第十三章 力和机械中考复习
初三物理知识梳理(第十三章 力和机械)
一、弹力 弹簧测力计弹簧测力计（一）弹力弹力1．弹性弹性：：物体受力时会发生形变，不受力时又恢复原状的特性的特性．．2．弹力弹力：：物体由于弹性形变而产生的力而产生的力．．使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏否则会使弹簧损坏．．3．产生条件产生条件：：(1)(1)两个物体相互两个物体相互接触；(2)(2)有有弹性形变．4．日常生活中有些形变我们观察不到日常生活中有些形变我们观察不到((比如比如：：书放在桌子上书放在桌子上，，书和桌子都发生了形变桌子都发生了形变))，如何利用实验的方法观察微小形变如何利用实验的方法观察微小形变？？（1）手捏厚玻璃瓶手捏厚玻璃瓶；； （2）轻按桌面轻按桌面5.5.我们平时所说的我们平时所说的压力、支持力、拉力等，他们实质上都是弹力他们实质上都是弹力．．（二）弹簧测力计弹簧测力计1．测量力的大小的工具叫做测力计．2．弹簧受到的拉力越大弹簧受到的拉力越大，，弹簧的伸长就越长弹簧的伸长就越长，，利用这个道理做成的测力计叫弹簧测力计．3. 原理原理：：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大弹簧受到的拉力越大，，它的伸长就越长.对于完全相同的弹簧对于完全相同的弹簧，，弹簧的拉力大小和弹簧的伸长量成正比成正比..4. 构造构造：：弹簧弹簧、、指针指针、、刻度盘等刻度盘等．．5. 使用方法使用方法：： 使用前 ①观察量程和分度值，便于读数便于读数②②观察指针是否指在零刻度线上针是否指在零刻度线上，，若没有若没有，，需调零③轻轻来回拉动挂钩几次轻轻来回拉动挂钩几次，，防止弹簧卡壳使用时①测力时测力时，，要使弹簧的方向跟所测的力的方向一致一致，，弹簧不要靠在刻度板上弹簧不要靠在刻度板上②②测量时，所测的力不要超过它的量程所测的力不要超过它的量程，，以免损坏③读数时读数时，，视线要与刻度板面垂直二、重力重力1. 重力是地球上的一切物体都受到的一种力都受到的一种力..物体由于地球吸引而受到的力就是重力而受到的力就是重力..重力的施力物体是地球.2. 通常把重力的大小叫做重量.物体所受的重力跟它的质量成正比，关系式可写为G=mg ，比值g 约为9.8N/kg 9.8N/kg，，其物理意义为质量是1kg 的物体受到的重力是9.8N .3. 重力的方向总是竖直向下的，近似的指向地心.利用重力的方向总是竖直向下的性质制成的重锤线可用于检查墙壁是否竖直和桌面是否水平面是否水平..4. 对于整个物体对于整个物体，，重力作用的表现好像它作用于物体的一个点上重力作用的表现好像它作用于物体的一个点上，，这个点叫做物体的重心.质地均匀质地均匀、、形状规则的物体的重心在它的几何中心上.5. 在地球上在地球上，，利用弹簧测力计和天平都可以达到测量物体质量的目的目的..在太空中，弹簧测力计和天平均不能测量物体的质量测量物体的质量；；在月球上，可以利用天平测量物体质量可以利用天平测量物体质量，，弹簧测力计示数不准确弹簧测力计示数不准确..三、摩擦力摩擦力1. 两个相互接触的物体的物体，，当它们做相对运动时，在接触面上会差生一种阻碍相对运动的力的力，，这种力就叫做摩擦力这种力就叫做摩擦力..2. 产生条件产生条件：：a.a.两物体相互接触两物体相互接触两物体相互接触，，接触面相互挤压接触面相互挤压、、差生形变差生形变，，有弹力有弹力b.b.接触表面粗接触表面粗糙c .物体在接触面上发生相对运动或具有相对运动趋势以上是摩擦力产生的必需条件需条件，，三者缺一不可.3. 摩擦的分类：a.滑动摩擦动摩擦：：一个物体在另一个物体表面滑动时产生的摩擦动时产生的摩擦..b.滚动摩擦动摩擦：：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦动时产生的摩擦..c .静摩擦摩擦：：两个相互接触的物体两个相互接触的物体，，在外力的作用下有相对运动的趋势而保持相对静止，相互接触面间产生的摩擦产生的摩擦．．4. