
2.情境教学法：创设各种生活场景，让学生在情境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4.小组合作学习：鼓励学生之间相互合作，培养团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP五年级上册《英语》课本、教师用书。
人教pep版五年级上册英语第四单元Unit4《What can you do？》重要知识点总结
【精选】人教pep版五年级上册英语第四单元Unit4《What can you do？》重要知识点总结Unit4 What can you do?一、重点单词及短语dance 跳舞sing English songs唱英文歌play the pipa 弹琵琶do kung fu 打功夫draw cartoons 画漫画swim 游泳speak English 说英语cook 烹饪，烹调play basketball 打篮球play ping-pong 打兵乓球draw pictures 画画clean the classroom 打扫课室listen to music 听音乐empty the trash 倒垃圾cook the meals 做饭water the flowers 浇花do the dishes洗碗碟sweep the floor 扫地clean the bedroom 打扫卧室make the bed铺床set the table 摆餐具wash the clothes 洗衣服put away the clothes收拾衣服use a computer（使用计算机）注意：乐器名词前要加the，但是球类名词前不加the。
（运动不要the，乐器要加the）play后面跟球类/棋类/娱乐活动，不加the，如play football/play basketball/play ping-pong/play后面跟乐器，加the,如play the pipa/play the piano/play the erhu二、重点句子1. We'll have an English party next Tuesday!我们下周二将举行英语派对。
2.—What can you do for the party? 你能为派对做些什么呢？—I can sing English songs. 我能唱英文歌。
Unit4Whatcanyoudo？(讲义)人教PEP版英语五年级上册
人教PEP英语五年级上册Unit 4 What can you do?主要考点Part A【知识考点一】We'll have an English party next Tuesday.下星期二我们将要举办一场英语联欢会。
(1)此句的时态为一般将来时，表示即将发生的事情。
we'll是we will的缩写形式。
will是情态动词，没有人称和数的变化。
【句型结构】主语+will+动词(短语)原形(+其他).She'll sing at the party.她将在联欢会上唱歌We will go home next week.我们将在下个星期回家。
(2)have在句中为实义动词词，意为“举行，进行；办”。
例：They will have a meeting tomorrow. 他们明天将举行一次会议。
Let‘s have a party. 我们办一次聚会吧。
【知识考点二】What can you do for the party, children?孩子们，你们能为联欢会做什么?I can sing English songs.我会唱英文歌曲。
这是询问某人能做什么的问句及答语，用来询问某人的能力。
What意为”什么”，can是情态动词，意为“能；会”，没有人称和数的变化。
do是实义动词，意为“做”【句型结构】问句: What can+主语+do(+其他)答语:主语+can+动词(短语)原形(+其他)例：What can you do?你能做什么?I can swim.我会游泳。
What can he do?他能做什么? He can sing.他会唱歌。
What can your younger sister do?你妹妹能做什么?She can dance.她会跳舞。
【联想记忆】do的用法在英语中，do既可以作实义动词，也可以作助动词。
1. do作实义动词，意为“做”。
2．do作助动词，可用于构成否定句或疑问句。
PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do- A Let’s talk》说课稿
PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿Unit4 What can you do? A Let’s talk一. 说教材本节课的主要内容是要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么，本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“你在家能做什么”为主题的调查活动。
这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
二. 说目标2.1 教学目标知识目标：能听说、认读Are you helpful at home?What can you do? I can sweep the floor. You’re helpful!能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人，从而提高他们综合语言运用能力。
情感目标：1．让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2.培养学生的自豪感和对劳动的热爱。
2.2 教学重、难点本课时的重点是掌握句型：What can you do? I can …难点是句型Are you helpful at home? 并能在真实情景中运用。
三. 说教法、学法本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。
重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。
这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》说课稿
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》是一篇以日常活动为主题的教学内容。
本节课的主要目的是让学生掌握情态动词can的用法，能够询问和描述别人以及自己会做什么。
通过本节课的学习，学生能够进一步培养英语听、说、读、写的能力，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在五年级的学生中，他们已经有了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语单词和句型进行交流。
但是，对于情态动词can的用法，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
同时，学生在学习过程中可能存在个体差异，有的学生可能表达能力较强，而有的学生可能在听力方面有待提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用英语询问和描述别人以及自己会做什么。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生的听、说、读、写能力得到进一步提高。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用英语询问和描述别人以及自己会做什么。
2.难点：学生能够正确运用情态动词can进行问答，并在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的听、说、读、写能力。
同时，我会利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首与日常活动相关的英语歌曲，让学生放松身心，同时激发他们对本节课的兴趣。
2.引入（10分钟）：通过展示一张日程表，引导学生思考并说出自己的一天，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（15分钟）：通过展示教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物会做什么。
然后，教师呈现情态动词can的用法，并进行讲解和示范。
PEP五年级上册英语第四单元Unit4 what can you do 课件
Catch the plane
wash my clothes draw pictures
do homework read books
play football
Can you read?
