人教PEP版-英语-三年级上册-Unit4weloveanimals同步教案
（ 4）再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点
击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让 学生按图案认读单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次点
击鼠标时， 前六幅图案同时出现并闪动， 一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are 教师可因势利导的再教两
（ 5）教师播放 Let's talk/ A 部分的课件。播放之前提出要求：
" 好极了！ "" 棒极了！ " 等 等。
你能听到或看到几种动物？ How many animals? 你会说其中的哪种动物？ Can you say in English?
你能说说其中还有你会的内容吗？ Anything else?
边画
边问： What is it? 如：教师在黑板上画猴子的头、 耳朵后问： What is
it? 学生随意想象，猜图说： A panda? A monkey? …教 师再继续画一
教 师 将 monkey, dog,
两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说
duck, panda, cat, rabbit 的
播放教学录音，学生模仿
（ 6）再次观看，让学生试着跟说。
录音说对话。注意模仿语 音正确、语调自然
3 趣味操练 (Practice) （ 1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说
Look ！
I have a rabbit / dog
…
（ 2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示
给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边 展示边说： Look ！I have a rabbit / dog ，…听 者用感叹词 Wow! Cool!
3 教师准备与教材相配套的教学录音带。
4 教师准备 Let's talk/ A 部分对话中人物的面具。
教学过程 内容与环节预设 教学步骤 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
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个人二度备课 Sing the song: “ Old MacDonald ”
Great! Super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学 生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。
（ 3）让学生打开书 40 页，教师带读书上 Let's play 部分的象声
词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 随后教师让学生两人
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Unit 4 We love animals
单元（章）主题 Unit 4 we love animals
任课教师与班级
本课（节）课题
A 部分
第 1 课时 / 共 6 课时
教学目标（含重 点、难点） 及设置依据
教学准备
教学目标： 1 能听懂、会说并理解句子 Look ！ I have a ... 2 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。 3 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。 4 培养学生用英语简单抒发情感的意识， 使学生能听懂、 会说几个常用感叹语。 如： Wow! Cool! Great! Super! 教学重点： 学习表达 I have a …（ 我有 …… ） ; 常见的动物单词 monkey, rabbit, panda ， cat, dog; 感叹词语 Wow! Cool! Great! Super! 教学难点： 感叹语 Great! 的发音中 ea 组合发 , 需要多次练习； I have a …一 句与后面表 示某物的单词的连贯朗读。 1 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。 2 教师准备有关动物图片和卡片。 3 教师准备 Let's talk 部分和有关动物的教学 thank you. （ 3）教师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此 段内容。
【学生使用自己准备好的 文具实物】
2 呈现新课 (Presentation)
教师先示范说单词，
（ 1）教师举起自己的钢笔说： Look ！I have a pen. 请学生用 Look ！ 如 pencil ，教师说 Show
本课（节）课题
A 部分
教学目标：
任课教师与班级 第 2 课时 / 共 6 课时
教学目标（含重 点、难点） 及设置依据
教学准备
1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词
rabbit, monkey, dog, duck, panda,
cat 。 2 能用英文介绍这些动物。
3 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教学过程
内容与环节预设 教学步骤 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（ 1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌 曲 How Are You?, 并伴有打节拍等动作。
个人二度备课 学生口语表演。教师给学 生 3 分钟左右的时间， 让 学生根据所学内容自编会 话。
Wow! Great! 随后教
师请学生读单词。 （学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师
学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感
是英文的 Cool! 一词的译
叹道： Wow! Look! It's a rabbit. 另外，学生在第二和第三单元接触过
音。而 "Super! " 可翻 译成
Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁 的感叹。
----Good
afternoon,
内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两
Lanlan.
个简单的会话内容：
----Lanlan, this is Dong
a. ----Good afternoon, Fangfang. ----Good afternoon, Lanlan. ----Lanlan, this is Dong Dong. He is new. ----Hi, Dongdong. Nice to meet you. ----Nice to meet you, too.
一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸
名字，并用动作告诉她 /
张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看
What is it? ， 他面具是什么动物，由带
导入单词的学习。
面具的学生猜，猜对为胜
（ 2）学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。
（3）教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹
1． Act like a rabbit ．
2． Act like a cat ．
3． Act like a panda ．
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4． Act like a duck ． 1． Climb like a bear ．
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单元（章）主题 Unit 4 we love animals
many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说： Look! I have a 样的方法找学生说其它文
panda. 教师教授新单词 panda ， a panda ， I have a panda.