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关有关，，方向与物体的相对运动方向相反.5. 静摩擦力的大小可变摩擦力的大小可变，，与使物体发生相对运动趋势的外力大小相等相等（（二力平衡，），方向与物体的方向与物体的相对运动趋势方向相反.6. 改变摩擦力的方法变摩擦力的方法：：a.增大有益摩擦摩擦：：增大压力大压力、、增大粗糙程度程度、、变滚动为滑动.b.减小有害摩擦摩擦：：减小压力小压力、、减小粗糙程度程度、、使接触面分离、变滑动为滚动.7.测量摩擦力的方法测量摩擦力的方法：：用弹簧测力计匀速拉动物体直线运动拉动物体直线运动，，摩擦力的大小与弹簧测力计的读数相等的大小与弹簧测力计的读数相等，，该方法的原理是物体做匀速直线运动时动时，，物体在水平方向上的拉力和摩擦力是一对平衡力.8.爬杆和滑竿、传送带、自行车摩擦力的分析；摩擦力测量方法的改良.四、杠杆1.在力的作用下绕着固定点转动的硬棒就是杠杆，杠杆的五要素是：支点、臂、阻力、阻力臂.2.杠杆示意图的画法：为支点a.a.确确定支点O：假设杠杆发生转动，杠杆上相对静止的点即为支点b.适当的延长或反向延长力的作用线长力的作用线，，延长线用虚线向力的作用线作垂线，，画出垂足，则支点到垂足的距离就c.从支点支点 O向力的作用线作垂线d.在旁边标上字母l1或l2，分别表示动力臂或阻力臂支点，，二画线，三连距离，四标记．归纳：一找支点动时，，杠杆平衡.杠杆的平衡条件3.当杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动时F1l1=F2l2.4.杠杆的分类和应用：）个以上）种类特征优缺点应用举例（2个以上羊角锤起子撬棒独轮车刹车闸省力杠杆L1 >L2省力但费距离滑轮钓鱼杆筷子理发剪刀镊子起重费力杠杆L1 <L2费力但省距离机踏板前臂等臂杠杆L1 =L2既不省力也不省距离天平定滑轮五、其他简单机械1. 定滑轮和动滑轮比较 分类定滑轮动滑轮 定义 在工作中在工作中，，轴固定不动的滑轮 在工作中在工作中，，轴随重物一起运动的滑轮实质 定滑轮是一个等臂杠杆动滑轮是一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆特点可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离能省一半力，但不改变力的变力的 方向方向；；要多移动一倍距离2. 由若干个定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组，它既可以改变力的方向，又可以省力（改变力的大小变力的大小））3. 滑轮组中，总重由几股绳子承担，拉力便是总重的几分之一；即：F 拉=G 物/n （忽略滑轮重力及轮、绳摩擦摩擦）；）；F 拉=（G 物+G 动）/n （忽略摩擦但考虑动滑轮重力重力））4. 滑轮组组装原则原则：：奇动偶定‘；若承担重物的绳子股数为奇数，则绳子的起点从动滑动开始绕线，若承担重和的绳子股数为偶数，则绳子的起点从定滑轮开始绕线.5. 动滑轮个数的判断方法方法：：当需要n 股绳承担重物时重物时，，需要动滑轮个数为个数为：：a.a.（（n -1）/2 （n 为奇数）b. n /2 （n 为偶数）。
人教版物理_第十三章_《力和机械》复习ppt课件)
例4、重10N的木块，被25N的压力F静压 在竖直的墙壁上，则墙壁对木块的摩擦力 的大小为______N，假设用30N的压力压 10 这一木块，木块静止不动，则墙壁对木块 不变 的摩擦力_______（变大、不变、变小）。
f F
F
G 例5，物体A相对斜面有没有运动？有没有摩擦力？ （1）沿斜面向下滑动， f
增大有益摩擦的方法：
①增大压力; ②变滚动为滑动 ; ③增大接触表面的粗糙程度。 列举相关的事例：
1、自行车用越大力刹车，就停得越快。 2、拔河时用力握绳子。 3、冬天在结冰的路面上撒沙。 4、冬天路面打滑，在汽车轮上缠铁链。 5、鞋底或轮胎有凹凸不平的花纹。
6、上单杠，手上摸镁粉。
减小摩擦的方法：
还要300牛吗？为什么？
不要。因为滚动摩擦比滑动摩擦小得多