do kung fu
B: I can____.
draw cartoons
what can you do?
I can do kung fu.
派对
We will have a party this afternoon.
What can you do, Chen Jie? I can sing English songs.
知识归纳
Sentences:
同学们 ，今天 你学到了么？
What can you do?
sing English songs
I can
dance play the pipa
du kung fu
draw cartoons
other
Homework:
1. 写本课时的四会短语，并能听写。 2 运用所学知识向父母介绍自己能做 的事情
read books
draw pictures What can you do?
do homework play football
I can______.
wash my clothes
He can draw cartoo.ns.
[u:]
1. Who are they? 2.What can they do?
Thank you!
What can she do?
小学英语PEP五年级上册《Unit4Whatcanyoudo》精品教案
小学英语PEP五年级上册《Unit4 What can you do? 》精品教案B Let ’s Learn & Let ’s chant一、教学分析：本部分的教学内容是： B Let’s Learn Let’s chant Good to know 。
在学习了 A 部分的五个有关家务劳动的词组之后，本课继续学习家务劳动的词组wash the clothes 、set the table ,make the bed, do the dishes 、put away the clothes 。
它们在认读与书写方面要难于 A 部分，教师可以利用图片，动作，简笔画等直观教学方法呈现单词，设计多样的练习让学生熟练的掌握这些单词。
课文中的句子Can you do housework? Yes, I can. 是为Let’s talk 部分的主句型做得铺垫。
在本课教学中，教师要加强鼓励和表扬，教师的讲解要尽量简明扼要，表演清楚明了、生动，能给学生留下深刻的印象。
让学生继续保持学习家务劳动的兴趣。
了解Good to know 中有关安全、环保与洗涤等生活常识。
能够说唱 B Let ’t chant 部分的歌谣。
二、教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes 、set the table ,make the bed, do the dishes.(2) 能够听、说、认读动词词组put away the clothes 。
(3) 了解Good to know 中有关安全、环保与洗涤等生活常识。
2. 能力目标:(1) 能正确运用句子Can you do housework? Yes, I can.(2) 能够说唱 B Let ’t chant 部分的歌谣。
3. 情感、策略、文化目标：(1) 情感态度：养成讲究卫生，热爱劳动的好习惯。
(2) 学习策略：注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册Unit 4主要围绕“What can you do?”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如“play basketball”，“swim”等，同时学会用“What can he/she do?”进行询问。
教材内容丰富，通过各种活动帮助学生提高口语表达能力，培养学生的合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但部分学生对英语的学习兴趣有待提高，个别学生口语表达能力较弱。
在学习本单元时，学生需要掌握的动词短语较多，这对部分学生来说可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，掌握日常生活中常用的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度，增强合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的生词、句子和动词短语。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种实际情景，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学资源：网络资源、图片、视频等。
3.课前准备：学生预习生词和句子，了解日常生活中常用的动词短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常生活中的人物，引导学生谈论他们的特点和能力。
例如：“She is a teacher. She can teach us English.”以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。