第八课 百家争鸣

学派 人物 历史时代
孔子 春秋
孟子
儒家
荀子
战国
老子 周末-春
道家
秋
庄子 战国
法家 韩非子 战国
墨家 墨子 战国
主要思想
“仁”和“礼”；提出“德治”； 文化教育（因材施教、有教无类） 提出“仁政”；主张“民贵君轻”
“天行有常”和“制天命而用之”； 学习的最高目标是把握“礼” 道是核心和根本；辩证法思想；小国 寡民；无为
• （3）对人类社会的发展抱着消极悲观 的态度，主张回到“小国寡民”的社 会。
3．庄子
• （1）把“道”作为世界最高 原则，宣扬天道与自然无为；
• （2）提出“齐物论”，追求“逍 遥”自得的精神境界。
• （3）思想主要集中在《庄子》一 书中。
4．评价
老庄崇尚自然，主张 超越功利去追求精神自由 的倾向，对中国古代文化 产生了重要影响。如中国 古代诗歌、艺术、美学等。
（2）教育家：
开创了中国古代私人讲学之风；把自己的思想 主张贯穿到教育活动中；注重人的全面发展。
（3）儒家学派创始人：
其言论被编纂成《论语》一书。“六经” 成了儒学的基本文献。
孔子的活动
整理六经：《诗》、 《书》、《礼》《易》、 《乐》、《春秋》
留下言论集：《论语》
说说孔子的名言
有朋自远方来， 不亦乐乎。 君子坦荡荡， 小人常戚戚。 己所不欲， 勿施于人。 三人行，必有我师焉。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
你认为诸子百家中，对当时的封建统 治者最有用的是哪一派？为什么？
法家。
原因：（1）法家思想认为历史向前发展， 人们应当按照现实需要进行政治改革， 有利于新兴地主阶级通过变法确立封建 制度。
（2）法家思想主张实行君主集权，有利 于封建国家的统一和巩固。
如果你是信奉儒\法\道的老师，如何遏制学生 晚自修说话的现象？
（三）法家思想
• 1．时代背景：
春秋战国时期社会经济、政治和文化 都发生了剧烈变化。
• 2．重要特点： 奖励耕战、严刑峻法。
• 2．早期法家的思想家 • 3．战国末期的韩非 • 4．作用和影响：
2．早期法家的思想家
• （1）代表人物：
李悝（法家创始人）、吴起、申不害、商鞅
• （2）李悝在魏国变法：
儒家1号人物：孔子
[名人档案]
靓名：孔子，名丘，字仲尼， 生卒：(前551年9月28日～前479年4月11日)
籍贯：鲁国（今山东曲阜 ）
成分：没落的奴隶主贵族后裔 头衔：伟大的思想家、教育家，儒学创始人
孔子
主要工作：教书育人，弟子三千，七十二贤人
1．孔子：
（1）思想家：
提出“仁”与“礼”的学说；主张在人人道 德自觉的基础之上建立一个礼乐文明的社会； 注重政治与人事，对鬼神敬而远之。
194最早提出用实验法和归纳法进行科学验证的 科学家是(b) a阿基米德 b培根 c牛顿 d哥白尼
195发现万有引力定律的科学家是(c) a培根 b 伽利略 c牛顿 d法拉第
196最早发现电磁感应现象的科学家是 (b) a培根 b法拉第 c法拉利 d开普勒
197提出相对论理论的科学家是 (d) a法拉第 b开普勒 c牛顿 d爱因斯坦
由的社会环境。
3、文化：私学的兴盛造就了一批有知识、身分自由的
思想家。
礼崩乐坏
天下大乱
4、阶级关系：“士”阶层的活跃和受重用，各国诸侯都
想富国强兵，因而特别的礼贤下士。
5、现实需要：各国统治者争霸的需要
认识：一定时期的文化是一定时期政治经济的产物
（一）孔子和早期儒学
1．孔子：儒家的开创者 2．孟子：发展了儒家思想 3．荀子：儒家思想的集大成者
（2）地位：
广泛吸收了各家思想的精华， 丰富了早期儒家的思想内容，成 荀子 为儒家思想的“集大成者”。
稷下学宫
战国时代，齐都
临淄的稷下学宫,
是当时学术文化的
交流中心和诸子百
家争鸣的重要场
所。稷下学宫的创
建，稷下百家争鸣
稷下百家争鸣
的展开，不仅形成 了先秦百家争鸣的
高峰，促进了学术思想的繁荣，而且对我国古代
2．墨子的思想
• （1）讲求实用的精神：非攻、尚贤、 尚同、非乐、非命、节葬、节用；
• （2）认识论：认识以客观实践为来 源；判别知识的“三表法”。
• （3）逻辑学贡献：建立了“类”、 “故”等中国最早的逻辑术语；建 立了由个别到一般的归纳推理的初 步基础；后期墨学中有“墨辩学 派”。
学 代表 主要内容 派
知识点拔
守 株 待 兔
请思考：韩非子《守株待免》的故事反映了法家 什么样的政治观点？
①认为事物是发展变化的 ②治理国家的政策、措施必须与时俱进。
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4．作用和影响：
对中国专制主义政治体 制的建立乃至秦始皇统一全 国，起到了重大作用；两汉 后，其法治思想被吸收到儒 家体系中，成为维护专制政 权的工具。