例7.月球表面的重力为地球表面重力 的1/6，一个质量是600Kg的飞行器 在月球上（ ）（g取10N/kg)
A、质量为100Kg，重力是6000N； B、质量为100Kg，重力是1000N； C、质量是600Kg，重力是1000N； D、质量是600Kg，重力是6000N。
三、摩擦力
1）产生条件： ①两个物体互相接触，接触面粗糙。 ②接触面有压力。 ③有相对运动或相对运动趋势。 与物体相对运动方向或相对运动的趋势相反。 摩 2）方向： 接触面上。 擦 3）摩擦力产生的位置－看作用点： 力 4）影响摩擦力的大小的因素： ①作用在物体表面的压力大小有关。 接粗面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。 ②接触面的粗糙程度有关。 压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
但费距离：s=nh（注意n）
特点：既能省力又能改变力的方向
例8、下列分别是什么杠杆？
初三物理第十三章《力和机械》ppt复习课件
⑷若使再次平衡的 杠杆两边同时去 掉一个钩码，则
杠杆不能（填“能 或不能”）平衡？
左 边将下降
影响杠杆转动效果的因素是： • 在已平衡的杠杆上加 力（或拆 力），杠杆能否再平衡，我们 要看所加（或所拆）的力和其 力臂的积(FL)，不只看力的大 小。
作用在杠杆上的力和其力臂的积（FL）
你知道怎样找杠杆的最小力吗?
等臂杠杆：动力臂_______阻力臂，即不 等于 天平 省力 省距离 ______也不______ 费力） ，如_______。 （
练习1、如图，杠杆的应用例子中不省力杠杆是（ C ）
A
B
C
D
练习2、小红进行小制作时，需要剪一块白铁皮，最 好选用下列剪刀中的 （ D ）
A
B
C
D
杠杆平衡的复习及杠杆—再平衡问题:
L2
O L1
F1
F2
支点：是杠杆围绕转动的固定点。 动力作用点： 阻力作用点： 动力：使杠杆转动的力F1 阻力：阻碍杠杆转动的力F2 动力臂： 从支点到动 力作用线的距离L1。 阻力臂：从支点到阻 力作用线的距离L2 。
L2
O
L1
F1
F2
画杠杆力臂的方法三、定距离（力臂的长）。
注意： ①、力的作用线是指通过力的作用点沿 力的方向所画的直线。（用虚线表示） ②、力臂是支点到力的作用线的距离， 不是支点到力的作用点的距离。
练习1、在图中，画出力F对支点O的力臂，并用字母L 标明。 F
O L
杠杆的平衡条件：
动力×动力臂=阻力×阻力臂 L L 公式：F1· 1=F2· 2
三种杠杆：
1、在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码 （每个质量相等），杠杆仍然平衡，如图，则：
第十三章.力和机械 总复习
F2
从支点到动力作用线的垂直距离. 从支点到动力作用线的垂直距离.
杠杆的分类 省力杠杆,费距离. 省力杠杆,费距离. 费力杠杆,省距离. 费力杠杆,省距离.
不省力也不费力. 不省力也不费力.
O F1 L1 L2 F2
三种杠杆: 三种杠杆:
省力杠杆:动力臂 大于 阻力臂的杠杆 阻力臂的杠杆, 省力杠杆:动力臂_____阻力臂的杠杆 可以省力,但动力通过的距离_____阻力通 可以省力,但动力通过的距离 大于 阻力通 羊角锤, 过的距离. 羊角锤,橇杠 等工具均为省 过的距离.如_____________等工具均为省 力杠杆. 力杠杆. 费力杠杆:动力臂_____阻力臂的 费力杠杆:动力臂 小于 阻力臂的 杠杆.使用时费力,但可以省_____, 杠杆.使用时费力,但可以省 距离 , 钓鱼杆, 钓鱼杆, 理发剪刀等 如________________等.使用目的为 了省距离,方便. 了省距离,方便.
l2 l1 O
F2
F1
动滑轮 1. 定义:使用时,轴的位置随被拉物体一起 定义:使用时, 运动的滑轮. 运动的滑轮. 2. 实质:动力臂是阻力臂两倍的杠杆. 实质:动力臂是阻力臂两倍的杠杆. 3. 特点:省一半力但不可以改变动力 特点: 方向, 方向,动力移动距离是阻力移动距离 的两倍. 的两倍.