具单词的口令， 继续游戏。
（ 3）用同样的方法讲授新单词 rabbit, monkey, dog, duck 等。学 （注意：教师应参加学生
b. ----Hello, Bai Ling. How are you? ---- Hi, I'm fine, thank you. And you?
Dong. He is new. ----Hi, Dongdong. Nice to meet you. ----Nice to meet you, too. 游戏： SHOW ME YOUR
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（2）学生口语表演。教师给学生 3 分钟左右的时间， 让学生根 a.----Good
afternoon,
据所学内容自编会话。 （若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭
Fangfang.
作业，让学生头一天准备。 ）在学生准备完毕后进行课上表演。会话
出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：
Look! It's a …猜 对 面具或头饰拿出，选六名
的小组赢得一分。
学生到讲台前，请他们紧
2 呈现新课 (Presentation)
闭双眼，教师给它们戴上
（ 1）继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。教师将所
面具后学生睁开双眼。底
学的动物单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在 下的学生直呼其中一人的
教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词
monkey, dog, duck, panda, cat,
rabbit 。 教学难点： panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音 ，提示
学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。
1 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片。 2 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。
人教版三年级上册英语Unit4《WeLoveAnimals》教案
人教版三年级上册英语Unit4《WeLoveAnimals》教案《We Love Animals》教案(一)教学目标1. 能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2. 情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。
教学重难点能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教学工具ppt课件教学过程1.Warm-up(1)Free talk(1分钟)a. ---- Good afternoon, Fangfang.---- Good afternoon, Lanlan.b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?---- Hi, I'm fine, thank you. And you?---- Very well, thank you.(2)播放歌曲Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。
)(1分钟)(3)大小声游戏：rabbit, monkey, panda, zoo(1分钟)教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。
教师大声说，学生则轻声说。
(设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。
)2.Presentation教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。
(1)教学ducka.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello, boys and girls. What's this? Do you know? 你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?b.课件出现duck的画面及叫声T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》教案1
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教案 1一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版（PEP）英语三年级上册的一个单元，主题是动物。
本单元通过学习不同动物的名称和特点，让学生能够用英语简单描述动物，并培养他们对动物的关爱之情。
本单元的主要语言目标是学生能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听说读写能力。
他们在学习过程中充满好奇心和积极性，但对一些复杂的情境和语言表达可能会感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们足够的支持和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元所学词汇和句子结构，正确表达动物的名称和特点。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：培养学生关爱动物的情感，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确发音和运用本单元所学词汇和句子描述动物。
2.难点：学生能够运用所学语言知识在真实情境中进行交流，表达自己对动物的看法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种动物的生活情境，让学生在真实情境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言能力。
3.情感教学法：通过引导学生关注动物的生活，培养学生关爱动物的情感。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备一些动物的玩具或图片，用于教学展示。
3.作业布置：提前为学生布置相关预习作业，让他们对动物有一定的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些可爱的动物图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的主要动物词汇和句子，如“I love monkeys.”，并引导学生跟读。
Unit4Weloveanimals(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit4 We love animals教学内容：本节课为小学英语PEP版三年级上册Unit4 We love animals的教学内容。
本节课主要围绕动物主题展开，学习一些常见的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, cat, dog等。
同时，通过学习本节课的内容，让学生能够简单描述动物的特点，如：It's big. It's cute.等。
教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握本节课的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, cat, dog等。
能够简单描述动物的特点，如：It's big. It's cute.等。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识。
激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 描述动物特点的句型结构。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