3．战国末期的韩非子
• （1）法家思想集大成者：
将法家重“法” 、重“术”、重 “势”三个不同学派糅合为一， 又吸收道家思想，将法家理论系
• （统2化）。政治主张：
主张加强君主集权、厉行赏罚、奖励 耕战； “事异则备变”，主张改革。
（３）认识论：
用“参验”的方法检验人的言行和知 识的真伪。
“宋人有耕者，田中有株。 兔走触株，折颈而死。因释 其耒而守株，冀复得兔。兔 不可复得，而身为宋国笑。 今欲以先王之政，治当世之 民，皆守株之类也。”
法家思想集大成者，将法家理论 系统化；主张加强君主集权、厉 行赏罚、奖励耕战；主张“事异 则备变”。 “兼相爱、交相利”；非攻、尚贤、 尚同、非乐、非命、节葬、节用； 在认识论和逻辑学贡献。
对中国专制主义政治 体制的建立乃至秦始 皇统一全国，起到了 重大作用；两汉后， 其法治思想被吸收到 儒家体系中，成为维 护专制政权的工具。
在此是指春秋战国时期知识分子中的不同学派 的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
2500年前的文化地图
请思考：春秋战国时期，为什么会在思 想文化领域出现“百家争鸣”的局面呢？
百家争鸣产生的原因
1、经济：春秋战国时期经济迅速发展，为学术文化繁
荣提供物质条件。
2、政治：社会大变革和各国纷争的局面促成了思想自
儒家：这是品德问题，主张思想教育 法家：这是违纪行为，主张严格惩罚 道家：这是无意识的，主张顺应自然，
等学生自我觉悟
（四）墨家的主张
• 1．墨家学派的基本特征 • 2．墨子的思想 • 3．汉代以后，逐渐湮没失
传。
1．墨家学派的基本特征
（1）学习大禹刻苦俭朴的精神， 具有苦干和自我牺牲的精神。
（2）主旨：“兼相爱、交相利”。 （3）创始人：战国初期的墨翟。 （4）成员：小生产者
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
德不孤，必有邻。
2．孟子：
（1）思想内容：
孟子继承了孔子学说，并 对其“德治”思想进行发挥， 提倡“仁政”学说，并提出 “君轻民贵”思想。
（2）影响：
对儒家思想发展有重要贡献。 孟子
3．荀子：
（1）主要思想：强调“天来自有常”，指 出人道有为，提出“制天命 而用之”的思想；还对“礼” 进行深入的讨论。
影响
老庄 之学
法家 思想
墨家 的主 张
老子 庄子 李悝 商鞅
韩非 子
墨子
“道”是世界根本；朴素的辩证 法思想；“小国寡民”社会。
宣扬天道与自然无为；追求“逍 遥”。
老庄崇尚自然，主张超越 功利去追求精神自由的倾 向，对中国古代文化产生 了重要影响。
在魏国变法：奖励耕战、严刑峻法。
在秦国两次变法：废旧制度、重农 抑商、加强中央集权、以吏为师。
中国传统文化主流思想的演变
儒家思想
春秋战国
西汉
儒学出现.比较成熟 立为正宗.成为主流
宋明 明清
吸收佛道.形成理学 受到质疑.地位不动
第八课 百家争争鸣
概念呈现
百家争鸣
“百家”泛指数量多；是泛指，意为数量多，主要 分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、 名家、纵横家、兵家、小说家等十家。“争鸣”指 争论和辩难。
思想文化的发展产生了重大而深远的影响。
孟子、荀子对孔子思想的发展
孔子
孟子
荀子
时期
春秋
仁的
同 思想
仁
民本 以德治民
思想
异 人性论 性相近
奠定
基础
战国中期 战国末期
仁政
仁义
民贵君轻 君舟民水
性善论 性恶论
体系完整， 成为大宗。
结合孔子与荀子所处的时代背景，分 析孔子与荀子的“礼”有什么不同。
孔子生活在春秋时期，提倡 “礼”是以维护奴隶制统治为目 的的；荀子生活在战国末期，提 倡“礼”的目的是缓和农民与地 主阶级的矛盾，使儒家思想更能 适应社会需要。
奖励耕战（生产、流通、田制）、严刑峻 法、确立以集权为特征的政治秩序。
著《法经》。
• （3）商鞅变法
在秦国两次变法：废旧制度、重农抑商、 加强中央集权、以吏为师。
商鞅（约前390—前338）战国时卫国人，初 为魏相公叔痤家臣，后入秦，被秦孝公任左庶长， 实行变法，重农抑商，奖励耕织，鼓励人民为国 家利军功，并且，废除井田制和贵族世袭特权， 加强中央集权，推行县制。商鞅虽然后来被旧贵 族杀害，但是，变法却推行下去，“商君虽死而 秦法行”，秦国从此强大起来。
天道和自然无为；齐物；逍遥
主张法、术、势相结合；中央集权； 变法革新； “兼爱”“非攻” ”；“尚贤”；节 俭
191“空中花园”的创造者是 (b) a印度人 b巴比伦人 c 埃及人 d玛雅人
192巴比伦文明出现在 (d) a尼罗河流域 b多瑙河流域 c印度河流域 d两河流域