�
G=mg
力 和 机 械
摩擦力
定义:互相接触的物体做相对运动时, 定义:互相接触的物体做相对运动时, 在接触面上产生的阻碍相对运动的力. 在接触面上产生的阻碍相对运动的力. 增大摩擦的方法: 增大摩擦的方法: 增大压力 增大接触面粗糙程度 减小压力 减小摩擦的方法: 减小摩擦的方法: 减小接触面粗糙程度 用流动代替滑动 使摩擦面彼此离开
初三物理第十三章知识点总结
第十三章《力和机械》知识点一、复习内容1、弹力⑴弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来状态的特性叫做弹性。
⑵塑性：物体受力变形后不能自动恢复原来的形状的特性叫做塑性。
⑶弹力是物理由于弹性形变而产生的力叫做弹力。
⑷常说的拉力、压力和支持力过都是根据力的作用效果命名的。
实际上是物体由于发生形变而产生的力。
⑸弹力产生的条件：①物体间相互接触。
②物体发生弹性形变。
2、弹簧测力计：⑴原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
⑵使用方法：①“看”：量程、分度值、指针是否指零；②“调”：调零；③“读”：读数=挂钩受力。
⑵注意事项：①加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程以免损坏测力计。
②测量前要检查指针是否指在零刻度线上，如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。
③使用前，要轻轻来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被外壳卡住。
测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。
④读数时，视线要与刻度表面垂直.⑶物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“转换法”。
利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。
3、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
受力物体是地球上或周围的物体。
⑵重力的大小①结论：重力的大小与物体的质量成正比。
②计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示的物理意义是：质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。
⑷重力的作用点——重心：①重力在物体上的作用点叫重心。
②质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。
③物体的重心不一定在物体上。
4、摩擦力：⑴定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
初三物理第13章力和机械知识点归纳
第十三章《力和机械》知识点归纳第一节 弹力 弹簧测力计一、弹力物体由于弹性形变而产生的力叫弹力。
1、物体受力发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫弹性。
（如轻压直尺它发生形变，撤去压力，直尺恢复原状；把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋又恢复原状；压缩弹簧，松手后，弹簧也能恢复原状等等）2、物体形变后不能自动恢复原来的形状的特性叫塑性。
（如橡皮泥用力捏后松手它不能恢复原状；面团用力握后松手它也不能恢复原状）3、任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力。
（如书放于桌面，书和桌子都发生了弹性形变，只不过这种形变量很小，我们不易观察，那么书和桌子之间就存在着相互作用的弹力，我们平常称它们为压力和支持力。
）我们平时说的压力、支持力、拉力、弹力、张力等等都是由于物体发生弹性形变而产生的，这些力实质上都是弹力。
4、弹力产生于直接接触的物体之间，并以物体产生弹性形变为先决条件，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。
二、弹簧测力计1、原理：弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长。
弹簧测力计只有在弹性形变范围内，它的伸长量才跟它受到的拉力成正比。
如果超出弹性形变范围，它就要损坏。
2、使用方法（1）使用前观察：指针是否指零刻线、量程、分度值。
（2）使用时注意①不要超过它的量程。
②拉动时要避免与外壳摩擦，以免影响测量的准确程度（尽量保证弹簧测力计内弹簧伸长的方向与所测得力在同一条直线上，即可避免上述摩擦）。
③读数时，视线要与刻度板表面垂直。
第二节 重力 一、重力的概念宇宙间任何两个物体之间都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
大到天体之间，小到灰尘之间，以及地球与它附近的物体之间都存在万有引力。
万有引力的大小与物体的质量有关，正是万有引力把地球和其他行星束缚在太阳系中，围绕太阳运转。
我们把由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。
重力符号为G ，单位为N 。