教学过程：1. 导入（1）唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，营造英语学习氛围。
（2）展示农场图片，引导学生复习已学的动物词汇，如：cow, pig, chicken等。
2. 新课展示（1）展示本节课的动物图片，学习新词汇：tiger, elephant, panda, cat, dog等。
（2）通过游戏互动，让学生练习发音和记忆动物词汇。
3. 语言实践（1）小组活动：每组选择一个动物，用英语描述其特点，如：It's big. It's cute.等。
（2）全班分享：每组派代表上台展示，其他同学认真倾听并给予评价。
4. 巩固拓展（1）完成练习册上的相关练习，检测学生对本节课内容的掌握程度。
（2）学生自主设计动物名片，用英语介绍自己喜欢的动物。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 单元教案 4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元教案 4一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元，主题是动物。
本单元通过学习各种动物的名称和特点，让学生进一步拓展词汇，提高语言表达能力。
教材内容主要包括动物的图片、单词、句子和对话，以及一个关于保护动物的短文。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。
他们对动物充满好奇，喜欢通过图片和故事学习。
但部分学生可能对一些生僻动物的名称和特点不太了解，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解各种动物的名称和特点。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物，提高语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注动物保护的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和运用，以及句型的练习。
2.难点：对生僻动物名称和特点的理解，以及英语表达的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握知识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.动物头饰和卡片。
3.录音机和磁带。
4.与本单元主题相关的课外阅读材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物。
教师用简单的问题引入新课，如：“Do you like animals? What’s your favorite animal?”2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，用图片和实物辅助教学。
例如，展示熊猫的图片，并说：“This is a panda. It’s black and white.” 引导学生跟读并模仿。
Unit4WeLoveAnimals(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册
Unit 4 We Love Animals教学设计教学内容与分析1、本课教学内容：（1）Let’s learn本部分主要学习常见动物单词：monkey dog cat duck panda rabbit（2）Let’s do本部分要求学生在”Act like a...”的指令下模仿小动物的动作。
2、本课教学目标：知识目标：能听说，认读这六个常见的动物单词；能听懂简单的指示语。
能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。
德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。
3、重、难点的确定重点：能听懂、会说、会用动物单词：monkey dog cat duck panda rabbit难点：掌握panda cat rabbit 中字母a发音。
教材处理：1.以“旧”引“新”依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的日常对话引入单词教学。
2.以“练”促“能＂学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。
3．融会话教学于情景表演让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。
本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点句型。
方法与准备1. picture of animals图片2. Radio录音机,电脑、投影仪3. listen, say ,learn and do听、.说、学、做教学程序1、新课导入（1）英文歌曲欣赏：上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲“How are you”，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围，在这种氛围中教师向同学们介绍她的朋友：a rabbit 为要学内容做好铺垫准备。
（2）每日对话：为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先安排了师生间的每日英语对话“How are you? Fine ,thank you.”然后同学们和rabbit 说hello。
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Four)教案
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Four)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，主题是动物。
本节课将学习一些常见的动物及其特征，通过介绍动物的特点，让学生学会表达自己喜欢的动物，并培养他们对动物的关爱之情。
本节课的主要内容有：动物名称、动物特征的描述以及表达喜欢的句子。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。
但在本节课中，动物的名称和特征较为复杂，学生需要通过图片和情境来理解和记忆。
此外，学生需要学会表达自己喜欢的动物，这对他们来说是一个新的语言运用挑战。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动物名称和特征描述，如cat, dog, fish, bird, like, has等。
2.能力目标：学生能够在图片和情境的帮助下，用英语简单描述动物的特点，并表达自己喜欢的动物。
3.情感目标：学生能够关爱动物，培养保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物名称和特征描述的词汇，如cat, dog, fish, bird, like, has等。
2.难点：动物特征的描述，如“It has a long tl.”，“It can swim.”等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用英语。
3.情感教学法：通过引导学生关爱动物，培养他们的保护动物意识。
六. 教学准备1.教学课件：包含本节课的主要内容，如动物图片、词汇卡片等。
2.教学材料：动物特征描述的卡片、动物头饰等。
3.教学录音：本节课的主要内容录音，用于听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，为新课的学习营造轻松的氛围。
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit4 We love Animals》教案
《Unit4 We love Animals》教案【教学目标】⒈语言知识目标:⑴能够听懂、会说、认读本课的句型: What's this? It’s a.... 并在情境中正确运用。
⑵能够听懂、会说、认读本课的单词：duck, dog, bear.⒉语言能力目标:⑴能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“What's this? It’sa.... ”询问并回答动物的名称。