1、地球附近的一切物体，无论是固体、液体还是气体，都受到地球的吸引。
九年级物理：第十三章力与机械复习教案(人教新课标版)
第十三章力与机械一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）知道弹力，会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。
会画重力的示意图。
（2）理解研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关的实验。
（3）能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。
（4）会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。
（5）知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。
（6）能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。
2、过程与方法目标：（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流二、复习的重点和难点重点：力的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图，设计滑轮组。
难点：正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设计滑轮组。
三、知识梳理力重力弹力摩擦力力和机械简单机械用在轮上省力杆，使用轮轴时动力作轮轴：是连续旋转的杠⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⋅=+=物体上升高度数，表示承受重物的绳子段，其中动力作用点移动的距离用在滑轮组上的动力可改变力的方向，作滑轮组成，即能省力又滑轮组：由定滑轮和动方向。
一半的力，不改变力的使用动滑轮，可以省是阻力臂两倍的杠杆，动滑轮：实质是动力臂，可以改变力的方向杆，使用定滑轮不省力定滑轮：实质是等臂杠滑轮动物hnhnSGGnF)(1⎪⎩⎪⎨⎧=2211LFLF杠杆平衡条件：用线的距离力臂：从支点到力的作杠杆绕固定轴转动的硬棒叫定义：在力的作用下能杠杆四、教学课时：三课时第一课时一、基础练习1、不计空气的作用，乒乓球从桌面弹起后，在空中受到重力的作用（不计阻力），这个力的施力物体是地球，方向是竖直向下。
2．两个相互接触的物体与它们要发生或已经发生相对运动时，就在接触间产生一个阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
3．滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。
人教版初中九年级物理《第十三章 力和机械(复习课)》讲学稿
人教版《第十三章 力和机械（复习课）》讲学稿教务签发： 发放时间： 年 月 日 讲学时间： 年 月 日 课题：13章 力和机械 复习◆学习目标：1、形成知识结构（如右图所示）2、重点：力的示意图；力臂的知识，杠 杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图，设计滑轮组。
难点：正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设计滑轮组。
◆预习•导学 1.分析以下摩擦，属于有害摩擦的是（ ） A ．写字时，手与笔之间的摩擦 B ．走路时，鞋底与地面之间的摩擦 C ．骑车时，车轮与车轴之间的摩擦 D ．皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦2．如图13-FX-1，某同学用40N 的水平力将一个重30N 的物体压在竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是（ ） A 、40N B 、30N C 、10N D 、70N3.（1）在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，是为了便于测量 ；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节，或将左端的平衡螺母向 调节。
（2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：_____________________________________。
（3）如图13-FX-2第一次实验所示，杠杆处于平衡状态。
如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆__________保持平衡（选填“能”或“不能”）。
（4）上图是某同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0．5N ，杠杆上每一格长5cm ，请将表格中的实验数据补充完整；其中第3次实验存在错误，其错误是 。
◆预习反思——如何解决杠杆平衡时动力最小问题？解题关键是：阻力×阻力臂（即F 2L 2）为一个定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，如图13-FX-3，要使动力臂最大，需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。
中考复习第十三章 力和机械
弹簧、挂钩、刻度盘、指针、 构造 弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳 在弹性限度内， 在弹性限度内，弹簧受到的拉力与弹 原理 簧的伸长量________ 簧的伸长量________ 弹 ①测量前观察______、________、指针 测量前观察______、________、 ______ 簧 ________； 测量前要先拉动几次挂钩， ________；②测量前要先拉动几次挂钩， 测 以免弹簧被外壳卡住； 以免弹簧被外壳卡住；③测量时要避免 力 使用 弹簧及指针与外壳______ ______， 弹簧及指针与外壳______，要使弹簧测 计 方法 力计内弹簧伸长方向跟所测量力的方向 在__________上)；④读数时，视线要 __________上 读数时， 与刻度盘的表面______ 与刻度盘的表面______
2.摩擦力的分类 2.摩擦力的分类
定义 一个物体与另一 个物体接触时， 个物体接触时，存 在相对运动趋势， 在相对运动趋势， 但没有发生相对运 动时受到的摩擦力 说明 ①相对静止的物体之 间的摩擦； 间的摩擦；②力的大 小与平衡外力的大小 _____， _____，且随着平衡外 力的变化而变化
①压力一定时，接触面越 压力一定时， 粗糙， 粗糙，滑动摩擦力越 ______； ______；②接触面粗糙程 度一定，压力越大， 度一定，压力越大，滑动 摩擦力越________ 摩擦力越________
静 摩 擦 力
滑 动 一个物体在另一 摩 个物体表面上滑动 擦 时受到的摩擦力 力
滚 动 一个物体在另一个 在其他条件相同的情 况下， 摩 物体表面上滚动时 况下，滚动摩擦力比 滑动摩擦力____ 擦 受到的摩擦力 滑动摩擦力____ 力
探究 滑动摩擦力大小与什么因素有关 课题 实验 装置 探究 ________________ 方法
初三物理《力和机械》PPT复习课件
摩擦力方向的判断错误。
解析3
摩擦力的方向与相对运动方向或相 对运动趋势方向相反，而不是与运 动方向相反。
习题与答案
习题1
一个重为10N的物体在水平地 面上受到15N的水平推力，物
体受到的合力为多少？
答案1
水平推力与重力方向不在同一直 线上，所以物体受到的合力为 5N，方向与水平推力相同。
习题2
什么是摩擦力？
答2
弹力是物体发生弹性形变后，能 够恢复原状的力。
易错点解析
易错点1
混淆重力与质量的概念。
解析1
重力与质量是两个不同的概念，重 力是物体受到的地球吸引力，而质 量是物体的惯性大小的量度。
易错点2
对弹力的理解不准确。
解析2
弹力是由于物体发生弹性形变后产生 的力，不是物体受到挤压或拉伸就一 定有弹力。
一弹簧测力计在测量范围内受到$1N$ 的拉力时，指针指在$2N$刻度处，则 该弹簧测力计的示数为多少？
答案2
该弹簧测力计的示数为$2N$。
感谢您的观看
THANKS
条件
同体、等值、反向、共线。
类型
二力平衡（两个力）、三 力平衡（三个力）、多力 平衡（多个力）。
牛顿第三定律
内容
两个物体之间的作用力和 反作用力总是大小相等， 方向相反，作用在同一条 直线上。
应用
解释各种力的产生原因， 如重力、弹力、摩擦力等。
注意事项
牛顿第三定律适用于任何 物体之间的相互作用，不 受物体的质量、速度、形 状等因素影响。
力的相互作用
相互作用力与平衡力之间的区别
相互作用力作用在两个不同的物体上，平衡力作用在同一物体上；相互作用力一 定是大小相等、方向相反、作用在同一直线上，平衡力不一定是大小相等、方向 相反、作用在同一直线上。
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考点即练
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后， 测得木块所受的滑动摩擦力变为原来 一半．他由此得出：滑动摩擦力的大 小随接触面积的减小而减小．你认为 他的探究过程中存在的问题是
第十三章
力和机械 复习
弹力
重力 摩擦力 杠杆
滑轮
斜面及 轮轴
那勤中学 陈业权 2013
复习目标
（1）知道弹力，会使用弹簧测力计和弹簧测力计的 读数。会画重力的示意图。 （2）理解研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关的 实验。 （3）能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有 关杠杆受力的力臂。 （4）会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解 决有关问题。 （5）知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组 装滑轮组。 （6）能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。
公式 G=mg
g=9.8N/kg，它表示：质量为1kg的 物体所受到的重力为9.8N。
同一物体所受的重力跟它的位置有关
方向 竖直向下 用来确定竖直方向， 应用：重垂线 如检查墙壁是否竖直
重心 地球吸引物体每一部分，但对整个 物体，重力作用的表现就好像作用 在物体的一个点上，这点就是重心
质地均匀、形状规则的物体的重心， 在它的几何中心上。 重心的位置跟它的形状和质量分布有 关.