⑵能够听懂、会说感叹语“Oh！”，并在实际情境中恰当运用。
⑶能够听懂、理解对话的意义并能用正确的语音语调朗读对话。
⑷能够结合已有的语言知识创编与动物主题（农场、动物园、马戏团）相关的对话。
⒊情感态度目标:⑴培养学生热爱动物、保护动物的意识。
⒋学习策略:⑴注重交际功能, 学会观察、提问等策略。
【学情分析】小学三年级学生刚开始接触英语，通过半学期的学习，初步具备基本的听、说、读能力。
在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴趣，而且本课的主题是与动物相关，学生们更乐于参加到教学活动中来，因此可在教学中充分利用他们喜爱小动物的情感, 并采用灵活多样的教学方法引导他们逐步完成教学任务，从而掌握重难点知识。
【教学重点】1. 掌握本课三会的单词。
【教学难点】1. 熟练运用句型“What's this? It’s a.... ”来询问和回答动物。
2.可以设计并表演一个和动物(农场、动物园、马戏团)相关的对话。
【教学过程】Ⅰ.Warm-upActivity 1:Greeting.Activity 2: Sing a song“Old MacDonald”.Activity 3:Free talk.T: Do you like animals?Which animal do you like? (I like....)【设计意图】课堂伊始，教师带着学生歌唱一首与动物相关的歌曲, 其间穿插模仿动物的动作，调动学生积极性, 快速激活课堂。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 4 We love animals》(第五课时)教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》（第五课时）教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版（PEP）英语三年级上册的一个单元，主题是关于动物。
本单元的主要内容是通过学习动物的名称、特征和喜好，培养学生的基本语言能力和对动物的关爱意识。
本课时是第五课时，主要学习一些可爱的小动物和它们的特征。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些复杂的情境和较长的句子，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要考虑到学生的实际情况，合理安排教学内容，确保学生能够理解和掌握。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时涉及的小动物的英文名称和特征。
2.能够用英语简单描述自己喜欢的动物。
3.培养对动物的关爱意识。
四. 教学重难点1.重点：学习本课时涉及的小动物的英文名称和特征，能够用英语简单描述自己喜欢的动物。
2.难点：能够正确发音和运用本课时学到的单词和句型。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作意识和实际运用英语的能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备《Unit 4 We love animals》的教材和课件，确保教学内容能够顺利进行。
2.教学道具：准备一些小动物的玩具或者图片，用于教学展示和引导学生进行实际操作。
3.教学评价：准备一些评价学生学习效果的方法和工具，如小测验、游戏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或者游戏等，引导学生进入学习状态。
教师可以播放一首与动物有关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或者实物展示本课时涉及的小动物，引导学生说出它们的英文名称。
小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案（精选15篇）
小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案（精选15篇）小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》篇1第一课时1. 热身/复习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。
(2) 师生互致问候。
(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2. 新课展示 (Presentation)(1) 播放第一单元Let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
(2) 请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。
(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。
认读放在第二课时完成。
)(4)教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’s this ?引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’s this ?(5) 听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。
学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。
3. 趣味操练 ( Practice)(1)教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’s this?来询问。
其他同学来回答。
(2)对Let's play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。
4.课外活动 (Add-activities)(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。
第二课时教学目标1.能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。
2.学会描述一些动物的状态和位置。
教学重点能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。
三年级上册英语教案《Unit4Weloveanimals》人教Pep版
三年级上册英语教案《Unit 4 We loveanimals》人教 Pep 版教学背景教案针对的是三年级的小学生，教学内容为 Unit 4 Welove animals。
学生对于动物有基本的知识和了解，并且对于一些名词和动词拥有了简单的运用能力。
本节课旨在帮助学生更深入地了解动物，鼓励他们爱护动物，增强他们的环保意识。
教学目标•词汇：crab, snake, bear, fox, whale, dolphin, zoo, sea, land, sky, forest。
•动词：swim, fly, climb, run。
•培养学生的听、说、读、写能力，让学生能够表达与动物相关的内容。
•引导学生了解动物的重要性，增加他们的环保意识。
教学重点•掌握本节课所涉及的名词和动词。
•帮助学生了解动物及其重要性，培养他们的环保意识。
教学难点•让学生感受到动物的重要性，让他们产生爱护动物的情感。
教学过程Step 1 Revision （5分钟）•温故而知新，复习本单元已学知识。
•配合音视频进行单词和动词练习。
Step 2 Presentation（15分钟）•展示动物海报，让学生猜测、评论并描述海报上的动物。
•教师灵活使用音视频来呈现、讲解所涉及动物的一些习性、生活环境等基本知识。
Step 3 Practice（30分钟）•和同学一起分别讨论动物的居住环境（land, sea, sky, forest）和移动方式（swim, fly, climb, run），并以分组的方式进行展示。
•通过音乐让学生模仿动物的移动方式。
•老师请同学们回答以下问题，加深学生对离开动物的认识：–What are your favourite animals?–Where do they live?–How do they move?–Why do you like them?Step 4 Workbook（20分钟）•让学生完成 Workbook 中与动物相关的内容，以检测学生对于所学内容的掌握能力。