中考热点
1、影响摩擦力大小的因素，增大有益摩擦，减小 有害摩擦 1．判断三类杠杆 ，杠杆的平衡条件实验及其应用。 2．滑轮的作用和滑轮组计算。
考点梳理
一、弹力
弹性 物体受力形变后，能自动恢复原来 形状
塑性 物体受力形变后，不能自动恢复原 来形状
弹力 物体由于发生弹性形变而产生的力
压力、支持力以及拉力 都属于弹力
2、铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时 受到___重__力_____作用，方向_竖__直__向_下__。
考点梳理
三、摩擦力 产生 两个物体
互相接触且挤压
发生相对运动（或有相对运 动趋势）
方向 与物体相对运动方向（或相对运动趋势方向）相反
分类（一） （按运动形式） 静摩擦 人走路时鞋与地面间摩擦
重心越低，物体稳度越好。
考点即练
一个放在斜面上的物体，其质量为5kg，用重力的 示意图，表示出它的大小、方向、作用点。
G=49N G＝mg＝5kg×9.8N/kg＝49N
考点即练
1、关于重力的正确说法是（C ）
A、向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用。 B、空中飞行的飞鸟不受重力作用。 C、重力在物体上的作用点就是此物体的重心。 D、一个物体的重心一定在物体上。
弹簧测力计
原理：在弹性限度内，弹簧 的伸长与受到的拉力 成正比
使用：1、看清它的量程
2、指针调零
3、使用前来回轻轻拉动几次，防
止弹簧被卡住
4、所测力的方向与弹簧轴线方向 在一条直线上
考点即练
0 N 0 如图所示，弹簧测力计测量 1 1 范围是 0~5N N，分度值 2 2 是 0.2N N；指针所示力F
3 3 是 2.6N N．
4
4
5
5
考点即练
弹簧测力计测出一物体受到的重力是 3N，然后将弹簧测力计倒过来，把
秤钩固定住，将此物体挂在弹簧测力 计的拉环上，测量结果将（ B ）
A、等于3N C、小于3N
B、大于3N DΒιβλιοθήκη 等于零考点梳理二、重力
重力 由于地球的吸引而使物体受到的力 大小 物体所受的重力跟它的质量成正比
动摩擦力比越较大甲乙
力比越较大甲丙
考点即练 关于静摩擦力
如图所示，一个箱子重
F
2000N，小明用100N的力
水平向右推箱子没推动，则
箱子受到的摩擦力是1__0_0__N 方向_水__平__向__左___；若小明改用150N的
力水平向右推这个箱子仍没推动，此时
箱子受到的摩擦力_1_5_0___N。
考点即练
C．人爬杆时，人与杆的摩擦 D．轴转动时，钢珠与轴承之间的摩擦
考点即练
如图所示一个物体随传送带一起匀 速向右运动， 画出物体所受到力的
示意图
FN
G
考点即练
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有 关”的活动中．
(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左 拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测 力计示数如图所示．根据__二__力__平__衡____知 识可知，木块所受的滑动摩擦力为 __2_._8___N．
改用60N的力水平向右推该箱子， 箱子受摩擦力是__5_0__N__N.
考点即练
体育课上，小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳。 有关他们受到的摩擦力，下面说法正确的
是（ D）
A、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明 受到的摩擦力一定大
B、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力 一定大
C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等 D、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一
滑动摩擦 冰壶滑行时与冰面间摩擦 滚动摩擦 机器滚动轴承间的摩擦
关于滑动摩擦力 滑动摩擦力大小跟
压力大小有关 接触面粗造程度有关
测量 方法：用弹簧测力计拉木块沿水平 木板做匀速直线运动
原理：木块做匀速直线运动时，拉 力和摩擦力是一对平衡力 实验探究
接触面粗糙程度一 压力一定，接触面
定，压力越大，滑 越粗糙，滑动摩擦
考点即练
下列实例中，为了增大摩擦的是（B）
A．拉杆旅行箱底部装有轮子 B．鞋底刻有凹凸不平的花纹
C．向自行车的转轴处加润滑油 D．在气垫船底和水之间形成一层空气 垫
考点即练
日常生活中，摩擦有利也有弊。下图
中属于有害摩擦并需要减小的（D ）
A
B
C
D
A．叉提蛋糕时，叉与蛋糕间的摩擦 B．手拿起杯子时，手与杯子间的摩擦
如图所示，用大小为100N水
F
平力将重50N的物体压在竖
直墙壁上静止不动，则物体
受到的摩擦力大小_5_0_N，方
向__竖__直__向__上___；
若增大对木块的压力,木块受到的摩擦 力不__变__(填“增大”、“不变”或“减 小”）
考点即练
用50N的力水平向右沿水平地面匀
速推重100N的箱子，箱子受摩擦力 是＿50__N_Ｎ，方向＿水＿平＿向＿左＿；若
定大
方法归纳：
1、静摩擦力大小等于施加的外力根据二力平 衡求得
2、滑动 摩擦力的 大小
物体做匀速直线运动时根据二力平 衡确定摩擦力F=f
当推力增加时，摩擦力不变（可以从 影响摩擦力的因素考虑）F′>f
分类（二） 有益摩擦 人走路时鞋与地面间摩擦 有害摩擦 机器轴承间摩擦 增大有益摩擦方法 增大压力、增大接触面粗糙程度 减小有害摩擦方法 减小压力、使接触面变光滑 用滚动摩擦代替滑动摩擦 使两个互相接触的面分开